期末教学工作总结个人英语期末教学工作总结个人(十五篇).docx

期末教学工作总结个人英语期末教学工作总结个人(十五篇)期末教学工作总结个人 英语期末教学工作总结个人篇一 一、学情分析 本班共计学生47人，学生在上个学期的学习生活中，根本形成了较好的行为标准和学习习惯。但有局部男生比拟活泼、好动，不够遵守纪律，自我约束力量差，爱说话。有个别学生发言声音小，承受力量较差，需进一步培育学生的学习力量。总之，这个学期的教育教学工作，在考虑到任务的同时，必需要结合学生的特点来开展，才能开展得更有效。 二、教育工作规划。 结合学校的教育工作安排，特制订如下规划。 1。抓常规教育，培育学生习惯 1。抓好学生的常规教育 利用晨会及班队会的时间学习小学生守则和小学生日常行为标准，并在日常行为学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监视岗“，特地负责监视检查学生的日常行为，并每周星期五进展一周总结，评出“班级小明星“，并且赐予嘉奖，对表现不够好的学生，准时进展点拨，指导，加强教育。 2。提高学生的安全意识 学生安全是班级工作顺当开展的必要条件，首先我觉得要提高安全意识，然后时刻对学生进展安全教育，不知不觉让学生的安全意识也渐渐加强起来，我要留心观看孩子们的动态活动和学校内的活动环境，即时发觉安全隐患，制止安全事故的发生。并且还要让孩子们把安全意识带回家，使他们在放学的路上，在家里玩耍的时候时刻都能提示留意安全。 3。培育班级小干部，增加学生的竞争意识 班级光靠班主任一人来治理是不够的，班干部是班级治理的小助手，这学期我将着重培育2个帮忙治理班级的小干部(即班长和副班长)另外再培育7个小组长，让他们帮助教师做好班级的各项工作。本学期我在班级的后面开设2个栏目，一个是“比一比，赛一赛”，以小红旗的形式，鼓励孩子们力争上游。另一个是“小小书法家”，把学生中好的作业贴上去，并且给那些学生赐予嘉奖，增加孩子们兴趣，也给其他孩子做出典范，都向他们学习。 2、培育学生的卫生习惯。 一年级的孩子，由于年纪小，在个人卫生和班级卫生方面，更多的是依靠家长和教师的帮忙。这个学期，我要有意识的将这些工作交给孩子去做，让他们在劳动中感受的欢乐，从而让自觉维护学校和班级卫生的意识，在孩子的头脑中扎根，让将卫生由监视提示，变成一种自觉行为。 协作少先队的布置，以争当“四好少年”为目标，树立同学中的典范，发觉每一个孩子的闪光点，让孩子感受到胜利的幸福，形成正确的价值观、人生观。 3、春风行动：利用班级评比栏，将学校春风行动的评比要求在平常的常规工作中表达出来，然后让学生可以一目了然的知道，怎样做，就有资格被评为春风行动的小标兵。这样，更有利于学生自觉养成好的习惯。 阳光下传递爱心，学雷锋主题活动：由于孩子年龄小，需要教师做帮助的工作。我预备为学生供应适宜的资料，提前一周进展布置，将资料发给孩子，让他们在家练习诵读，并且发动家长帮忙孩子预备，然后在3月5日学雷锋日这一天，开展讲故事的竞赛，并鼓舞学生把自己的故事进展录像或录音，展现自己的才华，通过讲故事竞赛，熬炼孩子的表达力量，同时，也让孩子们在学习的过程中，进一步了解雷锋的事迹，学习雷锋叔叔的优秀品行。 春风中告慰忠魂：在清明节时带着孩子们参观“渝关英雄纪念碑”，将革命故事，观看革命影片，让孩子们体会今日的幸福生活来之不易，了解清明节传统节日的由来。 南小奥斯卡评比活动：仔细编排校园剧，充分调动学生、教师、家长的积极性，尽量将演员阵容组织的强大一些，让尽可能多的孩子有时机参加这个活动。其他的孩子看，教师也要给他们安排其他的工作，让他们体会参加的欢乐。让孩子们过一个欢乐、充实、难忘的“六一儿童节”。 三、语文教学工作规划。 (一)教材分析 一、教材根本构造 人教版一年级上册教材力求搞好低幼连接、稳步推动。从一年级下册开头适当加大改革力度。依据这个编写设想，本册教科书从内容到形式有了更大改良。 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，好玩的自然界。这8个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值，把学问与力量、方法与习惯、情感态度价值观融为一体。 每组包括1课5篇课文和1个“语文园地”。各局部相互联系，构成一个有机的整体。 课文34篇，有2篇连环画形式的课文(不注拼音);选读课文5篇，内容丰富多彩。 识字课形式多样，包括词语、三字经、对对子、诗歌、谜语、谚语等形式。 本册教材中汉字的编排，连续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求熟悉550个常用字，会写250个熟悉的字。