教学查房心得体会口腔科总结护理教学查房教学效果总结(五篇).docx

教学查房心得体会口腔科总结护理教学查房教学效果总结(五篇)关于教学查房心得体会口腔科总结一 2、xx教师一贯仔细听从安排，扎扎尽职尽责地完成每一项工作。政治学习中，她认仔发言，总能按时高质量地完成每一次学习。进修活动中，她以行动珍惜着每一次提升自我的时机，学思结合，学以致用，与时俱进，力争于己有提高，对同事有奉献，最终惠及学生。 3、该教师有心专心且有一颗巧心。她不仅仅参与政治学习，仔细领悟践行上级精神，还专心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学本领。应对性格各异，根底参差不齐的学生，她急躁想方法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。应对学校的一次次接待任务，她静心理解，细心预备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。应对副班主任工作，她主动协作班主任协调好各项工作，敏捷到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级气氛和谐。 4、xx喜爱党的教育事业，工作兢兢业业，恪尽职守，吃苦耐劳，仔细备课上课听课评课，准时批改作业讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 5、李教师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思索，引导学生进展启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探究的艰辛。 6、教师上课有时非常幽默，有时非常严格，可是还是非常有教授风度的，不妨自我来听听嘛!大家很崇拜他哦! 7、上课时，李教师能够从学生实际动身，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的性，使学生在学习之余能够在调整气氛的过程中学习做人的道理，帮助我们构成正确的世界观。 8、课堂气氛简便活泼，调动了学生的兴趣。课程设置合理，深浅知宜，实际操作多，教学效果好，且授课资料新奇，独到，有自我的特色，能很好的启发带动学生的思维。立意新，大大地启发了学生的制造性思维。在师生互动方面，避开了教师单纯讲，学生单纯听的教学固有模式，打破常规，使学生参加到了课堂当中 9、该同志拥护中国共产党的的正确领导，坚持四项根本原则，拥护党的各项方针政策，喜爱社会主义，参与政治学习，关怀国家大事，自觉维护团体利益，敬重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作仔细负责，关怀学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。 10、该教师的质朴，该教师的敬业，证明该教师是一个非常踏实牢靠的人，该教师为训练方块队付出的汗水，对学校“有令即从”的品质，奠定该教师会有一个很好的将来。该教师肯定是一个好人，并且是难得的好人，但在深圳这个布满竞争的社会，更需要能人，能担当起重任的人，能独挡一面的人，提议该教师珍惜南开这个难得的平台，专心做事，多动脑筋，虚心求教，在有限的时间里快速成长，做出几件让皆称道的事情，或者在学校的更多事务中有所担当，并有精彩的表现! 11、教师上课诙谐趣味，他擅长用凝练的语言将简单难于理解的过程公式清楚明确的表达出来。讲课资料紧凑丰富，并附有许多例题和练习题，非常有利于同学们在较短时间内把握课堂资料。 12、教师一贯勤勤恳恳踏踏实实。她参与政治学习，并联系切身实际不断反思自我，在实践中不断提升自我的政治素养。她喜爱阅读，常常捧着与教育教学相关的著作如饥似渴地学习汲取。为了确保教学质量，她不但仔细钻研教材，细心备课，还走近耳聋学生，向他们学习手语，以便和聋生顺畅沟通，确保自我的教学落到实处。为了发挥耳聋学生视觉捕获力强的特点，她力求课课为聋生搭建从形象到抽象过渡的阶梯，引导他们顺当完成学问的构建。所以，她的工作也和她的为人一样，不张扬，不急躁，扎扎实实。 13、该教师为人实在纯朴踏实。不管是对待学习，还是对待工作，她都扎扎实实，从不张扬，没有半点急躁之气。学习中，她仔细听讲仔细自学仔细争论仔细抒写;教研活动中，她虚心向学，静心讨论，细心选题，细心完成任务;教学实践中，她一点一滴地实践着教研成果，有效地引导职高聋生积存着词汇，丰富着语境。作为学校报社的负责人，她重视培育学生，手把手地急躁指导每一个成员，用一期期丰富多彩的校报见证着每一个小记者的成长。作为学校的信息员，她参加各种活动，进展拍摄与通讯的采写，并准时上传，获得了教委领导的认可。总之，她的工作，和她的为人一样，实在扎实。 14、课堂上的情景。