音乐教育实习总结1000字通用.docx

音乐教育实习总结1000字通用_音乐教育实习总结 在这马上开头的教育实习中，为了让整个实习工作更加顺当地、目标明确地进展，我对我的工作有如下规划： 大三我们音乐教育专业的教师和学院安排了我们到广雅中学，华师附中，五羊小学，奥尔夫教育法培训班等见习，让我们提前了解教师这个教育平台的工作。 广雅中学的学生音乐素养比拟高，承受力量也强，所以教师所教的内容会适当加深一点。而且每节课都很精彩。华师附中的听课，又让我了解一些初中这一环节的状况。 高中生相对来说，有了初中音乐学问作为根底，更注意创作，教师只是引导作用，但初中生就要教师的带着，而且教师的领导也比拟重要。五羊小学也是另一阶段的学生，小学生一般都比拟天真活泼，什么都敢尝试，求知欲很强，主要就是引起他们的奇怪心。 初中生和高中生之间是连接的关系，但究竟是不同的两阶段，年龄不同，还有思想的转变。相对高中生来说，这些初中生要活泼一些，课堂气氛也活泼，没有高中生那么沉闷。对偶像的崇拜也热衷，明显一些，高中生就内敛多了。学问承受程度而言：初中生简洁一些，一般学生（非专业的学生）没有什么音乐根底，只要点到为止，讲一些根本的音乐学问就够了，讲得太深，太简单，学生不懂，很简单让学生失去了兴趣，导致课堂气氛沉闷，或学生在课堂上干些与音乐无关的，那音乐课就失去它的意义了。 每次见习下来每个同学都要写见习心得，提示我们今日学到了什么，有什么的感想，从而有什么启发，为接下来的实习做好预备。 奥尔夫教学法就是比以上三个阶段更早的一个阶段，这个阶段历也会分几个小阶段，整个来说就依据孩子状况拟定教法，让孩子在轻松的状况下学习，不会是一种很硬的教与学的方式，即是玩中学。无论是那个阶段的学生，都要以生为本，从学生动身，让学生在学到课本学问之余，主要是感受音乐。 还有教师师范技能方面的努力。粉笔字和一般话的训练。在上个学期末，我们学院以每个班级的学习小组为单位，组织进展微格试讲，从研读教材到编写教案，最终是课堂试讲，由小组成员进展点评，教师个别指导。整个微格试讲训练穿插在专业课的学习过程中，我们的微格教学力量有了肯定的提高，试讲训练完毕后，每人上交一份试讲视频作为评分作业。上个学期实习选校完毕后，我们随即投入到实习队的预备工作中去，与实习学校取得联系，确定实习教材，明确整个实习流程，拟定实习前预备工作的规划。 音乐实习教师实习了一个月，在这个月里从学生到准教师的身份的转变是我受益匪浅，下面是个人自我鉴定。 为期一个月的教育实习里面，教育实习对每一个准教师来说，都是一步特别重要的棋，是我们师范类学生将理论付诸于实践的必需环节。我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论学问，根本技能和专业学问，把理论与实践相统一，用理论指导实践，提高自己在教育工作中的实际操作力量，而不仅仅是局限于书本的学问，理论的思维。这一个半月的实习，我收获了许多学校里学不到的学问，综合素养得到了很大的提高，体会了作为一名教师的荣耀与责任，以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。 在这短暂的日子里，作为实习班主任兼音乐实习教师，不仅积存了初步的班级治理和音乐教学阅历，还深刻地体会到剧烈的班级分散力和素养教育在详细实施过程中的困难性。 人生总有很多的第一次，而初为人师，对于我们师范生而言，却是件极具挑战，又颇富诱惑的事情。金秋十月，我们实习队共10人，来到南海大沥大镇中学，开头了为期两个月左右的教育实习，实习的点点滴滴折射出我们队员的无限努力和太阳底下最荣耀的事业的崇高和艰辛。 经过不到三个礼拜的体育教育实习工作，使我对小学体育教学有了肯定的了解，对学生也有所了解，知道自己已有的学问是满意不了学生的需求。学生喜爱新奇性，但不具备难度很高的体育课。 首先，我实习的是六年级，面对水平三的学生就自身而言，就需要有一点点的胆识，学生已经不是那么简单象哄低年级的学生一样去哄他们了。