要求熟悉的字和要求会写的字，分别在课后的练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求熟悉的字。书后的生字表(一)列出了全册要求熟悉的字，生字表(二)列出了全册要求会写的字。 (二)阅读教学 阅读教学，要牢牢把握以下四个方面的要求。 1.加强识字写字。 这是不行无视的一项重要任务。在阅读教学时，要牢牢抓住低年级识字教学这个重点，帮忙学生认记生字，做好写字指导。 2.读好课文。 (1)要重视朗读的指导。 要把读书的权力交给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自己的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思索。朗读要表达层次性，每次朗读都要有不同的要求。朗读的形式要多样，如集体读、个人读、分组读、领读、对读、分角色读、给画面配音、读给小伙伴听，等等。 要在学生读正确、读流利的根底上，指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导读书的过程中，学生自悟、得意的，并通过朗读，“感受阅读的乐趣”。 另外，要重视范读的作用，教学中应尽量避开单调的技术性指导，遇到长句子或学生不易读好的句子，教师要充分发挥示范作用。 (2)要留给学生沟通阅读感受的时间。 在沟通时，要敬重学生的情感体验，敬重学生的共性化感悟。对同一篇课文，或同一个人物，学生往往会产生不尽一样的感受。只要没有方向性的错误，教师就应当敬重学生的独特感受。在教学中要鼓舞学生大胆地发表自己的观点和见解，表达审美价值的共性化、多元化，这样有利于调动学生学习的积极性，活泼学生的思维。 3.重视积存语言。 通过朗读、背诵，积存好词佳句，积存好的篇章。 4.注意培育和提高学生的阅读力量。 阅读教学绝不单单是为了理解课文内容，其主要任务是培育和提高学生的阅读力量。 课堂教学中提问肯定要细心设计：一要扩大问题的掩盖面，削减问题的数量;二要努力转变提问的内容、方式和角度，提出的问题要有思维价值。 针对低年级学生活泼好动、仿照力量强的特点，在学习课文时，可以让学生充分“动”起来，仿照文中人物的神态、动作表演，以提高精确把握重点字词的力量。 此外，教师还要重视课外阅读的指导。指导学生选择好的读物，给学生供应沟通课外阅读成果的时机。这也是稳固识字成果的一个重要途径。 (三)语文园地的教学 1.我的发觉。 从名称已经显示出鼓舞学生自己思索、自己发觉的意图，在教学时不要包办代替，要让学生自主学习，主动发觉，并乐于跟同学沟通自己的发觉。教师还要鼓舞学生把发觉的识字方法迁移运用于今后的学习。 2.日积月累。 鼓舞学生积存好词佳句，并复习稳固生字。教师可以制造多种形式，鼓励学生主动积存词句。 3.口语交际。 教材中这8个口语交际的设计，都是既联系课文，又贴近学生生活，从而使学生有话可说，易于到达相互沟通、提高口语交际力量的目的。 教学时要留意以下三个方面： (1)在口语交际课之前，要提早布置预备工作。 (2)要重视创设情境、激发兴趣、勾起话题，使学生入情入境地进展口语交际。 (3)擅长发觉学生口语交际中的缺乏，适时点拨订正，标准学生的口头语言。 除了特地的口语交际课，要重视在日常教学中提高学生的口语交际力量，还要引导学生在日常生活中主动、大胆地进展口语交际。 4.展现台。 主要是鼓舞学生自主学习，在生活中学习语文，给学生供应呈现自己、与同学沟通学习成果的时机。 以识字的展现为例，让生活成为识字的大背景或大舞台，可以从以下五方面来进展。 (1)利用学生生活中的有利条件，形成识字的敏感和深厚的兴趣。比方，大街上的招牌、广告，家庭中的电视、电脑等等，都可以成为学生识字的渠道和途径。 (2)组织各种嬉戏，实行模拟、创设情境的方法让儿童识字。 如，举办“超市”、“我当小导游”、“逛家电商场”等识字活动，甚至可以直接把孩子带到校园里，带到街道上，引导他们实地熟悉身边的汉字。方式方法可以因地制宜，敏捷多样。教师在教学的时候也不肯定要根据教材里每组的编排按部就班地进展，完全可以依据本班状况，打乱挨次，或者转变、增加展现的内容。教材只是给教师们供应了一种思路，一种鼓舞学生课外识字的思路。教师可以不必完全拘泥于教材。 (3)鼓舞学生阅读一些相宜的报刊杂志，为孩子翻开一个无声而精彩的世界。 这是尽快识字追求的境地只有当学生从阅读中尝到乐趣，他才会更加主动地识字，并使阅读成为自己精神生活中不行缺少的一局部。 (4)引导学生自己制作“识字课本”。 这对孩子来说也是一件非常好玩的活动。学生日常生活经常遇到各种食品的包装，饮料的包装，家用电器的广告，还有各种报纸杂志的刊头等等。这些都是儿童识字的最好的资源。让他们收集起来，剪剪、画画、贴贴，就成了图文并茂的，特别精致的“识字本”。