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小学生英语演讲稿小学生英语演讲稿3分钟(六篇)小学生英语演讲稿(精)一 2.聪慧和善、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有急躁，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加漂亮! 3.你是个懂事的好孩子，学习仔细的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，教师由衷的快乐。只是，小男子汉，要培育良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活泼些，你的思维将会变得更灵敏。 4.你是一个聪慧、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你洪亮悦耳的答复。教师始终都很喜爱你，你知道吗?不过教师有时也会批判你，那是由于你上课常常会讲“静静话”、开小差。教师盼望你会做得更精彩!连续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你敬重教师，团结同学。课堂上，你用心听讲仔细完成作业。课后，你自觉遵守纪律，仔细学习。教师盼望你连续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你仔细听课，积极思索，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是教师发觉你的作业没有以前那么工整了，什么缘由啊，可不要傲慢啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文雅听话的孩子。你敬重教师，团结同学。课堂上，你用心听讲，仔细完成作业。课后，你自觉遵守纪律，仔细学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你敬重教师，团结同学。学习上你用心听课，仔细完成作业。只要你坚持多动脑筋思索，你的成绩会进步更快的! 10.你喜爱劳动，敬重教师，团结同学，仔细完成作业。盼望你在学习上，多动脑思索，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律用心听讲，仔细完成作业。假如你能多动脑筋思索问题，课后自觉学习的话，你会更棒的!看你的了，努力啊! 12.在学校里，你敬重教师，团结同学，积极为班级做好事。这个学期，你的学习有进步，这与你的努力是分不开的。教师盼望你连续努力，争取更好的成绩! 15.活泼好动是你最大的优点。假如在上课时，你能自觉遵守纪律，仔细听课，仔细按时完成作业的话，你的学习会进步的。教师想对你说，学习来不得半点儿戏，只有付出才会有收获。 16.你上课用心听讲，仔细思索，积极举手发言。课后，你自觉遵守纪律，仔细完成作业，学习成绩很不错。教师盼望你更加努力，多钻研有关的学问，争取更好的成绩，做到拔尖。 17.你对工作仔细负责，是教师的得力助手。每天你在学校仔细读书，自觉完成教师交给的各种任务。学习进步了，教师很快乐，盼望你连续努力争取做得更好。 18.课堂上，你用心听讲，仔细思索，积极举手发言，自觉遵守纪律，仔细完成作业，学习成绩拔尖。盼望你连续努力，百尺竿头更进一步! 19.在学校里，你是个听话的孩子，你很情愿帮教师收作业，教师很喜爱你。教师盼望你在学习上更加努力，争取更好的成绩;在家里，仔细听奶奶的话，做个懂事的孩子。 小学生英语演讲稿(精)二 1、学习成绩总是不能进步，不能够增加自信念。盼望在教师的指导下、在同学们的帮忙下、在家长的指引下，增加自信念，学习进步。 2、孩子要掌控好属于你自己的分分秒秒，教师已把结实的“船”和敏捷的“浆”交给你了，家长盼望你在新学年能把“船”划得更稳更远。 3、愿你是风，鼓起白色的帆;愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，英勇的走上前去，将彩色的人生拥抱。 4、愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味;夏天，洒一抹如泉的凉荫;秋天，举一树甜甜的青果;冬天，做一个养精蓄锐的好梦! 5、你是个聪慧得意的小珍宝，很快就是小学生了，期盼你的成长和进步!加油!珍宝 6、珍宝盼望你能改正缺点，发扬优点。教师和爸爸妈妈信任你能做好，也期盼你有更大的进步。 7、走进校门，走进了学问的殿堂;放开书本，放开了无限风光的眼界，让我们踏入芳草地，共同迈向胜利的轨迹。 8、孩子，你或许不是最优秀的，可爸爸妈妈盼望你是最欢乐的。在这所名校生活的三年中，你收获了学问、友情，并慢慢长大了。这期间倾注了很多教师的辛勤汗水，我们对你在小学阶段各个方面取得的成绩感到特别满足。但爸爸妈妈只想对你说：“成绩只能代表过去，将来才真正属于你，脚下的路还很长，无论何时、何地、爸爸妈妈都盼望你做一个诚恳守信的人，一个深知感恩的人，一个对社会、对国家有用的人。” 9、盼望xx下一次能考出更优异的成就，做为家长，咱们会增加督促，协作教师工作！ 10、孩子渐漸长大了，己入学xx周了，孩子在各方面有了很大变化。以前早晨总爱懒床不爱起床而現仕主动早早起耒总怕迟到。极学后也主动写作业。这一切我看在眼里很快乐。我想孩子肯定不辜服我对他的盼望。