有关调查实习报告汇编七篇.docx

有关调查实习报告汇编七篇调查实习报告 篇1 我于8月15日至23日在县中学进展了为期9天的实习，通过旁听高中语文课程，完成了教育见习。这次实习让我收获颇丰，感受颇丰。 语文教学是情感的教学。 语文课是一门焕发生命的光荣的学科，它本身就是好玩的，我还记得大一古代文学史的李乃龙教师曾经说过，把语文课上得生动精彩不是 你们的功绩，但上得枯燥无味就是你们的过错。 在课余时间我和任课教师黄教师争论过这个问题，黄教师说，我们需要针对语文这一学科的特点，挖掘它的潜质，使人走进语文课堂，就似乎推开了一扇美的门，能感觉到美的气氛。如何有利于学生学，提高他们的语文素养和思维品质?如何有利于教师教，教得轻松，教得科学，教得艺术?这些思索到位，就会把我们的课堂教学带入一种新的境地。作为教师首先应当让学生觉得极富激情 这样才能调动起他们的学习积极性;其次要敬重学生需要，注意学生激趣通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念激发他们的阅读欲望和动机。我觉得这就对我们提出了更高的要求，要提高学生的文学素养，教师的文学素养首先要提高，这就要我们重视在大学根底学问的把握和各类文学作品的阅读和理解;要旁征博引，教师的学问面就要拓展，不仅仅局限在本专业的学问。黄教师始终在强调阅读对于一个中学语文教师重要性，他说，上课技巧是很简单把握的，但假如真的要从事语文教学，必需多读书，充实自己的内心，这样上课才能有内涵有深度。话说的很朴实，却意义深刻。 在教学活动中表达的情感还在于注意置师生于课文、情景之中，也就是溶情。登山则情满于山，观海则意溢于海，教学当中的情如同教与学双边活动的催化剂，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。 语文教学是体验的教学。 教学不仅仅是一种告知，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。给学生多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么?课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、制造、展现自我、体验胜利的平台。是学生安康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。体验就是要注意实践，多方面实践感悟语言。 叶圣陶先生曾说过:教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应当是大量的实践，只有在实践中，学生的力量才能不断稳固、提高。在黄教师讲到语言的运用时，就让学生联系日常生活中常见的广告语，体验重复、谐音双关、情感颜色的作用，并让学生试着为商品做广告词。这样的实践，深化了学生的熟悉，也很好地将课本和实践联系起来。 语文教学是生活的教学。 让语文走进生活，在生活中学习语文。始终以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使学生们深切地感受到:语文离他们很近很近。这样学生便会更加自信、更加主动地去学习。就像小学生在生活中识字的教学试验就很好的证明白这一点。大街上、电视上、车厢里 处处都成了孩子们识字的地方。在教师讲到古诗十九首中的迢迢牵牛星中的一句河汉清且浅，相去复几许时，除了解释男女之间那种微妙的感情外，还引导学生联系生活去理解，譬如:两个朋友吵架了，原来只要一个说一句对不起就可以冰释前嫌，可是就像面对着一弯清且浅的河水，迟迟没能跨出去。这样，抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。 语文教学是情感的教学。 语文教学要把人家的情感变成自己的情感。比方离骚抒写了抱负，抒发诗人屈原剧烈的爱国志向，如何让学生去体验那种不同流合污的政治态度以及九死未悔的坚决信念，感受诗人修身洁行的高尚品质和嫉恶如仇的斗争精神呢?现在的有的中学生认为当今社会谈爱国似乎已经过时了，从这样的背景作为切入点，在课堂导入时介绍屈原的身世，以及相关的历史军事背景，这样，让学生在结合当时社会背景的根底上对诗人的爱国主义有了大致的了解。