教育实践实习报告5篇.docx

教育实践实习报告5篇教育实践实习报告 篇1 一、教育实习的意义和现状 国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算指出：“实施素养教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高民族素养为根本宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，适应有抱负、有文化、有纪律的德智体美等全面进展的社会主义事业建立者和接班人。”教育实习作为师范教育的重要组成局部和师范生的重要实践活动之一，理应得到重视和加强。师范类专业的特点就是“师范性”，依靠教育实习这一实践环节，加强高师和根底教育的双向联系和沟通，对全面贯彻党的教育方针，全面培育师范生的从教技能和教育教学力量，具有非常重要的作用。通过教育实习培育师范生的从教技能，切实体验教师的角色，真正熟悉教师职业的重要性。另外师范性的实践意义归结到一点，就是为根底教育效劳。这样，就要求加强高师院校与根底教育学校的联系，把突出“师范性”落实到教育改革进程的各个详细环节中，切实加强理论与中学实际的联系，做到知行统一。但现实的教育教学中，存在着师范教育脱离中小学教学实际的现象，重学问，轻力量，重理论轻实践，重课堂教学轻教育实习，往往认为教育实习就是走过场，并没有把它放在突出的重要的地位。特殊是在实施素养教育，全面推动根底教育新课程改革的今日，强化教育实习的实践性地位，培育师范生的从教力量更为重要。 传统的教育实习，根本上是一次性的、终结性的教育实习。往往在全学程的最终安排六周或八周进展实习。此前没有对根底教育的了解，没有对教育现状的考察和分析，没有对教育教学的实际接触，而是完全依靠高师自己的教学模式和课程体系进展教学和培育。学生也是在等、靠中去进展实习，由于事前不了解中小学现状，事中缺乏积极性，缺少教育教学技能的专项多层次训练，事后缺少反应和改良，很难通过一次性的实习提高教育教学力量，培育合格的教师。 特殊是近年来，高校的扩招，学生人数的增加，更加大了实习的难度，有些学校为了学生的自主择业和治理的便利，就开头了“放羊式”撒手不管的实习方式，但效果可想而知。 兼于此，对教育实习模式进展改革，迫在眉结，势在必行，有它现实的必要性和重要的意义。 二、教育实习模式改革的思路 改革教育实习模式，并不是完全抛弃、全盘否认，而是在原教育实习合理成分的根底上，加以改革和完善。主要从以下几个方面予以改革： 1、实习环节全程化。教育实习不只是传统意义的一个教学环节，更是一个教学过程，而且，与其它理论课的一门一门结业不同，它是师范生整个在校期间（包括寒暑假）都要不连续地进展的最为完善的教学过程，是包括教学技能训练、教育见习、教材教法讨论、模拟教学和教学实践等内容在内，并由此形成的大教育实习观指导下建立起来的全程教育实习模式，其最大特征就是全程。 2、实习形式多样化。传统教育实习形式上多采纳放羊式或集中式或两者兼而有之，纯属于“一揽子包”或“撒手放”的单一教育实习模式，而且是毕业前的一次性突击或实战演习。现在正在进展的教育实习，主要有以下几种方式： (1)学校统一安排，分散定点实习。即由教务处和各系共同出面联系、各系组织落实。做到事前安排落实；事中检查指导；事后总结反应。保证了实习的效果和质量。 (2)学生自主联系实习。即由学生申请，教务处供应联系函，学生依据自己的实际状况，可以到意向安排单位联系实习，也可以到自己家乡所在学校联系实习，学校选派教师定期指导，主要由实习学校教师指导，实习完毕后，出具实习鉴定结论。 (3)开放式实习或就业实习。即对已联系好安排单位的学生，可以考虑安排单位的实际要求，让学生集中一个学期或更长时间，顶岗实习，学校只对其实行结果要求。 3、实习内容丰富化。现在的教育实习，不仅仅是教育实习本身，而是全学程综合规划，统盘考虑，形成大教育观、大实习观、大效劳观。课堂教学是教育教学的主渠道，但也不排解课外活动、社会实践的教育作用，特殊是培育将来的合格教师，就要求对于师范生从新生入学第一天起即行实施，包括教师根本功训练、教育见习、教育调查、教材和教法讨论、模拟教学、教学实践、教育试验及教育实习等活动，采纳小组微格教学训练，大班试讲、全校将来教师技能大赛、模拟实习等方式，是课内教育实习和课外教育实习、校内教育实习和校外教育实习、有形教育实习和无形教育实习的集合体。