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读小学语文教师心得体会读小学语文教师心得体会范文(8篇)读小学语文教师心得体会 读小学语文教师心得体会范文篇一 “随文练笔”是伴随着阅读教学进程，引导学生奇妙利用有关阅读内容进展的一种“短平快”的写作训练。由于随文练笔选材角度小，内容简短，贴近实际，紧随阅读教学，而且形式多样，丰富学生的习作颜色，学生负担少，因而在课堂中是颇受师生欢送的一项习作训练。但在实际教学中，随文练笔设计的随便性，练笔的时机、方法、难易度把握不当等，往往导致训练低效甚至无效。如何实施有效的“随文练笔”策略，是我们当前值得思索和探讨的问题。而在文本教学中找准切入点，是随文练笔练习有效性的重要前提与保证。本人就学习前人的阅历以及结合自己的教学实践，为找准随文练笔的切入点整理及提出以下几点看法。 对于选择随文练笔的切入点，我们经常会有“水满汀洲，何处寻芳草”的困惑，其实在备课的时候，我们能够潜心会文，何愁天际无芳草呢? 一、拓展文本空白处与文本角色对话 文本是一个呼唤读者参加的意义空间。文质兼美的文章大都有让读者自由想象的空间，只要我们擅长挖掘，自有一片与文本沟通的空间。如人教版十一册草虫的村落，课文的很多地方都留下了想象的空间，可以引发学生进一步思索，巧设练笔的空间。如，“它们意味深长地对视良久，然后一齐喜悦地走回地窖里去。”“意味深长地对视良久”，这是甲虫夫妻间爱意的流露，在这深情的对视中，作为与丈夫阔别多时的妻子的你，会与丈夫倾诉些什么呢?又如，“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以奇怪的目光。它们友好地沟通着，似乎攀谈得很投机似的。”假如你是蜥蜴，看着这群奇怪的小甲虫们，你会如何向它们叙述外面的大千世界呢?它们会向你提出那些新颖好玩的问题?在这里，充分调动了学生的生活体验，让学生那奇异的想象得到驰骋，加上受到文中童心童语的感染，有了笔下草虫的世界这个大环境的渲染，学生练笔的情感被激发了，必定又产生一幕幕生动、好玩的情景。固然学生的语言也得到了有质量的训练。 二、 丰润文本空白处为文本主角代言 语文课程标准指出：阅读应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪而在阅读教学中适时插入文本“空白”填补，让孩子们充当故事的仆人翁，想他所想，说他所说，填补故事中仆人公心理、语言的空白处，在这过程中孩子们直接进入了角色，融入了自己的心情和感受，和仆人公的感情融为一体，这样的练笔是学生和文本的对话，是孩子们纯净的心灵与仆人公的融合，这样的练笔带动的是孩子们真实的感悟和思索，在思维与情感引发主动积极的情态下，学生所言就会言之有物，言之动情，让文本生色不少，同时也能更好地深化了文本的主题，到达以读促写，以写促读的互利效果。 在教学人教版第九册地震中的父与子时，我们可以引导学生想象模拟被压在废墟底下的阿曼达在死神面前如何鼓舞同学与死神搏斗，争取时间最终获救的情景，让学生从身心参加中感受到了阿曼达的了不起，丰富了阿曼达的英勇顽强的形象。又如人教版第十一册老人与海鸥一文中，“意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞回旋，连声鸣叫，叫声和姿势和平常大不一样，像是发生了什么大事。”“海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不简单才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。”老人生前视海鸥如亲人，从他十年如一日般坚持给海鸥喂食中，从他对海鸥一声声熟识而亲切的召唤中，可见他对海鸥的一片深情，然而海鸥们十多天找不到这位与它们相依相随十多年的老人，它们心中是多么的着急、忧虑啊!当它们眼前消失老人的遗像时，它们“翻飞回旋，连声鸣叫”，它们当时可能说些什么呢?当海鸥们意识到人们要把遗像带走，它们要与老人永别了，“海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。”它们再一次“大声鸣叫着”，它们多么盼望再多看老人一眼，盼望遗像能多留一会，它们的大声鸣叫想对老人说什么?想对人们说什么?此情此景，海鸥们的伤痛、无奈、焦虑，千言万语让学生们流泻于笔下，人鸥情深的一幕便永久定格于学生的脑海中。 三、连续文本意犹未尽处续未言之意 有些课文结尾(或中间)的语言嘎然而止，耐人寻味，有一种余音缭绕之感。这种“余音”正是没有言尽，情感表达最为剧烈、肤浅、含蓄的地方。