他们有自己的思想，会对你上课的不好的地方或他们自认为不好的地方，就会反复的指责你。因此自己在上课前就要有肯定的心理预备。再说，由于原来学生对实习教师就有肯定的奇怪心，所以上课的纪律就不是那么好管了，对待不遵守纪律的学生假如不用点小惩处的话，是无法让他们平静的。在上课的过程中就感觉自己的声音还算嘹亮，但是缺乏穿透力。 其次，在学生方面，学生的差异性在水平三的学生面前表现的特别的突出，身体素养差异特别的明显。有时一种练习真的要分层教学，否则无法进展有利的教学。学生对太简洁或超出学生力所能及的练习，也会使他们反感，从而导致课堂气氛冷淡。水平三学生已经不是那么好动了，尤其是女生，所以要上好一堂体育课就得抓住学生的心。 虽说我们实习已接近尾声，但我们对教学的追求和努力将一如既往，永不停息，我们对学生的关爱也将永不褪色。正如蔡校长所说“生命不息，奋斗不止”，我们这些准教师将在今后的学习、工作、生活中不断努力，不断前进，不断成长。 总的来说：实习还算圆满的胜利了，自我感觉是上课的应变力量和语言力量有所进步，但理论与实际的结合还不够完善。 音乐教育实习总结 篇2 现今社会及学校教育体系中，音乐教育和美术教育已经成为儿童早期生活和学习的一个比拟重要的组成局部，它对幼儿身心安康进展有着不行替代的作用，被社会所广泛认同。幼儿的艺术教育，从根本上说，应当从对幼儿力量的培育、素养的训练、从注意幼儿非智力因素培育等方面来开展工作，订正单纯只注意学问、技能的训练、违反幼儿早期生理、心理发育规律的一些片面做法。结合自己实践与理论的阅历和体会，同时结合本班(34岁)幼儿发育的生理、心理规律来开展早期幼儿艺术教育教学工作，重点阐述对幼儿非智力因素培育中的一些典型做法，帮忙幼儿形成初步的审美心理，促进其人格、身心的全面完善。 一、让幼儿学会听音乐、观赏音乐。 幼儿观赏音乐是一种全面的参加过程，分为三个环节：学会宁静、特别感兴趣的听音乐;参加音乐节奏的共享，用行为表现音乐节奏;在前两个环节的根底上，培育对音乐的表现力和制造力。 3至4岁的幼儿，生性比拟好动，对事物的长久性不强，假如坚持让其端坐，重复学唱某乐曲，时间一长，幼儿会消失不耐烦、不愿意的现象。针对幼儿这一特征我的做法是： 第一，制造时机，在有意无意之间让幼儿听到他们将要学习的乐曲。例如：在教新歌之前，利用幼儿吃饭前、午睡前这段时间，幼儿精神心情都比拟好时，有意无意地将新唱歌给他们听，用琴弹给他们听，如此反复几天，歌曲已经在幼儿脑海中留下很深的印象，到正式教唱时，音乐一响起，大局部幼儿已经会唱了，这样的方法让幼儿学起来很轻松，效果也很好。 其次，给幼儿观赏表现手法较为简单的音乐作品，内容可以超出教材的范围，例如可以选择一些世界名曲给幼儿观赏，培育孩子的倾听力量，丰富孩子观赏音乐的阅历。有的人担忧幼儿是否能听懂这样的音乐，其实世界名曲源于大自然、源于生活，是对美的一种诠释，幼儿虽临时不能理解，但可以感受。利用晨间入园和午睡入睡前、起床后这段时间，孩子心情宁静，适于观赏。 二、让幼儿充分感受节奏并表达出来，培育表现力。 第一，对唱曲节奏快慢的感受。 每一首歌曲可以处理为慢节奏稍快节奏、快节奏三种节奏型，让幼儿分别感受三种节奏，并依据三种节奏来演唱。例如小跑步这段音乐，最慢的节奏是老爷爷、老奶奶走路，告知幼儿老爷爷、老奶奶年纪大了，走不动了，所以很慢;音乐节奏稍快一点的是爸爸、妈妈走路，仰头挺胸，较有精神;快节奏是小朋友走路，欢呼跳动。处理节奏时用这样的方法讲给幼儿听，形象直观，幼儿极易理解，而且还不用教师教他们怎么做，幼儿自己会想象加以仿照，特别形象逼真地表现出各种人走路的姿态，更加深刻地理解节奏。 其次，在感受的根底上让幼儿自主的发挥浅能。 用节奏来更深刻地表达故事寓意，同时把节奏穿插在完整的故事情节中表现，让幼儿进展音乐情节表演。例如：小灰老鼠的故事。表现的是一只小灰老鼠特别渴望能与他的朋友们在一起，让一个小朋友扮演小灰老鼠，每天贴着门缝认真的听，倾听音乐节奏表现的不同角色的脚步声。