我愿他好好学习长大成为对社会有用的人材耒建立保卫我们宏大的祖国 11、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳动，一路奔腾，英勇地、英勇地奔向生活的大海。 12、盼望下学期，严格根据自己的规划。我盼望在教师的指导下，在学生的帮忙下，在家长的指导下，我能够增加自信，在学习上取得进步。 13、你进步了许多，爸爸妈妈为你感到傲慢!你懂得爱护爸爸妈妈了，真的懂事了!你长大了，祝福你可以获得更多!每天欢乐! 14、愿你像颗种子，英勇地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。孩子，愿你快快脱去稚嫩的柔嫩，扬起制造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。 15、秋风清爽，天色怡人。又一个新学期劈头了，又站在了一个新起点，让大家抖擞精神，奋勉向上，创造属于自己的天空吧! 16、你要学会独立自强，学习方面要学会运用工作不依靠别人，时间安排好。改掉拖拉的坏习惯，发挥你的优势，争取在下个学期取得好成绩。加油! 17、孩子，转瞬间你入学已经一年了。一年来，你很快适应了小学的生活，也付出了许多的努力，在这里，妈妈为你的成长而欣喜。同时，也和你一样，对辛勤教育你的教师，心怀感恩。是啊，你的点滴进步，无不分散着教师的心血和汗水，让我们一起在心里悄悄地祝愿你的教师们! 18、我也深深地懂得，再好的幼苗，假如没有辛勤的园丁以及适合幼苗成长的培植方法，也是枉然。孩子的成长，需要社会、学校、家庭多种养分，而教师是孩子成长的工程师，盼望你们擅长发觉孩子的闪光点，培育孩子的学习兴趣，因人施教，因材施教，为孩子成长点燃指明灯。 19、对孩子：很欣慰，你又成长了一大步，信任你会连续努力，为自己制造更美妙的明天。对教师：感谢学校和教师对我的孩子所做的一切，信任我的孩子，会在教师的引导和帮忙下，有更大的进步，更努力，更有追求。 20、从幼儿园学前班到一年级，换了一个学校环境，又长大了一岁，正式进入学堂开头正式的学习，一切都是新的，这里送给他们布满盼望，自信的祝愿语，为他们鼓舞! 21、孩子，一个学期完毕了，立刻又要开头一个新的学期了，现在你已经是一名学生了，爸爸妈妈盼望你能够听教师的话，按教师的要求去做，不惹教师生气，跟同学们好好相处，不要打架，中午好好吃饭，在学校多多学习文化学问，学会懂礼貌，敬重教师，做教师的好学生！ 22、你长大了许多，懂得了自觉学习，能合理安排时间，各方面有很大的进步，盼望你制定规划后能坚持并严格执行，那样你的学习会更精彩! 小学生英语演讲稿(精)三 小学生流行写科幻作文现象 崇善小学四年级（2）班，作文课上，肖教师叫同学们写一篇自由作文，文体不限，内容不限，写人、记事、写景、抒情都可以。肖教师说完，就问同学们预备写什么？出乎肖教师意料的是，全班大局部同学都预备写星球大战、太空之战、第五季之类的科幻作文。肖教师怀疑，“莫非你们就没有什么真实的人和事值得写？”同学们茫然摇头。 这一大事后，肖教师就始终在琢磨：为什么孩子们都喜爱写科幻作文？纪实作文在孩子们的生活中为什么会“忘却”？ (整理) 记者带着一系列的疑问走访了我市的民主小学、崇善小学、乐群小学等学校。 想象力发挥，科幻作文成“最爱” 20xx年新课改以后，小学语文新大纲将作文称为习作，不仅仅是提法的转变，更是教学要求的降低。新课改在小学生习作文体上没有像以往那样非常强调写记叙文、应用文，而是提出“能写简洁的纪实作文和想象作文，能写读书笔记和书信等”。不难理解，课改降低了对习作的要求，其目的在于通过淡化文体意识，削减学生写作心理压力，进一步激发学生写作兴趣。这符合作文教学规律和儿童的心理进展，使作文教学更加素养化。 据记者对市内几家学校语文教师的调查了解，新课改实施之前，学生作文中普遍存在内容贫乏、弄虚作假的问题，有时同一个命题作文，会发觉有几篇是雷同之作。而实施新课改以后，孩子们发挥了丰富的想象力，他们更习惯用自己的语言、表达方式来表达自己的想法，一个班里再也找不到内容雷同的作文，这无疑是小学作文教学的一个进步。 但是，在没有了雷同作文的同时，另一个比拟突出的现象也随之浮出水面：孩子们越来越倾向于写科幻作文。由于科幻作文没有什么条条框框，这让孩子们好像找到了作文的“乐趣”。 缺少观看，根底作文素材缺位 据一些教师分析，现在家长的溺爱加重了孩子以自我为中心的行为。于是，每天放学，孩子立刻就埋头钻进自己的小天地中，或看电视，或看漫画，浑然不觉草长莺飞、花红柳绿。一些教师也感慨：现在的孩子都很少在一起玩耍，也不留意四周事物的变化。作文时，固然会由于缺少生活观看，而写不出纪实文章。 此外，如今，哈利波特、名侦探柯南、调皮包马小跳、老夫子是小学生最喜爱的书籍。科幻作文的“兴起”，对于孩子想象力的发挥，自然是有好处所在，但从另一个角度来看，局部教师却对此表示担忧：电脑嬉戏、电视电影和漫画小说对孩子的影响很大，种种虚幻的意境让孩子想入非非。长此以往，孩子会自觉不自觉的把写科幻作文当成一种习惯，这不利于孩子把握记叙文、说明文、谈论文等纪实作文的写作技巧。这对传承中国千年文化国粹来说，也隐隐透出了些“担心”。 引入生活，提升孩子习作兴趣 采访中，大多数教师表示，科幻作文的”大行其道有肯定的积极意义，但更要把握、引导好孩子的这股丰富的想象力，加强根底作文的技巧训练，从而整体提升孩子的作文水平。 生活是创作的思想源泉，事事时时都有作文，四季变化皆可入景，嬉笑怒骂即成文章。“这就得要求学生在生活中要做一个有心人，用自己的眼睛细心观看，擅长发觉，学会思索。”