高中英语教育的实习总结（5篇）.docx

高中英语教育的实习总结（通用5篇）高中英语教育的实习总结1 自3月5号来到纯阳中学起，在陈xx教师的指导下在高一(1)班、高一(6)班实习英语教学，先后完成了听课、评课、议课、试讲及正式讲课任务。期间，指导教师、实习教师们、学生们都给了我很大帮忙与启发。现把自己教学实习所作、所见、所感、所得一一回忆，作如下总结。 一、对听课、评课、议课、试讲及正式讲课等教学状况的概述 自3月6号起开头听课，先后听课大约有100多节，并且作了听课记录。听课后，与指导教师、实习教师沟通，将心得体会记在日志中。听完尹一兰、张钦松、邱文亚等讲的公开课后，也与实习教师们一起评课议课，获益匪浅。在自己正式讲课前，仔细备课、修改教案;曾屡次试讲，伙伴邱文亚、程静、李秋荣等曾提出珍贵意见。 自4月2号第一次走上讲台正式讲课后，就不断听取指导教师，实习教师们及学生们的意见，在不断总结与改良中探究有自己特色的讲课技巧与风格。先后在高一(1)班、高一(6)班讲课4个单元;评讲考试试卷3次及周清试题若干次;批改作业，早、晚自习辅导也不曾落下;监考，阅卷，组办英语文化季活动，参与学校的各种教研会议、各项活动也都尽力做到最好。 二、对自己英语课堂教学优缺点的总结 结合指导教师、实习教师、同学们的意见以及自己的思索，我对自己此次英语课堂教学优缺点做如下总结; 1. 课堂流程整体把握不错，上课有章法，遵循纯阳学校规定的“四步流程教学法”或“PPP”教学法等。 2. 课堂上教态自然，教学急躁;常微笑，常鼓舞学生;对学生一视同仁，公平对待。 3. 讲解学问点的同时，能留意学生力量、策略、情感及态度的培育。 4. 板书的设计与书写需要提高;课堂举例要有意义，要举经典例句 5. 讲详细的一节课要有重点，要有简明的课堂小结 6. 声音要再嘹亮一些，有升降。 7. 对睡觉、玩手机的学生治理应当严峻一些 8. 在讲解学问点时，要根据考试大纲分轻、重。 三、对英语课堂教学与考试的思索 在听课与讲课的过程中，我听取其他教师的意见，结合自己的心得体会，觉得作为一个好教师，不但要对根本的专业学问有深刻娴熟的把握，还要对考纲、考点非常了解，更重要的是弄清晰考试与课堂教学的关系并将其应用于实际教学中。这样在讲课过程中，让学生们打下扎实的英语根底的同时，考试也能考出好成绩。 考试、高考并不与我们在大学里所学的教学法对课堂教学的要求相冲突。考试是形式，是一个让教师了解自己教学效果的手段，也是一个让学生总结学习方法，促进学生学习的助推器。只是现在好多教师对这一手段、助推器的理解不对，应用的不是很好，所以因此导致了一些问题。现在的考试内容过于机械，频率过高，教师、学生，甚至领导、家长对考试的意义存有不当的理解，以致对英语课堂教学产生不良影响上课以考试为目的。这恰恰是本末倒置。考试，重学问，轻技能;重语法与词汇，轻情感与策略。从而误导教师上课也如此。所以我认为要做一个合格的教师，应当认真讨论考纲、考点并把它敏捷的运用到课堂上，并且擅长出考试题，出有质量的考试题，更加擅长让考试效劳于课堂教学。固然做到这些需要学校领导的认可与支持。这些都是我以后的努力方向。 高中英语教育的实习总结2 时间过的真快，一转瞬，六周的实习就要完毕了，这段经受，对于我对于教师，对于我以后的工作，都是受益非浅。 我实习的学校是我高中三年的母校，母校实习，亲切万分，亲爱的教师们还在，承受教育的学生们却是一张张全新的面孔，想想自己离开学校3年来的进进出出，目前的3个年级都是我毕业后考进市二的学生。学校的操场，小花园，甚至是几间教室，都是布满回忆的地方，接下来实习的日子，走过这些地方的时候，过去的记忆就不断在脑海里盘旋。 我们一行8位同学到达市二后，接待我们的是现任教育主任高萍教师，她向我们简洁介绍了下学校目前的状况，以及实习期间需要留意的一些事项。接下来是熟悉带教教师，我与其他2位同学分到高一，其余5位同学到高二。英语学科的带教教师是王雅芬教师，教学阅历丰富，还担当高一的年级组长；班主任唐虹教师，自己高三时，她教过我政治，算是相当熟识，呵呵。带教教师和班主任都向我们简洁介绍了一下所带班级的根本状况。第一天只是熟识下校园，其次天正式到班级，当时想到就要面对40多个学生，不免还是有点担忧和紧急。 实习教师，是个很特殊的存在。