骨干教师研修心得体会总结教师研修总结与感悟(8篇).docx

骨干教师研修心得体会总结教师研修总结与感悟(8篇)有关骨干教师研修心得体会总结一 一、转变角色，仔细进入学习状态。 这次的培训内容包括美术素描和颜色的教学技巧，人物画的创作，书法观赏与创作，写意山水创作，写意花鸟创作，美术史论与观赏，小学美术教育理论，儿童教育学和心理学，信息技术，电脑艺术设计，班主任的工作专题，教学的测量与评价，外出写生等。在开班仪式上，省连续教育处仇惠龙处长对全体学员寄予了“树大气，立大志，做实践家，理论家，教育家”的殷切盼望。邢台市教育学院刘院长对学员提出了要转换角色(从骨干教师到骨干班学员)，仔细听从学院治理的要求。这一切都深深鼓舞着我要做一个仔细的学员，把握机遇，努力学习。 在培训期间，我严格遵守培训时间，仔细听课，做了大量学习笔记。我们与专家对话，与同伴沟通。这些都让我深切地感受到自己教给学生的那点学问，只是沧海一粟。我们要学的东西太多了，而自己知道的东西又太少。教师的“那桶水”，已成为杯水车薪，满意不了学生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地学习，不断的给自己的学问海洋注入新的生命，不断的提升自己的文化素养。 二、倾听讲座，提升自己。 在培训中，我倾听了很多专家关于教育理论、科研、师德方面的讲座。他们睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。他们结合自身的心得体会，以丰富的学问内涵对现代教育科学理论进展精辟的阐述，拨开了我在教育教学中遇到的重重迷雾，使我的眼前豁然开朗。 河北师范大学硕士生导师宫六朝教授利用两天时间给我们讲授了素描教学技巧和颜色教学技巧，画颜色要先重后浅，先色后粉，先湿后干，先整体后局部，先暗后明，先主体后空间，后边虚主体实，表现主体大关系要重点突出特点，短短几句话说明白颜色画的技法技巧，宫教授以生动的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我对于绘画的理解发生了很大的变化;更重要的是我从他的身上学到了做学问和做人的道理。他的讲座折射出一种责任，表现出了一种大师的风范。另外宫教授还近距离地和参与培训的教师进展沟通，了解一线教师工作中的困惑并帮忙教导迷津，他平易近人的态度使人倍感暖和，兢兢业业、严谨治学的敬业精神着实令我鄙视。 河北师范大学美术系主任王顺兴教授给我们系统的讲授了中国画写意山水创作，也让我学到了很多新的学问。王教授讲到“艺术创作离不开自我，它是自然课题的根底，是自身素养的表达”这让我深深的感觉到了自己需要学习的内容还有许多，要“活到老，学到老”，不断给自己充电，加强自身的素养，以期创作出更多好的作品。 邢台学院的肖平安教授讲授了写意花鸟画创作，肖教授边讲边示范，他用娴熟的笔墨以及在对构图形式敏捷应用的根底上，率性而为，随时而动。他对颜色的把握及画面整体的把握游刃有余，畅尽胸中逸气，具有很鲜亮的浪漫主义颜色。另外肖教授还让学员们尽情作画，现场一对一的指导，让我们在佩服肖教授绘画技法的同时，更被他平易近人、仔细教学的态度所折服。 邢台教育学院的陈秀英副教授讲授了“儿童教育心理学”，邢台学院讲师韩雪荣讲授了“教师心理安康”，使我在进一步了解儿童心理学的同时，也明白了教师应当了解自己的心理是否安康，否则会严峻影响师生关系，直接导致学生的心理障碍。所以教师学会心理调控很重要，要“知足长乐”，要“换一个角度看问题”，要“心理换位”，要“合理宣泄”。借用韩教授的一句话吧“我们无法转变生命的长度，但可以拓展它的宽度;我们无法转变自己的容貌，但可以显示自己的微笑;我们无法样样顺当，但可以无怨无悔。”这两位教授用生动的语言、鲜活的实例博得了我们全部听课教师的阵阵掌声。她们的讲座时而紧急严厉，时而诙谐幽默，逗的我们哈哈大笑。听了两位专家的讲座，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉，对我而言，不仅是教学学问的扩大、教学理念的提升，更是一次心灵的洗涤。 