崇善小学一位彭教师说了一个很好的例子，有一次，正在给学生讲评作文，突然宁静的教室里飞进一只大黄蜂，它忽而回旋、忽而左右摇摆，同学们可怕极了好不简单大黄蜂飞走了，同学们还在唧谈论刚刚危险的一幕，根本没法宁静下来听课。之后，彭教师以此为作文命题，而学生由于细心观看，写出了“嗡嗡嗡，一架敌机从天而降，只听轰的一声，xx被炸倒在地”之类精彩的片断。 (整理) 民主小学的几位语文教师也认为，现在的作文训练题根本上很少命题、半命题作文，一般是给出一个题材，比拟符合儿童的生活实际，但教师、家长都要正确引导学生选择真实的材料作文，使学生不要过分沉迷于科幻作文当中。 从小学会捕获生活中点滴，从生活中提炼、挖掘素材，才能走出提起笔就想到科幻作文的为难。 小学生英语演讲稿(精)四 1.内容紧贴现代生活，新奇别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。 2.脉络清楚，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。 3.详略得当，主次清楚，思路清楚。精挑细拣，素材似为主题量身定制。 4.表达具体详细，细节描写生动逼真，人物共性鲜亮突出，形象饱满，跃然纸上。 5.以环境衬托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。 6.想像丰富，构思奇怪且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动好玩。 7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。 8.想像奇异，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，布满了艺术魅力。 9.大事过程描述具体详细，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，表达了清楚的思路与谋篇布局的力量。 10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，犹如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。 11.环境描写客观真实，环境为人物的性格效劳，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。 12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾画得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜亮独特的共性。 13.前后内容关联不够严密，局部内容过于孤立，与文章主体联系不够亲密。 14.表达简单粗糙，唯有框架式构造，人物缺乏鲜亮的共性特征。 15.详略安排不当，主次不够清楚。 16.内容多为线条式勾画，缺乏点式的细描。 5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。 1.重点突出，中心明确，立意鲜亮。 2.观点明确，好恶立场清楚，使人一目了然。 3.主题直接凸现于内容之中，明白扼要，毫无赘意。 4.主题严厉，思想高尚，进取心较强。 4.中心不够明确，立意不够清楚。 5.主题含混晦涩，文意渺茫模糊，写作目的不清。 6.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。 7.主题不够严厉，思想之中尚有糟粕。 1.情节曲折，叙事过程有肯定的起伏感，表达了情节的曲线美，引人入胜。 2.情节曲折性较强，于寻常之中生意外，能引起读者的留意。 3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，大事的进展过程表达了的创新构思。 4.情节进展较平缓，缺乏肯定的起落性。 5.情节变化平淡无奇，缺乏新意。 6.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。 7.过程具体，结尾却简单不全。构造不合理，给人以虎头蛇尾之感。 8.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。 9.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。 1.比方生动、形象、贴切，本体与喻体形神相像，文章的趣味性与说服力都大大增加了。 2.适当地运用比照、比拟等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。 3.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增加语势，又给读者留下了特别深刻的印象。 4.奇妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面表达文中仆人公的心灵历程。 1.选材过于通俗，不具肯定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。 2.虽然选择了生活中具有肯定叙写价值的大事，但由于分析不透彻，挖掘不深，大事潜含的道理未能深刻地表达。 3.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简洁稚嫩，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。 4.