随后，由屈原延长至老舍、吴晗、傅雷，结合他们的经受，让学生领悟到他们身上闪烁着的孤独而又宏大的爱国情思，了解了这些，学生自然就感悟到了的情感，同时也将自己深深地感动。 在课后黄海华教师和我探讨过一个问题，就是师范生如何快速地进入教学状态，他说语文教学法的学习当然重要，但最重要的还是实践。现在西方教学理论认为把握教学的两个最好的途径是观摩和反思:在没有教学阅历的根底上，学生观摩优秀的教学案例，先通过套用优秀的教学模式融入自己的教学思路;课后积极反思，与教师多多沟通，教学水平就能有显著的提高。黄教师的这番话给我的启发很大，也是我这次见习最大的收获，特别感谢黄教师无私的教育和帮忙。 黄教师还给我提出了一个理念让我思索，就是如何优化高中语文的课堂教学。工具性和人文性统一，是语文这一学科的根本特点。但是在语文教学实践中，往往只有少数教师能引导学生进入一个意趣盎然，情思绵长，理韵悠远的境地，使学生得到人文精神的陶冶。更多的教师执着于语文是一门根底学科，理性的分析和阐释过多，造成了人文性的缺失。而且，在不同程度上还形成了一些固定的模式对于不同的教学内容，采纳一样或相近的教学语言和教学思路去讲解，长此以往，形成了教师厌教学生厌学的局面。优化课堂教学，要将课堂教学融学问性、人文性和制造性为一体。提高学生的语文素养，培育学生的语文力量是语文教学的根本任务，教师要传授语文学问，训练学生思维，拓宽学生视野是勿庸置疑的。在这个前提下，我们更应当照顾语文学科的人文特点。黄教师还引导阅读一些关于中学语文语文教学改革的文章。史绍典先生说:语文，是情韵悠长、广博优雅、诗意盎然的;语文，是很本色、很清醇、很生活、很自然、很人性的;语文，是生活的、生命的、生态的;语文，是诗意的、激情的、顾盼的、联想的;它有高山流水样的奔涌、一马平川式的倾诉，午夜拂晓式的清寂、狂飚突进式的啸傲，语文，是励志、交锋、感悟、体验、畅谈、浅吟，是抑扬顿挫、回肠荡气、余音绕梁语文是独立思想的家园，是民族精神的居所语文以文学为主要对象，整个人类精神文明都是它的后盾，人文性必将引导我们的教育走向真正的人文教育，培育敬重生命，关注世界，情韵悠长、光明磊落的人。 调查实习报告 篇2 我被分到XX中学进展教育实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习，实习生教育调查报告。 在这期间我积极地努力地工作，虚心向有阅历的教师请教，取得了优异的成绩。 同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。 调查的过程非常辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满足的。 为了全面、具体地猎取材料，我不仅只限于我实习所带的两个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。 重要的调查的形式是发放调查问卷。 同时，我也积极地找学生谈话，同教师沟通，以便更好地了解状况。 在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经表达的或者是教师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的熟悉。 盼望我的熟悉能对自己以后的工作有些效果。 首先，从教师的角度来谈一下语文教的状况。 我调查发觉，现在的语文课堂教学，大多数教师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际状况。 许多语文教师在备课时，设计了许多的问题，以便上课时提问学生，到达和学生沟通的目的。 调查中有的语文教师对我说现在的学生比拟懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不肯定能取得好成绩。 因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生根本上是不看。 因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。 在语文教学的过程中肯定要多问个“为什么”，这一方面可以使教师和学生沟通，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。 我自己在实习的教学中也采纳了此方法，成绩果真不错。 