实习的全过程表达在教学规划和培育方案中。 (1)新生进校就进展教师职业抱负和信念的教育，为他们树立为教育事业效劳的意识和培育效劳于教育的学问和技能奠定根底。 (2)协作师范生的“三字一话”技能训练，学校突出抓好教师口语、书法课程的开设和质量。为保证师范生的技能达标，还通过一般话大赛、演讲竞赛和将来教师职业技能大赛等加强学生的技能训练，最终通过考核进展验收，特殊是对于一般话，要求全部学生参与省语委组织的一般话测试，作为师范生获得教师资格的必备条件之一。 (3)加强了与中小学的联系。结合教学法课程，一方面聘请中小学优秀教师给学生讲授根底教育课程的教学内容和方法，同时也邀请地方教育主管部门和中学校长等开展讲座，向学生传达根底教育新课程的有关信息，让学生了解根底教育的现状，知道根底教育进展的动态，做到心中有数，预备有目的。教学法课程本身的教学内容也要求提高学生撰写教案和备课、上课力量。为学生的一线实习打下了坚实的根底。 (4)结合微格教学训练，培育学生标准教学的力量。通过微格教学的训练，学生知道自己的缺乏和长外，在指导教师的指导下能够有针对性地加以避开和补足。 (5)仔细备课、撰写教案，做好试讲。备好课是上好课的关键环节，实习指导教师要求学生仔细熟识中小学教材，充分了解根底教育课程的新内容，编好教案，做好充分的预备。 4、实习治理标准化。为了保证改革的顺当进展和教育实习的质量，制定了各项治理规定和规章制度、标准了各种表格和签字手续。 (1)制定了淮南师范学院教育实习条例、淮南师范学院教育实习治理规程、淮南师范学院教育实习成绩考核条例等规章制度，强化了治理和要求，保证了教育实习的质量和效果。 (2)标准了各种操作和表格，如总的要求有：教育实习教学方案、教育实习大 纲；详细的要求有：教育实习联系函、教育实习请假审批表、教育实习介绍信、教育实习手册、实习教师听课记录手册、教育实习调查报告、教育实习成绩鉴定表等，全部与教育实习有关的内容和活动都有标准的治理和详细的操作规程。保证了教育实习的标准操作和有序运行。 (3)成立了治理组织机构。学院成立以分管院长为组长的教育实习小组，教务处设立教育实习办公室，各系也成立相应的教育实习工作小组，详细组织和落实教育实习的各项工作，保证机构健全，组织严密。教育主管部门分管局长亲自参加指导，各中小学由分管校长负责，教育处详细实施。组织的健全，保证了教育实习的落实和质量的提高。 4、实习基地共建化。教育实习改革的深化，促进高师适应中小学教育改革的进展，促进高师与中学的联系和协作。实习基地建立是教育实习有关三方的共同任务，三方有优势互补性。建立并稳定实习基地，发挥实习基地的多种功能是教育实习改革讨论的新课题。完成了教育实践基地建立规划，实现了基地的三个功能。即教育实习、教学讨论、招生及就业。 三、教育实习改革的实施和详细的措施 本工程是边讨论边实施，到目前为止全校已有二届学生直承受益，对于非毕业班学生也从今工程的实施中获得了收获。 1、对新生进展教师职业信念教育，使学生充分熟悉教育的重要性和教师职业的神圣和荣耀，奠定为教育事业奋斗的信仰。对学生进展入行教育，严把“入门”关。 2、结合教学规划规定的教学内容，做好教师根本功训练。如：教师口语课、书法课，教学法课，一般话测试，微格教学等。 3、开展生动活泼、形式多样的教师业务训练活动。如模拟教学、课堂观摩、教育见习、将来教师技能大赛，课件制作竞赛等。 4、加强与根底教育学校的联系和沟通。在建好教育实习基地的同时，逐步扩大范围，进展内涵。目前正在实施全省范围内的“百校工程”，就是融教育实习、见习、教育调查和讨论、招生、就业等一体化的系统教育实践工程。通过对根底教育的了解，加深了对根底教育的熟悉，增加了师范教育的适应性，为培育合格的根底教育师资奠定了根底，做好了预备。 6、细心组织、仔细落实教育实习工作。教育实习作为教育教学的重要一环，对培育师范生的从教力量具有非常重要的作用。这样就要求把教育实习的落脚点放在培育人才的全过程中，通过多种渠道和方式培育人才，教育实习只是一项主要的检验和考核手段。把好教育教学的“出门”关。 7、重视调查讨论和信息反应，通过对学校指导教师和我校实习生的问卷调查，了解实习过程中存在的问题，以便有针对性地予以解决，进一步改革实习方法，提高实习的质量和效果。 为了保证教育实习新方案的贯彻实施，我们也实行了相应的措施，保证此项工作的正常开展。 