邢台学院教务处的周广臣主任给我们讲授了“班主任工作专题(做个才智欢乐守法的小学班主任)，不仅让我了解到了关于教师的法律法规，还知道了班主任需要到达以下三个目标，即“做个富于才智的班主任”“做个欢乐幸福的班主任”“做个知法守法的班主任”。其实不仅仅是班主任应当做到这三点，做为美术教师的我又何尝不应当做到这几点呢? 有关骨干教师研修心得体会总结二 一、总体目标 本规划旨在吸引、稳定和培育数以万计的有志于高等教育事业的优秀青年骨干教师，带动教师队伍整体素养的提升。高等学校要在提高教师队伍全面政治素养和业务素养的根底上，制定青年骨干教师特地培育规划，鼓舞和支持青年骨干教师在职提升学位层次、及早参加科研工作、进入国内外高水平大学和重点科研基地研修学习、开展常常性学术沟通活动，不断提高学术水平、创新力量和组织协调力量。 二、实施原则 1.学校主体原则。高等学校青年骨干教师的培育工作主要由高等学校负责。 2.工程引导原则。教育部将通过工程引导各地和高等学校加大青年骨干教师的培育力度，提高培育工作的针对性和实效性。 3.全面提高素养原则。注意对青年骨干教师的业务力量、政治素养和组织力量进展全面培育。优先遴选、推举业务突出同时又担当学生思想政治工作的优秀青年骨干教师参与教育部负责组织实施的骨干教师培训工程。 4.向中西部高等学校倾斜原则。同等条件下优先选派中西部欠兴旺地区高等学校青年骨干教师参与各种培育规划工程。鼓舞东部兴旺地区高等学校和重点高等学校为中西部地区高等学校培训青年骨干教师。 三、加强政策引导，切实使高等学校将青年骨干教师的培育作为学校的重要工作抓好抓实 1.不定期向社会公布各高等学校教师特殊是青年教师的构造状况，引导高等学校将青年骨干教师的培育培训作为学校教师队伍建立的常常性工作，促进高等学校结合学校的实际，制定青年骨干教师培育规划，列出专项经费支持青年骨干教师培育，使各校每年参与学习培训的人数不少于本校青年教师总数的10 % 。 2.将高等学校培育青年骨干教师的成绩和效果作为高等学校水平评估的一项重要指标，促使高等学校进一步重视青年骨干教师的培育，制定相应政策，鼓舞和支持青年骨干教师进展在职学位提升，进入国内外高水平大学和重点科研基地研修学习，及早参加主干课程教学和科研工作。 3.追踪青年骨干教师的工作状况，对青年骨干教师培育工作成绩突出的高等学校进展表彰，并作为今后资助高等学校培育教师工作的重要依据之一。 4.高等学校要实行相应政策措施，努力提高教师整体学位层次，在聘请新任教师时主要聘请具有博士、硕士学位的人员。 5.要加大高等学校博士后流淌站建立力度，努力扩大高等学校博士后讨论人员规模，积极吸引出站人员充实高等学校青年骨干教师队伍。鼓舞并积极安排优秀青年骨干教师担当学生思想政治工作，增加青年骨干教师的全面熬炼，提高全面素养。 四、实行多种措施，推动高等学校青年骨干教师队伍建立 1.实施“高等学校青年骨干教师在职学位提升工程”。教育部每年从列入国家有关重点建立工程的高等学校中选择若干具有博士学位授予权的高等学校作为开展高等学校青年骨干教师在职攻读学位工作的培育单位，并依据学校重点建立投入状况和学科优势，提出该校担当培育任务的学科、专业和年度招生规划。5年内为高等学校培育上万名具有硕士学位和博士学位的青年骨干教师，提上升等学校教师队伍的学位水平。 2.连续实施“高等学校全国优秀博士学位论文资助工程”。设立“高等学校全国优秀博士学位论文专项资金”，鼓舞、支持全国优秀博士学位论文在高等学校不断 作出 制造性成果。每年支持80名左右在高等学校工作的全国优秀博士学位论文。专项资金对每个资助工程的年资助金额一般为5至15万元，资助期为五年，由教育部和高等学校按1：1比例配套支持。详细资助金额按申请工程的性质、申请资助金额预算和专项资金资助力量确定。 3.连续实施“留学回国人员科研启动基金工程”。设立“留学回国人员科研启动基金”，通过供应科研启动经费等方式，支持更多的优秀留学人员回国到高等学校从事科研教学工作。每年资助1000人左右，资助金额平均为4万元/人。资助对象为在国外留学三年以上并在外获得博士学位、或在国内获博士学位后在外留学一年以上的优秀留学回国人员。 4.实施“高等学校青年骨干教师出国研修工程”。鼓舞并积极推动高等学校与国外闻名大学的强强合作和强项合作，加大力度选派高等学校青年骨干教师到国外高水平大学进修学习。