一些先进的教学方法和教学理念我发觉在现在的中学的教学中并不是很受欢送，重要的缘由就是采纳这种教学方法取得的效果不是很抱负，而且削减了师生互动的时机。 以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。 学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清晰，但却忽视了图画旁边的文字。 这种教学方法还使得教师变得懒散起来，大局部教师在上多媒体课时很少板书，一些教师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。 教师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差异，可以把学生分为几等。 一个教师要想让全部的学生都把语文学好，几乎是不行能的事情，要看学生的详细状况，视个人的状况不同而对学生有不同的要求。 对于成绩特殊差的学生一些教师就实行了放弃的态度，他们认为不能由于某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且教师的精力也是有限的。 教师们也成认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情，究竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。 教师不能公平地对待学生，这一点教师们能很坦诚地同我讲，的确是难能珍贵的。 在语文教学的过程中，教师们对文言文教学工作要仔细、认真的多，由于考试时有一道大题是文言文，而且学生对文言文的学习也不是能够很精确地把握。 调查中，大局部的教师采纳的文言文教学方法是让学生读课本，反复地读，以致于到达背诵，然后疏通字词，讲解一些文言文常用的句法，句式等。 在文言文的授课中，很少有教师采纳多媒体的教学手法，多是以讲解为主，这样更能够让学生很好地记忆。 而小说的讲解却与此相反，多利用多媒体播放一些电视、电影的片段，让学生从中去领悟故事的情节，去感受其中的人物形象。 这也说明白教师们能因材施教。 在调查中我还发觉有阅历的教师进展教学时，课堂气氛总是很活泼。 他们备课时不限于教参、优秀教案等书，能够依据自己所教的学生的实际状况去发挥，这在我实习期间听不同的教师讲课时感受最深，调查报告实习生教育调查报告。 有一个教师讲授一篇很枯燥的文言文时，给学生补充了一些甲骨文字，引起了学生的极大奇怪，激发了他们对文言文的学习兴趣，让学生很好地记住了难懂的字词。 他的语言也非常的幽默，还不时地做一些动作，收到了很好的教学效果。 从中我们不难看出，了解及分析学生的实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课状况有直接的影响，这就是教育学中提到的“备课的同时要备学生”，这一理论在我教育实习的调查中得到了验证。 其次，从学生的角度来谈一下语文学的状况。 在调查中，局部学生对我公开表示他们对语文学习不感兴趣，不想学语文。 他们认为语文从小学一年级到现在始终都在学，每天说的也都是母语。 特殊是理科生，他们的这种想法更为严峻，他们认为自己又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。 现在的学生是多么有共性，我想学好语文还是有不少好处的。 究竟在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，要进展人际交往，好的表达力量是很受人欢送的，就是搞对象也要把话说的美丽些呀。 学生对现代化的教学手法一开头还是比拟喜爱的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。 有的学生告知我，上课教师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。 有的学生干脆告知我说，还不如在家里自己上网学习。 二、语文类实习生教育调查报告 中学语文实习生教育调查报告 上周，学校组织我们进展了为期一周的教育见习活动，盼望通过见习能让我们深入中学教学第一线，了解中学教育现状，并进一步提高对教师职业的理解与熟悉，促进个人教学技能的形成。 这次见习的内容包括课堂教学见习，班主任工作见习和见习总结。 