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 15、作为班主任，对班级的治理努力做到标准化;加强班风建立，开展丰富多彩的班队活动，增加班级的分散力，促进了良好班风和学风的构成;加强了学生良好行为习惯的培育，与家长联系，深入学生家庭家访，全方位了解学生。向其他教师学请教。力求吃透教材，找准重难点。为了上好一节，上网查资料，集中别人的优点确定自我的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的学问资料，我查找课件，制作课件，准制作教具。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的性和制造性思维，使学生有举一反三的本领。留意对学生进展应对面的辅导。利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学效劳，上网查找资料等等， 16、作为副班主任，她主动协作班主任协调好各项工作，敏捷到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级气氛和谐。对待其他班的学生，她也总是急躁地以温情相待，学生说：王教师爱笑，不跟我们发脾气，手语清晰都喜爱找她倾诉谈天。 17、该同志工作勤勤恳恳，扎扎实实脚踏实地地做好一个教师的本职工作，仔细完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学阅历，并刻苦砖研教学大纲和考纲，以及相关教育教学理念等书籍，参与教研室组织的教研活动。备课时仔细钻研教材教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点难点。上课时仔细授课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，以幽默的语言和神情调动学生学习的性，以奇妙设疑和点拨来激发学生的制造性思维，使学生有举一反三的本领。 18、本学期中，该教师能参与学校组织的各项活动，教育教学水平较往年有所提高，与同事关系融洽。班主任工作一丝不苟，卓有成效。同时能仔细负责地做好黑眼睛文学社的日常工作，且本学期中成绩突出，望下学期能做得更好。 19、教师对待教学仔细负责，语言生动，条理清楚，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓舞学生踊跃发言，使课堂气氛比拟热闹。 20、看xx同学仔细的样子，教师就知道她是勤奋好学的孩子！ 21、你很像一个小教师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也治理得很好！ 22、不知是什么力气使你转变这么大，从上课爱吵爱闹到学会悄悄思索，学会暗暗努力，真为你快乐！ 23、敬重（观赏）别人，你会得到更多人的敬重（观赏）！ 24、要学会观赏别人，对于“xxx”同学的答复，我们该怎么表示？ 25、你的进步使教师感到特殊快乐！ 26、你真行！（真棒、真懂事、真英勇、真细心、真有急躁、真有毅力、真是好样的） 27、啊！你的课外学问真丰富，都可以成我的教师了！ 28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！ 29、你知道的真多！学问真丰富！我们大家要向你学习！ 关于教学查房心得体会口腔科总结二 大班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学学问熟悉事物的力量，为入小学学习打好必要的根底。 一、教材分析通过数学活动培育幼儿的熟悉力量，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观看和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、到达解决问题的力量。大班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学根底学问，10以内数的意义，学习20以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问。 二、学生根本状况分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心进展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出兴趣、力量等方面的不同，这就形成了儿童的共性差异。因此依据幼儿的年龄和共性差异，所以在上课的时候，教师要因材施教的进展幼儿的力量，带着幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的根底上有所进步。 三、学期目标1. 教幼儿学习110的数数、顺数、倒数。 2. 正确的方法书写110的数字。 3. 