教育部通过“访问学者”、“讨论生”、“博士后讨论”等工程以及各类国际合作工程，每年资助5000名高等学校骨干教师到国外高水平大学进展访问学者讨论、博士后讨论或攻读博士学位，追踪学科进展前沿，提高学术水平和教育教学力量。其中，1000人由国家留学基金全额资助;1000人由国家留学基金和学校按1：1配套资助;3000人以国家留学基金的名义派出并供应旅费，学校供应其他费用或争取对方免费。 5.实施“高等学校青年骨干教师国内访问学者工程”。设立“高等学校教师国内访问学者资金”。在学校申报根底上，遴选国内重点高等学校的重点科研基地、优势学科、专业接收国内其他高等学校的青年骨干教师做访问学者。通过个人申请、单位推举、教育部宏观调控的方式，每年选拔1000名高等学校青年骨干教师 赴国内 重点高等学校参加科研工作，跟踪学术前沿。 6.实施“高等学校青年骨干教师高级研修班”。以东北、华北、西北、华中、华南、华东、西南各区依托国家重点学科、重点试验室、工程讨论中心和人才培育基地举办“学科前沿和专业学问高级研讨班”。每年培训教师20_人。 以名师 巡 讲和精品课程推广使用为主，充分发挥教学指导委员会和行业学会的作用，开呈现代教育理论、现代教学内容、方法和手段等方面的教师培训(讲习)班;围绕“两课”教学内容和方法，开展举办“两课”教育教学骨干教师培训班。每年培训20_人。 五、附则 1.本方法自公布之日起施行。 2.“青年骨干教师培育规划”的日常实施工作由教育部高等教育司牵头负责。 3.本方法由教育部负责解释。 有关骨干教师研修心得体会总结三 依据省、市、县教育厅局关于中小学教师培训及连续教育工作的实施意见和相关的文件精神，结合我县教师队伍实际状况，以科学进展观统领、推动新一轮教师连续教育工作，本着“立足校本、强化全员、突出骨干、倾斜农村”的原则，以培育学习型、科研型、创新型教师为重点，努力为全面提高我县教师的师德水平和专业力量、促进教师的专业化进展供应优质效劳。xx年20xx年我校将重点开展以下几项培训工作。 一、开展履职晋级培训。采纳送教下乡和城区集中培训相结合的方式进展履职晋级培训。 二、做好新一轮民族地区教师综合素养培训。到20xx年止，按省、市教育主管部门要求，做好辅导及报告册的审核工作。 三、全员性信息技术教育培训。根据省教育厅及市教育局的安排，各县要在xx年以前完成第一轮中小学教师计算机应用根底的培训(初级培训)，并于xx年开头启动其次轮中小学教师信息技术教育培训(中级培训)。由于种种缘由，我县至今未完成第一轮中小学教师计算机应用根底的培训，没有启动其次轮中小学教师信息技术教育培训。在计算机已大量走进中小学的今日，尽快启动计算机培训显得非常必要和迫切，因此，可以利用各乡镇、学校已配备计算机的有利条件，采纳送教到校、送教下乡的方式开展计算机应用根底培训。 四、启动全县的小学校长培训。 依据1999年12月30日公布实施的中华人民共和国教育部令第8号中小学校长培训规定第一章第三条“各级人民政府教育行政部门依据教育事业进展的需要，根据校长任职要求，有规划地对校进步行培训”的规定，为了提高我县中小学校长队伍的整体素养，全面推动素养教育，促进根底教育的改革和进展，结合省、市关于加强中小学校长培训的相关精神和要求，于20xx年10月开展培训。全县各乡(镇)、学校共有197位中小学校长，分四期培训，每期50人(第四期47人)，培训时间五天。 五、小学教育主任培训。为进一步深化根底教育改革，更新教育理念，树立正确的教育进展观、课程观、评价观，切实提高教学治理人员的治理水平、教育科研水平和课改理论水平，进一步提高教育主任的业务素养，明确教育主任的职责与详细的业务范围，了解新课程背景下做一个优秀教育主任的要求，提高教育主任在新课程背景下教学常规治理的水平，促进我县中小学教育教学质量稳步提高。打算于20xx年11月至12月对全县中小学教育主任进展培训。培训分四期，每期50人(第四期47人)，培训时间五天 六、小学班主任培训 为深入贯彻国家教育部、云南省教育厅和普洱市教育局关于开展中小学班主任培训的通知要求，提高我县小学骨干班主任队伍的整体素养和力量，于20xx年7月至20xx年1月开展培训。