在这期间我积极努力地工作，虚心向有阅历的教师请教，个人有了许多收获。 同时，我以我所见习的中学海中为主要调查对象，做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。 在此，我介绍一下自己的实习生教育调查报告的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法。 首先，在教师教授方法方面。 我所在的中学，虽然是海南最好的中学，语文的教学方法仍旧是一套公式化的教法，解题、介绍时代背景、泛读课文、讲解生字生词、分段、分析课文、归纳中心思想和写作方法。 这种千篇一律的教法，贯穿整个教学过程，使整个过程单一、枯燥，加上大多数教师并没有很深厚的文学功底，语文课堂显得更加沉闷、无趣。 教师在讲台上依据固有的模式大谈特谈，学生在讲台下作自己的事，少数仔细听课的同学看起来也是抱着某种利益的心态高分。 整个课堂完全以教师为主体，学生不再是教学活动中的积极参加者,而是一个被动的承受教师灌输学问的客体。 这样不仅束缚着青少年活泼的思想，使学生不动脑筋想问题，同时也铺张了他们的学习时间，影响了他们学习水平的提高。 我认为，现代化的教育应打破传统的教学模式，以教师为主体，对学生进展正确的引导，充分保证学生在课堂中的主体地位。 由于学生都是有主观能动性的，他们依据自己的需要和兴趣可以很好地承受教师的教育，也有权利抵抗这种教育。 教师的教育和教材对于学生的进展来说,只是外固,真正猎取学问、得到进展还要靠学生的内因起作用。 学生作为内因主动的学习不存在了,教师和教材再好的外因也将失去意义。 其次，教师在课堂提问方面。 我发觉一种很常见的现象：教师在课堂上会连续提问，但这些问题大多是很简洁的是非问，或者选择问、填空问、甚至是自问自答，虽然大局部学生都能踊跃答复，或者说都能答复得上，但学生的答复明显都是很仓促，且习惯性地不加以深入思索而快速作答，而这些答案一般都在教师的掌控之中，这样课堂牢牢地掌握在以教师为主体的气氛中，学生的思维制造性及问题的生成性都大大降低。外表上学生积极参加了课堂，其实整个教学质量并不高。 第三，教师的课堂点评。 在教学进展过程中，有时候有的同学会提出一些稀奇奇怪的问题，教师往往实行回避的态度，而有的同学间或会有一些布满灵气的答复，袒露出他们不一般的思维痕迹，但通常状况下，教师都不够敏感，对学生的答复只作简洁的确定、否认，或者不置可否有的教师点评语言单一、苍白，不能够依据学生的答复赐予适宜、恰当的评价，让人感到教师的语言空洞。 甚至有的教师在学生答复完问题后滥用表扬，不管问题价值大小，学生答复的价值量有多大，教师都是一个口吻“对、不错、太棒了”等等。 这种脱口而出的随便表扬使许多学生在回答下列问题时随便应付。 看似课堂气氛活泼，其实是对教学、也是对学生一种不负责任的表现。 第四，教师的讲课内容。 听了一周的语文课，发觉教师讲课期间常插入诸如此类的话：这个字、词很重要，考试的时候常会考到;这个句子留意它的翻译，考试会可能有所涉及;这种阅读理解题需要同学们好好看看，高考常常会消失类似的题型 整堂语文课都在语文教师的善意提示中有条不紊地进展。学生们每次一听到此类的话，都会条件反射地集中留意力。真的是由于这个学问点的重要性吗?不是的，很明显，是为了考试。考试独立于教育、教学之外，考试内容取代了教学目标，分数成为最终的教学目的。 记得课间，我试着跟语文教师沟通教学方法，我说：“教师，您看，我们这堂课可不行以再这样拓展延长一下，或许课堂的趣味性会有所增加。”教师很干脆地答复：“没有必要，考试不考!”我愣了，考试不考，就不讲吗?语文教学莫非也纯粹是为了考试吗? 我好怀疑，中学语文课程标准上说：中学语文教学设定的总目标是“是学生获得根本的语文素养”。由此派生的教学目标从四个方面考虑：学问技能、应用力量、人文素养、情感态度。这四个方面的目标是一个有机的整体，对人的进展具有非常重要的意义。然而，这些理论上的目标在现实的实践过程中却存在着极大的反差。 调查实习报告 篇3 一、实习目的 毕业实习在帮助学生从校园走向社会起到了非常重要的作用，透过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间准时补充相关学问，为求职与正式工作做好充分的学问、潜力预备，从而缩短从校园走向社会的心理适应期。