学困生帮扶计划学困生一对一帮扶计划范文(2篇).docx

学困生帮扶计划:学困生一对一帮扶计划范文(2篇) 一、指导思想 在基层党组织建立的新的历史时期，每位党员都要具备坚决的共产主义抱负和中国特色社会主义信念，胸怀全局、心系学生，全面落实科学进展观，充分发挥党员的先锋榜样作用。 作为新站小学的党员教师，在做好本职工作之外，我将充分利用课余时间，对有学习困难的学生进展帮扶，让这些学生能欢乐成长，欢乐学习，同时也表达教师与学生是一家人，让学生感受到党的暖和。 二、帮扶学生状况 _X，男，_岁，现就读于_X级1班，该生家境一般，学习成绩较差，特殊是英语科的学习，缺少兴趣，一些根底学问把握不好，课堂上不爱回答下列问题，作业很马虎。但是他又比拟活泼，而且喜爱劳动，能按时上学，很少迟到。因此，为了提高_X同学的学习兴趣，使他得英语成绩能快速提高，我打算对他进展帮扶。 三、帮扶措施 1.每周询问及辅导该生学习至少1次。 2.与结对学生常常交谈，多沟通，加强对学生的心理辅导教育。 3.每月对结对学生家访1次。 4.在期末对他进展慰问，以自己绵薄之力赐予肯定的经济或物质上的鼓励。 四、帮扶工作安排 1.三月份确定帮扶人员 2.四月五月落实帮扶措施 3.六月对帮扶对象赐予资助。 4.七月沟通帮扶学习心得，阶段总结。 其次篇: 学困生帮扶规划:学困生一对一帮扶规划 从上学期数学期末测试的成绩显示，我班学困生的成绩不是很抱负，大约有15名学困生，通过调查发觉这些学生学习习惯不良，临时记忆力弱，长时记忆长久性差，数学根底学问打得不扎实，加之家长不够重视其学习，有的学生还会撒谎哄骗教师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。本学期，为了更好地提高合格率、优秀率，缩小生生之间的差距，在教学中连续开展学困生成因及转化策略的讨论，同时，针对上一阶段的辅导状况，现有针对性地制定本学期的“学困生帮扶规划”，详细措施如下： 一、制定有关学困生工作规划 本学期以“提高合格率，优秀率，缩小学生之间的差距”为目的，依据本年级本学期的全部学问点，制定帮扶方案，并且在每单元的教学前，依据本单元的学问点制定单元学问的规划与实施表，这样不仅使教学更有针对性，而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学。 二、准时填写好典型学困生个人档案 从学困生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措施更有针对性。 三、定期做好家访工作 以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与协作，准时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。 四、连续以“计算教学”为切入点，扎实开展学困生的转化工作 计算是数学的根本，在数学教学中连续以“提高学生计算的精确率”为突破口，辅导学困生留意从计算的方法处着手，通过多种形式去帮忙他们正确把握计算的方法，从会算渐渐过渡到正确、有肯定速度的计算，同时，让学困生在计算的过程中，把握计算的技巧，从而到达提高学困生计算力量及数学学习成绩的目标。 五、多方帮教，共同进步 在学困生的转化过程中，将连续发挥小组合作学习的作用，连续采纳生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法，使学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，到达共同进步的效果。 六、利用每周课余时间的“帮扶”活动，指导学困生学习 每周的课余时间不固定，我将见缝插针地安排对学困生的帮扶活动，对学困生进展已学学问点的稳固，更重要的是对学困生进展学习方法的指导。 七、转变评价方式，对学困生适时鼓舞评价 课堂上将连续查找时机多对学困生的课堂表现予以确定鼓舞，让他们增加自信念;在作业批改时，将会连续用一些富有针对性、指导性、鼓舞性强的语言评价他们，鼓励他们按时、独立完成作业;每次测试后将连续帮忙他们分析试卷，确定好的地方，找出缺乏，点出下一步奋斗的目标等不断的对学困生赐予关注、帮忙，促使他们不断进步。 八、连续做好各学问点的错题收集与缘由分析工作，使自己的教学更有针对性 九、优化课堂教学手段，提高课堂教学的效率 学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进展的，这是一个渐变的过程。在教学中留意要由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态，师生活动交替进展，多为学生供应自我表现的时机，对学生进步准时鼓舞，发觉问题即刻订正，对待不同的学生采纳不同的教学方法，做到有的放矢，因材施教。