培训小学班主任100名培训，全程为半年，分三个阶段进展。 七、开展县级骨干教师培训。依据云南中小学中青年骨干教师培训实施方案(云教师20xx2号)、云南中小学中青年骨干教师培训指导意见和思茅地区中小学中青年教师培训实施方案、思茅地区中小学中青年骨干教师培训选拔使用的实施意见(思行教20xx47号)的有关精神和规定开展骨干教师培训，每期培训教师100人(语文骨干50人，数学骨干50人)，培训时间为一年，连续三年开展培训，共培训县级骨干300人，为我县培育造就一支高素养的骨干教师队伍。 八、开展教师轮训。学习外市、县的做法，每学期或每学年抽调30-50名教师到教师进修学校进展为期半年或一年的脱产学习，全面学习新课程背景下的方法、理念，进展新课程设计，提高课堂教学水平，促进教师专业进展及教育教学质量的提高。 九、开展校本培训。在骨干教师、小学班主任、小学校长、小学教育主任培训的根底上，于20xx年启动全县各乡、校的校本培训，立足课堂及当地实际，全面提高教师教学水平和科研力量。 十、争取引进各种教师培训工程。向省、市、县教育主管部门争取引进各种培训工程，借助培训工程中的先进理念和培训方式，提高教师培训的质量，并弥补我县教师培训金费紧缺及培训方式单一的缺乏。 有关骨干教师研修心得体会总结四 为适应推动教育现代化工程，全面实施素养教育的需要，建立一支观念先进、素养优良、业务精湛、构造合理的骨干教师队伍，影响、带动我镇教师队伍整体素养的提高，为白旄镇教育事业的持续进展供应人才智力支持，特制定本培育规划”。 一、培育目标 加强骨干教师网络建立，构建骨干教师队伍。造就一批具有先进的教育思想，科学的教育理念，道德素养高尚，业务精湛，教学成绩优秀，开拓创新，科研成果著名的教师队伍。 二、选拔方法 制定和完善骨干教师培育、选拔及考核方法，建立骨干教师档案。连续实施骨干教师认定和考评制度，给教师制造提高和进展自己的时机。通过单位推举，听课、说课、评课及综合评定等几个环节，认定校级骨干教师，做到成熟一个，进展一个，培育一个。逐步形成我镇的骨干教师队伍，通过树立先进典型，营造良好的气氛，带动全镇教师积极进取。 三、培育措施 1、各级骨干教师一般2年为一培育周期，跟踪培育。 2、依据“注意力量、讲求实效、更新观念、进展自我、形成特色”的原则安排培育规划。 3、学校为各级骨干教师培育对象制造各种学习、进修、讨论和 实践的条件，为其成长供应舞台。 4、实行导师制，学校将聘请教学专家定期培育、指导各级骨干教师，并制定相应的培育规划。 5、建立骨干教师治理档案制度，建立各级骨干教师治理档案，进展宏观治理，为高一级骨干教师评比储藏人选。 白旄镇小学教研室 20xx年x月 有关骨干教师研修心得体会总结五 根据四川省教育厅关于实施四川省中小学教师素质能力建设"三大计划"的通知(川教xx159号)文件精神和自贡市教育局工作意见，遵循小学语文骨干教师成长规律，渗透"教学科研型"人才培养的教育理念，充分利用市教科所、省骨干教师、市教师培训中心等资源，坚持按需施教，学、研、用结合，突出时代性、针对性、实效性和先进性，探索优质、高效、开放的培训模式，努力培养适应21世纪教育改革和新课程实施需要，具有现代教育素质能力和创新精神的自贡市骨干教师，以促进我市小学教师的专业化发展，推动我市小学语文教学的改革和发展。 (一)培训目标 从小学语文新课程改革的要求和××小学语文骨干教师实际状况动身，依据自贡市教育局开展“三大规划“的要求，引导、鼓励、帮忙参培教师在现有起点上加快持续进展，进一步使参培教师提高师德修养，更新语文教育观念，优化学问与力量构造，提高实施素养教育与新课程的力量与水平，制造条件使参培教师成长为德才兼备、教学共性鲜亮、具有教育创新力量和终身学习力量、在教育教学实践中能发挥示范和辐射作用的××市级骨干教师。 (二)培训要求 1、提高教师修养，铸造师德师魂。不断提高参培教师政治思想素养和师德修养，养成参培教师良好的心理素养，形成良好的师德师表风范。 2、研修现代教育理论的，提高专业教育理论的水平。帮忙参培教师树立现代教育观念，运用现代教育理论的和新课程理念分析现状，反思教学实践，明确教育改革方向，把握本学科教改动态，不断探究总结把握小学语文教学规律。 3、拓宽学科文化视野，建构适应新课程教育要求的学问构造。