1、加强，分层治理。学院成立教育实习小组，各系成立相应的工作小组，详细落实习工作。把教育实习作为一项重要的工作来抓，形成院、系齐抓共管的局面。 2、制度保障，仔细落实。为了标准教育实习工作，保证教育实习的质量和效果，学院以就业为导向，制定一系列实习治理规章制度，不仅保证了教育实习作为重要教学环节的完整性，也在肯定程度上兼顾局部学生的就业的实际，敏捷地安排实习。在教务处的统一协调下，各系、有关职能部门严密协作，共同做好学生的教育实习工作。 3、突出重点，明确任务。 教育实习的目的是通过教育实习，使师范生受到一次系统而深刻的专业思想教育，增加其从事教育工作的责任心和荣耀感；提高师范生综合运用所学专业学问、教育理论学问及根本技能的水平，培育其从事教育教学工作的力量；使师范生在全面了解根底教育现状的同时，也能检验师范院校教育教学的质量水平，从而使我们有针对性地进展教育教学改革，以适应根底教育进展的需要。 为了到达这一目的，就必需突出教育实习的任务，分清两个阶段的主要工作。实习前：完成教学法课程教学，指导学生编写完整的教案，组织学生模拟试讲，安排两个阶段的微格教学训练；实习过程中： (1)课堂教学实习：每位实习生必需在指导教师的指导下，完成各个教学环节的实习，按规定至少上8节课，其中新课不少于4节；至少编写8个教案，其中每个新教案必需经过试讲，待指导教师同意后，方可进展教学；踊跃担当试验、课堂争论、批改作业、课外辅导等教学任务。 (2)班主任工作见习：每位实习生要在原班主任教师的指导下，学习把握班主任工作的原则、内容和方法；学习组织和指导班、团、队或其它课外活动，提高独立工作的力量；常常深入学生班级，调查了解学生的思想状况和学习状况，有目的地开展一些工作，当好原班主任的助手。 (3)社会调查：每位实习生在努力做好教育实习工作的同时，应依据教务处拟定的参考题目，结合教育实习的实际，有目的地进展一些专题调查，了解根底教育的现状，写出有肯定水平的调研报告或讨论论文，以提高发觉问题、分析问题和解决问题的力量。 4、标准指导、保证质量。对于实习指导教师也规定了相应的制度，要求实习指导教师不仅要端正态度，仔细负责，而且要严格治理，确保质量。对于实习生从微格训练、备课、撰写教案、试讲、听课等都规定了指导教师审查签字的程序，对没审查签字的教案不能上堂，未经签字的各种作业和材料不记成绩等。从而保证了教育实习的总体质量。 5、客观评价，赏罚清楚。教育实习生的实习成绩，由实习承受学校学科教师、班主任和师范院校实习指导教师共同评定，同时对教育调查报告进展评定，作为实习成绩的一局部记入总成绩。对成绩优异、表现突出的实习指导教师和学生赐予嘉奖。同时为标准治理，严明纪律，对在实习中存在问题，经教育不改者赐予批判，严峻者赐予肯定处分。 四、教育实习改革取得明显成效 教育实习是“师范性”的一个象征，也是世界师范教育改革的一个中心问题。经过近几年的探究，我们已逐步形成了适应二十一世纪的教育实习改革模式，这一改革模式将对高师构建面对21世纪的课程体系和师范特色教育课程构造有所启迪。也中小学教育改革和进展以及将来社会进展的需要，探究培育合格教师的途径也有所借鉴。 从XX年年到XX年年，是我院教育实习改革向纵深进展的几年。依据中国教育改革和进展纲要对高等教育要进一步转变专业设置偏窄的状况，拓宽 专业业务范围，加强实践环节的教学和训练，进展同社会实际工作部门的合作培育的要求，我院教育实习的改革也从转变观念，适应根底教育改革和进展的需要动身，对将来教师的素养、教育教学根本功的要求，有了新熟悉、新措施，我们着重讨论了教育实习模式的改革，制定了高师教育实习模式理论与实践改革方案。根本实现了以就业为导向的全程教育实习模式的探究与改革，逐步在教育实习内容、形式、治理和基地建立等方面取得了预期的效果。 （一）教育实习改革理论讨论有了长足的进展 师范教育中教师力量的培育是师范生教育实习前一个非常重要的课题，但在相当长的时期内，如何“教”的问题被片面地视为学问的学习和把握，师范教育中如何“教”的课程是通过教师的讲来传授的。在教育学、心理学和学科教学法等教育理论课的教学过程中存在着严峻的偏重理论、内容繁多的趋势，授课方式上还停留在教师讲和学生听的传统教学模式上。这种单一的、呆板的教学模式导致了师范生的厌学。学生普遍反映“听讲时觉得懂了，但实践时却不知道如何去做。”