幼儿大班主题教案《绳子变变变》.docx

幼儿大班主题教案绳子变变变_大班语言手指变变变教案 幼儿园大班主题教案：超级变变变 一、主题思想 废材料在我们的生活中是随处可见的，如：报纸、旧挂历、牛奶盒、废瓶等等。他们的最终结局往往是与垃圾为伍。不但是铺张，而且还形成了环保问题。为什么不变废为宝，利用废物，引导孩子进展再制造呢？因此，我们想到了超级变变变这个主题。 樱花班为大班下学期，目前本班幼儿年龄大约在5岁左右，正是一个对各种事物布满奇怪并具有丰富想象力的阶段。对物品制作有着各种各样的想法。同时樱花班是一个日式教育班，平常就非常注意培育了幼儿的动手力量，他们擅长想象，勤于动手。值得一提的是，樱花班的家长对于班级工作始终以来都持特别协作的态度。更愿意帮助教师共同完成废品收集工作。 我们盼望通过这样的活动培育孩子们的动手动脑力量、创新力量和协调力量。并通过利用废材收集，废材制作等活动，从小树立正确的环保意识。 二、主题实施状况 超级变变变的实施分为三个阶段，分别在第十周、十二周、十四周进展。在第十周，我们首先进展了废材的收集。我们在班级通知栏粘贴了班级求助。向各位家长征集家中所不需要的旧报纸、牛奶盒、各种瓶子、盒子。也在开班会时也请幼儿在平常留意收集。从中留意培育他们的环保意识。同时，也开头简洁的报纸类制作。 第十周的活动主要内容 从表中可以看出，收玩具和给废材归类是孩子们不大喜爱的事情。由于孩子们不是不会整理，而是孩子们在整理玩具的时候，有一个普遍的心理不是我搞的。不是我带来的。因此，教师应在这个方面留意加以引导。 第十二周活动主要内容 （依据收集到的废材而定） 在表中能够看出，刚刚开头识字写字的他们，好像对此并不感兴趣，大有完成任务的味道。缘由在于教师的求成心理。刚开头就直接教字，没有先进展笔画的训练。如狗能让孩子们先熟识笔画笔顺，以嬉戏的形式进展，对于孩子而言可能更好玩。同时，本周也开头了组合型物品的制作。 活动中，有的是有孩子们自行生成，有的是由教师生成。比方说报纸服装就是由孩子们自行生成的：一天，我用报纸教孩子们做帽子。每个人都有帽子了以后，吴柳青说光有帽子不行，我们还要用帽子做衣服！立刻就有孩子拿出宽胶带和剪刀行动起来，我也参加了他们的行列。而娃娃家桌椅制作则是由教师生成的：本班有一个娃娃家，但是一时找不到大小刚好适宜的桌椅。我问孩子们娃娃家没有桌椅，怎么办？大家一起想方法！我们尝试了几种不同的方法，最终，孩子们用太子奶的大盒子,里面填满空太子奶瓶子，再在盒子外面报上一层包装纸，就这样樱花牌桌椅顺当出品了。此后，樱花班的娃娃家制品都是孩子们亲自做的。 第十四周活动主要内容 （依据收集到的废材而定） 在这两周中，孩子们的制作兴趣和制作力量有了长足的进步。女孩子开头仿制食品由汉堡拉面汤圆等等。而男孩子则钟情于金箍棒枪望远镜的制作。还有一局部孩子，自己做钱包和钱币。孩子们从中得到了剧烈的成就感和满意感，也有了更多的表现欲。因此，一个大型废品制作综合活动在各种因素的集合中呼之欲出了。 三、活动案例分析 樱花商店街 那天，孩子们在三五成群的自由活动，男孩子在用报纸搓制成长条做金箍棒，女孩子则有的在玩服装制作的嬉戏，有的在画画，其中，有一组的孩子在用剪子把报纸剪成细碎的长条形在塑料碗里，上面撒上红色和绿色的碎挂历纸片，美其名曰湖南拉面。做好了几碗以后，她们向我打招呼：唐教师，请来吃面！这里是拉面店，卖湖南拉面！我听见而去，看到了一碗碗红辣椒，绿葱花真是喜爱极了。便拿起了其中一碗预备吃。这时，田颖说：教师，要先给钱才能吃的！对不起，我身上没有钱呀。我借给你，心蕊说。感谢你。就这样，我从孩子的手中买了一碗拉面。拉面店的孩子们做成了第一笔生意，孩子们兴趣极高，立刻开头叫卖了起来。来吃面吧？请来买面吃吧！几个女孩纷纷从钱包里拿出钱来。而另外几个男孩，也学着叫卖：来买金箍棒呀！来买金箍棒呀！就这样，小小的教室里，很快有了各种店铺的叫卖声。樱花商店街，就这样急赶忙忙的拉开了序幕。 第一次活动： 由于是即时形成，状况显得有一些杂乱，东一堆西一堆的大声叫卖着自己的物品。卖的多，买的少。钱币也不够，只有几个女孩子做的。但是，虽然只有几名顾客，但大家还是乐此不疲。有的孩子还像大人一样的叫卖做过路过不要错过！好东西人人有！（孩子们在日常的生活中经常观察大人有卖与卖的行为。