教幼儿学习20以内的加减，正确快速地把握20以内的数的加减运算及组成。 4. 幼儿学习分实物或图形，并区分物体的高矮、远近5. 教幼儿熟悉正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能快速地区分。 6. 引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区分左右，会向左、向右移动。 7. 培育幼儿能清晰叙述活动的过程和结果。 8. 在教师的帮忙下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思索问题，能通过观看、比拟，类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。 9. 培育幼儿积极主动的进展数学活动，学会快速、 四、美术方面： 美术，是一门艺术类学科，在学习美术过程中，孩子们不仅能从中学到如何用线条表现事物，还能培育孩子的动手力量，培育孩子的艺术修养。在本学期的美术教学中，我们将会依据教材给孩子各方面的培育。 1、本学期的美术，更多的是绘画，给孩子多的绘画时机，孩子对线条的定义就能更清晰，线条就能画得更好，更清楚，更符合要求。在此期间，对孩子的涂色过程也要严格抓，让幼儿不要涂出线条外，涂色时按挨次涂，有规律地涂色，不能乱七八糟地画。 2、其次，则是手工。手工中更多的是印画和贴画。培育孩子的动手力量，让幼儿在操作中探究发觉其中的微妙。其中还穿插着美术嬉戏，让幼儿在学中玩，玩中学，提高幼儿对学美术的兴趣，更好地协作教师学好美术，增加自己的动手力量。 五、音乐方面： 1、音乐，是深受我班幼儿宠爱的一门学科，孩子们喜爱唱喜爱跳，呈现了他们的活泼、得意。在本学期，孩子们又将学到一些新歌，增加一些音乐小常识。本学期的音乐，除了简洁的一些儿歌外，更多的是音乐观赏和律动，还有音乐嬉戏。音乐是一门丰富的学科，孩子们都特殊喜爱，我们教师的任务就是要把音乐课上得活泼，让每一个幼儿都融进音乐的气氛中，学会用自己的方式呈现自己，培育幼儿的表现力，让他们大胆、英勇地展现自我。多让幼儿观赏音乐，听不同类型的音乐，歌曲，感受音乐的多样化和丰富，让幼儿增进学问，而多听音乐，不仅有利于孩子的听力，有些轻音乐也可帮忙孩子修身养性，帮孩子完全静下心来。 2、本学期虽然没有明确的教材，可是，我们也依旧会把音乐教学做到最好，把音乐课上生动，让孩子真正地喜爱音乐，让每一个孩子敢大胆地展现自己。 六、教学措施儿童的学习是一种主动积极的活动，能依据自己的兴趣和需要来对四周环境中的事物进展观看、操作，同时绽开联想、想象，比拟、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活严密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的兴趣，并制造和供应肯定的条件帮忙幼儿合理地运用其把握的数学学问，将其转化为熟悉事物的力量。 关于教学查房心得体会口腔科总结三 我有意提前四五分钟进入教室。我知道学生对学习的兴趣并非来自对课程性质及其价值的熟悉，吸引他们的，是学习内容及其形式是否好玩。 我要吸引他们。 吸引学生的是我手中扬起的纸牌。我问谁情愿和我一起玩纸牌。玩什么？比大小，三局两胜。课间和教师一块玩牌这谁不情愿！我拿出两组牌，分别是：红心10、7、6和黑桃9、6、3。上来的学生固然挑红心。他出红心10，我跟了张黑桃3；他出红心7，我压了张黑桃9；他出红心5，我又压了张黑桃6。眼看着自己手中的牌大，却让我净胜了两局，学生固然不服，再干。我让他先出牌，这回他不干了。下面的同学也吵着要我先出牌，我顺手点了名学生，请他说说理由。学生说：“这样比法，谁先出牌，谁就输。” “为什么？不是他拿的那组牌大吗？”“由于你占了先机！”另一个学生恍然大悟地叫了一声。 “对！战斗中，竞赛中，有时能以少胜多，以弱胜强，关键看弱的那方能否占得先机。”我把话锋一转，“今日我们要学的田忌赛马这篇课文，讲的就是这样一个故事。有兴趣吗？” “有兴趣！”这一声齐喊，大有石破天惊之势。 玩牌这个活动本身使学生产生了兴趣。 教学需要的不是这“本身”，而是由它引起的相关的学习兴趣的迁移转移到和玩牌一样好玩的一篇课文上来。不止田忌赛马，由直接兴趣转移到间接兴趣这种导入方式，不少课文的教学都能一试。 关于教学查房心得体会口腔科总结四 中年教师特色课竞赛虽已落下帷幕，但整个赛程让我牢记在心。这次赛课对我来说压力甚大。一是来自评委：由特级教师高永娟担当；二是来自听课者：参加听课的大都是试验学校的精兵强将；因而对我初次使用试验教材的新手来说则显得有些焦虑，无形之中又由焦虑渐渐上升到恐慌。我想：这恐慌或许来自于自己的底气缺乏，对试验教材的把握不准，对中年级的训练目标不明吧！可转念一想：学校为了使中年教师能成为学校教学的主力军，才搭设了这样一个展现的平台。那些在教学上有特色的教师不也是顶着很多的压力一次次地去大胆实践才获得胜利的吗？