可以结合展现台的内容，把这种“识字本”定期拿到班上沟通，共享成果。 (5)引导儿童叙述自己的识字小故事。 让学生讲讲自己熟悉某一个字的过程和方法，不但可以扩大识字效果，沟通识字方法，而且共享识字的乐趣，并有效培育了观看的力量，促进了口头表达的力量。 总之，要让全体学生都有展现自己成果的时机，都能感受到胜利的欢乐。尤其是鼓舞课内认字不太好的同学。 (四)专题教研。 在单元整合背景下精读课文一课一得作为本学期讨论的专题。 对于这个专题，我是这样理解的。首先我们要明白什么是一课一得，一课一得我认为“一课一得”，指的是在一堂课内完成一个总体学习目标，其它的学习活动都将围绕这个学习目标来绽开。“一课一得”，就是让学生每节课都扎扎实实的得到一些东西，也就是我们常说的“渔”。而不是蜻蜓点水式的面面俱到，这样学生在语文的学习上才能渐入佳境，融会贯穿。详细是说一课一得就是： (1)每节课的目标小而明确。 依据每节课教学内容的特点和学生的特点，确定一个小而明确的目标，这个目标必需通过这节课的教学表达和达成。 (2)目标的达成，要有相应的检测。 教师在设计目标的同时，要设计达成目标的检测方法，通过检测可以了解“一课”是否真的“一得”了。 (3)取舍要得当，切忌眉毛胡子一把抓。 这是我在教学中经常消失的问题，我在教学中常常是讲得多而广，固然这样也就导致教学重点不突出，总是怕学生有漏洞。而一课一得就要求我们要依据教材和学生的特点，合理的取舍，保证一个训练内容的扎实把握。 理解了一课一得，还不能表达对这个专题的理解，这个专题真正的精华在“在单元整合背景下精读课文”这里。我们前面说的一课一得的目标如何确定呢。这就离不开“在单元整合背景下”。也就是说，每节课的小目标，必需是在单元大目标下确定的。这个大目标被分解成几个方面，每篇课文都承载着其中的一个方面。这一个方面就可以被确定为每课“所得”。 每课所得又如何确定和表达呢? 这就离不开“精读课文”了，这里的精读课文包含两个层次，第一层，肯定是教师先精读每一篇课文，精读每一个句段。然后确定可以表达每节课目标的，需要精读的“内容”。这里的精读，绝不是面面俱到的全部读，绝不是逐段的具体讲解。而是要用重点的精读个别句段或词语。从而达成每节课的“一得”。 基于以上对本次教研专题的理解，我们组规划这个专题如下开展。 1、单元整合备课，确立每篇课文“所得”。 每个单元，我们都要坐到一起，进展集体备课，不但明确单元的主题和目标，还要将单元的目标进展分解，如将一个总的目标可以细化成“积存语言、学习方法、训练朗读、大量识字、学习表达、口语交际”等众多的小目标。然后，依据本组教材中的课文特点，将不同的课，给予最适合它的那个目标。 2、讨论教法，高效完成每课“所得”。 确立了目标，只是集体备课的第一步，然后，我们还要在一起想方法，精读课文，将教学目标如何达成的方法，明确确实立下来。 3、讨论练习，检验所得 我们在明确了方法后，还要依据课文内容和学生特点，设计出检验这节课教学所得的练习，这个练习可以融入教学之中，可以少而精。 4、反思积存。在教学之后，要进展准时的积存，把本课所得记录到教学反思中，并与同组的教师共享，做到一课一得，人人有得。 我觉得这个学期的专题讨论的提出，是特别有意义的，专题中的每个字都是有价值的，我们教师肯定要尽可能的做到总览全局“在单元整合背景下”，精读教材“精读课文”，目标明确“一课一得”。这样才能创设出省时高效的课堂。 期末教学工作总结个人 英语期末教学工作总结个人篇二 本学期我担当六年级两个班的数学教学工作。我仍以“抓根底，促进步，抓提高，促优秀”为教学目标，从各方面严格要求自己，严格要求学生。现对一学期的工作做一个回忆。 一、教学建模、教学润化工作方面 在校长的引领下，数学科围绕“教学建模”、“课堂润化”开展工作，作为科组长，我积极地带头参加活动：一龙萍教师担当区教材分析关于教学规划的主讲，我参加了全过程，收获良多。在科组内开展的“润化课堂”调研课中，我上了圆柱和圆锥一课，同时还参加了龙萍的加法交换律和乘法交换律、苏晓慧教师的正方体的熟悉，在这三节课里我参加了备课、试教、公开课、研讨、主评等活动，收获真的许多。在天河区的多媒体评比活动中，我和龙萍教师合作上了一节信息技术整合的课例平面图形的面积总复习，这个课例最终还被市选择了参与省的评比。四是教研室下校调研检查，我们科组内全部的教师合理分工、标准预备资料，同时在集备、试教等工作中做到了提前预备、有序安排。 二、学生教学治理方面 （1）急躁辅导学生。半年来，对于这两班学生的教学，我也是费尽脑汁，教育学生苦可婆心，教学手段不断更新。我常常利用课余时间培育尖子生。本学期，我曾辅导学生参与市24点嬉戏竞赛、盼望杯、华罗庚金杯数学竞赛以及才智星空杯综合力量竞赛，在辅导学生竞赛方面，我积存了不少阅历，收获许多。