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。 5.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。 6.能够选择生活中具有典型意义的题材，大事的代表性较强。 7.选材新奇独特，不附平凡，一扫迂俗之气，令人耳目一新。 8.虽述寻常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了大事的本质。 9.大事虽小，但反映出较深刻的道理，具有肯定的普遍性。 10.从多方面多角度选材，充分表达了人物的共性特征，人物形象饱满。 1.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。 2.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。 3.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。 4.心理刻画不够生动详细，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。事理：1.反复从不同角度，不同方面来强调的观点，说理充分透彻，立意鲜亮。 5.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达的观点。 6.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。 7.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。 8.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。 9.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。 10.情感真实自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。 11.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。 12.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自内心的肺腑之言。 13.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。 1.语句通顺，句意流畅，言辞美丽，叙写形象、生动、鲜亮，语言表达力量较强。 2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。 3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。 4.语言活泼，幽默幽默，令人忍俊不禁。 5.行为描写用词讲究，精确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明白人物的性格特征。 1.语言根本通顺，偶有不畅。 2.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。 3.语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。 4.语言过于简单，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。 作文开头： 1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，非常艺术化。 2、开头简明扼要 3、文章开头新奇，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。 4、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，详细，详略得当。 5、文章语言生动丰富，可读性强。 6、开头出手非凡，吸引读者7、开头打动人心，具有真情实感。 8、文章开头交待得非常清晰，起到总领全文的作用。 9、文章选材新奇，激起读者读下去的欲望 1、以饱满的激情，描写了 2、重点突出，详略得当，内容详细。 3、比方贴切，用词生动。 4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 5、以轻松开心的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。 6、表达自然生动、构造紧凑，连接自然连贯，中心突出。 7、对于风光的描写，语言简练而精确，联想则为触景生情，情景自然融合。 8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。 9、文章边叙事边抒情。 10、充分运用动静结合的写法，并辅以比方、拟人等手法 11、小观看认真，表达时井然有序 12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增加了不少情趣。 13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默幽默 14、文章想象合情合理， 15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。 