教研组活动学校领导讲话稿(6篇).docx

教研组活动学校领导讲话稿(通用6篇) 我就将我校的“集体备课、尝试走班和集体评课”的一些探究及思索向各位教师做一个汇报，盼望能得到大家的批判指正以及更好的建议。 一、集体备课： 1、提出：其一，新课程理念提倡合作，不仅是指学生的学习方式，还应是教师的教研方式。发挥团队精神，发挥每个教师的特长，相互取长补短，群策群力，增加了教师之间的合作关系，使原来势单力薄的教师个体走出封闭的圈子，每个教师的个人优势被整合为集体的才智，会时时迸发出令人惊喜的创新思维和教学设计；其二，以往的备课，每个教师要备一本书的内容，不但花费的时间长，而且每个单元、每课内容都备得不是很精巧。费时低效，甚至有些教师为了应付检查，就干脆“抄教案”。因此，我校于两年前正式提出自己的集体备课方案。 2、实施： （1）原则：“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思” （2）措施：其一，备课时间、地点、人员制度化：我校以教研组为单位，每周固定时间在各办公室集体备课；其二，备课内容和主备人员制度化：教研组每人主备一至两个单元，就这个单元的内容进展细致、深入地备课。每周教研组活动时，按单元由负责主备的教师先讲解自己所备单元的整体思索和每课的重难点、教学设计以及教具预备等；其他教师边听边在语文书上做具体的记录，然后全组教师共同协商，制定出一份比拟完善的教案，并把这一单元的教案，拷贝到每个班的电脑中；其三，共性修改制度化：每位教师依据个人教学风格及本班学情，对集体备课教案进展再制造，使之成为一份适合个人特色和本班教学的共性化的教案；其四，准时反应制度化：在集中教研组集体才智与使用本人共性化教学策略后，效果如何，要准时反思，做好后记，沟通总结得失，形成习惯。（集体备课上网，个人备课、教学反思教育处会随时抽查并总结） 3、收获：其一，让每位教师集中精力备好一至两个单元的课，提高了每位教师的备课质量；其二，也减轻了教师的负担，节约了时间，让每位教师有更多的时间投入到课堂教学中；其三，集思广益，“以思维碰撞思维，以才智点燃才智”，充分发挥教研组“群研才智”，做到了资源共享。 4、思索：在我校推行由个人备课向个人与集体合作备课转变的同时，我校语文教研在思索由于新课程课堂教学的动态生成性，集体备课还应提倡由静态备课向动态备课转变；由于备课是终身随时的感悟，不仅仅是写在纸上的文字，因此集体备课应由文字教案向文字与思维相结合的教案转变，对于富有讨论精神与教学阅历的教师，我们还在思索向“0教案”过渡的尝试。 二、尝试走班： 1、提出：其一，教师的需要。我校的语文教学根本是以一贯之从一年级带到六年级。尽管始终推行群体学习，组内教研，校本培训，但依据班级个体，不行避开的是局部教师仍会消失“闭门造车”的现象。因此，学校应努力为教师搭建一个自主学习、沟通、展现的平台，为教师的教育教学提升、班级治理自我反思、自身专业进展供应有效的支持；其二，学生的需要。孩子的天性是追求新、活及变的。但是在目前相对封闭的教室里，学生要满意享受全部的优质教育教学资源，至少是与本年级的全部教师沟通的愿望都是很难达成的。那么，我校就力图为孩子们创立一个“欢送本年级教师走进我们班”的时机，先满意孩子们小小的愿望，让他们在与本年级教师零距离接触的过程中，学会适应不同的教师，猎取不同的信息，提高学习学问的兴趣。基于这两个需要，两年前，我校田征校长提出试行教师走班制。 2、实施：其一，以课改龙头年级为试点，由“自主、合作、探究”课题组的教师们先行做走班试验；其二、由试点教师介绍走班阅历及教训，然后推广先进阅历，并建议各语文教研组实施全员走班制。（本学期建议每位语文教师设计一节精品课，在本年级走班，年级组教师听课评议。） 3、收获：其一，学生的收获。