在辅导学困生方面，我主要以鼓舞为主、同时注意培育学生之间的互帮互助、帮助沟通的学习气氛，这样一来，当学困生遇到问题的时候就可以请教同学了。 （2）敏捷调整教学策略。 针对学生口算速度不快的问题，我坚持每天进展口算训练，利用课前5分钟时间和中午午读的时间进展口算练习，针对教学的重点、难点较多，我每天利用课后5分钟进展小测，准时地把握学生的完成状况、作业质量等。小测不过关的学生我会进展辅导或是安排学生与学生之间的辅导。 三、环保教育方面。 学校被评为绿色学校，学校领导大力宣传环保教育，提倡环保实践活动。在教学中，我和学生一起学习环保学问，组织学生设计环保手抄报沟通学习，开展环保学问问题活动。课本中消失节省用水，用电，以及节省纸张爱护森林，动物爱护，沙漠化等例题或习题时，我会在网上查找更多的资料介绍学生，以培育学生的环保意识，从而到达学问与生活相互结合。作业本上要求仔细书写，节省纸张。教育学生日常生活节省用水，节省用电。 秉着“易中求成，细中求精”的工作态度，我期盼自己能有特色的课堂、“独树一帜”的教学风格，教学成绩更上一层楼。 期末教学工作总结个人 英语期末教学工作总结个人篇三 本学期我担当八年级的历史工作教学。由于八年级的历史是中考毕业会考科目，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、主要工作 1、凸现现代课程理念,促进学生的全面进展.共性进展和终身进展,本期利用各种时机加强业务学习和教科研理论学习。 2、深入学生实际,准时了解学生的心理特征,学习态度,学习动机,兴趣,爱好及方法等. 3、针对各种可能消失的问题,课前积极参与集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景。 4、积极参与政史地教研组组织的出谋划策、集思广益的听课、评课活动 5、准时了解每个学生对所学学问的把握状况，。 6、开展课外辅导，课外活动和讨论性学习活动，如(1)、历史人物访谈。(2)、沟通历史学习方法、阅历。(3)、历史专题报告会。(4)、观看爱国主义影视片。(5)、学习方法，复习方法指导。(6)、社会生活状况调查。从而培育了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师沟通心得。 7、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。 8、通过多样化方法和现代化手段，努力推动素养教育，全面提高历史教学质量 二、存在的缺乏 1、个人备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进展必要调整。 2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比拟多。 3、课题讨论亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。 4、课外活动的开展因学生的素养参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。 三、教学反思 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。一方面，学生的学习根底相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能立刻适应。另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。 四、今后努力的方向 1、加强备课的针对性，努力效劳于课堂教学和学生。 2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。 3、实质性地开展课题讨论，少一色形式，多一点详细的内容。 4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。 期末教学工作总结个人 英语期末教学工作总结个人篇四 自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末，现对一年来的工作进展总结。 一、思想品德方面： 在一年的教育教学工作中我能仔细学习国家的有关教育方针，仔细学习党的先进理论学问以及党的xx大会议精神，自觉践行“三个代表”精神，喜爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学力量等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培育出优秀的人才，打下坚实的根底。 二、教育教学方面： 1、课题讨论工作。 在课题讨论工作中我所做的工作有：1、提高课前预备工作有效性。