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有关幼儿园社会教案范文集锦8篇幼儿园社会教案 篇1 小班幼儿已开头了有了自我意识，为了能让幼儿更好的熟悉自己，同时，知道自己的性别特征，特意设计了“熟悉自己”的社会活动。 活动目标： 1、引导幼儿从发觉自己到熟悉自己从而初步了解自己的性别；2、鼓舞幼儿在集风光前大胆叙述；3、激发幼儿愿意参与集体嬉戏的积极情感。 活动预备： 1、选择有一面大镜子的教室内进展，并在教室内构建一个“化装间”；2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；3、设计好一段关于熟悉自己的动画短片；4、学问预备：幼儿已熟悉五官。 活动过程： 1、导入DD看动画短片，引导幼儿发觉自己。 动画短片内容为：一个小娃娃很快乐地边吹泡泡糖边走路，遇到了好几个小动物，大家都劝他走路留神点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭！别哭，好孩子以后要疼惜自己！”娃娃问：“自己是谁呀？”镜子说；“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。 2、集体活动玩照镜子嬉戏，引导幼儿熟悉自己。 （1）幼儿在室内查找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。 （2）玩“自己的五官在哪里”的嬉戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。 （3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。 （1）“交朋友”嬉戏：幼儿在集风光前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。 （2）送“朋友”参与化装舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化装间”里。 区域设置和日常活动组织： 1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的熟悉；2、在一些音乐、体育等活动中，适当参加一些分男、女的角色表演、演唱、嬉戏等形式；3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的熟悉。 与家长沟通规划： 1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子叙述小时候发生在他们身上的故事；2、在今后的活动中，多给孩子照些照片；利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。 幼儿园社会教案 篇2 一、设计思路： 幼儿常常把动物当成和自己一样生活、嬉戏的人，他们对动物有着一种特别的宠爱之情，“动物联欢会”所创设的拟人化的活动场景，能够激发幼儿参与活动的愿望，使他们更好的运用已有生活阅历，体验、共享与同伴在一起的欢乐，自然、大胆的投入到节日活动中去。 二、活动目标： 1、通过“小动物联欢会”，使幼儿感受到集体过新年的乐趣。 2、知道中国农历的新年为一月一日，也称为元旦。 3、通过各种活动，激发幼儿积极参与新年活动的兴趣，敢于在众人面前大胆的表现自己。 三、活动预备： 1、幼儿与教师一起进展联欢活动环境布置 2、小动物头饰若干 3、联欢会中需要的音乐 4、糖果若干 5、皮球等嬉戏用品 6、动画光碟 四、活动过程： 1、教师导入。 2、师幼自选小动物头饰，转变角色。 3、唱新年歌，了解“元旦”。 4、嬉戏环节： 集体活动： a、小动物狂欢（过程略） b、老鹰抓小鸡（过程略） 嬉戏一：公鸡和母鸡 教师将糖果放在一只手的手心，捏紧拳头，念儿歌：公鸡头，母鸡头，糖糖在哪头，在这头，（伸出左手）在那头，（伸出右手）请你猜猜在哪头。幼儿猜猜。猜到糖果归幼儿。 嬉戏二:小熊滚球 将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。嬉戏可以反复进展。 嬉戏三：蚂蚁搬豆 将幼儿分成三组，幼儿两人为一对嬉戏伙伴。他们共同搬起一颗豆子（皮球），到达对面后绕过椅子，然后回到起点，把“豆子”交给下一对伙伴。先完成的一大组获胜。 4、动物动漫世界。 组织幼儿观看与动物有关的动画，让幼儿体验欢乐。 