大班的孩子能够意识到钱的用途，同时大声叫卖是孩子们平常积存的一个阅历。孩子们共同快乐的玩耍同一个主题嬉戏，这对他们而言是一个很珍贵的阅历。） 我问孩子们：你们有什么东西卖呀？汉堡冰激凌金箍棒答案不绝于耳。我带着几位没有做东西的孩子一起去买东西。到了一个摊位,摊主们都迫不及待的推销自己的商品。我的又大又好。我的只要一块钱！禁不住诱惑，我们这些顾客开头了疯狂购物。每当一件物品被买走，孩子们那种欢欣跳动的的眼神给我留下了深刻的印象。 （在制作这些物品的时候，孩子们把自己的想法融入其中，当物品被购置的时候，孩子们从中得到了对自己的赞许与确定，增加孩子们的自信念。） 典型表现： 1.符钰婵用报纸折了好几顶帽子，然后搞快乐的戴着。我可以用报纸折帽子，我也可以用报纸做衣服。于是，她和田颖开头一边做一边她争论：假如用报纸做衣服，大小可以自己来打算！而且很凉快（当时正值初夏）我们可以在报纸画上画这样，孩子们从中找到了设计的神秘。 2.望远镜的设计者是吴鹏辉，他自己用宽胶布将两个卫生纸内筒粘在一起，我觉得平常的卫生纸筒丢了好惋惜，我可以拿着它做东西。此后，樱花班只要游泳过的卫生纸筒都被孩子们收集了起来。在家里也一样。不但是纸筒，实际上，家里的盒子，瓶子都被孩子们收集了起来。虽然他们还不大明白什么是废物利用，爱护环境，节省资源。但实际上，他们已经自觉自愿的做到了。 其次次活动时隔两天之后，我们进展了其次次樱花商店街的活动。这一次，樱花班显得有预备多了。 孩子们提出了招牌的问题，说是：外面的店子都有自己的招牌，我们也要有一个招牌！这样，樱花班的孩子开头自己制作招牌。很快就有了冰激凌店化装品店银行。这次，还邀请了安琪儿试验班的孩子充当顾客的角色/孩子们给这一次的活动取了名字叫做樱花商店街。 典型表现： 1.再上一次商店街开头的时候，其实是没有银行的。但是，很快就发觉了有的孩子们总是在向别人借钱，而有的小朋友不情愿把钱借出。谢一波的母亲是在银行工作，平常，他也观察过母亲工作的样子，所以他主动提出我做一个银行，没钱的小朋友来取！他得贺雨凡一起努力，做了很多很多的钱，面值为1元、2元和5元、10元、100元。由此，孩子们不知不觉在嬉戏中操练了一遍现实生活中的工作态度。他们把自己有限的常识拿来与大家共享，更能主动为他们着想，由于在樱花班的银行取钱是只有出没有入的，可是，却是最受欢送的地方。但很快又再次消失了问题，取钱的人络绎不绝，可是存钱的却没有，银行里的钱越来越少，于是，和教师商议后打算每人每次来银行取钱一次只能取5元。这样，孩子们感受到了什么是限制和规定。 2.在活动进展当中，一位安琪儿班宝宝的哭声吸引了大家的目光，原来，他也想要做卖东西的人，可是，曾清靖说：你不是我们班的，不能卖东西。所以安琪儿班的宝宝哭了，一会儿后，陈茁说：我玩累了，你到我这儿卖东西吧。我立刻说：陈茁真不错，知道照看弟弟妹妹了。孩子们听这么一说，立刻就行动起来，请安琪儿班的宝宝当售货员，自己去当顾客，通过这件事情，孩子们开头学会关怀他人，知道站在他人的角度看问题，身为教师看到孩子做到这一点确实非常劝慰。 延长活动： 在以后的日子里，樱花班也对其他大班的孩子做了一样的活动，这次，我们要求孩子们能用正确的方法进展交易，即-交钱-购物-找零，这样，有将手工制作、数学领域，有效的结合在了一起。 另外，在大型的主题活动完毕后，樱花班的麦当劳仍旧营业。并且还效仿麦当劳推出了优待券，孩子想了各种各样的方法来经营自己的店子，非常好玩，信任将来在这些孩子中，或许真的会出一两个商界大鳄吧？ 典型表现： 1.王嘉仪对我说：唐教师，请你拿着这个。我低头一看，原来他们自己制作的优待券，嘉仪接着说：假如你有优待券，来买东西的话，廉价你呀！（小小年纪，就有了广告意识，知道用新奇的方法推销自己的产品，嗯，厉害！） 2.一天，我听见麦当劳传来的争吵声，雨凡说你找错钱了！还有一块！全瑞说：没有！你只给了我4元钱！可是，我只买了一个冰激凌！冰激凌是2元一个一元一个！是2元一个。最终，两个孩子一起来问我。我告知他们是2元一个，于是雨凡拿走了他的2元钱。从这个事例中不难看出，孩子们已经了剧烈的经济意识。并且，能将以往所学的学问融入生活（嬉戏）中！ 在以后延长活动中，超级变变变的主题将连续进展大型废材的制作。 