在现代教育理论的与新课程理论的指导下，帮忙参培教师改良教学方法，提高教学力量，在学科教学改革中发挥示范和幅射作用。 4、通过理论的学习和教学实践探究，参观考察与沟通学习，以及自主研修，提高参培教师的教学科研力量，能主持或独立开展教育科学讨论。 5、能在学校与区县级学科教师培训中起指导和辐射作用。 (一)内容 培训内容以"新理念、新课程、新技术和师德修养"为核心。具体分为以下三大板块：1、新理念;2、理论的与技能;3、实践与考察;4、课题研究。 1、新理念 了解社会和时代对教师的要求，进行教师职业道德、心理培训，提高参培教师的职业修养，促进进教师的成长。 2、理论的与技能。 针对语文学科的工具性、人文性的特点，进行现代教育理论的、相关学科知识、课堂教学技能、现代教育技术等内容的培训，提高参培教师理论的文化素养，开拓视野,确立现代语文教学观念,增强理论的思维水平和自我发展能力。 3、实践与考察。 通过课堂观摩，说课，评课，岗位实践，送教下乡，评议交流等形式，提高学员自觉运用现代教育理论的指导教学实践的能力。通过参观考察，取长补短，发展自我，为逐步形成教学特色打好基础。 4、课题研究。 开展教科研专题讲座，学员参与本校现行课题的研究等活动，使学员牢固树立"科研兴教"观念，增强教科研意识，提高教科研能力，能主持课题研究，并将课题研究与课堂教学结合起来，促使课堂教学更趋合理、规范、科学。 (二)书目介绍 1、必读书目： 教育新理念给教师的一百条新建议教师专业化的理论的与实践新课程中教师行为的变化教学理论的：课堂教学的原理、策略与研究多元智能基础教育课程改革纲要(试行)解读、小学语文课程标准解读、教师师德修养、中国著名特级教师思想录。 2、选读书目： 新课程理念与小学语文课堂教学实施、小学语文新课程教材教法、走在行知路上、王松舟课堂教学艺术、给教师的建议、薛法根课堂教学艺术、教海漫记、课堂教学艺术集萃、语文教学通讯、当代教育心理学、小学教学设计、小学教学参考、小学作文创新教学、小学语文教学。 培训班运用“集中授课参观考察听课评议在岗实践“的培训模式，贯彻集中辅导与分散自学相结合、理论的学习与教学实践相结合，技能提高与课题讨论相结合的原则。 (一)培训模式设计思路 1、广泛调查讨论参培教师需求的根底上设计培训方案，坚持“开放、互动、实践与反思“的运作模式。 、培训前进展广泛调查讨论，征求小学语文省级骨干教师心得和“四区两县“语文骨干教师的需求，参培教师填写培训内容当时问卷表，从菜单中寻则研修专题，依据教师需求修改培训方案，切实将其本次培训的针对性和实效性。 、培训教师到校后，把培训方案发到他们手中，提倡参加与研修，在学习、互动、观摩、实践、反思中完成培训任务。 2、培训形式：以课题讨论式、自学式、专题讨论式、菜单式、沙龙式、对话式、开放式等形式为主，充分表达自主性、讨论性、多样性、开放性和制造性。 、坚持在职、自学为主原则，面授与自学相结合，以自学为主;个人钻研与集体研讨相集合，以个人钻研为主;阶段性集中培训与分散研修相结合，以分散研修为主。 、联系实际，为实践为主。 、重视共性差异，加强个别指导与培育。 有关骨干教师研修心得体会总结六 3月至7月期间，我有幸参与了天津市幼儿园骨干教师培训工程第三期培训。回忆近半年的培训收获颇多，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。通过培训班的学习，让我在专业理论学问上有了进一步的学习与提高，教师精彩的讲座和急躁的讲解，使原来枯燥无趣的理论变得深入浅出，而通过专题讲座、参加式培训、小组研修等形式又让我更多的吸取其他幼儿园的实践阅历，以到达自我提高。我在学习专业理论的同时，教师们的敬业、虚心、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。通过培训主要有以下几方面收获。 一、更新了思想，更新了观念，体会了素养教育的内涵。 这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变。 二、通过学习，我明确了骨干教师应当具备的素养及应发挥的作用。明确了今后的努力方向。 