16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕进展。 17、细节描写颇具匠心。极富功底。 18、对人物的语言、神态、动作等，进展细心细腻的描绘，这是本文的一大特色。 19、描写细腻，生活气息深厚，遣词造句精确传神。 20、，语言精确，鲜亮、生动，内容极其丰富详细， 21、事例表达得生动详细，人物的言行符合各自身份特点。 22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样美丽，但却真实好玩，写得入情入理 23、文章将写得细致入微24、语言活泼明快，富有情趣。 25、大量采纳生活中的口语，使文章更显自然亲切。 1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照顾，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。 3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。 4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。 5、结尾处集中表达情感，既照顾开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。 6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地提醒人物的内心世界，这是本文的胜利之处。 7、文章以为结尾，言简意赅，其味无穷。 8、文章最终提醒中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。 9、结尾令人饱含期盼与热忱，言已尽，意犹未了。 10、文章开头与结尾时的诗化语言，布满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。 11、虽为一件小事，但却描述得有声有色，结尾处不行或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。 12、故事虽平凡，感情却真挚、充足、感人。 13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。 14、结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。 1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。 2、文章对的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。 3、切合实际，蕴含着朴实而深刻的哲理，读来令人精神兴奋，心情激扬。 4、这篇文章布满了激情，从字里行间能体会到小对的宠爱之情。全文层次清楚，语句流畅。 5、事例表达生动、详细、趣味性强，且与前面的比方一脉相承。最终，用寥寥数语，表现出了自已对的情感，令人感动。 6、文章前后连贯，形成完整的形象。 7、文章语言清爽活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。 8、本文内容生动丰富，语言新奇清爽，构造独特合理。 9、文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。 10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文布满童心童趣，读来倍感亲切。 11、文章能过清爽好玩的语言，描写了的事。字里行间，布满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。 12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，内容更丰富、更生动。 13、全文清爽秀逸，亲切委婉，朴实而不落俗淘，值得借见。 14、全文语言生动精确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了快乐乐园，令人眉开眼笑。 15、全文通俗易懂，趣味性强。 16、全文眉目清楚，生动紧凑，趣味性强。 17、留意观看详细事物，并绽开适宜的想象，这是本文的胜利之处。 18、文章融情于景，边绘景边抒情，擅长运用打比方的手法，使文章生动详细 19、文章内容新奇，构造合理，流畅连贯，自然通达。 20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落清楚，过渡自然，情趣盎然，可读性强。 21、全文语言流畅，行文伸展自如，自然潇洒，称得上是一篇较胜利的之作。 22、本文语言虽然并不华美，但却极为精确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。 23、文章的构造简洁合理，对原文的理解也非常深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。 24、这篇作文取材新奇，构思奇异，语言生动活泼。字里行间透露出清爽的生活气息和儿童情趣。 25、文章按事情进展的挨次，记叙了的事，语言比拟流畅，层次较清晰，自始自终显得其乐融融。 26、全文节奏明快，语言清爽，始终洋溢着诙谐与幽默，读来其乐无穷。 27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。 