德育课的心得体会范文德育课的心得体会范文初中(七篇).docx

德育课的心得体会范文德育课的心得体会范文初中(七篇)有关德育课的心得体会范文一 一、全面深入了解学生，加强班级治理。 本学期学生根本稳定下来之后，针对班级内同学的特点，我利用各种时间，全面深入的了解学生。经过个别谈心，小组内谈心等方式，对学生的性格、学习习惯、思想动态进展了较为仔细的了解。经过谈心，使_班快速构成班级分散力，对于以后的工作开展奠定了良好的根底。能够说，一学期以来，由于能够准时与学生谈心，班内未消失较严峻的违纪现象。 在班级治理方面，开学伊始，在班内提出了“精、细、实、严”四字方针。对于班内消失的各种现象，准时进展了解，准时开展工作。对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面，大力选拔负职责的班委同学，协作班主任的工作。平常工作中，多了解学生的一些变化，以便尽早发觉班内问题，防患于未然。对确有违纪的同学，做处处理不隔日。对心理上有压力和学习上有负担的同学，准时加以引导和思想沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。一学期以来，班级治理做到了稳步提升。 二、充分利用班会教育，将班会做成学生德育教育和学习教育的主阵地。 开学伊始，我对班会课进展了大力的改善。由原先的我的一言堂，变成学生为主体的教育阵地。分别召开了感恩主题、雷锋精神主题、增加分散力主题、喜爱学校主题、高考备考等主题班会。经过主题班会，学生进展自我教育，收到良好效果。我还充分利用各种时间，向学生推举各种励志、感恩、高考的主题的文章，与学生一齐学习。利用每周班会后的自习课，在班内开展了每周书写周记的活动。一学期以来，学生共书写周记近20篇，经过周记发觉了班级内消失的问题和学生的思想动态，教育效果明显。 另外，我也非常重视班级文化的建立。经过展板、板报等方式对学生进展教育。进入六月份之后，将本班班级文化向高考主题靠近，制作条幅、板报对学生进展高三教育。 三、争取各任课教师的协作，发挥好纽带作用。 针对我班学生学习特点，我主动找任课教师准时了解情景。不定期召开班教育组会，对学生的情景进展逐一分析，寻求解决对策。深入课堂，进展听课。对于听课过程中发觉的问题，准时和任课教师进展沟通。利用各种时机拉近任课教师和学生之间的距离。在学业水平考试之前的一段时间，针对班内学生的情景，协调任课教师对学生进展辅导，学生学习动力有明显的提高。 四、在学习上对学生进展方法的指导，催促学生利用好每一个学习时间。 本学期面临学业水平考试，学生学习任务比拟重。针对学业水平考试，一方面请任课教师进展学习方法指导，另一方面，请班内学习优秀的同学进展学习阅历介绍。学习上注意和学生沟通，准时鼓舞学生应对困难，迎难而上。在学习时间上，强调珍惜时间的重要性，早自习要求学生尽量早到学校学习，晚自习要求学生提前非常钟进教室。对班内学习靠前的同学进展思想教育，让他们充分利用好课间、午时上课前、晚自习前的时间进展学习，经过谈话，大多数同学能充分利用这些时间，对班内学习气氛的带动起到了良好的作用。 进入六月份之后，针对班内学习优秀的同学，准时帮助他们制定学习规划，及早开展高考备战。另外，我还从往届高三同学手中许多收集高考资料，分发给学习主动的同学，让他们提前进入高考一轮复习。 五、进取筹备各项活动，经过活动对学生进展教育。 本学期学校和年级分别进行了合唱竞赛，达标运动会，篮球赛，跑操竞赛等活动，班内也组织了乒乓球竞赛。经过举办竞赛，组织同学们全员进取参加，为活动献计献策，起到了分散人心，坚持不懈，拼搏进取的教育意义。 六、加强与学生家长的沟通与沟通。 针对班级同学根底比拟薄弱的现状，我准时与家进步行沟通，召开了如何应对高二学习的小型家长会;针对住校生同学宿舍扣分较多的问题，召开了住校生家长会;针对某些男生上课纪律松散，睡觉的情景，又召开了局部男生家长会。在平常的工作中，发觉问题，首先向家长了解情景。在解决问题的过程中也准时征求家长的意见。让家长体会到作为班主任的真诚与良苦专心，让家长对班主任产生信任感。