发觉与反思: 樱花商店街其实是超级变变变延长出来一个分支。由于是孩子们自行引发的活动，因此，孩子参加的积极性特别高，同时也有一些感受： 1.主题活动可变性和孩子的可塑性 活动刚开头时，只是做为废材制作的主题。孩子们也玩得很快乐，可是没想到一次突发的大事，竟将整个主题转了方向，走了废材制作与常识、数学等等科目相结合的樱花商店街。这是当时设计时所没有想到的，这让我看到了主题活动的可变性，而孩子们的表现也着实令我惊异，刚开头，我认为，转而进展这个主题是孩子们一时兴起，不会持续。可实际上，前后持续了约三周左右，而麦当劳的开店已经持续至今，约一个月左右。这转变了我对本班孩子某些方面三分钟热度的看法。而在这个主题中，孩子们的表现也令我看到他们的可塑性。他们能够自己尝试开店经营，也会专心做预备，（由于全部道具都是由自己预备，不管是所出售物品或是购置物品的钱币。）这也让我看到了存在于孩子们身上的一种执着，另外，孩子们在不知不觉中也得到了成长，事实上，活动期间，孩子们做到了对10以内的加减法了如指掌。而这些，教师并未刻意的去强求，完全是这次活动的附赠惊喜。孩子们在生活中表现的自动学习性令我惊异！果真生活是孩子最好的教师。 2.转变以往的教师中心而改以幼儿为中心，信任你的孩子 以往活动，时常是以教师为中心。而这次活动教师则放弃了这种陈旧方法，做到真正以孩子为中心。从而得到了和以往完全不同的效果，假如当时，我们没有把活动顺势开展起来，而是连续追求废材再利用，大型玩具制作这个目的的话，可能效果不会比今日的好。其实，这次活动的胜利是建立在教师对幼儿的一个信任度上。在教师和幼儿之间，幼儿对教师往往是完全信任，而教师能完全信任幼儿的又有多少？不敢放手让孩子去做，把主导权牢牢把握在手，不知扼杀了多少孩子的想象力。我认为，今日的教师幼儿关系，根本是建立在信任之上的。因此，请信任你的孩子，信任他能做得比你想像中的更好！ 3.通过活动进展嬉戏学习 此次商店街过程中，其实包括了许多方面的内容，其中包括数学常识美术制作语言等领域。孩子们从中熬炼了动手动脑力量，在活动中进展了平常最难进展的数学训练，调动了全部孩子参加积极性，更整合了孩子们在日常生活中积存的各种阅历，并与其他的孩子共同共享。在嬉戏中学习，或许是孩子们最喜爱的教学方法，这样孩子快乐，教师轻松。 4.教师应练就火眼金睛 孩子思想火花，往往迸发在一瞬间，教师应准时发觉，快速鼓舞其加以运用，或许一个小小的大事能迸发一个大大的主题。 5.关于超级变变变主题 超级变变变所衍生的活动，除樱花商店街以外，还包括制作娃娃家童话剧道具制作和大型玩具三个大主题。因篇幅有限不再一一陈述，只是樱花商店街较为典型。事实证明超级变变变和樱花商店街不管是单独进展和整合进展都较适合于大班，能够很好的熬炼孩子们的动手动脑力量、想象力、制造力量。 幼儿小班主题教案欢乐变变变 活动名称：欢乐变变变 活动目标：1、愿意参与集体活动，开头接纳、喜爱教师。2、体验在幼儿园里活动的欢乐。 重点、难点：重点：利用魔术表演稳定幼儿的心情。 难点：愿意参与集体活动。 活动预备：自制魔术盒。 教师行为： 1、看魔术表演。介绍魔术盒，引发幼儿观看魔术的兴趣。师：今日教师带来了一个魔盒，它可奇妙了，可以变出好吃、好玩的东西。（1）变糖果。当教师翻开魔盒的一头，请幼儿看一看、摸一摸盒子里有没有东西。当幼儿确定盒内没有东西时，教师让幼儿对着盒子数1、2、3，并同时转动魔盒，将装有糖果的一头调转到前面来，翻开盒盖拿出糖果，给幼儿一个惊喜，并发给大家品尝。（2）变玩具。用同样方法变出玩具。 2、玩玩具。 请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。幼儿小班主题教案小手变变变 目标： 1、喜爱参加嬉戏，体验小手变变变的欢乐 2、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变只*。 预备：学会猜谜语、投影仪、手影 过程： 一、猜一猜、说一说 1、今日教师请大家来猜个谜语：两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。(小手) 2、今日教师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本事?