学生对教师职业技能训练的呼声越来越高，要求改革空谈理论的弊端，加强理论与实践的联系，改革教学方法。为了解决这个问题，课题组提出了利用进微格教学来训练学生的教师职业技能的方案。 但如何使微格教学成为高师教育的一局部，关键还在于树立现代教育观念，跳出微格教学仅是教师职业技能训练的“教学手段”的框框，运用现代教育理论思想和方法丰富微格教学的内涵，是微格教学的职业技能训练和师范教育综合力量培育相统一，才能顺当地进展高师院校师范生的教师职业技能训练。 由此，我们从“方法和思想相统一、微观和宏观想全都”的角度提出微格教学的新内涵，即微格教学是师范教育教学微观讨论的一门学科；它是一个有掌握的教学实践系统，是建立在现代教育教学理论、科学方法论、视听理论和技术的根底上，系统训练教师课堂教学技能的理论体系和方法。它使师范生和教师有可能集中解决某一特定的教学行为，并在有掌握的条件下进展学习和训练，使其娴熟把握和运用各种教学技能，提高课堂教学力量，从而尽快成为一个更好的教师。 以新内涵为讨论起点，我们初步建立起现代教师职业技能训练的理论模式和体系改革方案。 3年8月由童悦、张文凤合著出版了微格教学教程，该教材用于指导学生的微格教学训练。 （二）加强合作，强化治理，教育实习效果显著提高 由于实习形式的改革，治理方式也随之改革。我们根据教育实习模式的改革与讨论方案，制定了教育实习工作治理方法，编写了教育实习方案、教育实习大纲。形成了一系列行之有效的治理制度，为教育实习的标准操作和有组织、有规划的实施、为教育实习质量的全面提高供应了充分的制度保障。同时，从明确目标治理，严格标准过程治理，并逐步加强当地教育行政部门、实习中学与我院的亲密联系，通过分别成立实习组，共同负责协调、督导、检查、总结等工作，三方都把教育实习当作份内大事来办，教育实习收效明显，成果显著。 1、近三届师范类毕业生全员参加了微格教学训练，合格率为100%，参与微格教学指导的教师达430余人次；从02届-04秋，共有4318名学生受益。其中集中统一安排实习2856人，学生自主联系实习1462人，就业实习35人，“非典”期间校内实习973人。 2、为了保证明习的质量，二年来教务处、教学督导及各系主任40余人次进展了实习中期回访；对局部实习生进展了问卷调查，两次共调查了180余人；对实习中学的教师和学生进展了实习生授课质量的问卷调查，调查了中学教师210人次，中学生1600余人；召开了由市教育主管部门、学院及实习中学参加的专题调研座谈会，参加人员达110余人。 3、近三年来，评比了优秀实习生124人、优秀实习指导教师46人，实习基地优秀实习指导教师38人；举办了各类教育实习专题报告会16次；结合教育实习举办了“一般话大赛”，获各类奖项的达40余人，“将来教师职业技能大赛”获各类奖项的达78人；本年度为了提高学生应用现代教育技术的力量，正在进展“首届大学生多媒体课件竞赛”，按要求参赛人数应为师范在校生的5%左右。 4、几年来，稳固了淮南一中、淮南二中、三中、龙湖中学、二十三中、二十四中等六所省级教育实习基地，拓展了试验中学、淮南五中、九中、十中等一批省、市示范中学为新的教育实习基地，中小学教育实习基地到目前已有近35所；为实现招生、实习、就业三位一体的“百校工程”基地建立，03、XX年全省范围内联系了近100余所中学，达成新的共建基地协议的九个市县的近15所中学。 五、需要进一步讨论的问题 师范生教育实习直接涉及到高等师范院校教育思想和观念、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段的改革以及教学规划的调整，其效果关系到师范院校教学改革的成败，触一发而百发，是一个困难的系统工程。本课题的讨论仅是这一系统工程的一局部，困难重重，任务艰难，为了便于改革获得全面胜利，还须在各级的有力支持下，各学科的同步改革，广阔教师、学生积极参加和支持下，转变教育思想和教学观念，连续加强对教育实习支持力度。 教育实践实习报告 篇2 短短的见习阶段让我在熟悉了自身的缺乏的同时也看到自己努力的方向，这段时间所学到的东西每时每刻提示着我自己胜利，是需要一步一步稳扎实打的努力！Seeking knowledge is like planting trees:blossoming in spring and bearing fruits in autumn。求学如种树：春天开花，秋天结果。