每位教师具有不同的教学风格，每节课的训练侧重点也不同，每一节走班课都是经过细心预备、细心设计的，可以说一次走班课就是一次公开课。与不同的教师合作上一次走班课，从学生自身而言，提高了对不同教师的适应力量，感受到不同的教学风格，同时体会到不同教师上课所带来的新奇感，满意了孩子求新求变的愿望，极大地调动了学生学习的兴趣。其二，授课教师的收获。不同的班，不同的特点，对教师的组织教学、教学机制是一次极好的训练和考验，提升了教师针对不同的学情调整教学策略的力量。作为走班的施教者，体会到了不同班级的学生思维、学习习惯、语文素养等方面的差异，有助于发觉自己在日常教育教学中无视的问题，更好地提高自己的教育、教学治理的力量和水平；同时在完成教学后针对教学中消失的问题能更全面、更深入地反思和修正；其三，听课教师的收获。作为同年级的听课者，以“旁观者”的身份更能发觉自己在本班语文教学、班级治理方面的缺乏与欠缺。通过走班课，听课教师看到的不再是一个班，而是一个年级、一个整体，从学生、教师的方方面面做了一次很好地横向比拟，发觉的不再是个别的、特别的现象，而是全面、普遍的现象。从而，对年级组的教研水平、团队共进都有着特别重要的意义。 4、思索：目前我校的走班制是立足于教研组的。但针对学校要到达优质资源的共享与有效沟通的教研目的，仅仅立足于本教研组的走班尝试还远远不够。因此，我们在思索：其一，年级大课走班尝试；其二，跨年级走班；其三，跨学校走班。走班制的逐步实施，就是为了促使教师从不同的教育对象、教育情境中吸取阅历，并逐步完善和提高自己的教育教学力量和素养。 三、集体评课： 1、提出：授课、说课、听课、评课是学校反思性教研的常规工作，集体评课也是很多学校的日常教研工作。我校语文学科在推行集体评课的教研定位上，是与校本培训接轨的。一次集体评课，就是一次有意义的案例引领式的培训。以一个个鲜活的课堂教学范例为载体，通过对课例的点评和分析，共同提炼出教师们平日教学中的问题和困惑，再合作设计突破的方案并从教学实践中得到验证，从而提升教研质量。 2、实施：其一、组织活动。我校每学期召开一至两次的校级教学研讨活动（教学竞赛十几年来，根本上是每年一次；家长开放日让学校的每一位教师都站到了家长的面前，请家长评价，与家长互动；青蓝工程汇报课一年来，田校长全方位而长远的思索，细心的部署及教育处、师傅们扎实有效的指导、徒弟们虚心的学习；校级推优课“众人搭台，一人唱戏，大家受益”），为教师们集体评课供应了平台；其二、形式多样。我校组织由下至上的集体评课，即先由各教研组或学段教研组沟通评议，再以宣讲或“沙龙”及“培训”等形式组织全体语文教师集中评课，为教师们集体评课创设对话、民主、具有指导意义的研讨气氛；其三，明确分工。在集体评课的过程中，对于每位参加的教师均做到人人有分工，由学习层的教师做课堂实录的记录，由资深教师整理、宣讲评课稿或案例分析，由专家教师提炼有指导意义的教学问题和教学困惑，参加的全部教师争论沟通。 3、收获：其一，评出了方向。以教学为媒介、课例为载体的集体评课聚合了教师们的视野，提出并解决了共同关注的教学问题，帮忙教师找到了教学讨论的方向；其二，评出了进步。有人说：“教师之间的广泛沟通是提高教学力量最有效的方式”。教师们在具有深厚讨论气氛的集体争论中时常迸发出教学灵感，还有的从沟通中受到启发，找出解决问题的方法，这就加快了教师教研力量提升的速度；其三，评出了团结。每一次集体评课就是一次珍贵的学习，教师与教师之间的互动、沟通、共享，会促使教师们用开放的心态彼此发觉、彼此观赏、彼此接纳，促进了教师间的团结。 4、思索：目前我校的集体评课还停留在“示范教学对话反思”的被动式阶段。