(1)提高备课的有效性。我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。 (2)提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。 2、对课堂操作的有效性的讨论。 (1)教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标依据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次，我依据课堂的动态进展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度自我评估。 (2)师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主进展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同进展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。 (3)教学构造： 课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时依据不同文章的特点来选择教学方式。比拟理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采纳问题导引法，比照较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采纳以研促读，重视学生的自读自悟。 (4)教学资源：教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源。 (5)学习评价：a、学习评价应是完整的评价，包括鼓励和批判。b、学习评价应是针对性的评价，既要避开空洞，又要避开机械频繁地评价。c、学习评价应是进展的评价，发挥评价的鼓励和指导作用，不损害学生的自尊。 3、对课后反思有效性的讨论。一方面个人勤思索、勤动笔，养成教学反思习惯。另一方面加强反思的沟通与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。 三、遵守纪律方面： 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与 领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力量。 四、工作业绩方面： 随着新课程改革对教师业务力量要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进展各类现代教育技术培训，把握了多媒体课件制作的一些方法。上学期我应上级的号召，积极到遥远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，受到支教学校领导的全都好评。被评为市级支教先进个人。这学期，五星学校担当了课题讨论的工作，在此项工作中，我先后担当了课题讨论展现课的任务，并受到领导的好评，经过学校评价组评比为一等奖。而且自己对自己所讨论的关于“自主学习的有效性”也有了肯定的理解。在学校组织的青年教师课件竞赛中被评为二等奖。 期末教学工作总结个人 英语期末教学工作总结个人篇五 本学期的时间就这样过去了，回忆一学期的工作，想说的真是太多了。人民教师这一职业是特别辛苦的，担负着教学工作、教科研工作及学生治理等多项的任务。下面我从五个方面对本学期教学工作状况作如下总结。 一、思想方面 本人能积极参与政治学习，关怀国家大事，拥护以江x民同志为核心的党中心的正确领导，坚持四项根本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮忙同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;班主任工作仔细负责，关怀学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。 二、教学方面 1、备课 开学初，积极参与教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进展集体备课，认真听，仔细记，领悟精神实质。然后依据要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。 为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我积极查找课件，制作课件，预备、制作教具。