一名骨干教师，要有高尚的师德，较高的专业素养，相对的学科学问;要有肯定的示范作用，即骨干教师要做到：有思想、有才智;有风格、有特色;能讨论、善思索;勤学习、能制造。这样才称得上是骨干教师，比照之下我有许多差距，我会积极发挥自己的作用，不断地努力，真正成为一名优秀的骨干教师。通过学习，我也明确了自己今后的进展方向，我要通过培训，通过努力，成为一名优秀的幼儿教师。 三、通过学习，更坚决了我对幼儿教师这个职业的喜爱，我要努力工作，成为一名合格的幼儿教师。 四、一名骨干教师要有精湛的教学艺术，形成自己的教学风格。 作为一名骨干教师，要在教学方面深入讨论，有独到的教学风格。 五、通过这次培训，我感觉到作为骨干教师要树立终身学习的理念。 通过学习，我才知道，我们一天不学习，就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想，制定学习规划，不断地更新自己，超越自己，使自己站在教育教学的最前沿。使自己永久充实。我要扎扎实实地学习，每年要看两本杂志，虚心地向专家、同行学习，使自己不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干教师。积极在教育教学工作中，做出自己的奉献。 这次骨干教师岗位培训，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学水平进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、教师要转变角色。 首先教师应树立新的师幼关系观，即转变传统教育工中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互敬重、相互信任的新型的公平、民主、合作关系。其二教师应通过观看记录，熟识每个儿童的共性特点，主动和儿童沟通、合作，在公平互动中促进儿童的共性进展，主动和儿童沟通、合作，在公平互动中促进儿童的进展。第三，做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我观看察水平来促进力量进展的手段。 二、教师要敬重幼儿的进展水平，注意个体差异 我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了表达活动结果而只是提问力量强的孩子，无视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以寻常的心态组织孩子活动，让各种不同进展水平的孩子都有受教育的时机，甚至要让力量差的孩子得到更多的时机表现自己的力量，这样力量差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信念十足，才会获得胜利和满意。因此我们在教学活动中，要面对全体幼儿，尽可能让每个孩子有表现自己的时机，不要只追求结果而放弃过程中敬重幼儿进展水平与个体差异教育的统一。 三、教师应注意综合性和课程的整合。 儿童的多个进展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的进展整体，就像杜威所说的：“消失在儿童世界里也并不把他的阅历按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的阅历按学科构造来分门别类，而且儿童也并缺乏分门别类地去感受、去熟悉他所经受到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。”因此，幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的学问进展活动设计，力求帮忙幼儿获得完整的阅历。 有关骨干教师研修心得体会总结七 时间过得真快，新年的钟声马上敲响，一学期的培训工作也马上完毕，本学期一开头安排了三个培训班，后来由于调整变成了两个，而我则负责了骨干教师培训班，在一个学期的培训中，虽然次数不是许多，但是收获还是比拟多的！ 作为美术特色园，我们十分重视对老师美术技能的培训，我们深知，只有老师自己有一桶水，才能带给孩子们一杯水。