为了促进我校语文教师专业的进一步进展，我们在思索既保持侧重争论式的案例教研，又要引导教师们开拓包含行为跟进的全过程反思课前，先提炼教师真实的教学困惑或问题，带着实际需要解决的问题进展教学设计；课中，以探求解决问题的策略和方法进展教学；课后，选取多方对话、自我反思的话题，力争引入视频案例的技术，从而引发教师思维碰撞，提升案例争论的理论水平和教师理性思索的深度。 今日，我将试验小学语文教师们近几年在教学讨论上的一些不成熟的做法及思索做了简要介绍。之前，宁教师和李校长对我校开展这个研讨会赐予了热忱的指导。宁教师反复强调要办得有特色，让参加的教师们不虚此行。对于特色的定位，我想，我校这些年就是突出了“研”和“实”。在我校校领导所一贯要求的以讨论为先导的扎扎实实的教学实践中，我校的教师们用笃学实践来构建一个和谐的学习型、科研型组织，求得专业进展，从而最终实现教育的终极目的：“为了每一名学生的进展！” 其次篇: 教研组活动学校领导讲话稿 敬重的各位领导，各位教师们： 大家好！ 在全市上下掀起新一轮教育改革之际，市初中数学有效教学研讨会在团城中学进行，这是团城乡的荣幸，是对我们做好各项工作的鼓舞和鞭策，在此我谨代表团城中学对教育局、教研室为我们供应了沟通合作，倾听指导，的珍贵时机表示诚心的感谢，向远道而来出席本次研讨会的各位同仁表示热闹的欢送。 团城中学的教育教学质量，曾经有过辉煌，因种种缘由，近几年教育教学质量逐年下降，随之学生的招生人数逐年削减，自今年韩校长到团城乡任校长后，看到这一现状，带着乡教育办新一届领导班子，屡次深入到学校，进展调研，了解状况，查找缘由并对团城中学领导班子进展了重组，新领导班子根据市、乡工作的总体要求，围绕“科学进展、二次创业“的工作目标，在市教育局的亲切关心下，在乡教育办的大力支持下（本学期开学第一天，祁局长、李督学、教研室刘主任一行到我校听课调研、指导工作）真抓实干，全体领导教师牺牲整个暑假，下到各村屡次深入到六年级每一个毕业生家中做学生及家长的思想工作，在校亲自动手改善学校办学条件。 通过努力今年的招生人数为去年的3倍，到达160人，为了稳定学生和学校的良好进展，全面提高学生素养，学校在“二十四“小时无缝化治理下，进展了每天下午第四节的“双爱好“活动，并以教科研为突破口，大力提倡校本科研，派学校教师到邯郸、武安各校听课，并屡次邀请教研室杨财旺主任，石付新教师到校指导教科研教学工作，启动教师成长规划，制定专业成长方案，初步探讨出“自学导航、引导探究、学生讲练、点拨提升、当堂检测“的团中教学模式，来标准教师的课堂教学，实现课堂的高效化，模式还在探究，盼望在教研室的指导下，逐步走向成熟。 在今后的工作中，在各级领导的关心和支持下，我们众志成诚，团结一心，抓住机遇，推动团中教育教研更好更快的进展，不辜负领导、社会各界对团中办人民满足学校的盼望。 第三篇: 教研组活动学校领导讲话稿 敬重的各位领导、教师： 苏霍姆林斯基曾说：假如你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上讨论这条路上来。我特别喜爱这句话，但是由于种种缘由。 多年来，虽然我校每学期都会开展教研活动，但却没能到达让每一位教师都走上讨论这条幸福的路上来。进修学校教研室今年3月份下发的主题教研要求让这件事成为可能。语文、数学、音乐、体育、美术、科学、品生品社、英语8个学科86人参加主题教研活动，这在我校还是第一次。 万事开头难，为了落实此项工作，我们主要做了以下几方面的工作： 一、 转变观念，增加教研意识。 观念是行动的先导，要开展好主题教研工作，首先要转变观念，提高熟悉。有些教师认为教研并不能反映教学的现实问题，更谈不上解决实际问题，更重要的是大多数教师认为教研不仅会挤占大量的时间，还会分散自己的精力，直接影响教学成绩。 基于教师这种思想，我校屡次召开村小校长会、全体教师会，强调此项工作的重要性，并通过每周的学_时间对教师进展思想教育，教育全体教师要把自身成长作为一种需要，作为一种事业来追求，让想当一名好教师成为他们内在的需要，激发其产生自主进展的动机，树立终身学_的理念。 