复习阶段，我把每一单元的学问框架、重点内容写在黑板上，为的就是让学生有个清楚的复习印象。 2、上课 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量。培育学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找学困生答复。桌间巡察时，留意对学困生进展面对面的辅导，课后准时做课后记，找出缺乏。 3、辅导 我利用课余时间对学生进展辅导，不明白的急躁讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问稳固复习，准时查缺补漏。并与家长联系，准时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进展必要的监视。 4、作业 依据减负的要求，我只在双休日布置适量作业，作业总是经过细心地选择，适当地留一些有利于学生力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。 二、德育工作 德育是学校工作中的重中之重，而教师德育工作的秘诀就是 1、爱就是了解。 2、爱就是关心。 3、爱就是敬重。 4、爱就是责任。 在教学中我采纳了学生们易于承受的方法进展教学，在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。因而在平常教学中留意分层教学，因材施教。同时在学校我又实行让同学教，小组互帮互助的方法，让先进学生带动后进生。经过一段时间的互助，他们的学习状况有了明显的进步。教师的责任不仅在于教授学生学问，更在于引导他们学会生活和生存的根本技能，及做人的根本行为准则。 四、个人学习 积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自己充电，为进展双语教学做好预备。积极进展学历进修学习，争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学效劳，同时也帮忙其他同事打材料，上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文，本学期有一篇论文发表。 期末教学工作总结个人 英语期末教学工作总结个人篇六 岁月不待回首细数，一个学期马上完毕，为了更好的发扬优点弥补缺乏，使我校教学教研工作更上一个台阶，现将本学期的工作梳理总结如下： 一、关注教师专业进展。 关注教师专业进展，促进教师专业素养的提升是学校安康持续进展的重要保证。鉴于此，本学期我们教研工作的主导思想是，以教研教学活动为依托，努力打造教研平台，让教师们通过参加各种各样的活动来提升自身业务素养。 1、听课-评课-反思。 课堂教学是实施素养教育的主渠道，本学期我们借县教研室“新课程课堂教学达标”活动这一契机，开展了一系列课堂教学研讨活动，主要分三大步进展： 一是全体教师参加的每人一节优质课，要求听课小组全程跟踪听评指导，其他教师每人听课不少于10节，并要求听课的教师写评课，讲课的教师写反思。对于教师们写的教学反思和评课材料，教育处作了仔细检查和评定量化，并将纳入对教师的综合量化评估中。在查阅教师们撰写的材料时，我们的做法是不仅看数量，还认真看内容，甚至连错别字都帮忙修改。目的是从评课和反思中，端详教师们对新课程理念的把握状况，对个别教师消失的个别问题，实行个别谈话的方式进展帮忙，普遍存在的问题，在教师集中培训时反应。 二是择优选出50%的一线教师上报县教研室参与县级达标课验收。 对这局部教师的二轮讲课，实行分工跟踪，反复听评的方法进展指导。 三是参与县教研室组织的达标验收活动。 经过仔细预备，屡次试讲，于10月24日参与了县级课堂教学达标验收。 这一轮听评课活动，共收到教师们撰写的评课二百余篇，教学反思51篇，另外还有还有精品教案设计、学习笔记等共计近400篇。应当说，这些文字资料，不仅记录了教师们的工作过程，更代表了教师们的学习、进步与提升，是双语学校持续安康进展的一笔财宝。 2、培训-研讨-实践。 任何一项教研活动的开展与实施，都需要经受一个过程，这个过程搞得是否扎实，直接关系到活动的质量，甚至关乎到教师素养能否得到真正提升。本学期，我们每一次搞教研活动，都是本着需要什么，就培训、研讨、实践什么的指导思想，学习培训在前，实践在后，让教师们先通过集中学习培训，提高熟悉，在此根底上进展教研组内研讨，最终付诸于实践。如：综合实践活动这项活动，首先集中培训，让教师们明白综合实践活动主要内容是什么，它与学科实践的区分与联系，如何设计文本的实践作业等。之后再在年级组内进展研讨，最终是个人实践，学生完成作业上交。再如：蓓蕾读书研讨课，同样是先进展集中培训，再研讨课的类型，之后由几个教研组长分别执教一节示范课供大家学习观摩。