通过与培训班内老师交流，了解了她们现在迫切想学的是沥粉画和版画，于是我就决定教这两种画种，并开始自己寻找相关资料、请教相关教师进行学习，然后向培训班的老师进行铺展。 1沥粉画学习、尝试初步尝试 此次培训是由田智敏老师负责的，田老师找来了很多砖块，自己和了面粉，加了颜料和浆糊，自制了沥糊，一切准备就绪后，田老师让我们欣赏了一些沥糊画作品，介绍了材料，然后请我们在砖块上自由作画。由于是初次接触沥糊画，田老师建议我们不要画过于难的内容，要画一些简单的物体，主要掌握方法就可以了。于是老师们就开始设计起自己的砖块，基本上以简单的小花、小草为主。在操作的过程中，我们都觉得沥糊画非常有趣，安琴琴老师还马上决定将沥糊画作为她们班的美术特色区的内容，邱文红老师制作了一块砖后还不过瘾，又制作了一块。老师们看着自己的作品，一个个都很满意。在作品完成后，田老师向我们介绍了制作沥糊的过程，并且帮助琴琴一起分析了中班孩子的年龄特征，确定了他们制作沥糊画的重点。 2版画学习、制作继续学习 此次学习是在沥糊画之后，是由我组织老师们学习的。虽然老师们对于版画有所了解，但是到底绘画步骤是怎么样的，还是有点模糊，因此，我首先找了很多版画作品，让老师们进行欣赏，让她们知道版画的种类也有很多，而适合幼儿园的是最简单的，我们今天要学的就是幼儿园的版画内容。我带领老师们一起进行版画的制作：在白纸上画形rarr；将形复制到kt板上rarr；拿掉白纸，在kt板上夹上彩纸rarr；在kt板上逐块涂色，并复制到彩纸上。在我的带领下，老师们的作品很快就完成了，效果都很理想，并且还决定由大二班将版画作为班级美术特色区的内容。 3自然角容器装饰技能展示 在两次的培训后，我组织老师们进行了一次技能的展示，提供了奶粉罐，请培训班内的老师运用自己学到的美术技能，运用渐变色的方式在奶粉罐上进行装饰，要求一半老师用暖色调，一半老师用冷色调。有的老师对于如何涂渐变色有点迷茫，我就进行了示范，并且帮助她们选色。应该说，老师们都很聪明，没一会功夫，一个个漂亮的奶粉罐就展现在我们的面前，不仅提高了美术技能，并且为我们的自然角提供了漂亮的容器。 本学期，我们的教研重点在于歌曲的研讨，而歌曲中，图谱策略又是运用最多的，因此，我打算在培训班中请教师们学习如何针对唱曲内容制作图谱，首先通过带着教师们共同研讨歌曲两只小鸟图谱制作的方法，帮教师们理清思路，知道该如何制作图谱，然后就依据年龄段选择了一些歌曲，请教师们依据自己所带的年龄段选择歌曲进展图谱的绘制。通过这次活动，教师们对于绘制图谱显得轻车熟路，她们不再觉得这是一件难事，同时为唱歌教学的顺当开展奠定了根底。 本学期，我主要组织教师们阅读了幼教杂志，由于我认为在幼教杂志中有最新的教研资讯， 有许多我们可以学习的东西。在阅读的同时，我请教师们撰写了读书笔记，由于我觉得只有将学问进展内化，那才将成为自己的东西。我盼望通过组织教师们进展集体阅读，让她们感受到阅读的乐趣，渐渐形成自主阅读的习惯，为自己进展积淀。 一个学期匆忙而过，我们培训班的教师虽然很少，但是由于都为骨干教师，因此在每一次培训中都能碰出思维的火花。信任只要坚持，我们的这支骨干团队会越来越强大！ 有关骨干教师研修心得体会总结八 我有时机参与了本次省骨干教师培训感动非常荣幸。在十天的培训时间里，本人不但学习到了很多英语教育教学专业学问，而且还和省各地教育同行、省教育专家、名师沟通了丰富珍贵的教育教学工作阅历，结交了一帮教育业的朋友实在受益匪浅。 在接到我区教育局下发的培训通知时，我特别感动，由于对这类培训活动迫不及待。但之后就有些茫然了，由于要去到肇庆市，人生地不熟地，有些担忧。但次日，接到肇庆市端州区蓝天培训中心的电话后，我就变得很安心了。工作人员向你急躁地介绍了此次培训的详细工程(时间、地点、交通、住宿安排等)，同时细心地为我们规划好从湛江过去肇庆的最便利的交通线路及同行的人员安排。这让我还没到达肇庆，就已经感觉到了肇庆人民的好客与爱护。 坐了一天的火车，顺当到达肇庆后，火车站大门前有醒目的接待标语，虽然是在人群混杂的车站，但是都能让我们很简单就找到负责接待的工作人员。一声亲切的问候，再递上一杯水，接着帮我们背上行旅，然后就将我们领到了酒店。路上，肇庆的清爽空气，路旁的美丽花草树木，再加上工作人员的热忱款待，一路旅途的疲乏轻松消退。 