5、欢乐进餐。 幼儿园社会教案 篇3 教材分析： 大班幼儿已经能够感受到家人对自己的关爱，但往往对爱的熟悉较片面。他们乐于说出自己被爱的感受，却不知道如何正确地表达家人的爱。本活动让幼儿从多种角度感受同伴、亲人对自己的关爱，体会爱的不同表达方式，懂得被爱和爱别人都是一种幸福，从而升华幼儿爱的情感，让他们在感受中获得爱的阅历，懂得怎样爱家人、爱身边的人。 活动目标： 1、知道爱是相互的，懂得孝敬长辈、宽容原谅、严格要求都是爱。 2、能积极沟通自己对爱的理解，并大胆地表达自己对亲人的爱。 3、感受家人爱自己的幸福，体会爱别人的欢乐。 活动预备： 活动前录制爸爸、妈妈向孩子表达爱的视频。 活动建议： 1、请幼儿观看孝敬老人公益广告，懂得孝敬长辈是爱。 提问：你找到爱了吗？都有谁对谁的爱？ 小结：孝敬是中华民族的传统美德，孝敬长辈是一种爱。 2、组织幼儿分析生活实例，感受宽容原谅也是爱。 提问：你犯错时，妈妈会怎样做？她会原谅你吗？你心里有什么感受？ 小结：宽容原谅同样是爱，这种爱可以让人改掉缺点，会让四周的人更加爱你。 3、教师叙述故事，使幼儿充分理解严格要求也是爱。 教师出示小鹰学飞的挂图或播放视频，提问：鹰爸爸和小鹰在干什么？鹰爸爸是怎么做的？鹰爸爸为什么要这样做？在生活中，谁给过你这种严峻的爱？ 小结：严峻也是爱，这种爱会让你成长，会让你进步，这种爱需要你专心去体会。 4、以录像的形式，引导幼儿大胆表达自己的爱。 （1）观看录像，感受爸爸和妈妈向自己表达爱的幸福。 （2）教师为幼儿录像，引导幼儿大胆向父母表达自己的爱，体会爱别人的欢乐。 小结：爱是需要表达的，彼此间表达爱，会让对方更感动、更幸福！ 幼儿园社会教案 篇4 活动目标： 1.了解立春的含义和有关的习俗, 2.尝试知道使用黏土制作春卷， 3.在活动中享受动手制作的喜悦。 活动预备： 物质预备： 1.春回大地的有关图片。 2.黏土制作的图片。 阅历预备：幼儿对手工制作有肯定阅历。 活动过程： 一、导入： 师：小朋友们，你们知道一年有几个季节么？ 二、引出二十四节气及其中的立春。 师：我们古代的劳动人民，为了能够更好地耕田农作，将一年四季的气候变化分成了二十四个节气，每一个节气都寓意着不同的气候变化，而每年的2月3日或者4日就是第一个节气，立春。你们知道立春的含义么？ 三、介绍立春的含义以及民间习俗。 师：立春作为第一个节气，代表着春天的到来，立春的立是开头的意思，春代表着春天，每年这一天，就代表着春天的到来，从这一天开头，我们的白天时间会渐渐变长，冰雪开头慢慢溶化，小草也开头冒出新芽，我们的四周渐渐从白色变成了绿色。知道了立春的含义，你们知道这么重要的节日，有什么传统习俗么？ 幼儿争论思索。 师：立春这天，我们有些地方会有打春的习俗，大家用泥塑捻成一个泥牛，用小皮鞭抽打泥牛，寓意祈求庄稼丰收。立春这一天还有一个习俗，叫做“咬”春。你们知道什么叫咬春么？ 幼儿争论思索。 师：咬春便是吃，有些地方会买白萝卜回来吃，北方的人们也会用面饼裹新奇的蔬菜吃，叫做“春饼”，南方人则会吃“春卷”，都是寓意五谷丰收，企盼庄稼丰收。人们也会将做出来的春卷相互赠送，共庆这美妙的季节。 师：小朋友们你们想不想也来做一做春卷呢？ 四、幼儿尝试用黏土做春卷。 五、互赠春卷。 师：我们的春卷做好了，你们想送给谁呢？我们一起去送给她吧。 幼儿园社会教案 篇5 活动目标： 1、领悟常常迟到的根本缘由是什么，体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。 2、能结合生活阅历积极参加争论，懂得要想不迟到，只有转变自己。 活动预备： 男孩玩偶一个、图片、准时卡 活动过程： 一、你会迟到吗? 1、“你知道什么是迟到吗?“ 2、“你们上幼儿园会迟到吗?为什么会迟到呢?“ 小结：有的小朋友有时会迟到，有的小朋友常常会迟到，有的是由于感冒了去看医生所以迟到了，有的是由于吃早点慢迟到了，还有的是由于各种各样其它的缘由迟到了。有一个小朋友啊，他也常常会迟到，我们听听他的理由。 二、不是我的错。 1、教师一边演示玩偶，一边叙述：他的名字叫嘟嘟，他上学常常会迟到。教师问他，他就说：不是我的错。是不是嘟嘟的错呢?我们来听一听。 2、教师叙述故事从开头至“嘟嘟涨红了脸，不知该怎么说“。 (1)故事刚开头，教师为什么问“嘟嘟，你怎么又迟到了“?(由于嘟嘟常常迟到) (2)嘟嘟是怎么答复教师的?(不是我的错，是妈妈骑车太慢) (3)其次天，第三天，嘟嘟仍旧迟到，他又是怎么说的?他说是谁的错?