第一次听到大力先生的脚步声，选一段消沉的音乐，节奏很慢，一些小朋友用重重的脚步，很笨的表情来表现大力先生很胖，走起路来很响、很重的样子;其次次听到皮球小姐的脚步声，选一段轻柔、美丽、抒情的乐曲，节奏比第一段音乐稍快一点，一些小朋友伴随着轻快的乐曲来表现皮球小姐走路姿态的美丽和温顺的神态;第三次选一段节奏较为欢愉快泼的乐曲来表现小灰老鼠的脚步声，充分表达小灰老鼠见到小伙伴时的欢快喜悦之情。通过让幼儿亲身参加到音乐情节当中，用自己的动作与表情来表达故事，体会音乐节奏所表现的故事的寓意，寓教于乐。这样的教学方法对培育幼儿对音乐的感受力、理解力和表现力特别有益。 三、在对音乐感受、理解的根底上，进一步培育对音乐的制造力。 幼儿的感受性是有差异的。在音乐方面，有的幼儿很小就表现出听觉的高度感受性，能够敏锐地区分音高、音色和音强;他们对各种声音特别着迷，不但喜爱听音乐，而且在听音乐时全神贯注，有很好的音乐记忆力，有开心的体验，对熟识的歌曲，删去歌词也能认出，这都说明他有进展音乐才能的可能性。 小班上学期音乐教学的重点是教幼儿学会感受和理解音乐作品的旋律、节奏，并用动作、表情表现出来。下学期可开展一些简洁的歌曲创编活动，让幼儿结合日常生活阅历，对一些简洁的歌曲进展改编。例如两只老虎这首歌曲： “1231|1231|345-|345-|565431|565431/151-/151-|” 两只老虎/两只老虎/跑得快/跑得快/一只没有眼睛/一只没有尾巴/真惊奇/真惊奇! 先教会幼儿唱这首歌，然后启发幼儿还见过什么动物?孩子们会一个个争先恐后地答复“兔子、猴子”，这时乘热打铁启发幼儿：可不行以把歌词“老虎”改成“兔子、猴子”呢?幼儿受到启发后，很快能把改编后的歌词唱出来，如此反复几次，幼儿还会想出许多种动物，回到家里，把自己家的动物玩具拿出来编成歌曲，其次天来到幼儿园，又纷纷唱给教师听，向教师表现他们的宏大杰作。这类活动幼儿特别感兴趣，它能使幼儿自身的创作欲、表现欲得到充分的满意，胜利表达在把这类改编活动应用到其他场景中。例如：教完改编“动物”歌曲的其次天早晨，早点发鸡蛋，班上的王炎虹小朋友自言自语地编到：“盆里很多的鸡蛋，一个一个拿出来，我们喜爱吃鸡蛋，身体安康多欢乐”。可见幼儿制造力方面有很大的潜能。 幼儿音乐教育的落脚点是盼望幼儿在自由、宽松的艺术活动过程中渐渐喜爱艺术，获得艺术感受，学会用艺术表达自己的思想和情感。这就要求我们教师更多的参加幼儿的艺术学习，和他们一起感受美，共享创作的欢乐，同时对幼儿进展随机的、准时的点拨和评价，健学习过程与评价有机的融为一体，使幼儿艺术教育的共性和共性在和谐的相互促进过程中得到安康进展。 音乐教育实习总结 篇3 转瞬间已在试验小学实习两周多了。刚来到实习学校时，面对的是一个身份的转变，从一名学生转变为一名实习音乐教师，心中有着很多的期盼、憧憬，也有着担忧、怀疑。期盼的是自己将能作为一名教师，站在神圣的讲台上，激情洋溢的带着着学生游览于音乐的海洋。而担忧的是面对着新的环境、新的身份，自己能够做好吗？怀疑着自己要怎样去做才能更为优秀的完成每项工作？面对学生，又该以怎样的教学方式才能让他们喜爱？带着种种的问题，我们开头了累并欢乐着的实习生活。 从听课写教案修改教案说课，这样反复练习，不断完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，还是遇到了在学校里没学过、事先也没有料到过的难题。说课与正式上课时心态是完全不一样的，假如我们仅仅只懂得书本上的学问的话，是远远不够的。要上好一堂课不仅要求我们能够举一反三，而且平常学生也会提一些书上没有涉及到的学问，这时候你不仅要自己对这些学问点有所了解，而且更为重要的是，要能够以学生简单理解的平实的语言将它表达出来。有一次我在教有关附点节奏的问题，学生唱不好。我把每一个音符的时值都分解组合，教了半天，学生还是唱不好。后来我无奈的用了一个比方，由于当时学的是弹起我心爱的土琵琶，我就让同学们把附点节奏想成是扫鬼子的机关枪“dadada”，没想到他们竟然学会了！ 在听课与教课的过程中，我会认真观看试验小学阅历丰富的指导教师，向她们学习并反思自己存在的问题。