经过与家长的沟通，我班家长也对我们的班级治理工作感到满足。 七、利用课余时间进展理论学习，不断提高自我的工作水平和艺术。 班主任工作是一个需要不断学习，不断创新的艺术。所以，平常劳碌的工作之余，我也非常注意理论学习。本学期初，我从图书馆借阅了做的班主任班主任工作漫谈班主任兵法等书籍，利用课余时间学习阅读。学习中还不断的将所学到的学问运用到平常的工作中，收到了良好的效果。平常的工作之余我也进取仔细撰写班主任工作日记，将每一天的工作进展文字梳理，对自我工作中消失的问题进展仔细反思，并和学生一齐开通班级教育博客进展班级治理的沟通。 回忆一学期以来的工作，作为班主任，我始终严格要求自我，仔细履行好班主任一日常规，努力做好班级各项工作。虽然本学期是比拟辛苦，可是辛苦中却满含着收获与幸福。固然，我还有许多缺乏之处，比方：对于后进生的教育不够急躁细心，教育过程中经常会消失急躁、发脾气等现象。工作中还不能做到一丝不苟。这些都是我今后应当努力改正的。我信任，只要付出，就必需会有收获。我也会连续努力，争取早日成为一名真正合格的班主任。 有关德育课的心得体会范文二 为把课题讨论真正开展起来，摒弃一些重结果，轻过程，走形式等课题讨论弊端，我校从德育实际动身，突出解决实际问题。将课题讨论方向定位在班级文化建立上，积极引导和鼓舞全体教师从实践中发觉问题，分析问题、解决问题，树立问题即课题，实践即讨论，效果即成果的意识。不惟课题而课题，在实践中总结，在实践中提高，表达科研的真正的价值。 为了向科研要效益，我校将子课题进展分解，依据年级特点、文化内容上进展细化。号召全部班主任“人人做课题”，以“小、活、实、快”的微课题讨论推动课题进展，确保课题源于工作实际，归于工作实际，激发教师选题、讨论的热忱，消退教师不想做、怕做课题的畏难心理。一时间，课题讨论进展态势强劲，使“星星之火”形成了“燎原之势”。 强化治理，保证课题讨论过程的标准、有序，保证课题讨论完成预期的任务，到达预期的目标。 成立课题讨论核心小组。制定课题讨论相关制度，提出了明确的任务与要求。加强课题工作日常治理，定期召开课题组培训会议，准时通报讨论进程，共享科研成果。做到课题资料电子、文本档案存储准时、精确、标准。完善课题组成员考评机制，依据工作量的不同、成果呈现的不同，进展不同形式的嘉奖和表彰。 该课题开题以来，定期组织课题成员进展沟通，学习别人的阅历，拓宽德育工作思路，优化德育课题讨论工作。试验教师谈个人课题讨论一得，让广阔教师共享胜利，为困惑出谋划策。在学校网站开拓课题论坛，试验教师有什么胜利的做法，可以发表观点。课题阅历沟通会，宣传好的讨论方法，对新问题、新状况进展分析。课题工作研讨会，总结阶段性实践阅历，剖析讨论中存在的问题，研讨和改良措施，不断提高课题组成员科研力量。 才智在在实践中生成，在反思中锤炼，更在彼此的学习沟通中默会。课题讨论，让我们真真实切地关注科研，关注学生的综合进展，关注德育中的实际问题，实实在在地在不断讨论与探讨中尝试解决问题。 有关德育课的心得体会范文三 德育是学校实施素养教育的重要组成局部。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生安康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建立的奠基工程，是提高全民族思想道德素养的奠基性教育。时序更替，社会嬗变。面对新时代、新一代、新状况，我校在青少年思想道德教育工作上做了一点思索和实践，现总结如下： 一、自身教育与学生教育相结合 加里宁曾经说过“假如教师很有威信，那么，这个教师的影响就会在某些学生身上留下永久的痕迹。”学校历来重视对教师自身的师德教育，大力加强班主任队伍建立，发挥他们德育先锋骨干的作用;发挥党员干部在德育工作中的榜样作用;在此根底上我们提出了以亲情化、共性化为载体的“德育导师制”，提出“每一个教育工首先是一个德育工”的理念，盼望转变以往任课教师“只管教、不管导”的状况，形成学校“全员育人”的局面。 苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够激发学生去进展自我教育才是真正的教育”。