在教学中，我们就可以把这种“余音”挖掘出来，这些语言的空白给予了学生宽阔的思维空间和创作的财宝。让学生写写没有言尽的话，把课文中情节跳动的空白处补上，使已经接近尾声的情节再掀波澜，使文章内容更详细、完整，也使小读者能过把小作家的写作瘾。如小摄影师一课，课文的结尾让人觉得意犹未尽，想象的空间比拟大：小男孩究竟给高尔基照成相了吗?假如他来，会做些什么，说些什么?假如不来，又发生了什么事呢?在此练练笔，学生兴趣盎然，创意无限。又如凡卡一文的结尾处余意未尽，给读者留下了宽阔的想象空间。课文在凡卡熟睡在那甜蜜的梦中完毕了，然而梦总是要醒的，为此，我设计这样一次练笔：凡卡美梦可以成真吗?当他醒后会发生什么事?学生在学习课文的根底上绽开合抱负象，连续了故事的情节，道出了沙皇统治下俄国穷苦儿童的凄惨命运。他们有的写道：“凡卡睡醒以后，他偷偷写信的事被老板发觉了，结果遭到了一顿毒打，他那虚弱的身体承受不住而死了。”还有的这样写道：“凡卡每天翘首期盼爷爷到来，但当时的现实社会是残酷的，它没有怜悯这可怜的小孩，凡卡的盼望在一每天无了期的等待中扑灭了，凡卡在无望中饱受老板的虐待，最终死去。” 四、捕获文本典型处实现语言的迁移运用 曾看过一同行说过，“语文的学习说白了，其实就是对课文标准语言的吸纳后融会贯穿，为我所用。所以，让语文走在回家的路上，切不行丢弃文本的语言示范作用。”遇到好的文章或精彩、典型的片段，我们就不应当错失学习和仿照的时机。仿写可以针对全篇进展，也可依据实际状况进展片断练习，可以是句式表达、开头结尾、过渡照顾、总分构造等仿照。仿写时，首先找准具有鲜亮特征的典型或精彩文段。如北京的春节一文中列举了大量老北京过春节的习俗，但全文安排有序，脉络清楚，连接严密，详略得当，推动自然，是引导学生学习按肯定挨次，有详有略的表达方法的典型文章。因此，在学习本文后我立刻指导学生联系生活实际，写一写家乡的传统节日，主要训练点落实到对文章写作挨次的安排以及内容详略的处理方法上，结果收到了令人满足的效果。固然有些文章的精彩片段的仿写或迁移写法也不容有失。例如穷人一文中对人物心理活动的真实描写的片段，透过桑娜的心理活动充分展现了穷人宁可吃苦也要帮忙别人的美妙心灵，尤其段中省略号的连续运用，更能逼真地写出了桑娜当时时断时续、忐忑担心的心理。学习本段后，我让学生结合现实生活中自己遇到过的着急、忧虑、担忧、可怕的生活情景写一写，例如早上睡过头而迟到了、一个人处于黑暗无助当中、进展竞赛前的紧急状态中等，让学生在练笔中实现语言迁移的运用，在先扶后放的过程中提高语言表达的力量。 “随文练笔”的切入点皆于文本中，我们要潜心会文，识于慧眼，找准落点，让我们的学生妙笔生花。 读小学语文教师心得体会 读小学语文教师心得体会范文篇二 我阅读了小学语文教师六月刊的“随文练笔”讨论专辑，让我在作文练笔教学这一块中顿感明朗，读着读着，时而倍有同感，时而像被指引导航，时而灵感顿生，让我对“随文练笔”教学有了更宽广的了解，更系统的熟悉。 “随文练笔”是伴随着阅读教学进程，引导学生奇妙利用有关阅读内容进展的一种“短平快”的写作训练。由于随文练笔选材角度小，内容简短，贴近实际，紧随阅读教学，而且形式多样，丰富学生的习作颜色，学生负担少，因而在课堂中是颇受师生欢送的一项习作训练。但在实际教学中，随文练笔设计的随便性，练笔的时机、方法、难易度把握不当等，往往导致训练低效甚至无效。如何实施有效的“随文练笔”策略，是我们当前值得思索和探讨的问题。而在文本教学中找准切入点，是随文练笔练习有效性的重要前提与保证。本人就学习前人的阅历以及结合自己的教学实践，为找准随文练笔的切入点整理及提出以下几点看法。 对于选择随文练笔的切入点，我们经常会有“水满汀洲，何处寻芳草”的困惑，其实在备课的时候，我们能够潜心会文，何愁天际无芳草呢? 一、拓展文本空白处与文本角色对话 文本是一个呼唤读者参加的意义空间。文质兼美的文章大都有让读者自由想象的空间，只要我们擅长挖掘，自有一片与文本沟通的空间。如人教版十一册草虫的村落，课文的很多地方都留下了想象的空间，可以引发学生进一步思索，巧设练笔的空间。如，“它们意味深长地对视良久，然后一齐喜悦地走回地窖里去。”“意味深长地对视良久”，这是甲虫夫妻间爱意的流露，在这深情的对视中，作为与丈夫阔别多时的妻子的你，会与丈夫倾诉些什么呢?又如，“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以奇怪的目光。它们友好地沟通着，似乎攀谈得很投机似的。”假如你是蜥蜴，看着这群奇怪的小甲虫们，你会如何向它们叙述外面的大千世界呢?它们会向你提出那些新颖好玩的问题?