还记得第一次被班级里学生叫教师好的时候的那种错愕，慢慢适应，然后自如反响，点头示意。开头的一个礼拜，日渐习惯起学校的生活，仿佛重回高中时代一般，只是是以一种全新的角度来对待学生，以教师的身份来要求自己了，这种感觉挺奇异的，以往觉得“高高在上”的教师，突然间成了身边的“同事”，作为实习教师，又该以怎样的态度去面对高中的学生？身份的转变，是实习阶段第一个要跨越的坎吧，正确熟悉自己的身份：带教教师的学生，高中学生的教师。 担当实习班主任工作的班级是高一（7）班，高一年级两个理科班之一，与我那时的理科班大为不同，现在理科班的学生不像我们那时那么沉闷，就像班主任唐教师所说，对于教师来说是喜忧参半吧，究竟淘气的.学生太多，比拟不简单掌握。一进教室就看到教室后的墙壁上贴满了奖状，看的出来这个班级在学校里也是相当活泼的，学校里评比的各个之星，几乎7班也每个都有份。班上同学的性格很活泼，几天相处下来，就建立起了不错的关系，谈谈班级同学，日常琐事，甚至也有同学会来找我解答问题，谈谈抱负，也让自己慢慢有了确实是个教师了的觉悟。 听课是实习的必经阶段，听课不仅能够学习带教教师的教学方法，也能熟识自己将要教学的班级。高中阶段的英语课程与大学里大不一样，尽管自己以前高中时也上过牛津的教材，现在的教学要求又有新的变化，也因教师的不同，教学方法上有很大的差异。带教的王教师教态相当严谨，备课很充分，听第一节课的时候就觉得整节课规划的很好，让学生知道这节课要完成的内容，就算有突发状况的发生，也能自行掌握好时间等等。学校规定的听课是10节左右，自己根本上能去听的课都去了，为的是想了解整个章节上课的完整过程，每个局部都有不同的上课手段和形式，都是值得学习的地方。大学里所学的英语教学法课程，提及不少教学方法，光纸上谈兵固然不行，真正坐在教室后面听课的感觉很不一样，教学的内容就算一样，方式也可以有许多种，可以教师自己授课，可以让学生回答下列问题，可以结合练习加深印象，对于学生的答复，教师赐予的鼓舞也可以有许多种，比方：Do you think there is something else？”，“I appreciate your answer”，“I think you must have a lot to say。”还要留意是否自己会漏掉一些没有用心听讲的学生，适当地抽他们回答下列问题来让他们集中留意力，板书的排布也不能天马行空，而是要让学生一看就明僚这些都是书本上很难学到的东西。一周的听课下来，我们几个实习生进展了小小的沟通，感受都很深，除了以上提到的这些，光是“Sit down，please。”这一句，一个教师一节课就要说上几十遍，教学的内容当然重要，学生与教师间根本的敬重，也是我们今后教学中需要留意的地方。 集体备课。 实习前就听辅导员说，市二的英语教研组有项很好的传统，就是集体备课。参与高一教研组的集体备课之前，高二的教师已经开头给高二的实习生集体备课了，说是备课，更多的是争论授课的方式，怎样调动学生的积极性，怎样掌握好学生的发言等等。高一教研组的备课是每周四，第一周就布置了我们将要教学的局部，第三单元的两个局部，以及一张试卷的讲解，可以说是各种形式的课程都体会一下；接下来的几周集体备课，都是备带教教师或者我们要上的内容，一位男教师负责第三单元的备课，从前要细心预备该单元的词汇表，不仅是课文中要求的单词和词组，一些简单混淆，或者有固定搭配的词汇也要系统地整理进去，还要整理一些与该单词相关的翻译练习他带着我们梳理了整篇文章，其中需要讲解的地方，讲解的方式，都一一进展解释，其他教师提出问题和建议进展补充，可以说是收获颇丰，原来对课时没有什么概念的我，通过集体备课，立刻立体了起来，当教师真不简单，备课的时候就要考虑到各个方面，学生是否能够承受，上课时是否会枯燥等等的问题。 教案。 教案也是教学前的重头戏。王教师先让我们参考高一唐教师的教案，一个章节关是简洁的教案就有12页，看得我们都有点傻眼，而且写的时候我们要把上课时会加的连接词全都写到教案里去，就怕到时候忘词。几乎每个同学为了第一节课的教案都奋斗了几个晚上，算不上精益求精，至少要预备充分。 试教。 正式上课前，几乎每个同学都进展了小组的试教。