因此在德育中我们从不无视学生的自我教育。 1、自我熟悉，利用成长记录袋、周记、教师谈心等途径让学生充分了解自己，熟悉自我，它是自我教育的起点。 2、自我鼓励，这是行为的内化过程，它是有目的自我约束、自我表达和自我完善。 (1)目标鼓励，目标是一个人工作、学习、生活的动力。一开学，依据学校的工作安排，结合各班级实际状况，要求各班实行民主形式，引导学生提出班级奋斗的目标，由于目标来自学生，所以充分得到了他们的认同，都能为实现目标积极努力工作。 (2)活动鼓励，学生身处多姿多彩的世界，他们常常要参与一些社会活动，这些活动都是让学生进展自我鼓励的好时机。进行各种有教育意义的主题班队活动，如上学期，我进展了我为班级改缺点、我为子中添光荣等的主题活动。学生通过争论、演讲等形式真实地反映了自身或他人身上存在的问题，在活动中，学生明白了是非，受到了触动、启发和教育，从而促使他们自我鼓励去改正缺点。 3、自我治理，如一些班级实行班干部双轨制，每学期进展一次班干部的选拔，鼓舞那些胆大心细而又乐于助人的学生自荐，参与竞选演讲，然后，实行无记名投票，让同学们根据自己的意愿选出干部人选，再安排他们负责相应的工作。这批干部班子由学生投票产生，是名副其实的火车头。同时，又指定另一批侯补班干部，他们就象足球上的替补队员，随时预备取代那些不称职的干部，由于每个人都能“上”能“下”、使在岗的干部产生一种“危机感”，从而珍惜在岗时机，不断努力工作。 在“双轨制”的推动下，学生自主治理班级的力量正不断提高。比方学生值周制，学校每天有繁多工作，括学习、卫生、午餐、课间纪律、乘车、就寝等。依据学生的兴趣特长与个人要求，他们每人安排一项为集体效劳的固定工作，使他们都成为学校的仆人。设立了护花使者，图书管家，安全卫士、卫生监视员、乘车组长等，激发了他们参加的热忱，他们熟悉到自己是集体的一员，集体的兴衰关系到每个人，营造出人人参加治理，人人为建立学校出力的良好局面。 二、常规教育与时机教育相结合 我校的德育工作首先从学生的一日常规做起，从学生每天的生活、学习、行为标准教育中塑造学生心灵，陶冶学生情操。我们实施了“文明工程”，以培育学生文明学习，文明就餐，文明乘车，文明就寝，文明交友，文明消费为目的。每天的晨会中，我们要求班主任对学生进展不同形式的常规教育。每个同学每天都应当要问问自己，今日的课程预备好了哪些?学校的纪律自己违犯了什么?同学之间应当如何合作共处?课间活动是否文明?果皮纸屑是否乱扔?礼貌用语运用了哪些?只有这样不断小结自己，反思自己，我们的同学才能在不经意处成标准，不自觉中成自然，文明的习惯、良好的的品质，自觉自律的意识才能真正从心底中产生和形成。 时机教育就是只抓住平常稍纵即逝的点滴或身边发生的具有德育功能的大事，对学生进展思想道德教育。比方自从我们设立了拾金不昧奖后，同学们中不断涌现拾金不昧者，多的有人民币数百元，每当有同学检到钱物交公，不管多少，政教处都会准时通过播送向这位同学颁奖。比方安全教育，我们常常通过一些案例，增加教育的震撼。如一些传统节日或特别纪念日，中秋节我们组织了留守儿童写家书活动;十七大期间举办感受新变化，喜迎十七大的主题班会等。 三、正面教育与反面教育相结合 让教师积极引导学生，组织学生广泛参加到学校开展的各种活动之中，丰富青少年思想道德教育内涵，让他们学会生活，学会学习，学会合作，学会做人，让学生在胜利中得到满意，在满意中得到愉悦，在愉悦中陶冶情操。我们建立了学生声乐、器乐组，积极鼓舞学生参与学校组织的各种活动，成立了田径队、篮球队，每年坚持举办中学生田径运动会，篮球循环赛，乒乓球赛;成立了校园之声播送站，举办了班级手抄报编写与展出，熬炼了学生采、编、力量;我们还利用党团入党入队活动，积极开展社会实践活动，形成了多层次、全方位、多管齐下的教育格局。通过这些互动式，开放式的校内外活动，极大的培育了每个学生的兴趣和爱好，帮忙学生进展共性，彰显特长，为每个学生的进展供应了宽阔的空间和展现的舞台，让学生在思索、诉说、消遣、增知为一体的活动中去体验胜利的欢乐，感悟“对与错”、“优与劣”、“先进与落后”、“文明与愚味”、“诚恳与守信”、“顽强与软弱”等行为意识，从而很好的培育了学生诚恳守信，坚韧拼搏、文明好学、求实上进的道德品质。