在这里，充分调动了学生的生活体验，让学生那奇异的想象得到驰骋，加上受到文中童心童语的感染，有了笔下草虫的世界这个大环境的渲染，学生练笔的情感被激发了，必定又产生一幕幕生动、好玩的情景。固然学生的语言也得到了有质量的训练。 二、 丰润文本空白处为文本主角代言 语文课程标准指出：阅读应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪而在阅读教学中适时插入文本“空白”填补，让孩子们充当故事的仆人翁，想他所想，说他所说，填补故事中仆人公心理、语言的空白处，在这过程中孩子们直接进入了角色，融入了自己的心情和感受，和仆人公的感情融为一体，这样的练笔是学生和文本的对话，是孩子们纯净的心灵与仆人公的融合，这样的练笔带动的是孩子们真实的感悟和思索，在思维与情感引发主动积极的情态下，学生所言就会言之有物，言之动情，让文本生色不少，同时也能更好地深化了文本的主题，到达以读促写，以写促读的互利效果。 在教学人教版第九册地震中的父与子时，我们可以引导学生想象模拟被压在废墟底下的阿曼达在死神面前如何鼓舞同学与死神搏斗，争取时间最终获救的情景，让学生从身心参加中感受到了阿曼达的了不起，丰富了阿曼达的英勇顽强的形象。又如人教版第十一册老人与海鸥一文中，“意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞回旋，连声鸣叫，叫声和姿势和平常大不一样，像是发生了什么大事。”“海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不简单才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。”老人生前视海鸥如亲人，从他十年如一日般坚持给海鸥喂食中，从他对海鸥一声声熟识而亲切的召唤中，可见他对海鸥的一片深情，然而海鸥们十多天找不到这位与它们相依相随十多年的老人，它们心中是多么的着急、忧虑啊!当它们眼前消失老人的遗像时，它们“翻飞回旋，连声鸣叫”，它们当时可能说些什么呢?当海鸥们意识到人们要把遗像带走，它们要与老人永别了，“海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。”它们再一次“大声鸣叫着”，它们多么盼望再多看老人一眼，盼望遗像能多留一会，它们的大声鸣叫想对老人说什么?想对人们说什么?此情此景，海鸥们的伤痛、无奈、焦虑，千言万语让学生们流泻于笔下，人鸥情深的一幕便永久定格于学生的脑海中。 三、连续文本意犹未尽处续未言之意 有些课文结尾(或中间)的语言嘎然而止，耐人寻味，有一种余音缭绕之感。这种“余音”正是没有言尽，情感表达最为剧烈、肤浅、含蓄的地方。在教学中，我们就可以把这种“余音”挖掘出来，这些语言的空白给予了学生宽阔的思维空间和创作的财宝。让学生写写没有言尽的话，把课文中情节跳动的空白处补上，使已经接近尾声的情节再掀波澜，使文章内容更详细、完整，也使小读者能过把小作家的写作瘾。如小摄影师一课，课文的结尾让人觉得意犹未尽，想象的空间比拟大：小男孩究竟给高尔基照成相了吗?假如他来，会做些什么，说些什么?假如不来，又发生了什么事呢?在此练练笔，学生兴趣盎然，创意无限。又如凡卡一文的结尾处余意未尽，给读者留下了宽阔的想象空间。课文在凡卡熟睡在那甜蜜的梦中完毕了，然而梦总是要醒的，为此，我设计这样一次练笔：凡卡美梦可以成真吗?当他醒后会发生什么事?学生在学习课文的根底上绽开合抱负象，连续了故事的情节，道出了沙皇统治下俄国穷苦儿童的凄惨命运。他们有的写道：“凡卡睡醒以后，他偷偷写信的事被老板发觉了，结果遭到了一顿毒打，他那虚弱的身体承受不住而死了。”还有的这样写道：“凡卡每天翘首期盼爷爷到来，但当时的现实社会是残酷的，它没有怜悯这可怜的小孩，凡卡的盼望在一每天无了期的等待中扑灭了，凡卡在无望中饱受老板的虐待，最终死去。” 四、捕获文本典型处实现语言的迁移运用 曾看过一同行说过，“语文的学习说白了，其实就是对课文标准语言的吸纳后融会贯穿，为我所用。所以，让语文走在回家的路上，切不行丢弃文本的语言示范作用。”遇到好的文章或精彩、典型的片段，我们就不应当错失学习和仿照的时机。仿写可以针对全篇进展，也可依据实际状况进展片断练习，可以是句式表达、开头结尾、过渡照顾、总分构造等仿照。仿写时，首先找准具有鲜亮特征的典型或精彩文段。如北京的春节一文中列举了大量老北京过春节的习俗，但全文安排有序，脉络清楚，连接严密，详略得当，推动自然，是引导学生学习按肯定挨次，有详有略的表达方法的典型文章。