观摩课的预备过程不仅仅是讲课的教师在预备，而是整个研讨小组成员一起探讨，大家为课题确实定、环节的设计、课件的制作等出办法想方法，真正表达了语文教研组的整体实力和讨论水平。最终我们要求每位语文都亲自设计一节蓓蕾读书实践课，大家设计的教案以及预备的过程资料，平行年级的几个班级共享。 3、理论学习。 教育教学理念的更新需要教师们不断加强理论学习，为了更好地帮忙一线教师快速理解、记忆、运用新的教学理念，教育处分期进展面对面培训，把应当尽快把握的内容分成几局部，每一次培训其中一局部，然后命题考试。教师理论考试都是由李校长亲自监考，每次这样的培训、考试教师们都感觉收获很大，并渐渐认可了这样的学习形式。 本学期，各学科教研组除了每周一次的年级教研组集备外，还参与学校大教研组的集体教研活动，大型的集体教研培训活动有二十余次。集体教研有时实行讲座的形式，有时实行示范课的形式，能利用课件展现的尽量使用课件，以增加培训的效果。经过这样的培训、研讨与实践，教师们的讨论潜能和劳动成果得到最大化发挥和共享，其讨论力量和课堂教学水平得到切实提高，这种行之有效的方式这应当成为我校校本讨论的主要方向。 二、加强过程的精细化治理。 老子说：“天下难事必成于易，天下大事必成于细。”细节问题往往是打算事情成败的关键，可以说教学工作的每一个细节都将直接关系到学校整体工作的进展。本学期，我们加大了对教学常规工作各个环节的过程监管力度。对教师的备课、上课，学生的作业、单元测试、补偿练习等，进展了定期检查通报，检查一次总结反应一次。并准时对检查中发觉的问题进展补救，对个别薄弱班级和薄弱教师，进展个别谈话，实行针对性的帮扶措施，使其快速跟进。 另外，我们对每一次教学教研活动的参加状况进展了具体的过程记录，如举办某一研讨活动，参与人员要填写签到表，做好学习笔记，教研组长负责记录教研活动记录表，并要求在肯定时间内完成活动的后续任务，如撰写评课记录、学习体会等。教育处对上交材料进展具体登记，作为教师们连续教育学习的过程资料评定教师。 由于我们加大了对常规工作的落实力度，使得教师们不得存有干多干少一个样，干好干坏一个样的幸运心理。如综合实践活动文本作业和蓓蕾读书实践作业等，教育处将文本作业纸打印下发到每个班级，要求在肯定时间内再以年级组为单位上交教育处检查验收。这样一来，每一项教学工作都能做到步步扎实、步步有效，同时也避开了工作的拖后现象，提高了工作时效性。 三、培育学生综合素养 新课标提倡要努力培育学生的创新精神和实践力量。而丰富多彩的实践活动正是培育学生综合素养的重要途径。 1、主题阅读活动。 依据蓓蕾读书工程实施方案，围绕语文教材安排的主题单元，本学期为中高年级设计了单元主题延展性阅读活动，通过这样的活动拓宽了学生的阅读视野，扩大了学生的阅读量，从各班完成的学生主题阅读积存卡看，这样的活动学生受益匪浅。在教学专项督导检查中，这项工作得到上级领导好评。 2、古诗文诵读考级活动。 低年级的学生全员参加的古诗文诵读考级活动这个学期开展得特别扎实。首先是要求学生利用晨读、自习课等时间大量诵读经典诗文。接着是出台这方面的考察方案和评估细则。最终是组成考评组进展评定。通过第一轮考察评定，低年级九个班有75名同学通过一级;56名同学通过二级;28名同学通过三级;10名同学通过四级;5名同学通过五级;4名同学通过六级。学校对他们颁发了古诗文考级证书。除此之外，12月底进展了各年级学生参加的背诵古诗大赛。通过这些活动的开展，极大地激发了学生诵读经典诗文的热忱，提高了学生的综合素养。 3、写字竞赛。 为了培育学生“提笔就是练字时”的良好学习习惯，仔细书写，提高作业质量。本学期，除了坚持午练以外，还对学生的书写进展阶段性抽测，催促学生重视写字。 4、速算口算训练。 口算既是笔算、估算和简便运算的根底，也是计算力量的重要组成局部，它是一切计算的根底，加强口算教学，是大面积提高教学质量的有效途径。为有效提高速算、口算水平，提高数学教学质量，我校实行了一系列措施加强学生的速算口算训练。详细做法是：学期开头前，学期安排局部业务骨干教师在利用假期时间先吃透教材，充分参考局部教辅资料编写出一套口算题卡，开学后学校统一编排打印成活页口算题卡，每学期四十套，充分利用午练时间让学生进展口算练习。并在每节课的开头也要进展1-3分钟的口算训练，表达在每课时备课都必需安排10-20道口算题，做到口算每天练，时时抓，真正提高了学生的速算口算水平。本学期我们进展了两次口算竞赛，第一次是大面积的抽测，每班的学生数的二分之一参与了竞赛活动，其次次的竞赛是每班的前10名学生参与，这样我们就提高了计算速度的要求，1-6年级学生全部是50道题，限时5分钟进展答题。学校对学生的竞赛成绩进展了一、二、三等奖的评定，颁发了奖品，并对学生今后的学习提出了明确方向，极大地提高了