学生在自我参加的过程中，经过仔细的思索，自我选择，主动实现了人格的提升和良好心理意识的培育。 所谓反面教育，把现实生活中的反面现象奇妙地运用于思想教育之中，借反面现象的超常新颖、冲击性大等特点，掺入自己的思想意图，到达震撼受教育者的心灵，陶冶情操，唤起斗志，提高熟悉、增加区分力量的目的。在法制课上、班会上利用反面素材教育学生。 四、思想教育与行为教育相结合 一方面我们致力于学生的思想道德教育，另一方面我们更盼望学生能将内在的要求转化为实际行动。我们加强卫生教育，同时更注意学生卫生习惯的养成;我们加强安全教育，同时更注意学生的自我防护力量的培育;我们加强团结友爱与人为善的教育，同时更关注学生在学习上生活中如何正确处理人际关系 五、校内教育与校外教育相结合 课堂教学是学校教育的主要手段和德育教育的主阵地，如何把道德教育寓于课堂教学的各个环节，在传授学问的同时，培育学生良好的思想品质?我校形成了以党组织为核心，教育处主负责，各任课教师为详细实施者的工作体制。我们结合多媒体教学等先进手段，严格要求教师在教学目标确实定，方法和手段的选择，教学过程的导入和实施中，要切实找准切入点，加强学生的思想品德教育，创设敬重、信任、理解、关爱、鼓励、开心的课堂气氛，以自然而然的方式，使课堂教学成为开掘、展现学生潜能，培育学生良好品质的好场所，在成认学生个体差异的前提下，实施分层教学，分层评价，促进每个学生在最适合自己的学习环境中求得进展，从而促进学生身心安康进展，调动学生学习的积极性和主动性，在课堂教学跨上新台阶的同时，培育学生良好的共性品质。 努力营造校园文化环境，实现学校德育的良性流淌。校园文化环境是校园文化建立中的一个重要方面。干净、美丽的校园，可以制造出一个蕴含丰富文化信息的、布满人文芳香的文化环境，学生置身其中在浑然不觉中感应，领悟人文底蕴，进入这样的学习场所，会给人一种劝慰与敬重。因此，我们特别重视校园的廊道壁挂、阅报栏，展现窗、宣传板、的布置。教学楼内在墙壁上张贴名人名言、格言警句、行为标准准则等。增加了环境育人的实效性，校园内到处散发出浓郁的以人为本的气息，表达了敬重人、教育人、鞭策人的育人效果。 关注留守儿童，学年开头要求班主任统计本班的留守儿童，并在工作中予以充分的关注。今年六月份进展了留守儿童与相应教师结对仪式，今年十二月份成立留守儿童俱乐部，利用学校在民乐教学上的优势，组织他们学习乐器演奏。教师们家访、送礼物，关爱特别学生。 有关德育课的心得体会范文四 为把课题讨论真正开展起来，摒弃一些重结果，轻过程，走形式等课题讨论弊端，我校从德育实际动身，突出解决实际问题。将课题讨论方向定位在班级文化建立上，积极引导和鼓舞全体教师从实践中发觉问题，分析问题、解决问题，树立问题即课题，实践即讨论，效果即成果的意识。不惟课题而课题，在实践中总结，在实践中提高，表达科研的真正的价值。 为了向科研要效益，我校将子课题进展分解，依据年级特点、文化内容上进展细化。号召全部班主任“人人做课题”，以“小、活、实、快”的微课题讨论推动课题进展，确保课题源于工作实际，归于工作实际，激发教师选题、讨论的热忱，消退教师不想做、怕做课题的畏难心理。一时间，课题讨论进展态势强劲，使“星星之火”形成了“燎原之势”。 强化治理，保证课题讨论过程的标准、有序，保证课题讨论完成预期的任务，到达预期的目标。 成立课题讨论核心小组。制定课题讨论相关制度，提出了明确的任务与要求。加强课题工作日常治理，定期召开课题组培训会议，准时通报讨论进程，共享科研成果。做到课题资料电子、文本档案存储准时、精确、标准。完善课题组成员考评机制，依据工作量的不同、成果呈现的不同，进展不同形式的嘉奖和表彰。 该课题开题以来，定期组织课题成员进展沟通，学习别人的阅历，拓宽德育工作思路，优化德育课题讨论工作。试验教师谈个人课题讨论一得，让广阔教师共享胜利，为困惑出谋划策。在学校网站开拓课题论坛，试验教师有什么胜利的做法，可以发表观点。课题阅历沟通会，宣传好的讨论方法，对新问题、新状况进展分析。课题工作研讨会，总结阶段性实践阅历，剖析讨论中存在的问题，研讨和改良措施，不断提高课题组成员科研力量。 