我感谢学校给了我们这次珍贵的时机，也万分庆幸我们能遇到这位和气可亲的指导教师xxx教师。在教师的谆谆教育下，我对教师这个职业有了更深的熟悉。 一、扎实的学问和过硬的技能武装自我，做一位让学生信服的教师。 我们都知道小学生是完全听从于教师的权威的，教师在他（她）们的心目中是“万事通”。可想而知假如有一天学生问倒了你，那这种信任要重新建立有多难。孔子说：“师者，传道、授业、解惑者也。”自古以来教师都肩负着将学问、学问传承的责任。教师若没有一桶水的学问，就没法给学生半桶水。 在见习的过程中，我深刻体会到没有足够的广泛的学问是万万不行的。有一次，一个学生手里拿着一枚硬币在玩，突然他叫了我一声“教师”后，问我会不会玩。我当即就跟着他那样把硬币网上抛，惋惜落下来没接好。当时那个学生就不屑地发出一声语气词“切。”为了考考他，也为了让他不至于笑话我，我问他：“你知道这个硬币是哪个国家的硬币吗？”他立刻纳闷的看着我。我把硬币拿过来把玩了一会儿，很快乐的发觉在硬币的边缘有一行字“United States of America.”于是我自信的告知他这是美元，还告知他我是怎么看出来的。这是他对我的态度可是360°大转弯，还对我竖起了两个大拇指呢。这件事让我现在还记忆犹新，它时刻鞭策着我要博览群书，增长才智。 二、要用昂扬的激情和充足的精力包装自我，做一位对学生负责的教师。 作为一名教师，每节课当你走上讲台的那一刻，就应当是全心全意面对学生的40分钟，不管那天自己的心情是难过、难受还是快乐、愉悦，暂且都放置一边。你给学生的感觉始终应当是昂扬有激情的。心情是会传染的，作为教师我们都盼望自己的课堂是生气勃勃，而不是死气沉沉的。所以在每堂课前我们都要调整好自己的心态，呈现一位开朗、昂扬的负责任的教师给自己的学生们。 三、要用欣赏的语言和急躁的态度提升自我，做一位让学生爱戴的教师。 我们都知道，小孩子都是喜爱听表扬的话而不是批判的话的。课堂上对表现积极的学生要嘉奖准时，对反响稍慢的学生要急躁引导，积极鼓舞。教师千万不要吝啬欣赏的语言，时不时给学生表扬，这样的课堂才会越上越精彩。 表扬的话不仅要在课堂上说，在批改作业的时候也肯定不要忘了那些写在书面上的表扬。见习过程中，司徒教师教我们如何改作业、如何评作业的等级，如何赐予同学嘉奖的印章。小学生主要的作业有两种：活动手册和听写本。批改作业时对于有做错的本子的那一页肯定要折起来提示他（她），由于小孩子都是马虎大意的，只有提示他（她）们才会去订正。评等级时有四个原则：1.至少要B等级，假如只有一两处错误，就放开手给他（她）A-；2.针对卷面清洁得体、大局部都对的学生赐予A+和大印章嘉奖；3.等级的书写肯定要大，由于在学生心目中那是分数，是教师对自己学习成果的确定；4.印章最好有两类，一个稍小的，一个大一点的。作业的批改无形中拉近了师生关系，所以将来走上工作岗位的我们不仅不能无视这个环节，而且要好好讲究讲究这个环节。 人都是在成长中积存阅历的，经过懵懂明白深化胜利的过程，我想我现在对教师这个职业已经走到了其次步。Step by step,by doing I learn.信任有一天我能成为一名合格的教师，甚至一名优秀的人民教师。 教育实践实习报告 篇3 教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动，是理论联系实际的重要途径，教育实习实践报告。在教学方面，通过实习，我们将书本学到的学问运用到教学实际中，发觉了自己在教学工作方面的优缺点，积存了实践的阅历，争取在以后的教育实践中发挥利用自己的特长，克制自己的缺乏，从而不断改良自己的教学，提高教学质量，使我们更好地胜任教师这个角色。在班主任工作方面，通过实习，我们对班主任工作有了一个初步的了解和熟悉，对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个模糊的概念，这对于我们以后的工作都有着极大的帮忙。实习，让我们收获，让我们成长，更让我们明白：成为一名教师，一名合格、优秀的教师，我们仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步！ 向南小学，九年后再次走入这所学校，给我一种既熟识又生疏的感觉，一种亲切的贴心。九年的时间，让这所学校有了飞跃性的进展，成为广东省一级学校。