作为一个本科生，专业实习不仅仅仅是一次学习的过程，更是一种磨练或者说一次历练，由于当代社会是一个布满憧憬和残酷竞争的社会，每一天都上演着没有硝烟的为争夺市场的战斗。因此我们要加大实习力度，培育自己的实际工作潜力。 实践是检验真理的唯一标准，理论联系实践是我们在学习过程中不行避开的。透过专业实习，加强对专业根本理论、根本方法和根本技能熟悉和把握;在整个大学的学习过程实质就是理论学问的吸取，为了缩小理论教学与将来企业实践的差距，专业的实习成为了重要的实践性教学环节和必要的过程;实习就是一种实践过程，我们能够透过实习来提高自身的动手潜力与分析问题和解决问题的潜力，为后续教学带给更多的感性学问和打下良好根底。 透过这次毕业实习主要到达以下目的：1.加强和稳固理论学问，发觉问题并运用所学学问分析问题和解决问题的潜力。2.熬炼自己的实习工作潜力，适应社会潜力和自我治理的潜力。 3.透过毕业实习接触熟悉社会，提高社会交往潜力，学习优秀员工的优秀品质和敬业精神，培育素养，明确自己的社会职责。 二、实习的根本状况 实习时间：20xx年4月24日6月21日 实习地点：上海市张江高科龙东大道3000号4号楼8F 实习单位：上海顺舟电子科技有限公司 实习岗位：销售工程师 三、实习过程和资料 我所实习的上海顺舟电子科技有限公司是一家以吸引风险投资成立的科技型企业，公司主要从事无线通信技术产品的研发、生产与销售，致力于ZigBee、GPRS/GSM、Wi-Fi等无线技术的研发和应用，顺舟科技，作为小无线通信领域的专业厂商，以专业的技术和良好的效劳，为用户带给共性化的网络通信解决方案，目前顺舟科技的无线模块已经广泛地应用在工业无线测控通信、传感器数据采集、智能家居、智能照明、食品安全追溯、智能建筑节能、智能电网、智能抄表系统等领域。顺舟科技为客户带给完善的无线网络数据通信产品，公司的进展目标是致力于无线网络系统的研发，为客户带给最正确的无线物联网解决方案。我的职位是智能照明事业部的销售工程师，智能照明事业部也是顺舟科技的最重要事业部和公司大力看好和投入的经济增长点。 从20xx年2月18日进入公司开头，首先是培训公司制度和企业文化，然后是产品学问和销售工作的一些日常流程工作。培训将近一个星期的时间，整个培训虽然简洁，但整个流程下来还是很费心的，我也深深体会到工作和上学的不同。 培训之后，正式开头接触销售了。首先是在网上收集目标客户群体，然后透过电话、邮件、等方式开发新客户，透过不断地向顾客介绍推销过程中，让我熟识自己的产品，和探究顾客的需求。打了一阵子电话之后，姜经理安排我联系测试客户，跟进测试问题，为客户效劳，建立起与客户的关系，以促进下一步的合作。渐渐的我也自己接待一些来访客户，并达成交易。由于公司的赏识，公司也带给了一些去展会参展学习的时机给我。渐渐的我的产品学问熟识了，销售技巧也有所提升，脑海里也有了自己的一些感受和想法。 实习让我懂得销售员是需要高度的激情和恒心的，这些天的销售工作提高我的交际潜力，能熬炼我们的口才。在这3个月的实习当中我接待了许多客户，也不断的积存着自己的销售阅历和技巧。从刚开头觉得销售只是运气使然，没什么技术含量，到之后真的熟悉到了销售其 实真的是一门宏大的艺术。我也深深体会到销售行业务必遵循的第一原则，那就是顾客就是上帝，无论顾客多么刁钻，要求多高，都要尽量满意顾客。在实习的过程中，态度要求也很高，首先就是自己的仪表务必要干净，给人一种洁净的感觉，其次就是要有礼貌，脸上要尽量带着微笑，这样就保证了员工的根本素养，同时也是给顾客留下一个良好的印象。这也让我深刻的了解到，无论在何处工作，细节都是务必要留意的，由于细节打算成败。 四、实习心得和体会 实习是每一个大学毕业生务必拥有的一段经受，他使我们在实践中了解社会，让我们学到了许多在课堂上根本就学不到的学问，也翻开了视野，长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的根底，实习是我们把学到的理论学问应用在实践中的一次尝试。我想，作为一名马上毕业的大学生，建立自身的十年进展规划已迫在眉睫。本次实习，共持续了三个月，不算长，也不算短，还是让我有许多的感悟。 1.我证明白自己的价值。至少我明白，假如我此刻就出去工作，是一点也不用担忧自己的就业问题了。剩下的时间，我只能是做的更好，学的更多，让自己的砝码更重，找一份更好的工作。 2.