华师大本部的微格教育在前，市二几个礼拜的听课在后，大家试教的时候明显自信了很多，预备充分可能也是缘由之一吧，根本上都多预备了许多内容，还有同学预备用PPT教学，提高学生对该章节学习的兴趣。一位同学试教的时候，其余同学就当回同学协作教学，试教的过程中有问题准时登记，完毕后再进展争论，这样的试教对我们正式上讲台做了很好的铺垫作用。 六周不到的教育实习，说长不长，说短也不短。六周间，学到的东西却可以说是终生受用，不仅是带教教师的一些教学方法和教学阅历，自己上课时得到的一些教训和启发，担当实习班主任时学到的治理班级的方式，更多是作为一名教师，自己应当担负的责任和义务，以及对待教学仔细严谨的态度，在将来的日子里，我也会牢记这段实习的日子，将它当作人生珍贵的一次体验。 高中英语教育的实习总结3 经过这次实习，我感受颇深，总结如下： 一、想当一名好教师不简单 做一名教师简单，做一名好教师确实很难。教学工作简单而又繁琐。首先，要治理好整个班集体，提高整体教学水平。然后，又要顾及班中的每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只是为了完成教学任务，还要多关怀、留意学生，常常与学生进展沟通，赐予学生帮忙。做学生学习上的良师，生活中的益友。 二、自信很重要 尽管我在初中时，曾经在班里讲过初中语文一片阅读篇目，但是当时究竟是作为学生讲课，这次使作为教师来实战，多少还是紧急。再次，初为人师，总是有些紧急。第一次讲课事，我带着羞怯与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，面对那么多双眼睛时，我当时的确有点紧急了。我在讲台上，在几秒钟时间内，深呼吸了几下，同时在心中暗自对自己说；你能行！终须把心情稳定下来，还好事前的充分预备和大学的学生干部经受在关键时刻发挥了作用，再加上同学们对着我微笑的鼓舞，我全部的紧急都在这一瞬间消逝了，透过那一双双清澈的眼睛，我也好像读到了那一颗颗纯洁的心，顺当地完成了教学目标。 三、教学要讲究方法 学生接触新学问使需要时间和理解，因此，在教学过程中要讲究正确的方法。精讲多练是我实行的一个稳固学生所学学问的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，把握学问重点难点，然后赐予他们更多的时间练习加以稳固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中把握学问，在练的过程中稳固学问。同时，我又让每位同学预备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和学问点重点记在错题本上，以便于平常有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。 四、听课对新教师至关重要 听课是提高自身教学力量的一个好方法，新教师只有多听课才能够渐渐积存阅历。所以对每一次听课的时机我都非常珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀教师的课，同时也听其他教师的课。这次实习中，我听了五节课，我的收获很大，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进展修改，将他们许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。 高中英语教育的实习总结4 时间过得真快，转瞬间实习生活落下帷幕。在这为期三个月的实习生活里，我学到了许多大学课堂里学不到的学问，酸甜苦辣体会感悟颇多。大四下学期的实习，对于应届生的我们来说是将理论学问与实践相结合的重要途径，以及进入社会参与工作前的必经阶段，实习阅历也是对于我们四年专业学习的系统回忆和升华，对于我们将要走入社会的学生来说是一次熟识社会,了解社会的好时机，而这次三个月高中实习阅历将是我们人生中珍贵财宝。 我将简洁从英语教学，实习班主任和教学讨论三个方面对自己实习收获和优缺点做一个小结。 英语教学：听课-备课-上课-评课。 听课 ：前期听课只是泛泛地听，机械地记笔记像高中生一样。后来发觉自己备课时不知道该如何备，找不到重点和难点。如此一来，就又重新投入仔细听课，抓重难点和考点。