因此，在学习本文后我立刻指导学生联系生活实际，写一写家乡的传统节日，主要训练点落实到对文章写作挨次的安排以及内容详略的处理方法上，结果收到了令人满足的效果。固然有些文章的精彩片段的仿写或迁移写法也不容有失。例如穷人一文中对人物心理活动的真实描写的片段，透过桑娜的心理活动充分展现了穷人宁可吃苦也要帮忙别人的美妙心灵，尤其段中省略号的连续运用，更能逼真地写出了桑娜当时时断时续、忐忑担心的心理。学习本段后，我让学生结合现实生活中自己遇到过的着急、忧虑、担忧、可怕的生活情景写一写，例如早上睡过头而迟到了、一个人处于黑暗无助当中、进展竞赛前的紧急状态中等，让学生在练笔中实现语言迁移的运用，在先扶后放的过程中提高语言表达的力量。 “随文练笔”的切入点皆于文本中，我们要潜心会文，识于慧眼，找准落点，让我们的学生妙笔生花。 读小学语文教师心得体会 读小学语文教师心得体会范文篇三 这次培训来的很准时，培训资料也很深刻，培训的效果将影响深远。作为一名教师，我深知自我在教学上还有很多不成熟的地方，教学工作中还有缺乏，但经过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中必需能取得更大的提高。下头是我经过培训获得的点滴体会： 一、教学理念的提升 应对当今的形式，时代要求我们不断提高，吸取养分，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的进展奉献我们的力气。在这次学习中我在教学理念上有了更深刻的熟悉。经过培训学习，我进一步了解了“为什么教作文，拿什么教作文，怎样教作文，作文教到什么程度”、“一线小学教师，有必要成为讨论者”、“提升小学语文教师人文素养”。这些新的理念，给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生气与活力，表达了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学理念引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活泼;教学民主;学生的学习热忱高涨;师生关系融洽。充分表达素养教育的根本目标。 二、教学行为的转变 课堂是教师表达自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自我的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，构成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高英语教学质量。 经过这次的培训，使我深刻意识到：自我的学问、本领还有必需差距，在今后的教学中，我将立足于自我的本职工作，连续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，进取实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业发挥自我的作用。 三、反思教学工作，不断进取 在教学中不断思考着自我在工作中的缺乏之处。努力提高自我的业务水平，连续向优秀的教师学习，来更好地适应此刻的英语教学。 经过这些天的培训，我熟悉到每一位教师都应进取参加到理论学习中去，不做旁观者，做一个课改的进取实施者。经过学也让我更加深刻地体会到学习的重要性，仅有不断的学习，才能有不断的提升。我想仅有经过全体教师的共同努力，教学之花才会开得更加绚烂，中华民族才会永立世界民族之林。 读小学语文教师心得体会 读小学语文教师心得体会范文篇四 语文是一门学科，也是一门艺术。作为语文教师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要留意的关键是什么，以下是我教学过程中的心得体会： 导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得胜利的关键，因此，导语设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢?依据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避开华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。 留意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松把握有关学问。要生动、有感染力。