二、 加强学_，让理论指导实践。 我校教师大多没有经过教科研的特地培训，教师整体教研素养偏低，构思与方案设计，详细操作等都感到难以下手，有些人可怕参加教研，这些因素直接影响主题教研工作的顺当进展，为了不影响主题教研的实施进程，在制定各科主题讨论方案的时候，教育处给每一个分题讨论小组下发了怎样制定讨论方案的学_材料，以及标准的课题讨论方案。 让参加讨论的教师按自己的学科内容一步步地借鉴。同时利用业务学_时间组织教师观看典型课例。在学校图书资源短缺的状况下，积极引导教师上网查找相关资料，本学期，上网查找资料成为教师工作之余的重要内容。 三、 发挥骨干教师作用，促进共同提高。 我校教师年龄偏大，参与主题教研的教师的86位教师有30人接_半百。在主题教研活动中，年轻的教师积极性相对较高，而年龄大的教师则不以为然，认为自己没几年就要退休了，八十岁学吹鼓手是没有必要的，所以没有积极地参加和投入，因而影响了整个教研工作的气氛。针对这种状况，我校实行了老中青搭配，骨干教师与一般教师参加一个分题讨论的做法。 使每人分题都能顺当进展。本学期的主题教研活动，参加讲课的教师都是每个分题小组里的骨干教师，这些教师在主持本组的讨论过程中，虚心学_，多方查找资料，在课堂教学中仔细实施讨论方案，他们有先导意识，有创新意识。教研力量不断增加。成为我校教研的中坚力气。 四、 让上课、研讨、反思成为我们共同提高的过程。 教师反思、同伴互助、专业引领三位一体的教研模式是我们所追求的教研模式。参加讨论的每一个人都是一个磁场，积极的人散发着积极的能量，给四周的人注入生命的活力。 消极的人散发着消极的能量，拖住别人前进的脚步。此次参加讲课的教师，都不约而同地散发出积极的感染力。他们从备课、改教案，评课、反思的屡次反复琢磨与尝试中，不断成长，同时也带动同伴共同成长。 教研员是本学科的行家里手，教研员的点评是我们珍贵的财宝。小型主题教研活动，教研员为我们留下了珍贵的意见，大型活动之前，各科教研员又为我们供应了可参考的讨论步骤。 这些意见和讨论方法我们都组织教师仔细学_，使之成为专业引领的重要信息。 通过参加主题教研活动，教师的教学方式和学_方式转变了，通过参加主题教研活动，教师的观念得到了根本的更新。静下心来反思一下，要想使学校主题教研活动顺当开展，唯一的方法就是学_学_再学_。 我们学校的教研治理与其它先进学校比起来还有许多差距。在以后的工作中我们会仔细学_胜利的教研阅历，结合我校的实际，制造性地进展治理、试验，努力提高学校教研治理，提高课堂效率。 以上是我校开展主题教活动的一点做法和想法，不能算成果，只能说是一种起步，一种开端。主题教研活动的道路是漫长的，信任在以后的教研工作中，在进修教研室的指导下，在兄弟学校的帮忙下，我们会连续带着全体教师，仔细进展教育教学科研，让我们的教师在教研中提高，在提高中实践，在实践中成长，不断做出成绩。 第四篇: 教研组活动学校领导讲话稿 敬重的各位领导、教师： 大家好！ 金风送爽，丹桂飘香。在这个布满收获的季节里，我们迎来了大青咀镇东片“四校联合体“主题教研活动，能作为此次活动的牵头校，我倍感欣慰，同时也感到肩上的责任重大。在此，我代表小岭小学的全体教师，对参与此次活动的各位领导、教师，表示最诚心的感谢和最热闹的欢送。尤其是中心校的几位领导，能够在百忙之中到我校指导工作，更是难能珍贵。 执教此次教研活动的三位教师，分别是教师、教师，和王教师，其中王进教师是师范毕业生，_年参与工作，业务精彩，工作务实，教学上有自己独到的见解。陶教师是2022年特岗，在我校工作三年，现在已经给编，陶教师家是辽源市里的，作为一个城里的孩子能在农村这么踏踏实实工作，这一点是我和我校其它教师所没有想到的，陶教师的工作特别仔细、务实，他所教的班级以及他所代的.