(他都说不是自己的错，要么是妈妈不好，要么是爸爸的错，要么是闹钟的错) (4)听了嘟嘟的话，同学们为啥都笑起来?嘟嘟为啥涨红了脸?(嘟嘟讲的不对，同学们才笑。嘟嘟难为情了，所以涨红了脸) 三、毕竟是谁的错? 1、争论：嘟嘟常常迟到，毕竟是谁的错呢? 小结：上学常常迟到，是由于嘟嘟起得晚、动作慢，不是爸爸妈妈不好、闹钟不好。 2、你想对嘟嘟说些什么? 教师对嘟嘟说了什么呢，我们一起来听一听：教师弯下腰来，对嘟嘟说：“自己早点起来，动作快一点，这样就不会迟到了。“ 3、嘟嘟听了教师的话他会怎么做呢?(早早就起来，很快就预备好) 他这样做了以后，还会再迟到吗? 四、怎样才能不迟到。 1、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的，嘟嘟不迟到的时候，会是怎样的呢?(高快乐兴坐在位置上，抬起头，挺这胸，看这教师) 2、我们怎样才能不迟到，高快乐兴地开头意义天的学习呢?(请幼儿与小伙伴一起争论一下) (1)教师出示准时卡“这是什么?“表示了什么意思?“ (2)怎样才能得到这张准时卡呢?(将准时卡嘉奖给说的好的幼儿) 请幼儿说说详细的做法(起得早、动作快)以及正确的态度(不要都说成别人的错，应当从自身找缘由)。 4、引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话：不迟到，真好。 幼儿园社会教案 篇6 设计意图： 象棋是中国最为普及的一种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易，而象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。20xx年我们的家乡荥阳被誉为“中国象棋之都”的称号。棋类嬉戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类嬉戏中，孩子们对象棋却特殊感兴趣。本次活动通过生动形象的录象及专家浅显易懂的讲解，让幼儿在轻松开心的气氛内了解象棋学问并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊源。 目标： 1、 通过活动培育幼儿喜爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。（重点） 2、 激发幼儿的探究欲望，让幼儿学会运用简洁的象棋学问来初步学下象棋。（难点） 预备： 象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。 过程： 1、 谈话引起幼儿兴趣。 “你们会下棋吗？”“会下什么棋”“你们会下象棋吗？” “我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧？” 2、 幼儿看录像，提问：“象棋是由几个人下的” 3、 “象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来观赏一下吧” 幼儿看荥阳-中国象棋之都录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。 提问：（1）20xx多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了？（项羽和刘邦） （2）他们打到最终划定广武山上的鸿沟为界限，不在打仗了 （3）那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗？（楚河汉界） （4）象棋的棋盘什么样的？（幼儿观看分析） 4、 幼儿看棋盘（棋盘上摆有棋子） 咱们熟悉了象棋的棋盘，可是咱们要下象棋，还得有什么？ 来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的？ 幼儿读旗子上的字，并介绍每个旗子代表的意义。 车-战车 马-战马 象-丞相，大象 士-爱护将军的士兵 将（帅）-整个部队的首领 卒（兵）-打仗最前面的士兵 炮-大炮 不错的 5、 介绍象棋的红棋和黑棋 你们看象棋的棋子一样吗？有（红色的）有（黑色的）为什么有黑色和红色的呢？看一下录象就清晰了。 提问：为什么？红色代表谁？（刘邦）黑色代表谁？（项羽） 6、 幼儿数棋子。 红色有（16个） 黑色有（16个） 一共有多少个？ 7、 象棋不仅颜色不一样，它们每个棋子走路的规章也不一样。 （1）幼儿说下象棋的”顺口溜 “马走日，象走田，车走直路，炮翻山“ （2）教师或个别幼儿演示棋子的走法 8、 今日咱们熟悉了象棋的棋盘还有棋子，那现在最想干什么？ 请你找一个小对手开头吧！ 幼儿下棋，教师巡回指导。 9、 下棋就象打仗一样有输有赢，教育幼儿“胜不骄，败不馁”。自然下课。 幼儿园社会教案 篇7 设计意图 舞狮，广州俗称“舞醒狮”每逢佳节喜庆，迎春赛会，开张庆典，必定敲锣打鼓，舞狮助兴。这种民间迎祥纳吉的习俗，由来已久，历久不衰。为了弘扬这种传统文化活动，我们籍着元旦、春节将至，在我班开展了“醒狮迎新春”的活动。 本次活动，为了让孩子对“醒狮”文化有一个更深的了解，我们充分利用社区人士资源，邀请了我镇大田村的“醒狮团”来我园给孩子进展一次精彩表演和介绍“醒狮”文化。通过“醒狮团”的表演与介绍，孩子的亲身参加，让孩子感受这种文化的精华所在，表达中华民族兴盛不衰，中华人民积极、进取、向上的民族精神。 活动目标 1、让幼儿了解、熟悉关于我国“醒狮”表演的文化，以及它所表达的象征意义。 2、通过孩子参加表演，进展孩子肢体动作的协调力量以及音乐感受力，培育孩子英勇、大胆、勇于表现自我的情感。 3、借“醒狮”所表达的精神，鼓励孩子积极、进取、向上的人生态度及学习态度，继承“醒狮”这种优良传统文化，萌发孩子的爱国主义精神。 活动预备 1、事前与“醒狮团”联系，做好相应的沟通与协作工作。 2、孩子对“醒狮”表演这种文化活动有初步的熟悉。 3、对幼儿园进展全面的环境布置，营造肯定的节日气氛。 4、活动当天，请幼儿装扮成过节的着装。 5、彩带若干，小狮头四头，锣鼓镲若干。 活动过程 1、激发幼儿的学习兴趣，导入正题。 教师：“元旦”、“春节”马上降临了，为了迎接这喜庆的日子，我们幼儿园处处都装扮很美丽。今日我们还请来了一群神奇的嘉宾，听！什么声音？（“醒狮团”的锣鼓声由远而近地传来） 教师：“醒狮团”来了！我们用热闹地掌声欢送他们的到来。小朋友，那你们想不想知道关于“醒狮”的学问呢？（想！） 2、欢送“醒狮团”来到幼儿园与孩子一同嬉戏。 3、熟悉、了解关于“醒狮”的文化背景以及有关的常识。 教师：小朋友，你们知道“醒狮”是起源于什么地方吗？为什么会有“醒狮”这种活动呢？它象征着什么意义呢？现在，我们请叔叔为我们解答这些问题，好吗？（孩子鼓掌欢送） 4、邀请“醒狮团”的其中一位代表给幼儿叙述关于“醒狮”的文化。 （1）叙述“醒狮”的由来以及发源地。 （2）中国的舞狮，分为哪两大类型。 （3）广州的“醒狮”属于哪种类型，它有什么特点。 （4）广州传统的武狮技艺有哪些，其中“采青”是什么。 （5）广州的醒狮有些什么造型和套路以及有哪些根本步法。 （6）“醒狮”这种活动，表现一种怎样的精神。 教师：我们很感谢叔叔给我们讲了这么多关于“醒狮”的文化（鼓掌致谢）现在，你们有些什么不明白的地方可以提出来，请我们的叔叔为我们解答。（提出问题） 教师：你们想不想也来尝试“醒狮”表演？（想！） 5、请“醒狮团”带着孩子学习几种“醒狮”的根本动作，以及要表现一种怎样的气概与精神。 6、邀请“醒狮团”为孩子进展“采青”表演。 7、在“醒狮团”的带着下，随着锣鼓声，孩子舞动着自己的小狮及手中的彩带，一起表达自己的喜悦之情，将活动推向了高潮。 幼儿园社会教案 篇8 活动目标： 1、学习用搓、剪、贴的来表现自己眼中的柳条、迎春花和桃花等。 2、体验与同伴合作设计、装饰门帘的乐趣。 活动预备： 1、组织观看熟悉迎春花和发芽的柳条，了解它们的形状特征。 组织幼儿学会用皱纹纸搓树条，并且每人先搓好一条。 绿色及黄色的皱纹纸、剪刀、胶水等。 教师做好迎春花门帘范例，春天在哪里的音乐磁带。 活动过程： 1、 请幼儿回忆说出柳条和迎春花是什么样子的？它们的颜色与外形有什么不一样？ 引发幼儿制作花门帘的兴趣，了解做花门帘的材料和方法。 （1）用语言或范例激发幼儿的制作兴趣。 （2）出示已经搓好的柳条和操作材料引导幼儿争论：怎样用我们的材料让这些枝条开花发芽？ （3）请幼儿观看制作材料，师幼共同争论材料的用途，和操作方法，红色的皱纹纸可以做桃花，绿色的皱纹纸可以做柳条等，可以用撕、剪、扭等方法。 幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料进展制作，也可以合作完成。教师提示幼儿细心，粘贴时留意距离间隔和方向。 活动反思： 通过这个活动幼儿根本把握了搓，剪、贴的手上细小动作，熟悉了柳条、迎春花的特征，但有些幼儿不能把动作做的很细致，迎春花剪得不太像。