才智在在实践中生成，在反思中锤炼，更在彼此的学习沟通中默会。课题讨论，让我们真真实切地关注科研，关注学生的综合进展，关注德育中的实际问题，实实在在地在不断讨论与探讨中尝试解决问题。 有关德育课的心得体会范文五 一、指导思想 以我校实际状况为根底，以新区教育局德育工作规划为指导，以我校办学理念为方向。以落实我校20xx20xx其次学期工作规划为抓手。以全面提高教师的师德水平、班主任的专业力量和家校工作为突破口，进一步加强德育工作队伍建立，加强未成年人思想道德建立工作和综合实践力量的培育，促进我校德育教育安康协调进展。 二、根本思路 贯穿“一条主线，两个重点”：抓好未成年人思想道德建立和养成教育这条主线；突出“两个重点”一是加强班级治理，二是养成教育。坚持开展社会实践活动，加强学校、家庭、社会三结合教育，提升德育质量，培育良好的行为习惯。 三、总体目标 1、德育队伍建立，建立一支擅长落实工作，具有创新精神和德育治理力量的德育干部队伍和班主任队伍。 2、以创立“最美教室”为突破口抓好常规德育工作 3、推动养成教育 4、加强“立德树人”思想道德建立工作，通过主题班队会，加强法制、安全、心理卫生安康教育，促进学生全面安康进展。 5、仔细完成新区德育办、关工委、少年宫安排的工作，做好社会综合实践教育。 6、发挥学校、社区、家庭三结合的教育作用，开好家长会。 7、促进班会、思品、心理安康教育的有机整合。 8、仔细细化档案整理工作和督导评估迎检工作努力做到不扣分 四、主要工作及措施 (一)加强德育队伍建立 1、德育干部队伍建立 (1)德育干部的引领示范作用如何，将直接影响德育工作的效果。整体提高德育干部综合素养，引领德育工作走向标准化，科学化，系统化，把育人工作落到实处。要静下心来，沉下心身去，深入到课堂、深入到学生活动的角角落落，同时要擅长学习，通过熟识德育大纲内容、每学期坚持共读一本德育著作、记录点滴思索，谈一条新思路等方法，来提高熟悉，更加关注未成年人思想道德建立工作，关注学校德育的进展，走出一条符合我校进展的德育工作新路子。 2、班主任队伍建立 积极搭建促进班主任专业进展的有效平台，通过班主任专题培训(刘校长培训)、每月一次例会、主题课展现、班主任技能大赛、书写最得意孩子故事共享会、主题班队会观摩等途径提高班主任的治理力量和业务水平。 3、师德师风建立 把教师职业道德教育纳入教师培训学习的必修课程，适时组织培训，强化教师的师德师风建立。 (1)强调教师要在学科教学中注意德育渗透，把学科学问和培育学生良好道德结合起来，各学科(语文除外)书写德育渗透规划(附在教学规划后面，由德育处负责)，备教案时有德育目标，教学时要适时德育渗透，每位教师要明确把握学问与德育的关系。 (2)落实“人人都是德育工”的全员育人观念，强化“我的课堂我负责”的育人意识,不能不闻不问，遇到学生的不良行为准时订正；本学期教师做到主动问好、顺手关灯、顺手捡起废纸等细节，真正做到示范引领。 4、连续开展“小星探”活动，稳固养成教育。 5、连续开展“我们的节日”系列活动，利用重要纪念日、节庆日，寒暑假，开展好主题教育活动，以中华传统节日-三八节、清明节、植树节、端午节、五一节、六一节等为切入点，开展丰富多彩的主题教育活动，表达“我们的节日”主题活动育人的实效并留存好档案资料。 6、做好“向国旗敬礼，做一个有道德的人”网上签名寄语活动。 7、进展“日行一善”活动，每天做一件家务(给长辈倒一杯水或其他) 8、中华经典诵读。本学期以班背诵弟子规，德育处做好背诵内容和质量检查。把诵读中华经典作为引导未成年人继承优良传统、提高道德素养的途径。 9、发挥好学生干部参加治理的作用，利用好全校的督察员，落实我校分段养成教育细则，努力培育“知书达理，优雅自信、阳光诚信”的好少年。同时大力宣传“三小好少年”，以身边的典范鼓励同学。 10、加强心理安康教育，把心理安康教育与日常教学活动结合起来，团体辅导和活动各一次。 11、爱心募捐活动，适时捐助贫困学生，通过捐助活、动培育同学们的感恩之心和社会责任感。 