布满颜色的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领会课文的风采，引起感情上的共鸣。 创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其学问，人格和威信是一种巨大的精神力气，具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。固然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。 教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热忱的积极状态，将学问技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去喜爱学生，关怀学生和爱惜学生，积极主动地制造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而到达预期的教学效果。 要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。经受备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还需要语文教师具备充足地激情，要牢牢抓住学生的“心”，才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣。难并欢乐着。 新课程标准中明确指出：小学生要“养成读书看报的习惯，具有独立的阅读力量”。标准中又说：小学生的“课外阅读总量不少于100万字”。要完成这一任务，光靠课内是不行的，必需借助课外阅读来完成。课外阅读要讲究最正确时机。这一最正确时机，因学生、教师、环境的不同而不同。一句话，教师要依据教学意境来确定课外阅读的最正确时机。这个意境的一般表象是：学生阅读兴趣应处于高潮、亢奋的时机。每天早晨，我一到学校，就去了解学生的阅读兴趣。 课外阅读也要把握方法。把握了方法，就会解决“会学”的问题。开展语文课外阅读，其意义、作用是非同寻常的。课外阅读“天地宽阔”这必将是提高语文素养的又一新篇章。 读小学语文教师心得体会 读小学语文教师心得体会范文篇五 岁月不居，时间如流，蓦然回首，一学期的语文教学又告完毕，回忆2022年，我扎扎实实开展好六年级三班语文教学，怀抱一颗初心，我始终对教学工作严厉仔细，勤奋学习，深入讨论教法，虚心学习，以下是我在本学期的教学状况总结。 1、努力做好教学常规工作。 教育教学，常规治理是根底，我一向努力做好教学常规工作。课前能仔细备课，吃透教材和小学语文课标的精神，尤其是细心做好部编版教材的使用和把握，细心设计并上好每一节课。依据六年级学生的心理特点，激发学生学习的热忱，创设学生学习的情境，分散学问的难点、突出学问重点，到达了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中，面对全体学生，突出语文课的特点，注意读中感悟，鼓舞学生大胆质疑，擅长教给学生学习的方法;还留意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素养教育，向40分钟要质量。留意三维的统一，以生为本，加强自主合作探究学习。课后能仔细认真地批改作业。同时积极参与科组教研活动，组内发言积极。对教学工作进展仔细总结，吸取阅历教训。 2、想法设法提高学生课堂参加学习的兴趣。 教师课堂教学中枯燥的讲解，对于学生来说，无异于受罪，整节课确定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是留意语言的幽默幽默，语文学科，语言为主，教师的语言不生动，何能吸引学生呢?对于学生答复中的好词好句，或是能表达其平常大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的胜利。让他们知道，只要进展大量的，安康的阅读，必定会猎取更多的课外学问，从而养成好的阅读习惯。听写单的运用，大大丰富了学生的阅读积存;菁莪币的使用，激发学生学比竞的精神。 3、大力提高自己的业务水平。 虽然已经取得所谓名师的荣誉，但是学无止境，我深深地熟悉到：要想给学生一杯水，我们不仅要有一桶水，更要有源源不断的泉水。只有高水平的教师才能教出高水平的学生，因此我不断更新教育思想和学问构造，不断提高业务素养，我更加留意多方面的学习，努力实现自我的超越，一学期仅读书笔记我就写了将近一万字。边学习边讨论，一篇文章发表在齐鲁师范学报上。 4、主动引领青年教师成长。 