在十天的培训当中，我们完成了10多门课程的学习，观看了一些优秀课例观摩并在教师的点评、指导下进展案例研修，撰写教学设计、说课稿，进展试教等。固然在这短短的十天当中，要完成以上的课程，实非易事。但是培训单位赐予了细心的组织，我们的学习时间是从早上9点到晚上8点半。紧而有序的教学安排，虽然很累，但是很充实，由于我们均能克制困难并且扎扎实实地把握了专业学问。除了进展相关的听课之外，我们还把理论与实践相结合，那就是深入到肇庆市重点小学第十六小学进展观摩、评议。与该校的校长、主任、优秀英语教师沟通教学阅历、方法。 下面我按时间与课程的顺当，具体介绍一下10天的学习过程及心得收获。 开班典礼完毕后的第一节课，是由省外职院白平书记做讲座，它的标题是教育改革的进展必需适应学生的进展和经济社会进展的需求。白平书记提出，每个人都有自己的力量特性，我们不求让每个学生都提高到哪种力量水平，但要让学生通过教育学习，在原根底都肯定的进步。 下午，我们听的是卢信瑜教授的讲座小学英语教学理念与方法。她首先组织我们观看了两个课堂教学实例录像，通过教学过程、教学效果的比照，让我们直观的感受到不同的教学方法，对学生所产生的学习效果明显不同。并教育我们要合理科学地制定好课堂的三标目标，运用新课标中的教学手机如任务型教学等，让学生在实际运用的练习与把握英语，以提高学生的英语综合应用力量。教育来源于生活，更要运用于生活。 第2天，由陈婉霞教师给我们讲授英语教学法。陈教师是小学英语高级教师，佛山市英语骨干教师、南海区小学英语教学专家组成员、南海区优秀青年教师，曾3次出国进修学习，屡次在教师培训活动中授课，培育了多批英语教学能手。她的课程连续了4天，共12课时。她也是给我们上课最长的教师。在英语教学法课中，我们学习到了利用讲故事进展英语教学和利用嬉戏进展英语教学。在课堂中，陈婉霞教师通过自己亲自示范教学，给我们观看教学视频，带着我们进展分析，开展小组活动，让我们以小组为单位进展模拟教学等活动，寓教于乐，不但学习了理论，还训练了教学技能。 第2天的其次节课是惠幼莲教授的英语语音正音课程。惠教授是全国教师教育协会理事，“新课标”小学英语国家级培训员，屡次以访问学者的身份了美国、英国、澳大利亚、新西兰等国。她主编过新课程小学英语教学法等多部教育书籍。她给我们上了3天的课，一共6课时。经过她的正音训练，帮忙我们订正了平常英语发音的一些不良习惯和错误的发音方法。除了语音，她还在单词、句子的重读、语调等方法，对我们进展了强化训练。如，常见单词 autumn，listen，social等，我以前是发得不好的，现在都得到改正。 第3天，我们学习了林燕玲讲师的英语语音技能训练(歌谣)课程。林讲师是英语教育硕士讨论生，曾担当英语视听说、综合英语等多门大学课程的教学工作，曾在美国etbu大学进展过汉语语言与文化课程教学及文化沟通工作。她教我们将平常教学中枯燥乏味的单词、句子设计成歌词，再配以悦耳的歌谱，制作成音乐，创编成朗朗上口的儿歌，帮忙小学生们简洁欢乐地学习英语。在她的课堂中，我们亲身体会到原来每一词每一句都可以成为悦耳的歌曲。 第4天是我们跟岗研习的时间，我们小组被按排到端州区第十六小学听课、沟通学习。十六小位于市中心，学校面积比拟小，但校园布置干净大方，书香味极浓。我们首先在黎彩萍校长的带着下参观了学校的文化长廊，然后在电教室等待听课的过程中，黎校长又向我们具体介绍了他们学校的办学理念、学校特色、学校历史及学校进展蓝图。其中有很多特别优秀的阅历很值得我们借鉴与学习。例如，十六小对学生的培训与进展是跟踪式的，而且是终身式的，并不单单是小学义务教育这6年，他们时刻关注着从小学毕业出去的学生的进展状况，将取得出色成就的学生树立为在校学生学习的典范，以此教育学生持之以恒地学习、进展。如，在文化长廊中就展现了1993年从十六小毕业的学生戴晶晶，曾复耶鲁大学研修，现任中国科学院讨论员。再有，十六小的学生“美德银行存折”的德育活动也非常有创意。他们学校为每位学生设计一个小本本，将学期中所做的好人好事登登记来，并以积分积存，称之“美德银行存折”，期末学校就凭“存折”中的积分跟学校对换荣誉与奖品。以此活动来长期帮忙学生形成良好美德及安康的生活习惯。