29、构思巧，擅长选点绽开，行文跌宕起伏，耐人寻味。 30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增加了些文学情趣 1.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理,表达自然生动,构造紧凑,连接自然连贯,中心突出。 2.语言诙谐好玩,情节安排曲折生动,开头与结尾的照应奇妙。本文篇幅虽短,但内容生动详细,段落明确,语言朴实,通俗易懂。 3.文中一系列表现人物动作的动词运用得精确,衬托手法运用得好。 4. 本文事情过程写得详细,明晰,条理清晰。在叙事的同时参加了恰当的心理描写,充分表达了 5.表达事情条理清楚,能正确地使用动词,运用比方贴切,生动。献计献策读后能从中受到教育。 6.朴实自然的童心表达在文中,使文章散发着清爽活泼的气息。 7.这篇文章以详细的事例,生动美丽的语言,新奇别致的写法,表现了对美妙心灵的由衷赞美。 8.开头简洁自然,构造清楚,心理描写真实,表达出良好的语言驾驭力量。 9.文中描绘的清爽活泼,欢快明朗。字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力。 10.文章靠着丰富的想象,靠着多彩的语言,将呈现读者面前。 11.文章简洁明白,语言平淡朴实。 12.观看细致,想像力丰富,运用拟人,比方等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣。 13.借景抒情,托物咏志,很有特色。 14.文章在民间传奇的根底上,进展合抱负象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶好玩味。 15.巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的进展做了极好的铺垫。这种构思特别奇妙,可以借鉴。 16.作品的构思是奇妙的,文笔也是简洁流畅。想象大胆,富有制造力,文章读起来新奇奇怪极具吸引力。 17.想象力较丰富,极具新意。开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐。 18.文章不长,但过程表达得很清晰,人物的活动描述得也详细,真实可信,生动好玩,全文构造紧凑,完整,文笔也较流畅。 19.情节生动好玩,表达清晰完整,也表现出的聪慧,机灵,布满了家庭生活情趣,文笔流利活泼。 20.你很擅长抓住事物的特点进展详细描绘,展现了,文笔间渗透了情感。 21. 本文用词精确,严密,语言平实自然,而比方,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。 22.这篇作文的主要特色是表达详细,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比方,拟人等修辞手法,把写得特别传神,同时表达了对的宠爱。 23.语言朴实,中心明确,构思合理,行文层次清晰。 24.能把人物内心活动写得非常生动,确实难能珍贵,给人留下了深刻的印象。 25.文章头尾照顾,中心明确,构造完整。 26.文章有理有据,说服力强,突出人物共性,上下文过渡自然,条理清楚,首尾照顾,结尾点题,突出中心思想。 27.对观看认真,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意。 28.全文语言朴实,构造自然。文章构造严谨,首尾照应。 29.文中描绘的清爽活泼,欢快明朗。字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力。 30.文章虽短,但表达生动。描写细腻,生活气息深厚,遣词造句精确传神。 31.文章最终提醒中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。 32.通过认真观看,采纳了美丽的语言把校园的春天绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失幽默。 33.对人物的语言,神态,动作等,进展细心细腻的描绘,这是本文的一大特色。结尾令人饱含期盼与热忱,言已尽,意犹未了。 34.文章将写得细致入微,字里行间透露出阳光般的暖和,使文章的主题自然而然升华到了较高的境地。 35.音乐是美的,而本文的语言同样美丽。诗一般的语言梦一般的想象,多美啊! 36.文章的“读“与“感“联系严密,事例表达行动,开头打动人心,具有真情实感。 37. 本文语言虽然并不华美,但却极为精确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。大量采纳生活中的口语,使文章更显自然亲氏。结尾以点明中尽,含蓄隽永,意味深长。 38.这篇作文取材新奇,构思奇异,语言生动活泼。字里行间透露出清爽的生活气息和儿童情趣。 39.文章按事情进展的挨次,记叙了的事,语言比拟流畅,层次较清晰,自始自终显得其乐融融。 40.通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。 41.语言活泼明快,富有情趣。故事虽平凡,感情却真挚,充足,感人。文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。 42.事例表达得生动详细,人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活,因此语言虽然不怎样美丽,但却真实好玩,写得入情入理。 