(请个别幼儿叙述)你们的小手本事真大，能做这么多的事情，真了不起! 二、变一变，学说短句 1、师：不过，教师的这双手呀，本事也很大的，除了象你们一样会做很多事情外，(教案出自：)还会变魔术呢?想看吗?(想)师做各种动物的手影(师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳;我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬;我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎;我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。)(我的小手变变变念得慢一点，语气要加重) 2、师：怎么样，我变的魔术好看吗?(好看)我们再来变一次!(教师变，幼儿念) 三、大家一起变一变： 边变边念儿歌(跟随幼儿的兴趣随机创编) 四、延长： 嬉戏好玩吗?我们一起来变魔术吧!(请幼儿上前在屏幕上变) 小班安康教案及教学反思绳子变变变 活动目标： 1、发挥幼儿的想象和制造能自己或与同伴合作用绳子表现出各种物体形象。 2、让幼儿在嬉戏活动中体验自由表现和制造的欢乐。 3、培育幼儿与同伴相互合作、协调的力量。 4、初步了解安康的小常识。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 活动预备： 彩绳 音乐磁带 活动过程： 幼儿拍手按挨次进教室音乐手指律动 教师出示教具 师 ：今日教师给小朋友们带来了一个很美丽的箱子，它的名字叫魔术箱 教师和小朋友一起变成魔术师我们一起变魔术好不好? 在变魔术之前教师先教小朋友们念咒语 ：魔法魔法变变变 小朋友们看看魔术箱给我们变出了什么来(小白兔) 我们再变一变好不好看看这次魔术箱能给我们变出什么(糖果) 你们喜爱么? 我们念咒语魔法魔法变变变 (长绳子)。美丽吗? 教师请以个小魔术师拿一下在玩魔术箱的嬉戏变出短绳子请小朋友上台拿在手上。 教师展现自己做好的绳子变成的图案如(大树、苹果)那教师没个小朋友送条魔法绳，小朋友自己用魔法绳变出自己喜爱的东西好不好，幼儿自己动手操作。 师 ：谁能说一说，你用绳子变出来的是什么? 师：你们可真聪慧! 师：坐了这么长时间，我们一起玩个嬉戏。拿着我们的绳子到中间来，拉成个圆圈， 师：现在我们来玩绳子变变变的嬉戏 小朋友们你们想玩吗把绳子变成什么 。绳子绳子变变变 变成(大泡泡 、太阳、大海、苹果、西瓜等)让幼儿想象。 师：今日我们小朋友都动脑筋，想方法。(.来源教案网)用绳子变出了许多的图案，我们下课接着玩好么? 活动反思： 幼儿通过动手操作，充分发挥自己的想象和制造力量，自己或与同伴合作用绳子表现出各种物体，并让幼儿在嬉戏活动中体验自由表现和制造的欢乐。让幼儿在玩中学习、让幼儿在学中玩。 中班主题教案详案反思变变变 主题产生的缘由 本学期，幼儿从小班升入中班以来，他们对区域活动的参加探究的兴趣比以前要强许多。于是我们依据幼儿的这一变化特点，在各个区域内填充了大量的满意幼儿进展需要的材料。其中，颜色变变变、月亮的变化、声音的隐秘、光的反射等变化的材料尤其得到他们的喜爱，于是我们也依据幼儿的兴趣点，并经过一段时期的实践观看后，我们开展了主题生成活动变变变。盼望通过活动后，能够提高幼儿的主动探究与合作共享的力量，从而更加启发幼儿的探究欲望与奇怪心。 活动流程 光和影子(小精灵、天空的变化)颜色的隐秘(颜色变变变、三原色好朋友、刮刮乐、调色盘谜语)声音的隐秘(奇异的声音、好玩的乐器、音效大师) 主题目标 结合生活中的阅历，引发幼儿对声音、颜色、光和影的观看兴趣，并结合自身的经受解释身边的科学小隐秘。情愿参与各种小试验，喜爱与伙伴共享过程、相互沟通，大胆表达自己的想法。知道要爱护嗓子不大声喊叫，尝试用不同的声音说话。通过爱丽丝仙境奇遇记故事让幼儿产生丰富的联想，体验大家一起玩的乐趣。 主题活动实施策略 (一)活动：光和影 背景介绍 学期初的环境创设中，我们班的探究区有几个三棱镜，由于是玻璃做的，所以我们怕孩子们在玩的时候不当心割伤就收起来了，细心的浩浩发觉之后，就来问我：昨天我们往后偷看的镜子怎么没有了?