作为学校青年教师导师团成员，我为青年教师引路指导，听课评课;被聘为济宁学院兼职指导教师，为该校实习生上课评课;指导曲阜师范大学的讨论生跟岗学习;为外来参观沟通教师开讲座，做沟通汇报。这个过程中我也在不断丰富完善自我，赢得新的成长和进展。 5、三件教育生活让我向教育幻想渐渐靠近。 一是经过济宁市初选、山东省网评、面试辩论，我评为山东省第四届齐鲁名师建立工程人选，并被遴选为赴新加坡攻读教育治理硕士，期间两次去荣成石岛、两次济南参与课题申报、开题审议会议。二是被山东省教育厅遴选为“互联网+教师专业成长”教育科研省级工作坊主持人，参与了石岛工作坊开班，参加了济南历下区线下工作坊现场会，并于本年度11月14-16日圆满承办了曲阜线下活动现场会。三是成果申报济宁市网络名师工作室，成为首批30所工作室之一。 奋斗努力，我教育教学水平日渐提升，不断超越自我。取得的荣誉，让我倍感压力和责任。今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，精益求精，大胆创新，争取更优异的成绩。 读小学语文教师心得体会 读小学语文教师心得体会范文篇六 在走上了三尺讲台之后，由于职业的缘由，我更加喜爱看书、看报，并渐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜爱小学语文教师。 有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、详细的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的效劳”而小学语文教师恰恰如此，通过阅读，我觉得它的文章短小精粹，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。最适合一线语文教师作为教学的参考。 做为一名小学语文教师，我更加盼望能在教学方面得到一些切实详细的帮忙。小学语文教师每期都有一个热门话题，如“今日我们怎样读经典”、“当名家名篇进入教材”、“用声音复活经典”等，对每个话题都有深入地讨论，给我很多思想上的启迪，教育教学上的引导和帮忙。每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的学问时，小学语文教师为我解决了问题。“问讯处”这个栏目对小学语文教学中常见的疑难问题，如偏旁笔画、语音文字、词语句子、语法修辞、标点符教材教法、常识资料等方面为读者做解答，为我的教学供应便利。如20xx.12期的“问讯处”栏目中，有一位教师问了这样一个问题“作文批改中常用哪些修改符号?”这个问题我也始终模糊不清，几次问讯其他教师都没有得到满足的答复。当我看到令怡教师的解答后，一下子感觉很明白了，心中特别感谢令怡教师，特别感谢小学语文教师。 小学语文教师将怎样处理教材难点，怎样设计制造性教学方案等都为我们想到了。从阅读精品课堂、备课室、案例与反思这些板块，可以为我们打造高效课堂供应有益的帮忙。今年寒假期间，我仔细阅读了20xx.01期刊。其中“备课室”中的“寒假备课专辑”深受我的宠爱。燕子是一篇经典课文，我去年时教过这篇课文，甚至能流利的背下来，可在课堂上的教学却并不尽人意，没能让学生和我一道进入课文的意境，感受到燕子的活泼机智、得意，春天的美妙。我读了贺秀丽教师的一支春天的赞歌时，对自己以往的教学进展了反思。我虽然对燕子这一课特别熟识，但是对文本的解读却不够，造成了教学方法上运用不当。没有充分联系学生的生活阅历，没有从孩子的生活入手，增加课的趣味性，作业设计也不够开放性。我想再次教学这一课时，我的课堂确定会焕发出以前没有的光荣。 同时小学语文教师推出了 “园丁故事”、“封面人物”等，这不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们熟悉和了解到像于永正、李吉林、徐根容、窦桂梅等教育界的精英人物及他们先进的教育理念，感染和滋润着很多语文教师的健壮成长，也为许很多多的青年语文教师架起了走向胜利的桥梁，是培育教师成长的摇篮。在我的心目中，小学语文教师就是我的挚友。一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，我都通过小学语文教师吸取。 小学语文教师非常朴实平实、务实，朴实、平实是其魅力的源泉。朴实、精巧、人文是其独具的特点。园丁故事动人， 她的百家讲坛特吸引人，教学点评忠恳，教案设计新奇，教学随笔精巧。她贴近教改前沿，是小学语文教改中催人奋进的战鼓。 