确实，只有不断地反思自己的教学，才可追求专业水平的提高，才可探究到语文教学的真谛。很快，自己的忧虑便渐渐消退。以上只是自己在写反思前的有感而发吧！下面就这堂课谈谈自己的一些反思。 一堂课下来，感觉有些匆忙，许多说话的训练点没有夯实。设计备课时，把课文第三节为本课重点，通过品词品句帮忙学生理解课文内容。以读为本，以读促思。但在课堂中，为了让学生读好文章，有点机械地，填鸭式的反复读，课堂显得较枯燥。 1、教学过程不够紧凑 在上课中，脑子里只想到的一个个教学环节的落实，没有充分把握好课堂教学的节奏，教学前非常钟环节过松以至于最终的总结没来得及上。如请学生划出“描写观众表现的句子”“观赏穆桂英挂帅的视频”、让“学生借助旁注圈词”等环节可以紧凑些，对于穆桂英的资料介绍可以让学生自行去预习，不必在课堂内讲解。这样可把更多的时间扎实地用于品词品句中了。 2、词语教学不够扎实 如在教学女主角的唱腔中“辽远而又靠近、严厉而又铿锵”这环节，这是教学中的难点，当时自己在备课中就很困惑，明知学生读不懂这段内容，但又不知道通过什么途径来引导他们去感悟？后来便通过自己画简笔画的形式将看不见的声音展现给学生看，但没有对“辽远、靠近、严厉、铿锵、”这些关键性的词语的背后意义让学生去真正读懂，因而他们也无法走进大师的内心，课堂的气氛显得较沉闷。 3、语言训练不够有效 在课堂教学中要注意语言训练，这句话始终浮在自己的脑海中，在设计教学的过程中也充分考虑到，但是详细如何去操作、落实，还是没有在教学中表达出来。缘由在于不知用怎样的方法去做。听了高教师对教材的解读后，发觉这堂课的教学比拟空，尽管是抓住了重点段落在训练，但学生的实际阅读力量并没有得到很好的培育和提高。在教学中，觉得自己还是停留在引导学生关注语言的内容上了，（这局部讲什么？讲唱腔、身材、表情等，）没有真正关注到语言的形式上（这段文字怎么写？为什么要这样写？）由于只有理解语言的形式，才能更加深刻地理解语言内容，感悟情感，才能真正学会阅读，学生也会在反复训练中不断提高语文素养，把握写作技巧。 尽管经受备课、上课的过程是很辛苦的，但换来的却是无穷的收获。从高教师的独到点评中，让我明白了语文课究竟要教什么？怎么教？用什么方法去教？她清晰具体地向我们传递了阅读教学的详细教法，这样就会使语言训练真正落到实处。学生也会根据这样的阅读方法自行去阅读，通过学习语文来感受人生，悟出语文与人生相通相融的道理。 在今后的课堂教学中，我要不断落实课程理念，仔细研读教材，不去考虑教学环节上的出彩局部。一旦教师对教材的领悟浅薄了，课堂上追求的往往是形式大于内容，结果会给教学造成许多的圆满。 关于教学查房心得体会口腔科总结五 1、 熟读本课12个词语。 2、 了解成语的含义。 重点：熟读本课12个词语。 难点：了解成语的含义。 （提问）你们喜爱听成语故事吗？今日这节课，教师就给大家讲成语故事。 板书“识字4” 1、 拿着一张“尺”和“寸”的卡片，问：同学们，你们说尺与寸，谁更长，谁更短呢？（生答） 2、 是啊！尺比寸更长！你们听，尺子再说：“寸啊！你看，你是那么短小，比起我来，可差太远了！”寸想了想就说：“是的，你确实比我更长，可是在量微小的东西的时候，你的用处就不如我了；你是很长，可是在量很长的距离的时候，你的用处就比不上比你更长的物体了。” 3、 分析谁讲的话对，对在哪？帮尺想一想，它该怎么说？ 4、 小结：尺有所短，寸有所长，只有相互补充，才是对的。每个人都各有自己的优点，也各有缺点。应当“一分为二”地看。 5、 齐读：尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 6、 用书本卷起来，看一个人，把所看到的东西说成片面，从而理解“管中窥豹”这个成语。 7、 看图说故事：坐进观天 8、 “管中窥豹”与“坐进观天”的意思是相像的！都是形容那些没有全懂，却装作懂得许多的人，也嘲笑那些见识小、眼界窄的人。这种人就像拿一片树叶，遮住眼睛，就看不见长远的事物了，谭恩只见眼前，目光短浅。这就是“一叶障目，不见泰山”。 9、 齐读：管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山 10、小组争论：讲讲“拔苗助长” 11、总结：违反了自然规律，一切努力都是白费，我们应当按规律办事，才能胜利。 12、 齐读：拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 13、齐读识字4 填空 尺（ ）所（ ） 水（ ）渠（ ） 坐（ ）（ ）天 徒（ ）无（ ） 一（ ）障（ ） 不（ ）泰（ ） （ ）有所（ ） 拔（ ）助（ ） 1、背诵识字4； 2、把今日学到的成语故事说给爸爸妈妈听。 本识字有三组成语 1、取长补短 2、看事物要全面 3、做事要遵循事物进展的规律，不能急于求是。 成语读起来朗朗上口，同学读的方面把握得较好。课堂中教师讲得太多，应让学生多说，多思索。