我发觉每位教师的教学风格都各有特色，都有一套能让学生信服的执教技能，从中我们的缺乏就显而易见了。其一，专业学问的不扎实，现在的学生的学问面都很广，我们应当在学习好自己专业学问的根底上，不断的拓宽自己的学问面，学会创新，才能准时解决学生的各种疑问。其二，教学阅历的缺乏，即使我们作为学生时已经有接触到不少的教学法，但我们并不能娴熟把握并运用。通过听课，让我对一些教学技巧有了直观的理解。其三，如何与学生沟通的问题，由于阅历的缺乏，我们的观看力还不强，并不是很清晰不同年龄阶段学生的特征，以及他们的不同共性，对其应实行怎样的沟通方式。固然这些都只是大的方面，还有许多的微小之处值得我们去学习、去探究、去思索。时间虽然短暂，但是就这短短的两周多时间，我们与小朋友们相识相处，真的很快乐也很有意义。我们将会更珍惜实习的时间，努力学习，完善自我。 音乐教育实习总结 篇4 在这马上开头的教育实习中，为了让整个实习工作更加顺当地、目标明确地进展，我对我的工作有如下规划： 大三我们音乐教育专业的教师和学院安排了我们到广雅中学，华师附中，五羊小学，奥尔夫教育法培训班等见习，让我们提前了解教师这个教育平台的工作。 广雅中学的学生音乐素养比拟高，承受力量也强，所以教师所教的内容会适当加深一点。而且每节课都很精彩。华师附中的听课，又让我了解一些初中这一环节的状况。 高中生相对来说，有了初中音乐学问作为根底，更注意创作，教师只是引导作用,但初中生就要教师的带着，而且教师的领导也比拟重要。五羊小学也是另一阶段的学生，小学生一般都比拟天真活泼，什么都敢尝试，求知欲很强，主要就是引起他们的奇怪心。 初中生和高中生之间是连接的关系，但究竟是不同的两阶段，年龄不同,还有思想的转变。相对高中生来说，这些初中生要活泼一些，课堂气氛也活泼,没有高中生那么沉闷。 音乐教育实习总结 篇5 整个实习期间，我觉得班主任的工作是最令我难以忘记的。五2班原班主任胡教师是个特别优秀的班主任，被称为全校最优秀的班主任。在她身上，我学到了许多关于班级治理方面的方法，受益匪浅。比方如何与学生谈心，如何帮忙后进生转化为先进生等等，虽然这些阅历都是特别珍贵的，但是我也没有完全照搬。第一，我觉得我的身份究竟与胡教师不同；其次，我觉得我与学生年龄相仿，所以不会存在太大的代沟，这是我的优势所在，要加以利用。所以，在与学生的长期交往中，我慢慢形成了一套既有自己风格，又汲取了原有珍贵阅历的行事方法，而且还收到了不错的效果。学生们都很喜爱我，把我当大姐姐对待，有什么事都会跟我说，找我商议！我还利用课余时间，叫学生唱感恩的心，还结合了手语。五2班的孩子们学得很快，也很仔细。圣诞节那天，我带着全体学生给班主任胡教师唱了这首歌，并做手语！唱完后说：教师，我爱您！教师，圣诞节欢乐！之后还让班长送上了我们一起合作做的礼物给教师。看着胡教师感动的笑脸，我们都笑了！由于我常会给他们开些小活动，他们现在越来越团结。我还很注意抓后进生的工作，我坚信没有教不好的学生。 初到实习学校，我很紧急，很担忧。可是踏进学校之后，听着每个学生见到我们就甜蜜地叫：“教师好！”心里舒适极了。终生第一次在学校里被人叫教师，真的感到好快乐，好骄傲。 这所学校的音乐教师只有一个，所以我的实习工作是为一年级到五年级的同学上音乐课。与此同时，我还是五年级二班的实习班主任。当我第一次走进五2班时，迎接我的是全体学生的掌声和微笑。看着他们，我的心突然感到好暖和。 实习期间，刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐。靠着心底对孩子的宠爱，我经常会不自觉地把孩子当成自己的弟弟妹妹一样，真实地爱他们。所以，不管是低年级还是高年级的孩子们，都很喜爱我。正如一句话，“或许你只给孩子一分，但孩子会回报给你非常，百分，甚至更多。”我很快乐自己胜利地迈出了第一步。 精选音乐教育实习总结1000字通用由编辑整理精选推举，并且我们还预备了大量的优质实习报告范文专题供您参考和写作帮忙，请访问音乐教育实习总结的专题！