在教育改革的浪潮中，小学语文教师宣扬对学生做为“人”的敬重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格公平根底上的情感沟通;教育我们专心灵感受心灵，用生命点燃生命，用才智开启才智。每当我竭尽所能地传授学问给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从小学语文教师中再次找寻到信念的起点。 “一分耕耘，一分收获，”我始终坚信多读一些好书，肯定会有多收获，在这人生的黄金时间，从中吸取更多的养分。以小学语文教师为导航，在教学上有所突破，有所创新，寻到教学的“亮点”，不断提升自己的教育教学水平。 读小学语文教师心得体会 读小学语文教师心得体会范文篇七 本学期，我在教育教学工作中，能够始终做到坚持党的教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表。教学工作上，始终贯彻以培育学生主动进展为中心的教学思想，注意因材施教，重视学生的共性进展和全面进展。 本人工作责任心强，听从领导的分工，积极做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高，“教学相长”，自己的教学水平也得到了很大的提高，并顺当地完成了本学期的各项教育教学任务。 一、师德方面 工作中，能够贯彻党和国家的教育方针，努力为社会主义现代化建立培育合格人才。能够榜样遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度，仔细学习中小学教师职业道德，不断加强修养，积极参与学校及有关部门组织的政治学习和政治活动，不断提高自己的思想政治觉悟，并登记了三万多字的政治笔记。 平日的工作里，能够敬重领导，听从安排，团结同志;严于律已，宽以待人，任劳任怨，从不计较个人得失。喜爱学生，关怀学生，用爱心滋润学生心田，真正做到了为人师表，教书育人，不辱人民灵魂的工程师这个荣耀而宏大的称号。 二、工作纪律 工作中，我从不迟到早退，并能坚持早到校上班。我能够按时参与每周一的升国旗仪式，有课时能坚持“候堂”制度。 作为班主任，我能够做到学生集会时坚持跟班;有晚自习时，经常催促学生洗漱、就寝并安定下来后，才签字离开。工作上坚持有病有事先请假。我喜爱自己的事业，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作踏实肯干，并能完成学校赐予的各项任务。 三、业务力量 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，每节课前，我都要仔细钻研教材，对教材的课程标准、根本思想，哪怕是每句话、每个字我都要弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，知道应补充哪些资料，怎样才能教好等。还留意了解学生原有学问技能的储藏，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 在课堂上，我注意搞好组织教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意激发学生学习语文的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业。 针对这种问题，要特殊留意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服等等。 喜爱学生，公平的对待每一个学生，让他们时时感受到教师的关怀，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，特殊是和差生交谈时，应当对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。总之，良好的师生关系能够促进学生的学习。 四、工作绩效 本学期，在“课内比教学”活动中，我执教的低段识字教学两只小狮子一课，受到了校内同行的全都好评。我撰写的综合实践活动课论文让学生动起来，被选送到省级教研部门去参评。 读小学语文教师心得体会 读小学语文教师心得体会范文篇八 本学期我担当小学五年级的语文、数学教学工作，担当五年级的班主任工作，同时负责农村远程教育工程工作。结合教育教学工作规划、班主任工作规划、远程教育工作要求，本学期我做了如下工作： 一、教学工作 教师的首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业批改等工作。