经过询问才知道，原来他们昨天在嬉戏时无意发觉三棱镜可以观察不同角度的小伙伴，于是就玩得很有兴趣，当天我们动了一番脑筋，就把废旧的光碟制作成了三棱镜，浩浩他们玩的可有兴趣了，而我们也更加得放心了。 活动目标 了解光的来源以及特征，并依据阅历能够区分自然光源和人工光源。知道影子与光的关系，尝试做手影表演。 活动记录 (1)在活动天气的变化中，幼儿对于天气的变化很感兴趣，他们能够举出许多的天气变化，有下雨、刮风、太阳天(晴天)、阴天等等，并且在小嬉戏中还能够依据天气的变化，给小仆人配上合理的道具，通过天气日志的观看，很多幼儿能够知道当天的气温、天气的变化，以及友情提示。 (2)在活动踩影子中，我们小朋友刚开头穿着厚厚的棉衣，可是没跑几下就满头大汗(当天温度69度，无风)，于是徐泽卿、曹方禹就提出要脱掉外衣，他们说：太阳晒得我们好热，可不行以脱掉外衣?说完之后小朋友们就都抬头观看太阳，亚茹说：太阳晒得我眼疼死了。子安说：就是呀，我都睁不开眼睛了。于是，小朋友们纷纷用手捂住眼睛背对着太阳，这时候我问到：你们看看地上有什么呀?小朋友说：有影子。我又问：为什么会有影子呢?(教案.出自：很注意对他们的节奏练习)。 (2)在活动奇异的声音中，我请小朋友用不同的声音说话，他们刚开头都不太好意思，也不太明白什么是用不同的声音说话，于是我就仿照小熊的声音，粗着嗓子对他们说：小朋友你们好，请你们猜猜我是谁?他们的积极性一下就调动起来，纷纷猜想着，一会儿说是大老虎，一会儿说是大狮子等等许多答案，于是我就提出要求：请小朋友来仿照一种小动物。张凯渐渐地走上来，用很细的声音说：请你们猜猜我是谁?我先猜老鼠，他说：不对。玥威又猜蚂蚁，他又摇摇头，叶子说是小兔，他都开头焦急了大声说：不对，我仿照的是蛇，由于我属蛇。就这样，平日里在区域里就会听到幼儿用不同的声音说话来仿照各种人物和动物。 活动反思 由于用不同的声音说话对嗓子会有肯定的影响，所以我们在开展声音的系列活动时，就会很注意提示幼儿要爱护嗓子，不要用嗓过度。过程中，幼儿对于节奏的把握和乐器的使用都很不错，并且像叶子、亚茹这些小朋友在区域活动中还会教给那些对于节奏不太娴熟的伙伴打节奏，充分表达了共享的过程。 总体活动反思 通过本次的生成活动变变变的开展，更加加深了幼儿对于变化事物的兴趣，使他们在生活中学会共享、学会探究、学会认知，并且对于不明白的事情，多数幼儿也养成了喜爱问、大胆说的好习惯。固然，变化的事物还是许多的，本次的生成活动，我们只是依据区域中投放的材料而引起我班幼儿的兴趣点绽开一系列的生成。其中，幼儿对于颜色和声音探究的角度比拟的宽广，而且相对来说他们对这两个小主题也是比拟感兴趣。对于光和影只是一局部幼儿很感兴趣，由于中班幼儿的年龄特点，对于科学小试验往往只是比拟注意外表现象的产生，而不太注意更深一步的探究，我们也会在今后的日子里加深对幼儿这方面的培育与引导。 大班美术教案气球变变变 活动目标： 1.能够利用气球、旧报纸粘贴成立体的球形并用棉签、水粉、毛线等绘雷装饰。 2.体验制作、制造活动带来的乐趣。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 气球、旧报纸、水粉色、棉签、毛线、瓶盖、彩纸、剪刀、胶水。 活动过程： 一、嬉戏变魔术，引发幼儿对活动的兴趣 (出示气球)这是什么?以变魔术的口吻：变、变、变。 (出示气球面具)气球变成什么了?猜一猜是怎样变成的? 二、观赏制作图，激发幼儿制作的欲望 1.(播放课件)引导幼儿逐步观看面具的制作方法。 吹气球用剪成椭圆形的报纸粘贴三至四层粘贴一层废旧椭圆形白纸晾干一下，剪开用水粉色绘画、装饰。 2.粘贴好的气球还可以做成什么?幼儿自由争论.教案网出处，开拓幼儿的思维。 三、幼儿操作，教师指导，使幼儿获得胜利的体验 1.幼儿合作制作纸气球，并商议装饰成什么。 2.制作要求 (1)粘贴的报纸要匀称，制作出和别人不一样的作品。 (2)留意卫生，保持桌面、衣服干净。 (3)制作完毕把作品放好并晾干。 教师巡察，依据幼儿在制作过程中消失的问题准时指导，引导幼儿友好合作。 四、介绍、展览幼儿的作品 1.请个别幼儿介绍自己制作的作品：气球变成了什么? 