有关德育课的心得体会范文六 一、问题的提出 现在刚刚进入我们小不点班的都是不到三周岁的托班幼儿，他们在年龄上相比同园的其他年级段孩子要小的多，除了有一两个幼儿外，其余的幼儿根本上没有幼儿园的生活经受。以及对幼儿入园适应状况看，我发觉由于现在的孩子大多是独生子女，所以家庭溺爱的多，幼儿大多比拟任性、自我，凡事总是想到自己，没有集体观念，不会共享，而且有的幼儿我行我素，没礼貌。比方看到教师不向教师问早上好、再见，做错事也不会赔礼，甚至还有的幼儿由于抢玩具还要打人、咬人的现象也常常发生。因此，本学期我们要依据本班幼儿的实际状况，通过与家长共同协作，使我班幼儿尽快适应幼儿园的集体生活，做一个懂礼貌待人，懂得共享的好宝宝。 二、讨论目标 本学期我们的德育工作主要目标是培育幼儿懂礼貌和学会共享。来园、离园会和教师、同伴主动打招呼，在园外观察长辈也能主动有礼貌的打招呼问好。知道礼貌用语“请、感谢、对不起”及使用的场合。有好的东西会想到和长辈、同伴共享。 三、状况分析 幼儿时期是人的根本道德品质开头形成的重要时期，这个时期的品德如何，将影响人的道德品质的进一步进展。而幼儿阶段又以形成初步的道德情感，道德行为重点。现在，根本上都是独生子女，而且家里经济都还不错。平常，有许多家庭由于孩子父母平常都在外工作，根本没时间来照看孩子，一般都是把小孩子给爷爷奶奶，外公外婆带的。爷爷奶奶，外公外婆都把小孩子宠着，惯着，对小珍宝们的要求根本上都是“有求必应”。在他们的眼中，他们是“小皇帝，小公主”。这种溺爱使幼儿心中有他人的意识缺乏，从而养成了不懂礼貌、什么好东西都自由独占补会与人共享的坏习惯。 四、讨论方法与措施 (一)充分发挥幼儿园的品德教育中的主渠道作用。 1、渗透各科、寓教于戏、寓教于乐 各科教学从内容到方法上都可以渗透品德教育。让幼儿在语言、音乐、美术、体育、嬉戏和做做玩玩中承受内容丰富多样的品德教育。晨间谈话活动中以讲故事的形式对幼儿进展教育，在对幼儿的教育要晓之以理，动之以情，反复实践，提高幼儿的社交力量。教师要以身作则，言行全都，成为幼儿的表率，在心情上感染幼儿。 2、创设环境、潜移默化，渗透教育 在日常生活中利用完可能的时机和创设肯定的环境，使幼儿有行动的时机和体验，在良好的环境中长期受到耳濡目染，潜移默化的熏陶。 (二)对家长加强指导，发挥家长在幼儿园德育中积极作用。 1、成立家长委员会，通过举办家长学校，组织育儿阅历沟通会，开展家庭教育询问活动。 2、通过家访、家长会、家园联系本及家长开放日等形式，加强与家长的联系，家园沟 幼儿品德状况，严密协作，到达幼儿园、家庭教育的全都性。 (三)充分利用社会的积极因素教育幼儿。 教师要依据幼儿的年龄特征、共性特征及幼儿当时的品德提出教育要求，确定内容 选择教育方法，使幼儿依靠已有的生活阅历和熟悉，通过组织集体活动，让幼儿去把握新的品德行为要求。在活动中敬重幼儿的自由选择权细心设计和选择，充分利用积极因素，发挥其教育作用，提高幼儿区分是非的力量。 有关德育课的心得体会范文七 留守儿童一走进我们的视野，就带有巨大的冲击力。 首先是数字上的浩大惊人。20xx年第五次全国人口普查资料0.95%。抽样数据，推算出当年十四岁及以下留守儿童的数量约2290.45万人，其中农村留守儿童到达1981万人。20xx年5月23日，首届“中国农村留守儿童社会支援行动研讨会”公布的中国农村留守儿童数量是近20xx万人。 其次是极端个案的群体亮相。监护人的缺失，导致留守儿童存在诸多安全隐患。很多留守儿童患病不能准时得到医治，溺水、触电、车祸等意外伤亡大事屡见不鲜，很多留守儿童还成为不法分子侵害的目标，绑架、拐卖等案件时有发生。 再次是暴露的问题触目惊心。大量的留守儿童与父母处在一种天各一方的极不人道的亲子关系模式里，由于缺乏来自父母的亲情呵护与家庭教育和监管，很多儿童过早地承受着成人社会的各种压力，在思想道德、心理安康等方面消失严峻问题。曾有权威媒体在公开的消息中说，全国的刑事犯罪中，有20%的青少年犯罪来自留守家庭。 可以说，很多农村留守儿童正有意无意地成为一个家庭、一个地方、一个时代经济进展的牺牲品。面对着数以千万计孩子被忽视的人生春天，试问：我们的经济进展是否漏算了一代农村儿童的代价?