两个班的英语成绩始终是名列前矛。 王教师是一名代课教师，她虽然只是一名代课教师，但他的教学经受比王进教师和陶金虎教师加在一起还要长，有二十多年之久，教学阅历丰富，工作一丝不苟，她所教的班级连续几次统考都是名列第一，当开学初我找她让她担当此次教研活动时，王教师有一些退缩，她跟我说：“校长啊！你让我教班我行！你让我讲教研课，搞主题教研，我可不行！“后来在我的鼓舞下，王教师也担当下来了，而且也做得很好。 王教师的想法也是我们大多数教师的心声，不想搞主题教研，不知道怎么搞主题教研，其实主题教研就是学校的教研活动围绕一个确定的主题来进展。这个讨论主题的提出来自于教学实践，来源于教学中存在的问题。这个问题是急于解决的问题，也是大家感到困惑的问题。 我校依据中心校的要求和本校的实际状况，确定了本次教研活动的主题：“注意趣味教学，构建高效课堂。“托尔斯泰曾经说过这样一句话：“胜利的教学，所需的不是强制，而是激发学生的学习的兴趣。“兴趣是学生最好的教师，只有努力激发、培育学生学习的兴趣，使学生爱学、乐学，才能使学生享受到学习的乐趣，才能构建有效、高效的课堂。在这三节课中，三位教师的教学设计都有肯定的表达，如陶教师的数学课中分别设计了俄罗斯方块的嬉戏导入，flash动画的形象演示，学生直观的动手操作，层层递进、丰富多彩的练习活动，以及设计自己喜爱的作品。 王艳萍教师的田园风光影片导入，自主选读课文，画自己心中的大花园。王教师生动的谈话导入，脑筋急转弯引出单词，利用形象的肢体语言教学单词，拍手歌记忆单词等一系列教学活动都注意了学生的兴趣激发，以趣味教学模式来构建高效课堂。但人无完人、课无完课，盼望各位领导、教师，在接下来的沟通研讨中，能够畅所欲言，多提珍贵意见，指出缺乏，弥补缺憾，到达相互促进、教学相长的教研目的。 各位领导、各位教师，瑟瑟秋风吹来了阵阵凉意，却吹不走我们对主题教研的浓浓热忱，让我们借着本次主题教研活动的东风，扎实开展课堂教学实践活动，注意趣味教学，提高课堂教学有效性，全力构建高效课堂，努力把我镇小学主题教研活动推上一个新的台阶。 感谢大家！ 第五篇: 教研组活动学校领导讲话稿 各位领导、各位同志： 大家好! 芦河中心小学2022年在孙校长的带着下取得了优异的成绩，一分为二的观点来看，工作也存在的一些问题： 一是过分注意教学成绩的提升，导致对培育学生良好行为习惯、广泛兴趣爱好和扎实根本功方面还不到位。 一是缺乏信息技术人才，对试验室、图书室等教育资源利用的不够，特殊是在电子白板的使用上，多数教师在还停留在初级水平。 二是深化教学改革、构建高效课堂不到位，源于局部教师的年龄老化、思想守旧，自身素养和教学水平不高。 三是局部教师、家长、学生对安全工作有麻痹大意的思想，对学校安全工作的重要性熟悉不够，安全意识还没有真正形成。 四是局部教师还有体罚和变相体罚学生的现象。 针对存在的问题，我校2022年工作总体思路是：以教育局的工作要点和评估细则为依据，坚持“给学生最美妙的童年、给人生最坚实的起步”的办学宗旨，秉承“以德立校、依法治校、质量强校、科研兴校、特色靓校”的办学理念，以提升质量为目标、开展活动为载体、安全稳定为保障、吹奏竖笛葫芦丝为特色，开拓创新、扎实工作，高标准的完成全年的教育教学工作任务! 突出抓好以下几项工作： 一、在抓好教学质量的同时，要培育学生广泛的兴趣爱好 充分利用好可口可乐公司捐赠的音乐教室、美术教室和欢乐体育园地;组建鼓乐队、乒乓球队，成立绘画、棋类兴趣小组，学好武术操、校园集体舞，每一名学生都学会竖笛、葫芦丝的吹奏，培育学生的兴趣爱好;通过观看爱国影片、清明扫墓、文艺汇演、朗读演讲竞赛等活动，丰富校园文化生活。 