2.引导幼儿进展评价：他们的作品好在哪里?和别人的作品有什么不同? 幼儿园大班美术教案：树叶变变变 幼儿园大班美术教案：树叶变变变 ：韩秋菊 博兴县湖滨镇柳桥幼儿园 【设计意图】 随着天气的变化，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩子们的留意。依据我们班幼儿兴趣与实际进展需要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动。 【活动目标】 1.依据树叶原有的外形组合，拼贴图案。2.进展剪、贴、添画的美工技能。 【活动预备】 1.收集多种外形颜色的树叶，并进展压制处理（叶子压平坦不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。 2.粘贴画范例。 3.小树叶音乐、课件。 【活动过程】 一、嬉戏导入，观看树叶。 1.引导 师：“小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里， 小朋友们捡起树叶放在手上的手上。” （教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听小树叶音乐）“请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方一样，有什么地方不同？”（新奇的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活泼） 2. 观看树叶 “谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？（提示：外形、颜色、和大小）它像什么？” （教师准时赐予确定和鼓舞） 二、出示范画，请幼儿观看，并引导幼儿认真观看粘贴画制作过程。 小树叶真奇妙，外形不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？1.出示范画（金鱼 ）这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？请幼儿认真观看并答复。 2.教师现场做粘贴画一幅 师：（拿银杏树叶）小朋友们看教师手里有一片什么叶子，它像什么？可以做什么？ 让孩子发挥自己的想象，自由的说。（有小朋友说像孔雀 ，像花裙子，像扇子） “这么美丽的树叶，教师想用它做一幅画，小朋友们帮教师一起做吧！”引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。（让孩子观看树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象） 三、制作粘贴画 1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。师：“小朋友，你最喜爱哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？”请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。 3.让幼儿粘贴，制作作品。 请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。留意用剪刀要留意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹匀称。树叶要轻压，防止碎裂。教师对不同水平的幼儿分层指导。 四、观赏作品。 将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间相互评价观赏粘贴画作品，获得美感与阅历。放音乐小树叶舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。 【活动延长】 将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家观赏。 