慢慢领悟到指导教师是如何导入，如何将难点简化再简化，用学生能快速承受的方式呈现给学生，如何强化运用学问点。最终渐渐地才做到真正意义上的听课。 备课：前期我的备课只是写教案。后来在教学实践中发觉，状况并不会按自己想象中的那样进展。教师应当把大量的时间用于钻研教材，翻查收集资料，了解学生，优化教学设计。其中了解学生，优化教学设计显得尤为重要。记得有一次讲课文阅读，发觉许多学生读完后无法做出课后习题，我感到很惊奇阅读并不难，为什么大多数同学都不会做呢。下课后只得重新更改教学设计，把阅读理解练习题换为找出每一段落的一个关键词。让人快乐的是，同学们便可精确快速地 找出来，教材是死的，人是活的，所以引导方式很重要。备课要做到三备：备教材、备学生、备教法。讲解试卷和作业也是如此，并不是拿着一张卷子、一本作业就从头讲解到尾，而是要分析重难点、易错点、考点，有针对性讲解。同时每次课后，需要了解学生学问把握程度，发觉学生学习困难，准时调整教学节奏，转变教学方法。 上课: 前期上课，都是我一个人讲解，感觉像个人展现。后来在指导教师的帮忙下，学会给学生思索时间，让学生参加课堂教学。同时多鼓舞小组争论，给时机小组展现。这样一来充分调动了学生的积极性和学习热忱和学习兴趣。最终能够根本把握整个上课的启动环节、导入环节、绽开环节、调整环节、结课环节。 评课：实习期间听了指导教师、实习教师、学校每周一次的教师公开课。前期评课，只是会说，这个教师讲得好，那个教师一般，另一个教师不好。只是一种最简洁最直接的听课感受，后期学会分析，授课好好在何处，不好哪里还有待改良和提高。后期从教学目标、教学内容、教学程序、教学方法、教学技能、教学效果、教学特色各个方面绽开论述。实话实话、共同进步。 实习班主任： 一、制定规划，繁而不乱。 每天到班五次，考勤、纪律治理、大扫除、卫生检查活动、大礼堂活动、主题班会活动，远足活动。制定详尽的安排。 二、一视同仁，情系学生。 实习班主任，前期两个星期，努力记住了每一位学生的名字和 面庞。让他们知道教师关注他们、关怀他们，为后期班主任实习工作的绽开带来了很大的便利。敬重观赏每一位学生，实习班级许多学生有特长，如跳舞、绘画、朗读，乐于发觉他们身上的闪光点。急学生所急，难学生所难。月考、期中考试、文理分科、日常学习和生活中为学生排忧解难。 三、为人师表，以身作则。 “身教重于言教”, 无论是着装、言行、教学力量、个人修养等方面都要以一名正式的教师、班主任的身份要求自己。只有敬重自己、严格要求自己，才能从学生那里得到爱戴和敬重，在学生中树立威信，得到学生的认可和支持。 四、虚心求教，学习借鉴。 由于是实习生，年龄相仿，学生更情愿接近我们。然而很快与学生打成一片却带来许多问题，学生自习课上会扯着和教师谈天、打听教师私事，简单起哄，大声喧哗致使班级纪律难以治理。后来只得求助于班主任，在班主任的指导和帮忙下，状况好转。实习生阅历尚浅，在班主任工作这一块更是几乎空白。除了找原班主任请教外，我也会寻求班干部帮忙。后来处理声音视频，需要用一些软件，也是向同学求教加自学。实习班主任要结合实际状况不断完善自我，提高班级分散力和学习劲头。 教学讨论：这三个月中，我留心观看了本班学生学习英语的状况，并通过问卷调查和与学生沟通的方式收集到了一些数据和信息。我准备从学生的英语学习自主性方面来探讨当今中学教育中的一大难题-英语教学。许多人往往从教师或教材的角度去分析影响学生英语学习的因素，但是却忽视了另一个重要的学习中的主体-学生。高一（4)班是理科平行班，学生英语水平很差。对英语学习没有兴趣、没有热忱。英语学习过于被动，如何在英语教学中开发学生的学习自主性成了一个刻不容缓的问题。 以上就是自己对于这三个月的实习生活所做的总结。提高了自己英语教学力量的同时，与许多同学成为了好朋友。最大的体会是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”三个月的实习只是一个学校到社会的过渡期。真正的英语教学和班主任工作是需要在不断的实践中总结阅历，改良方法，一步步渐渐探究。任重而道远，仔细实践，虚心求教。 其实所谓毕业实习是学生在指导教师的指导下，独立从事社会实践工作的初步尝试，其根本目的是培育学生综合运用所学的根底理论。 【高中英语教育的实习总结（通用5篇）】