正如相关专家所说，农村留守儿童问题是中国特定历史时期的状况造成的，是社会转型中的本钱和代价，这个本钱和代价需要政府、社会来共同担当，而不是独靠农夫自己来扛。关注留守孩子的安康成长，就是关注祖国的前途将来。切实关注和解决中国农村留守孩子问题，既关系到这些孩子的安康成长，又关系到农村人口的整体素养，更关系到我们这个社会的和谐和可持续进展。 仙居是荆门一个偏远山乡。全乡幅员面积15平方公里，辖4个社区、20个行政村，总人口3.2万人，其中农业人口2.8万人。全乡现有中小学5所，小学教学班28个，中学教学班15个;全乡中小学在校学生1795人，其中小学生948名，初中生847名。全镇2.5万劳动力常年在外务工达1.2万人次以上，农村留守儿童(含学龄前儿童)总数达600多人。 改革开放以来，随着市场经济的快速进展，外出务工队伍在不断扩大，每年外出务工人口已超过全乡总人口的28%，约占1.5万人，这些打工族的子女留守在家乡农村，由爷爷奶奶或其他亲戚朋友看管，给家庭教育、学校教育以及青少年安康成长都带来了许多问题，如何解决这些问题已迫在眉捷。我校20xx年12月被荆门市授予“示范家长学校”称号，20xx年5月，仙居中心小学成立了“留守儿童之家”。为了全面把握我校“留守儿童”的教育现状，找准他们身上存在的问题及缘由，为教育这些“留守儿童”寻求策略措施，我们提出了农村留守儿童心理安康教育讨论课题。 20xx年5月，教育部召开了中国农村留守学生问题研讨会。在此前后，中心教科所、江苏、河南等地的一些专家学者，对农村留守学生的一般问题进展了讨论。20xx年5月，全国妇联等单位组织召开了“中国农村留守学生的根本状况和他们面临的严峻困难和问题”研讨会，在呼吁社会各界积极关爱农村留守学生方面产生了较大影响。我们欣喜地看到，从中心到地方，各级党委政府、社会团体关爱农村留守儿童的活动日渐升温，党和政府的高度重视，进而引起学术界、文艺界及媒体对农村留守孩子问题的高度关注。20xx年春晚农夫工孩子一句“同是祖国花，同是中国娃!”唱出了多少留守孩子含泪的幻想与企盼!一部以关爱留守孩子为题材的公益影片留守孩子公开上映，感动了众多观众，引起剧烈的社会反响。影片中消失的“留守孩子之家”的感人场面也很快得以从影片中走下来，来到全国很多农村留守孩子的现实生活中。长篇报告文学农村留守孩子，中国跨世纪之痛、伤村：中国农村留守儿童忧思录、世纪之痛：直击农村留守儿童生存难题以及长篇小说空巢、守望、当着落叶纷飞等相继出版，农村留守儿童作为一个新的富有中国特色的社会现象，正在向我们走来 通过试验，探究出仙居乡区域农村中小学对留守学生教育的方法、途径，不断强化教师的教育治理手段，不断提高学校的治理水平，不断深化学校的教育工作。 通过试验，落实以人为本的思想，创设良好的教育环境，教育留守学生自主、自信、自尊、自强。培育留守学生的制造力量、生存力量，为终生进展打下坚实的根底。 通过试验，切实减轻家长负担，构建和谐的教育环境，办让人民满足的教育，为和谐社会的创立奉献力气。 通过试验，抚平留守学生残缺的家庭感、亲情感，完善我校的德育工作。 通过调查，了解仙居乡区域当前农村中小学留守学生品德、学习、生活现状：了解当前农村中小学教师对留守学生教育的熟悉和方法;了解留守学生家长对留守学生当前教育现状的评价及期盼。 (1)分析留守学生不良品德、学习、生活现象形成的缘由。(2)分析留守学生良好品德、学习、生活现象形成的缘由。(3)分析对留守学生品德、学习、生活教育产生影响的若干因素。(4)分析当前广阔农村中小学教师对留守学生品德学习生活教育的熟悉及所采纳的方法。(5)分析教师自身师德及业务水平对留守学生品德、学习、生活教育产生的影响。(6)分析家长及监护人自身文化素养对留守学生品德、学习、生活教育产生的影响。(7)分析社会环境对留守学生品德、学习、生活教育产生的影响。 (1)对品学都存在问题的留守学生进展个案分析讨论。 (2)对品学兼优的留守学生进展个案分析讨论。 (3)通过比照以上两种留守学生进展个案分析讨论。 在上述讨论的根底上，总结已有的阅历，指出当前农村中小学留守学生品德、学习、生活教育中存在的问题，提出相应的改良建议，记录试验中的各种状况及数据，进展数据统计与分析，不断总结，为今后的留守学生品德、学习、生活教育方案的形成供应参考。 