【活动反思】 孩子们对树叶变变变这个活动很感兴趣，他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西，一个个漂亮生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等，真是让人赞美不已。从这个活动中我发觉，孩子们对于感性的、具有操作性的活动特殊感兴趣，探究欲望剧烈，参加的积极性也比拟高，完成的效果自然就好。 大班美术教案橙子变变变 活动目标： 大班美术活动橙子变变变教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程等内容，在了解橙子构造，知道橙子不同切面的外形，在橙子切面的图形上绽开想象，联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力，适合幼儿园教师们上大班美术活动课，快来看看橙子变变变教案吧 1、在了解橙子构造，知道橙子不同切面的外形。 2、在橙子切面的图形上绽开想象，联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。 3、有肯定的发散性思维及细致观看的力量，体验创作的欢乐。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、课件：橙的联想 2、实物橙子两个 3、画有橙子切面相应图形的操作材料 活动过程： 一、想象导入 1、师：今日教师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片。 看，一根细细的线条变成了一个圆，它像什么?(幼：) 2、在圆中添加一点，现在又像什么?(幼：)引导幼儿想象，引出主体橙。 二、橙子变变变 1、 师：今日我们请来的小客人就是橙，教师出示橙 师：你们吃过橙吗?那橙子里面是什么样子的呢?(幼：弯弯的像月亮;有果肉) 2、师：你们想不想看看里面啊?我今日带来了两个橙子，猜猜对待会儿我一刀切下去，两个橙子里面的图案会一样吗?好，来切切看吧! 3、教师现场操作切橙子，然后拿出两个半块让幼儿观看。 (1)师：你们看，一样吗?幼：不一样 (2)教师把这切开的橙子拍成了照片，一起来看看师：你发觉他们什么地方不一样?(幼：一个是圆形一切二，分成了两个半圆，另一个圆形分隔成许多图形) (3)师：为什么都是一刀切的，怎么会两个橙子图案不一样呢? (4)教师和孩子一起用动作表示横切、竖切。.教案网出处师小结：原来切的方向不一样，结果橙子里的图案也不一样了。 (5)师：横着切的橙子，一个圆圈圈分成了很多小扇子;竖切的橙子一分二，左一瓣，右一瓣，变成两个半圆形。 (6)这两个图案让你想到什么呢? 三、对橙的横切面绽开想象。 1、师：我告知你们，今日两个切开的橙子还会变魔术，你们信任吗?我这里有一个口诀，假如你们说橙子橙子变变变橙子就会真的变魔术哦!来，3、2、1幼：橙子橙子变变变 2、师：看，橙子变出了什么?橙子添上了什么，就变成电风扇。(橙子躲到了电风扇的风叶里去了，橙子外面添上了方方的壳，橙子就变成了一台会转的风扇了) 3、它还会变哦!来一起说：橙子橙子变变变。 师：橙子外面添上了什么就变成了乌龟啊?(头、脚) 依次观看小猪、向日葵、自行车、伞(小朋友的头到哪儿去了，对，被伞遮住了) 师小结：原来橙子还会变魔术，添上的图案不一样，它变得东西也不一样，今日我请我们小朋友也来做一次魔术师 四、幼儿创作 1、了解操作任务 师：在桌上教师预备了一些橙子的不同切面图片，小朋友要先想好你预备用几个橙，想变出什么?然后再撕开反面的双面胶，贴在画纸上。最终进展添画。我们也来让橙子大变身，好吗? 2、幼儿操作，教师观看指导 五、展现沟通 1、提示幼儿可以到客人教师那里去介绍你橙子变成了什么?你是怎么变的? 2、展现幼儿作品幼儿之间相互沟通共享。 3、小小的橙子可以变成那么多的东西，真好玩。我们下次再去观看一下其它水果，也来变一变。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿大班主题教案绳子变变变”一文，盼望“幼儿大班主题教案绳子变变变”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班小手变变变教案专题！