43.能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,行文流畅,简洁,充分发挥了想像力,是一篇不错的作文。 44.全文可圈可点的佳句不少,给文章增加了些文学情趣。 45. 本文在故事情节上或许并无特殊之吸引人之处,但仍不失为一篇胜利之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果 46.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。 小学生英语演讲稿(精)五 小学生流行写科幻作文现象 崇善小学四年级（2）班，作文课上，肖教师叫同学们写一篇自由作文，文体不限，内容不限，写人、记事、写景、抒情都可以。肖教师说完，就问同学们预备写什么？出乎肖教师意料的是，全班大局部同学都预备写星球大战、太空之战、第五季之类的科幻作文。肖教师怀疑，“莫非你们就没有什么真实的人和事值得写？”同学们茫然摇头。 这一大事后，肖教师就始终在琢磨：为什么孩子们都喜爱写科幻作文？纪实作文在孩子们的生活中为什么会“忘却”？ (整理) 记者带着一系列的疑问走访了我市的民主小学、崇善小学、乐群小学等学校。 想象力发挥，科幻作文成“最爱” 20xx年新课改以后，小学语文新大纲将作文称为习作，不仅仅是提法的转变，更是教学要求的降低。新课改在小学生习作文体上没有像以往那样非常强调写记叙文、应用文，而是提出“能写简洁的纪实作文和想象作文，能写读书笔记和书信等”。不难理解，课改降低了对习作的要求，其目的在于通过淡化文体意识，削减学生写作心理压力，进一步激发学生写作兴趣。这符合作文教学规律和儿童的心理进展，使作文教学更加素养化。 据记者对市内几家学校语文教师的调查了解，新课改实施之前，学生作文中普遍存在内容贫乏、弄虚作假的问题，有时同一个命题作文，会发觉有几篇是雷同之作。而实施新课改以后，孩子们发挥了丰富的想象力，他们更习惯用自己的语言、表达方式来表达自己的想法，一个班里再也找不到内容雷同的作文，这无疑是小学作文教学的一个进步。 但是，在没有了雷同作文的同时，另一个比拟突出的现象也随之浮出水面：孩子们越来越倾向于写科幻作文。由于科幻作文没有什么条条框框，这让孩子们好像找到了作文的“乐趣”。 缺少观看，根底作文素材缺位 据一些教师分析，现在家长的溺爱加重了孩子以自我为中心的行为。于是，每天放学，孩子立刻就埋头钻进自己的小天地中，或看电视，或看漫画，浑然不觉草长莺飞、花红柳绿。一些教师也感慨：现在的孩子都很少在一起玩耍，也不留意四周事物的变化。作文时，固然会由于缺少生活观看，而写不出纪实文章。 此外，如今，哈利波特、名侦探柯南、调皮包马小跳、老夫子是小学生最喜爱的书籍。科幻作文的“兴起”，对于孩子想象力的发挥，自然是有好处所在，但从另一个角度来看，局部教师却对此表示担忧：电脑嬉戏、电视电影和漫画小说对孩子的影响很大，种种虚幻的意境让孩子想入非非。长此以往，孩子会自觉不自觉的把写科幻作文当成一种习惯，这不利于孩子把握记叙文、说明文、谈论文等纪实作文的写作技巧。这对传承中国千年文化国粹来说，也隐隐透出了些“担心”。 引入生活，提升孩子习作兴趣 采访中，大多数教师表示，科幻作文的大行其道有肯定的积极意义，但更要把握、引导好孩子的这股丰富的想象力，加强根底作文的技巧训练，从而整体提升孩子的作文水平。 生活是创作的思想源泉，事事时时都有作文，四季变化皆可入景，嬉笑怒骂即成文章。“这就得要求学生在生活中要做一个有心人，用自己的眼睛细心观看，擅长发觉，学会思索。”崇善小学一位彭教师说了一个很好的例子，有一次，正在给学生讲评作文，突然宁静的教室里飞进一只大黄蜂，它忽而回旋、忽而左右摇摆，同学们可怕极了好不简单大黄蜂飞走了，同学们还在唧谈论刚刚危险的一幕，根本没法宁静下来听课。之后，彭教师以此为作文命题，而学生由于细心观看，写出了“嗡嗡嗡，一架敌机从天而降，只听轰的一声，xx被炸倒在地”之类精彩的片断。 (整理) 民主小学的几位语文教师也认为，现在的作文训练题根本上很少命题、半命题作文，一般是给出一个题材，比拟符合儿童的生活实际，但教师、家长都要正确引导学生选择真实的材料作文，使学生不要过分沉迷于科幻作文当中。 从小学会捕获生活中点滴，从生活中提炼、挖掘素材，才能走出提起笔就想到科幻作文的为难。 小学生英语演讲稿(精)六 鼓舞为主。教师在批改学生作文时，要留心学生的进步，哪怕是极其微小的进步，在评语中应当指出来，赐予确定的赞扬。有时优点并不简单发觉，甚至要教师带着放大镜去看。即使是对学生习作中的缺乏之处，也应当用一种商议 式的评语。如:“这个词是不是可以换一个?”“这句话太长了，用标点把它们分开行吗?”等。而要尽量避开一些判决书式的冷冰冰的评语。如:“语句不同，条理不清，中心不明确”等。会挫伤孩子的写作积极性和自信念。要尽可能让学生从教师的评语中看到自己的特长和闪光点，一此来增加学生的力量感和成就感，让他们感到自己能行，增加他们的自信念。 表扬鼓舞决不是盲目的吹捧、廉价的 赞扬，而是事实求是，恰如其分，同时也不排斥满腔热忱地指正。例如有这样一多评语:“你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增加新绿”很有诗意，也很美，但对小学生来讲，太浅显了，不懂其中蕴含的真正意思。 古人云:“数子十过，不如奖其一长。”把握好鼓舞为主的原则，写好评语，让学生体会到写作的胜利和乐趣。 最新的小学低年级作文评语:评有所指。这里的“所指”，即是要有真对性