短短两个月的实习，这里热心的教师、热忱的同学，都让我体验了很多、感受了很多、成长了很多。 实习第一天，带着期盼，带着担心，在主任的带着下，我见到了我的实习指导教师，同时也是我的实习班主任教师，一位年轻、有魄力的女教师，曾教师，在以后的实习中，她身上所表现出来的仔细与魄力，的确深深地触动了我、影响了我。在她的指引下，我很快熟悉了我的实习班级二（3）班，熟悉了41个聪慧、天真的孩子，他们布满了活力，布满了生气，一张张稚气的小脸庞赐予人一种布满盼望的感动。很简短甚至有些仓促的自我介绍，也让他们熟悉我这位新来的实习教师。在实习的最初，曾教师总是刻意地提示孩子，我的存在，在我仍未正式站上讲台之前，在平常的课堂练习讲解与批改中，让我参加到课堂中，参加到孩子中，让我少了几分局促、少了几分隔膜，很快地融入到这个班级。实习第一天，跟班、听课、批改作业，开头了我的实习之旅。 实习的主要内容包括课堂教学、班主任工作和教育调查讨论。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。 （一）班主任工作 根本状况：组织了一次“我尝试，我欢乐”的主题班会； 带着学生出了一次“安全文明歌”的黑板报； 在一（4）班兼职班主任两个星期； 一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的根底，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组成局部。初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简洁地跟早读、跟操、跟值日，以旁观者的身份观看班主任如何完成学校安排的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通，从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，留意其中的细节问题，努力地记忆，努力地仿照。实习中期，由于一位教师临时因事请假，我接收了她的班级，来到了一（4）班。在两个星期里，我以外行人的身份担当了这个班的语文教师，完全以一位班主任的身份融入到教师中、融入到学生中，独立地做着班主任工作，教学、出操、分早餐、应付学校的作业检查、处理班里的事务、做学籍册等等工作都让我体会到了作为一名小学班主任工作的琐碎，同时也感受到了作为一名教师、一名班主任的责任，对班主任工作有了一个更直观的熟悉，。实习后期我将一（4）班的工作移交回了给原来的班主任，回到了我原来的实习班级，再次投入到跟班中，工作照旧很重复，可是已经让我有了不一样的体会。通过看、通过做、通过想，对班主任工作我有了以下几点的领悟与体会： 1、重视学生安全，安全排第一位 在小学阶段，尤其是低年段，小学生的年龄仍比拟小，心智仍未成熟，仍需要教师在身边监管，而安全问题则成了首要问题，它包括了交通安全问题和校园安全问题必需严厉准时地处理好安全问题必要时会联系家长，这让他们明白什么是可以做的，什么是不该做的，保障学生的安全。 2、明确要求，让学生养成良好的生活习惯 在小学，对学生的生活要求都是很细致的，都是一些很细小的问题，然而在这些小问题上却必需明确要求，对于在这些方面表现好的要准时赐予表扬鼓舞，而对于违反的也必定实行一些相应的惩处措施，让学生从小就养成良好的生活习惯。 3、赏罚清楚，恩威并重，说到做到 奖赏清楚，恩威并重，是我从曾教师作为一名班主任身上感悟最深的。无论是学习上，还是生活上，曾教师对学生都有明确的要求，做得好的大力地表扬，没按要求做的严厉地批判，赏罚清楚，说到做到，让学生清晰地知道什么是对的、什么是错的。 4、擅长培育有力量的班干部 人人有份的班干部，孩子们并不希奇，有竞争力的、有挑战性的，孩子们才乐于表现自己的才能。在二（3）班，曾教师依据学生的表现状况和每个学生具备的不同力量，让学生担当不同的职位，但是假如违反纪律，或工作没尽责，就会立刻被替换，使班干部的工作有了肯定的挑战性。从这个角度而言，担当班主任，又成了一种嘉奖的措施，同时也让每个孩子都有时机发挥自己的力量，在某种程度上，从小培育孩子们在各方面的力量。擅长培育有力量的班干部，把班级交给孩子们自己治理，也减轻了班主任的工作负担。 5、与家长的沟通沟通很重要 孩子的成长，离不开家长的教育，做好班主任工作，离不开家长的帮助。