在实习过程中我也遇到各种不同的顾客，他们会用各种各样的态度来对待你，这就要求你有很强的应变潜力。实习中不仅仅要应对顾客，还要搞好和同事与上级的关系，要自己自动自觉的去做事，才能得到大家的确定。 3.一个多月来，我在公司部门领导和同事们的热心帮助及关爱下取得了必需的进步，综合看来，我觉得自己还有以下的缺乏之处：(1)思想上个人主义较强，随便性较大;(2)有时候办事不够干练;(3)工作主动性发挥的还是不够，对工作的预见性和制造性不够;(4)业务学问方面共性是与客户接触沟通方面没有足够的阅历，所把握的沟通技巧还不够扎实等等。 4.实习是大学生活的完毕，也是自己步入社会努力工作的开头。在不多的大学生活里，我还需要做好许多事情，比方英语的连续学习，比方专业课的深入学习，比方对行业的连续关注等。将来不管是做个职业经理人还是自主创业，大学时期的积存，必定是我人生的一笔财宝! 五、几点推举 (一)对实习单位的推举 在实习中，我像一个真正的员工一样拥有自己的工作卡，感觉自己已经不是一个学生了，每一天7点起床，然后像个真正的上班族一样上班。实习过程中遵守该公司的各项制度，虚心向有阅历的同事学习，实习使我懂得了许多以前不明白的东西，对上海顺舟电子科技有限公司也有了更深的了解，透过了解也发觉了该公司存在一些问题：1.从我的角度来看，上海顺舟科技作为一个小公司，治理中有许多问题，最突出地表现组织构造松散。大事小事全凭老板一句话。虽然在突发大事上很有决策效率，但更多地成为公司进展的瓶颈。员工治理上较为混乱，职责不够明确，公司没有一个有效地鼓励机制，造成一些员工的工作专心性和效率不高。2.由于受市场影响的客观因素和主观努力不够，产品质量不够稳定，使销售工作陷入被动，直接影响生产的正常运转;销售业务工作治理还不够完善，资金回笼有时不够准时，直接影响公司资金的正常运转。3.市场信息反应较慢，对进展新客户的工作做得不够细。老客户的跟进与维护也不够专心。 期望顺舟科技能在以上问题上查找对策，有效解决，从而公司得到进一步进展。诚心感谢上海顺舟科技有限公司给我带给实习时机，感谢顺舟科技陈总对我的关怀，感谢智能照明事业部姜经理对我的培育，感谢我的同事们一向以来对我的照顾，再次向你们致谢! (二)对学院教学方面的改善推举 在实习过程中虽然在书面上学到的东西的确是许多，但是太多的不知让我很困扰，就是实际阅历太少，因而引起许多失误，因此期望学院多给我们带给在学校的时候带给给我们实际实习的时机。以社会需求为导向，调整课程设置。实习中了解到，目前社会需要超多的市场营 销人才，但是，我们的学生却难以找到相宜的岗位。客观表现为企业一般聘请有几年工作阅历的人。其实企业的真正需要的是人才，那里折射出来的是：应届毕业生不算是人才。我们不能转变聘请条件，只能使自己成为人才。学生怎样才能成为人才，是我们面临的迫切问题。首先，要讨论营销人才的内涵，然后以此调整培育目标、课程设置、教学目标、教学规划、学生学问和素养要求等。要加强就业指导工作，重视就业率，就业率是学院生存的重要根底。最终，感谢我的母校安徽科技学院，一向以来对我的培育，感谢治理学院全体教师传授给我的营销学问，感谢几年以来教育过我的全部教师，尤其是班主任张教师和实习指导刘教师，学生在此向你们敬礼了，你们辛苦了! 调查实习报告 篇4 调查题目：实习支教和师范大学生专业进展 调查目的：恢复高考制度的二十余年来，我国的师范教育取得了很大的进步，但是教育质量还是很低，尤其是在校大学生缺乏实践和创新精神，而扶贫顶岗支教给了大学生一次实践的时机，作为大一的我们，通过调查支教的学长来熟悉自己所学的专业，认清专业进展趋势，以更好的效劳社会，成为有用之才。 学姐是于20xx.03.0620xx.07在原平市西南贾小学支教的，她担当五年级班主任，还教数学和社会常识两门科目。匙村小学位于农村，占地面积三亩，在编教师五名，代教教师三名，全校师生一共一百零八人。20xx年，在当地政府和市民的资助下，建爱了二层教学楼。学校无任何体育器材，但就这样的一所小学对那些求知若渴的农村孩子们来说已经很满意了。在与吴静的交谈中，他颇有感慨的说：“支教给了我许多许多，许多事情只有自己亲身去体验才知道其中的酸甜苦辣，只有自己才会知道存在的意义。” 调查过程：调查持续了近一个星期之久，主要是以问答形式进展的，而内容主要是围绕支教和专业进展方向，分为支教前，支教中，支教后三个阶段。 