本讨论以教育理论、学生心理学理论为讨论根底，探求影响留守学生品德、学习、生活教育的种种因素和改良方法。搜集资料综合采纳观看法、调查法、试验法、文献法和个案讨论法等。整理资料采纳教育统计法、枚举证明的分析方法等。 详细说来，本课题针对调查出的留守学生不良品德学习生活等方面的教育问题实行以下几点试验方法： 1、建立留守学生个人档案，把握其个人状况。 2、创立“留守儿童之家”，真情关爱，活动上优先安排，学习上优先辅导，生活上优先照看，定期对留守学生进展心理安康教育。 3、实施教职工结对帮扶留守学生制度。 4、设立亲情热线，班主任定期与留守学生父母及监护人进展沟通与沟通。 5、优化“家长学校”治理，定期对留守学生监护人进展培训与指导。 这次调查共选取了我校12个教学班进展，共有在校生556人，其中留守儿童102人，留守儿童占的比例为18.34%。留守儿童中男生人数为57人，女生为45人， 讨论对象留守状况调查统计如下：父母一方在家有47人;父母双方都不在家有55人。与爷(外爷)奶(外奶)生活的有68人与姑姨等亲属生活的有34人。 讨论对象留守状况调查统计分析： 从统计表的数据中，我们发觉：父母双方都不在家的留守儿童人数居多。其中与爷(外爷)奶(外奶)生活的留守儿童占多数，占该类的66.6%。父母有一方在家的留守儿童人数较少。其中留母亲在家看护的占多数，占该类的75%。留父亲在家看护的较少,可以看出，父母单方在外地务工的家庭中，多以孩子的父亲为主。从留守儿童的性别统计中，我们发觉，父母一方在家的留守儿童，男同学居多;父母双方都不在家的留守儿童，女同学居多;反响出父母在外地务工的心里：“把女孩子留给间接监护人照看父母比拟放心”。但这只是相对而言的。 (1)调查仙居中心小学留守儿童各年级的分布状况。 一年级9人;二年级11人;三年级18人;四年级19人;五年级21人;六年级24人。 仙居中心小学共有留守学生共102人，占总学生人数的18.34%。从各年级留守儿童的人数上看，留守儿童在中高年级人数居多，占中高年级学生总数的近40%，特殊是六年级学生留守人数最多，留守率高达34.7%。从性别上调查发觉102名留守儿童中，男生人数要高于女生人数。除四年级外，其他各年级男生人数都略高于女生人数，六年级男女生人数差距较大，男生比女生高出11人，近女生的50%。 (2)调查仙居小学留守儿童父母外出务工状况。 从调查统计的信息中我们发觉：仙居小学留守儿童父母一方外出务工的共47人，少于父母双方外出人数，父母外出务工的留守儿童有55人。五六年级留守儿童父母外出务工的最多，其次是三四年级，一二年级的人数最少。可见，父母外出务工状况与孩子的年龄成正比。留守儿童年龄偏大的，父母外出务工的人数较多。父母在外出务工前，充分考虑了孩子是否可以不需要直接监护人监护而照看好自己的问题。 (3)调查仙居小学留守儿童家庭教育状况。家庭对教育的熟悉：认为学习重要占34%;认为读书没有多大的用场占16%;认为读书主要是父母尽义务为子女混文凭占37.5%;认为顺其自然占12.5%。直接监护人教育对学习要求严格占35.6%;无时间顾及占47.8%;任其自由进展占16.6%。隔代监护人教育76%认为是迫不得已;重养不重教占73.3%;重教而力不从心占26.7%。 (4)调查仙居小学留守儿童学习现状。为了更真实的了解仙居小学留守儿童学习状况，把握第一手原始材料，我们通过家访、个别座谈、课堂观看、作业检查、学科成绩测试、问卷调查等方式，对全校留守儿童的学习状况进展了调查。并将调查的详细信息统计如下： 学习优秀的有24人;良好的有12人;中等的有22人;较差的有44人。从调查数据可以看出，仙居小学留守儿童学习状况存在一个较为突出的问题就是呈现出明显的两级分化的趋势。学习状况在良好和中等档次的人数仅占留守儿童总人数的30%，而且这种现象在三、五、六年级的留守儿童中表现最为明显。从各年级留守儿童学习习惯状况的人数上做进一步分析，发觉中高年级留守儿童在学习上两级分化现象严峻，三、六年级学习状况较差的人数最多。 (1)查找