因此，拿到教材后，我仔细研读教学参考，利用晚上时间，把教材中配有的光盘仔细学习，做好笔记，使自己能够很好地把握方向，把握教材的重难点，以及教学策略。在读了名师备课阅历之后，我深深地体会到：要想把课备好上好，教师首先要自己把教材读明白，把握教材的编写主旨，然后再仔细阅读教学参考，查找切实可行的教学策略。 本学期，每备一节课，我都根据这种方法，实践证明这种备课方式能够使自己更好地把握教材。一段时间自我熬炼之后，我的备课力量有所提高，有时自己的想法与教参不尽一样，这种备课方式让我受益匪浅。而在听了胡教授的单元备课的讲座之后，我更加坚信这种备课方式的好处，而且要做好单元备课，这样在教学中就不会手忙脚乱。 课堂上，我仔细上课。记得某小学校长曾说过：一名年轻教师怎样自我提高，你要把每堂课都当成公开课，这样严格要求自己，然后再不断反思、总结、提升，你就会进步得更快。我把校长的话牢记于心，每堂课都像公开课一样来上，课后准时反思，有时得心应手，有时却不尽如意。慢慢地我发觉，我的课堂节奏有些慢(为了个别后进生重复讲解)，致使有的学生有机可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教学策略，让会的同学帮忙不太明白的同学，这样他们就有活可干了。 课后我准时批改反应。当学生第一次口算测试完毕时，我意识到问题的严峻性，即全班全部同学口算都为d。我让学生各自买来口算练习本，每天早晨利用5分钟时间集中练习，然后批改，接着查看错题的缘由。假如不是计算方法的问题，我就让他们重新计算;假如是计算方法的问题，我就把他们集中起来再讲，直到他们知道该怎样算了，再自行修改。功夫不负有心人。一学期的练习，期末单项口算测试我们班有23名同学获得a等。但还有6名同学是d等，需要再接再厉。 本学期在语文教学上，我连续进展语文的实践性探究。同学们把武松打虎、草船借剑等内容搬上课堂，体验到其中的情趣。学了人物描写一组之后，同学们在课堂上讲起了红楼梦、水浒传等，这调动了学生学语文的兴趣，激发孩子要多读书。 在教学策略方面，我借助名家备课方案学到了很多策略，他们在上课方面各有千秋，各有各自的优势，开头每堂课我都采纳，渐渐地，我感觉这样学生捉摸不透教师的上课路子，学生也很不适应，于是，我集中进展由课题入手，让学生提出问题，然后带着问题学习课文的方式讨论，学生学得特别顺当，我也得心应手。如在学习草船借剑一课时，我问学生：读了课题，你想知道什么?学生答复：问什么要借剑?怎样借剑?最终结果如何?然后学生带着问题读课文，内容就很简单疏理了。 二、班主任工作 1、爱学生。 作为一名班主任，首先要爱学生。没有爱，就没有教育。在我们班表达得淋漓尽致。 我们班的一位同学没有母亲，父亲精神失常，照看他的爷爷今年也去世了。孩子衣服脏了，我看在眼里，记在心上。趁中午休息时，我带他到河边教他洗衣服。开头，他一点也不会，慢慢地，他有点会了，一点点娴熟了，看着他把衣服洗洁净时的喜悦，我的心中也特别快乐。 还有另一位同学的母亲照看姐姐，父亲一大早就出去干活，孩子有时饿着肚子来上学，到第三节课的时候，肚子就更饿了，根本没有心事上课。我知道后，到第三节课的时候，就把买来的小饼、肠给他吃。当他有困难时，首先也会想到我。头发被别人染黄了，他找我帮助，把头发重新染黑。我想这就是我付出的爱得到了成效。爱在我们班级时时到处得到表达。 2、搞好班集体建立 一个良好的班集体是取得良好成绩的关键，因此，我很注意班集体的建立。在班级建立中，我也付出了不少心血，同时也得到了周教师、魏教师和刘教师等多位教师的帮忙，在这里表示我最诚心的感谢。 当发觉地面不洁净时，眼保健操过后，我提示学生弯腰捡一捡;当课前两分钟学生没事做，而乱讲话时，我让课代表组织学生背单词，背积存，背数学定义等，孩子们就有事可做，渐渐养成珍惜时间的好习惯;为了给孩子们搭设展现自我的平台，每天的晨会时间我让给孩子们，每个孩子提前预备一个有教育意义的故事讲给大家听，既熬炼了讲者的口语表达力量，又培育了听者的倾听力量。本学期课堂上，我尤其注意孩子的倾听力量的培育，详细不再多说。 为了调动学生的积极性，我开展丰富多彩的班级活动。开学初，我让每个孩子写一写自己新学期的准备，然后在班级中沟通，让他们有明确的奋斗目标;学期中，我组织学生进展讲故事竞赛，激发他们读书的热忱;我们班设立了读书小能手、口算小能手、写作小能手、积存小能手栏目。 当一个阶段完毕以后，我评比出各种小能手，然后让他们把自己的名字写在相应的位置，孩子们多么骄傲。义务劳动完毕时，我给每个孩子一个学习用品(没有劳动的孩子则没有)，让他们体验到只有付出，才能有收获;每项活动完毕时，我都给参与的同学奖品，让他们体验到更多的欢快。 3、家校联系，搞好班主任工作 本学期