支教前：吴静学姐认为支教是磨练自己的一次时机，所以她在支教前做了很充分的预备，学校也对他们进展了半年的培训，她在支教前已经把握了根本的教师技能，诸如写教案，设计教学，组织教学活动等，此外，她还翻阅了教育学，心理学等许多书刊，从中吸取教学阅历，还买了一些小学生喜爱的故事书，以丰富他们的课余生活，究竟那里没有任何的体育器材。当我问到她为什么要这么专心时，她淡淡的一笑，说了一句话：“我想珍惜这一次时机。”简简洁单的一句话，道出了学姐对支教的重视，她和我共同坚信：“好的开头是胜利的一半。” 支教中：实习支教的过程远没有我们想像的那样简洁。面对性格各异的孩子，面对简陋的教学设备，面对那一张张稚嫩的求知若渴的脸. 吴静感受到了压力。吴静学姐主修美术，但在支教支教期间担当的是小学五年级的数学教师，虽然小学的课程对一个大学生来说是小菜一碟，但是让孩子们完全听的懂，也是很费心的一件事，吴静学姐想了许多方法，她把全部的学生进展了分组，让学生们对一些不理解的问题进展探讨，这样做，不仅让学生们自己动脑思索问题，而且还加深了他们对一些特别类型的题目的理解和记忆。把学生进展分组不是教学方式的一个创新，但这的确实确解决了学生们对一些问题的理解，而且更好的加深了教师和学生之间的沟通。孩子们很快的就承受了这种教学方式，他们总是仔细的对一些问题进展争论，只有学生自己知道他们成绩提高的缘由，也只有他们懂的他们的教师付出的心血。 支教后：学姐说支教后她像是换了一种思维，对好多的问题的熟悉更深入，更全面，对自己的专业也有了很好的熟悉，她说她会把这些阅历都登记来运用到以后的教学工作中，这次实践给了他很珍贵的财宝，不仅仅是初为人师，更是那些在书本中学不到的阅历。她说她走的时候，感觉很沉重，也很轻松，让她沉重的是要离开那些得意的孩子，她舍不得，她真的怕他们又淘气，又不听话。让她轻松的是她没有白过这四个月，这四个月给了他太多太多。支教感言：“半年的支教生活给了我许多的许多，虽然清苦，但是苦中有乐，乐在其中，它转变了学生们的人生态度，是他们一生中最珍贵的财宝。同时也转变了我自己，它让我真正体会到“赠人玫瑰，手有余香”的真正内涵。支教生活让学生们感到人的一生无须如洪水一般浩大、激荡，只愿力量所能准时发自己的光，照亮在黑暗中摸索着前行的人们。我学到最多的便是怎样治理，班级治理、学生治理。体会到当教师的不易，得有足够广博的学问，足够充足的精力，足够多的急躁，足够多的爱，去爱惜、感动、教育那么多的学生。跟学生在一起相处的日子有酸也有甜，我学会了怎样对待不同的学生，这就使所谓的因材施教吧！虽然这是个农村学校，孩子们见的世面也不多，有我们这股年轻的力气伴随着，我觉得他们的确是幸福的。”这是学长写的支教感言，虽然简短，但句句饱含真情，让全部人感同身受。调查随着学长的支教感言而完毕，不仅仅是他，包括我也学到了许多。 调查实习报告 篇5 我所实习的学校是我的工作和学习的地方，在没有学习教管专业以前可以说除了教学工作对教治理论的学习特别少，不说为0也差不多，自从学习教管专业起特殊是这几个月来对乌林9年制学校教学治理方面的实习中，使我的理论与实践水平有了进1步的提高，下面是我这1阶段实习调查工作报告如下： 乌林乡9年制学校位于蛟河市乌林朝鲜族自治乡，是1所公办全日制学校，学制9年，实行义务教育。 办学理念：为每1位学生的完整进展和终生幸福奠基。 创优口号：内强素养，外树形象，共同创办让乌林人民满足的优质教育。 特色教育主题：责任是青少年人生的航标。 校风：团结奋进、立志图强。 校训：志远博思、完整进展。 教风：博学多技、务实创新。 学风：善学多能、立品利行。 干风：勤政廉洁、民主高效。 1 行政治理 学校实行校长负责制、岗位责任制、教师聘任制。校长行使决策权：在综合各方面状况的根底上，对学校教育教学重大问题，做出最终打算。学校实行校内师生申诉制度，成立校内调解委员会。学校承受上级教育行政部门、业务指导部门及物价、审计等部门的领导、检查、指导、监视，并自觉承受社会各方面的监视。 2 教学治理 学校建立健全教育教学治理工作网络，各项教育教学工作要有规划、有制度、有目标、有措施、有实效。加强考试治理，严格按上级有关规定办事。小学语文、数学只进展1次期末质量检测，其他学科不进展测试，采纳等级评价制。初中各科每学期期中、期末各进展1次考试，实行分数等第评语评价制。教师的语言文明、标准；全面推广使用一般话，使用标准性汉字。确保教者教学正常有序，维护教育教学的严厉性，严格执行学校教育教学秩序的有关规定，搞好周边环境，坚持依法治校，确保学校教育教学工作沿着正常的轨道运行。