加强与家长的沟通沟通，才能让家长准时了解自己孩子在学校的状况，同时也能让教师更清晰每一个孩子的共性，针对孩子的问题与家长共同解决。目前的校讯通，的确让教师与家长的沟通联系简洁亲密了很多，使班主任工作更好地开展。 班主任工作，尤其是小学班主任工作，突发事情许多、琐碎事情许多、小问题许多，并不轻松，需要有规划地完成，需要有急躁、细致地做，确定做好每一件小事情，处理好每一个小问题，班主任工作才不会存在大问题。对于班主任工作，有了小小的体会，如何去做好，却仍需要在以后的实践中改善。 （二）教学工作 根本状况：完成新授课8节，练习课10节（语文、数学、英语、美术等） 由于各种缘由，客观的、主观的，实习期间，在教学工作方面，我得到的教训要远比我得到的收获多。无论结果是教训还是收获，都让我深刻地明白到：教学工作容不得马虎，要擅长学习，要乐于学习，要仔细对待！给我较深体会的是一下几点： 1、擅长学习、乐于学习 教学是一个很共性化的过程，每个教师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中擅长与其他教师的沟通、听其他教师的课、从其他教师的课堂中学习、虚心地向其他教师请教，这要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。 曾教师，是一位年轻的教师，也是一位非专科出身的教师，然而教数学只有三年阅历的她，教学成绩却是特别得精彩，年年带的班级都是年级第一，她对自己的评价就是擅长学习，领悟性高。刚刚成为一名教师，她从伙伴的班主任身上学到了班级的治理、课堂的调控以及如何调动学生的学习兴趣和积极性。而在同行中，她向陶教师学习数学课堂上的规律性、条理性和蔼于培育学生的规律思维，使学生形成清楚的数学思维，向资深教师学习学问点的处理和重难点的把握，向新教师学习优秀的教学设计。在指导我教学的过程中，曾教师也常跟我说，一篇好的教案就是将别人的好东西敏捷地用在自己身上，擅长学习其他教师的优点。不断学习别人好的地方，或许就是这位年轻教师不断进步缘由。 然而，学习要会学，擅长学习也是一门高深的学问。学习绝非生搬硬套，由于适合别人的东西却不肯定适合自己，肯定要结合自己的实际，要有自己的观点。在教学分香蕉时，我先听了曾教师在3班的课，在还没吃透教材的状况下，我只是简洁地仿照曾教师的教法，将曾教师的课生搬到2班，结果那堂课是我上得最失败的一节，条理不清楚、教学重难点没有把握好，教学连接不流畅，将完全没关系的减法与除法比拟教学。这堂课让我明白，要在有自己的东西的根底上学习，要会学，而不是仿照。 2、吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作 北师版的教材比拟的活，有肯定的跳动性，而低年级每节课的教学内容并不多，学问点也比拟细，在把握教材、把握教学重难点方面有肯定的难度。备课时，要熟知了解教材，知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教参书和学生的练习再来备教材，在教学时才会有清楚的思路。对于在教学过程中无法串起来的局部可以请教一些有阅历的教师。在备文具店时，通过阅读教材，我知道本课的主要教学内容就是“谁的几倍是多少”的问题，其本质是“几个几”的问题，教学的难点就是如何使学生区分“谁是谁的几倍除法”和“谁的几倍是多少用乘法”，在如何引入方面，我始终无法把握，陶教师给了我一个建议，用一个“拍手嬉戏”很顺当地导入课堂。这堂课花了比拟多的时间预备，指导教师赐予了比拟高的评价，教学设计不错，教学流畅，教学重难点处理得比拟好，也指出了缺乏之处，让我感觉进步了不少。 3、准时稳固，查缺补漏 在小学低年级段，教学内容并不多也相对较简单，大局部的学生都能很快地把握。但即使精彩的课堂仍会有学生没学懂，仍会消失学生一知半解的现象，学生仍会很快地遗忘，通过练习与作业准时稳固，查缺补漏，是特别有必要的，而每一 教育实践实习报告 篇4 一、教书育人，提高自身素养。 教师就像学生的一面镜子。我们应当从自己严格要求，影响感染学生。只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。教师跟学生之间也是很贴心的。实习的这段时间，由于指导教师的仔细指导，我较好地完成了教学任务。跨科目听课时，发觉他们这些学校都在使用多媒体教学，而且收益都很好。