在教育教学中，实行制度约束、典范引领、开展活动、严格考核等措施培育学生有良好的行为习惯、卫生习惯、学习习惯;通过教学改革，转变教学方式和学习方式，进一步激发学生的兴趣，结合特色学校的创立，培育学生有一技之长;加强写字、习作、阅读教学，举办作业展览、读书报告会等，培育学生听、说、读、写等根本功的形成。 二、教师素养提高 开展荐书觅思活动：从网上邮购魏书生、窦桂梅、王菘舟、桂贤娣等名家名师关于班级治理和教学方面的书籍，校长每月和教师同读一本书，然后座谈读书体会，让读书成为一种习惯，解决源泉活水的问题。 通过集体备课、教师打磨优质课、写字习作的常态化教研、观看研讨名师课例、教学能手评比等方式提高教师的课堂效率，进而构建高效课堂。 通过教学根本功训练活动，提高教师的三笔字、简笔画、朗读及写例文的力量，通过培训使教师娴熟把握计算机的操作和教学课件的制作，提高班班通的利用效率。 实施促进青年教师成长的“青蓝结对工程”，以“引领、结对、加压、优先、关爱”为原则，发挥老教师、优秀教师的传、帮、带作用，使青年教师在班主任工作、学科教学、论文撰写、课件制作、教育教学科研等方面快速成长为教学新秀。 三、 安全工作责任重于泰山。在硬件确保安全的前提下，加强教师、家长、学生的安全意识。加大责任追究力度强化教师的安全意识;召开家长会议和签订责任书强化家长的安全意识;通过安全教育和加强学生治理强化学生的安全意识。我校把安全工作当做头等大事摆上重要工作日程，投入2万多元进展了线路改造等硬件设施，突出抓好了消防安全，饮食卫生安全，学生人身安全，交通安全等各项安全工作，突出抓好了重要日期，重点时段，重点部位，重点环节的安全工作，明确责任，细化措施，做到安全工作全方位，全时空，无缝隙监管，确保了我校正常的教学秩序，师生安全。 提高少先队小干部的民办法识、效劳意识，提高少先队干部的工作水平，明确干部职责，点拨方法,适当鼓励，发挥其主动性，假如让他们亲身经受班规、班纪的制定、治理及实施、监视的过程，让其体会自定、自制、自督、自管的乐趣，制定班规、班纪的意义也就自然会被学生们所承受，成为推动他们自身成长的一种“内在需求突出抓好文明礼仪、卫生、纪律等方面的工作，促进学生良好行为习惯的养成。积极开展各项活动，丰富学生的校园文化生活。 四、用正确的舆论引导教师，用严格的制度标准教师，用科学的考核方法评价教师，召开师德演讲会、师德报告会，设立监视举报电话狠刹体罚、变相体罚学生的现象，使师德师风明显好转。 芦河中心小学，2022年的工作在教育局的顽强领导下，班子成员精诚团结、分工负责，教师万众一心、踏实工作，全面贯彻教育方针，全面提升教育质量，肯定会为青冈教育的进展做出突出的奉献! 第六篇: 教研组活动学校领导讲话稿 各位教师： 大家早上好！ 今日我校在此盛大进行“我的主题，我的课“主题教研活动，这是我校落实教研规划，开展校本研修，促进专业进展的一次很重要的活动。这次活动，得到了市进修学校领导和教师的大力支持和亲切关心，市进修学校小教部的三位教研员应邀亲临现场，并作为本次活动的评委实施权威性指导，为此，我代表全校师生向各位教研员的到来表示热闹的欢送和诚心的感谢！ 本次活动，以市教育局和市进修学校提倡的主题教研为依托，以充分调动全体学科教师的参加积极性，突出教研实效性、熬炼、提高教师业务力量为目标，本着多学科并举，全面促进的原则，力求促进我校教育教学质量的全面提高。活动得到了全校教师的广泛响应和亲密协作，为了参加学校组织的“我的主题我的课“主题教研活动，教师们作了大量的讨论工作，一起讨论，一起设计，一起确定主题，一起找问题想方法，付出了汗水，也收获了喜悦。 今日将展现的三节课，通过课前陈述，课后反思与点评不仅是对教师小组研讨的一次检验，而且能有效的提升教师的学习和讨论热忱。我信任，这种学习和讨论热忱必定全面提升我校广阔教师的专业化水平，促进我校教育教学质量的全面提高。预祝本次研讨活动圆满胜利！最终，祝参赛教师在本次活动中表现精彩，制造佳绩。 感谢大家