学校支持、鼓舞干部、教师本职业务的培训和进修。学校主动与家庭、社会积极协作建立教育网络，通过家长会、家长学校指导家庭教育。 3 总务后勤治理 学校总务后勤工作树立为教学效劳、为师生效劳的观念，实行效劳承诺，制定各项规章制度，严格工作标准廉洁自律，克己奉公。健全报销、决算与预算、审核与监视的制度，严格治理。总务处加强学校财产治理，严防公物流失、铺张，严格执行物品治理的有关制度。在不影响正常的教育教学的前提下依法开展勤工俭学活动，社会效劳活动。加强安全保卫工作，防火、防盗、防电、防毒准时发觉排解隐患，任何人不得以任何形式在校内、校门前摆摊设点。确保学校安全无事故，进展安全防卫教育，使学生有1定的防范防卫力量。 4 人事治理 依据市内体改实施方案及人事部门、教委的规定，结合学校实际科学设置教职工工作岗位。学校选拔优秀教师担当班主任工作，定期对班主任进展培训，对班主任工作实施量化评估，依据考核结果实施奖惩。学校建立健全教职工工作奖惩制度，对在教育教学工作中做出突出奉献的教职工赐予表彰嘉奖；对违法违纪，不遵守学校规章制度，给工作造成损失的教职工赐予惩办。依据蛟河市教育局教职工聘任方法，结合学校实际，聘任教职工实施乌林中小学教师岗位考核评价细则。学校根据卫生、人事、财政等部门的有关规定，结合学校实际努力解决教职工医疗、生活、福利待遇问题。 5 学生治理 思想进步、精神文明、根底扎实、学有专长、勇于创新、体格强健是对学生的总体要求。 在校学生必需遵守，中小学生守则和中小学生日常行为标准，积极参与学校组织的各种教育教学活动，努力完成学习任务。 学生享有以下权利： 参与教育教学的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料。获得应得的奖学金、贷学金、助学金。在品德上和学业上获得公正评价。获得应得的学业证书。对学校赐予的处分不服，向有关部门提请申诉，对学校教师侵害合法权益提出申诉或诉讼。 学生应履行以下义务： 遵守纪律法规。遵守学生行为标准，敬重师长，养成良好的思想品德，行为习惯。努力学习完成规定的学习任务。遵守所在学校和其他教育机构的治理制度。学校实行多种方式对特困学生实施救助。学校对品学兼优的学生应予以表彰，嘉奖。对犯有严峻错误的学生分别赐予警告、严峻警告、记过、等处分，有悔改表现者，应撤消处分。加强学籍治理，建立健全学籍档案，对转学、休学、借读、复读等要严格履行手续，严厉招生、毕业证书发放及档案治理制度。学校建立家访制度及家长联系日，校长接见日，社会活动制度，有效地教育学生。 6 工作成绩 德育工作针对性强措施得力。积存了1定的德育工作阅历，德育工作成果丰硕。闫成霞、杨东梅、毛翠华等心理安康教育论文在吉林市班主任论坛活动及心理安康教育论坛活动中获奖；张丹教师在吉林地区“弘扬和培育民族精神”、 “召唤”主题班队会评比中分获1等奖、特等奖；王杰教师“雄鸡长鸣，心系华夏”主题班会在吉林地区获1等奖；学校被评为德育先进单位，优秀少先大队。 深化课程改革，推动创新教育的进展，以创新教育课题讨论为先导，以课程改革为契机，立足行动讨论，走校本科研的路子，全面推动学校创新教育的进展。在市教科所的帮助下，组织开展了全乡性的“走进校本科研-行动讨论”专题研讨活动，本着“专业引领、行为跟进、同伴互助、实践反思”的校本科研思路，通过课例讨论、主题沟通、专题讲座等系列活动，唤醒了广阔教师的科研主体意识，促进了教师教育观念、教学行为的转变，进而到达了否认自我，超越自我，重建自我的目的。9月19日，学校协调教科所，在刘家店村小开展了送理念乡村行活动，通过专家与教师面对面的沟通与互动，专家解疑，使最基层的学校教师得到1次新理念的洗礼。广阔教师能结合自己的讨论课题努力钻研、大胆实践，逐步形成了新的教育教学理念。完成105省级课题讨论3个，并且结题通过鉴定验收；蛟河市级课题23个（其中有16个课题验收通过）在讨论实践中涌现出1批课改学科代头人，极大推动了我乡课程改革进程。 严格执行教学规划，开全学科、开足课时、开好课程。减负措施落实得力，积极开展2课活动，发挥学校资源优势，成立了管乐队、体育队、书画组、科技组、微机组，丰富了学生课余生活，进展了学生的共性特长，提高了学生的综合素养，效果明显。仔细落实体、卫、艺工作条例，“4小”（小足球、小跳绳、小键子、小棋类）体育活动丰富多