回来之后我也学习着他们的教学方法，凡响不错。我盼望这股浪潮连续下去。 二、求实创新，仔细开展教学、教研工作。 实习期间，我力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高美术教学质量。 课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后认真批改学生作业，积极开展一些美术方面的竞赛，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平 三、加强反思，准时总结教学得失。 反思实习以来的工作，在喜看成绩的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏。美术教学中有特色、有创意的东西还不够多。原来想在美术选修课开设“儿童水粉画”兴趣小组，但由于种种缘由也没能实现。今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创西城公学美术教学的新天地作出奉献。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业 实践的心得： 作为一名实习美术教师，平常发觉美术教学很轻松，但自己真的实践后就觉得并非想象中的那么简单。美术这门科学是一门鼓励人兴奋的学科。它没有语文学科的诗词海洋，没有数理化学科的试题海洋，也没有英语学科的语法 海洋，更没有政治学科的理论海洋。美术是具好玩味性的学科。它要通过实践来把握学问，它通过想象力和制造力完善的结合。而对于初到美术海洋的学生们，对于美术方面的学问似懂非懂。假如把太多的理论注入到他们的脑袋里，他们会对美术产生厌恶和憎恨，假如把美术学问化为嬉戏和故事，并且还能让他们亲自接触实物，他们会对美术变得特别感兴趣。所以 美术教师要处理这些细节，要仔细上好每一节课，应当预备好教学用具 初中阶段是人生极为重要的一个关键年龄期，学生的规律思维任然需要许多的感性材料来支持，想象力进展的有意性快速增加且多为有意识，有目的，想象力中的制造成分增多，想象中的现实性不断进展，心情情感的进展也处于转折期，情感易受外界环境的影响，常随情境的变化而变化，具有很大的易动性，冲动性。情感内容日益丰富，深刻；因而初中美术教学的目的越切合初中生的身心特征就越简单实现。 美术教学属于美育的范畴，但它与智育的联系。如何增长学生学问，何进展学生的智力，也成了美术教学的目的之一。使学生具备初步的绘画与艺如术设计的根本技能学问，提高学生的美术鉴赏力量，增加学生的民族骄傲感，通过开展丰富多彩的课外文化艺术活动，丰富学生的精神生活，培育美术人才。 教育实践实习报告 篇5 实践单位：苏州罗格教育信息询问有限公司 实践实践：XX年暑假7月-8月 一、实践目的 1、实践的目的及意义充实暑期生活，熬炼交际力量，积存学问技能及社会实践阅历，探究就业方向。 2、时间单位概况 苏州罗格教育位于苏州市人民路200号。目前旗下设有中小学学科辅导，英语和法语三项特色学习部门，秉承着优师优质，严格治理，对学生将来专心负责的教育理念，精益求精、执着追求：目标更高、提高更快、学生更强。罗格拥有丰富的教学治理阅历和强大的教学师资以及完善的效劳和良好的口碑。学习中心设有“vip一对一”、“2人尊贵小班”“5人精品小班”。共性课程全方位、人性化、目标明确，贯穿各年级各学科，设置科学合理。 二、实践内容 1、帮助公司市场部进展市场推广及宣传 在社会实践期间，公司正在筹备秋季班招生工作并预备进一步扩大市场范围，因自己曾在学校的社团及学生会从事过相关工作，并见识过很多其他培训机构的宣传推广手段，经过总结及思索，给市场部供应了一些建议，并积极参加到详细工作中。 2、跟公司的前辈学习教学方法并承受教学培训对于一个仅有专业英语学问而没有丰富的教学阅历的我来说，教学培训让我受益匪浅，它不仅包括根底的课堂教学流程及方法的教授，还会介绍各个年龄段学生的心理状况及相应的应对措施，以便教师更好的与学生沟通，提高教学质量。 3、针对不同学生（主要是初一到高三的学生）的学习状况及要求，赐予相应的课程辅导公司设有“vip一对一”、“2人尊贵小班”、“5人精品小班”三种教学模式，依据学生家长的要求以及学生的学习状况采纳不同的教学模式。由于我的资格尚浅，所以公司给我安排的第一个教学任务是