高中数学知识点全总结汇总高中数学知识点总结及公式大全(8篇).docx

高中数学知识点全总结汇总高中数学知识点总结及公式大全(8篇)推举高中数学学问点全总结汇总一 一个月来最重要的工作固然是教学实习的工作，从开头来的一个星期我们就间续为以后的教学做预备。来学校的第一天的确很兴奋，必定这是我们第一次实习，必定这是我们第一次以教师的身份走在校园里。第一天并没有什么实质性的工作，只是分别听了一下校长和教学主任的讲话，并看了看学校的环境，算是对学校的初步了解吧。 前两个星期我们组成员都是跟各个教师听课或是相互听指导教师的课，然后大家相互争论教师们讲课的思路和对课程的处理。在这个过程中我也体会到了一个教师在教学时的确应当留意许多问题。 特殊是有阅历的教师们对一些学问细节的把握是我们所远远不及的!他们各有各的风格，我在听课的过程中就揣摩假如是我来讲课应当怎么处理，应当怎么对待教材。第一个星期我们在开心而充实的状况下度过了! 进入第三个星期根本上大家都在预备新课，我也同样预备教案和试讲。我向指导教师请教，征得指导教师同意，我从函数开头讲起。本节内容很简洁但要讲清晰让学生听的明白就比拟困难。我向知道教师询问学生的状况，讲课的速度和深度应当怎么把握!第一次讲课我有一点点紧急，尽管事先认真研读了教材并依据自己的理解仔细写了教案，可以说胸有成竹，讲课过程中依据自己的思路力争一点一点让学生理解概念的来龙去脉。一堂课讲完后指导教师给我提出了中肯的意见。指出我的声音还不够嘹亮，板书条理性不强。板书是为了让学生抄笔记的，而不能象打草稿一样，要布局科学合理，讲课的速度有些快没能顾及学生的理解承受状况。 有了第一次讲课的阅历和教训后面的课程我觉得讲的越来越顺，也越来越胜利。我努力从最简洁最清楚的角度来表达我的思路，让学生能够很简单理解。无论的再简洁的问题我也会亲自演算给他们一个标准的格式。课下尽量同学生沟通询问他们我的上课状况和他们的理解状况，不懂的我再仔细的讲一遍，只要我能帮他们解决的问题尽量帮忙他们。我也帮教师批改作业和监考，从另一个侧面可以了解我的授课状况。依据作业和监考的状况我准时调整我授课的进度和重难点。 班主任实习也是我们此次实习工作的重要组成局部。班主任实习就是要帮助原班主任搞好班级日常工作与组织班级活动。我们刚到实习学校就开头了班主任工作，并且始终到实习完毕。依据实习学校的要求，我们每天早上跟早自习，所以我们每天早上七点之前就到班，组织学生清扫卫生，记载迟到学生名单，维持纪律，使到校学生有一个宁静的学习环境并及早进入学习状态;中午我们最终一节到班组织自习，下午第四节自习课，到班上解答学生疑问，并依据需要讲解一些课外题目。指导教师没有要求我们留晚自习，但但凡数学晚自习我们都会自觉留下，帮助教师工作。 在对学生有了肯定的了解后，我们有选择的对班上学生进展个别教育，依据学生的详细表现，从思想，目标，学习，生活多方面的进展教育，使他们熟悉到自己的缺乏，准时改正，并在班上做好的表率。我们小组有教高一的，有教高二的，所教班级中有教重点班的，有教平行班的，由于我们接触到了各类学生，通过实习使我们对不同类型的班级应当带有了切身体会。刚开头班主任工作我们都遇到的不少难题，比方 不敢主动和学生沟通，不听话的学生该怎样治理，活动不知道该怎样进行等等。对于这些问题我们小组特地在一起争论，一起查找解决问题的方法，每位同学受益匪浅。 实习学校每周三下午都开一次班会，从实习开头到实习完毕的一个半月时间里，我们每周都组织班会，其主题新奇且有教育意义，比方 “高中生活一个月来的反思”，“高中学习方法”等等。这些班会都极大的调动了学生的积极性，学生主动参加，取得了很好的效果。利用课外活动我们组织了屡次篮球赛，吸引了很多其他班的学生前来观看。 在宣传方面，总得来说我们组的宣传工作还好。根据学校要求，做了宣传板报及简报，宣传稿的数量许多，质量也还好，简报在xx中学办了两期，在我们数院也办了一期，很好的完成了宣传工作，我也在宣传委员的领导下写了不少宣传稿，到达了要求。 通过这次实习，我们在教学实践中接触到了我们数学在教学中的实际工作。增加了感性熟悉，培育了综合运用所学学问，教学理论，技能来独立分析问题，解决问题的力量，也把教育理论与教学实践相结合起来，亲身体会到了做一名教师的艰辛与荣耀。 近两个月的教育实习工作，让我们在各个方面的力量都有了熬炼，让我们的综合素养有了很大提高。使我们向一名优秀的人民教师迈出了坚实的一步。实习的经受虽马上过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我信任那不会是我旅途的归宿，而是我布满挑战和盼望的开头。 推举高中数学学问点全总结汇总二 一、指导思想 学习浙江省深化一般高中新课程改革方案等相关文件，落实市教育局“面对全体、分层指导、分类推动，大面积提高普高教育教学质量”的策略，以国家中长期教育改革和进展规划纲要（-20xx）为指导，坚持科学进展观，贯彻教育方针，提高教育教学质量；坚持以人为本，深化课程改革，促进学生全面安康进展；坚持教育实践，切实解决教学实际问题，促进教师专业进展，提高教育教学质量。 二、工作重点 1、深化课改，积极推动 深化一般高中课程改革，是xx年省厅的核心工作。要依据省教育厅提出的“减总量、调构造、优方法、改评价、创条件”的总体思路，坚持有利于促进学生的共性进展，加快选修课程的建立。 2、改良教学，以学定教 开展深化一般高中新课程改革教学研讨活动，深化课程改革，改良课堂教学，以学定教是关键。连续开展对“三维目标”的教学讨论，强化学问、技能目标的落实。开展疑难问题、案例设计、教学反思等学科教学主题研讨活动，开展精品课例的展现活动，引领教师讨论教材、讨论学法、研磨课堂教学，制造有深度、有特色、有实效的课堂范例，探究科学高效的课堂教学模式，树立“轻负高质”的典型，不断提高教师的教学思想和教学水平。 3、校本研修，讲究实效 组织本组教师以集体备课、听课评课、说课试课等主题明确、实践性强、参加面广的校本研修活动。为了使集体备课活动真正落到实处，发挥集体备课的效用，要求教师每会必到，在固定地点进展教研。其程序为：教学反思理论学习教学讨论修订方案。一个课时内容要由一位教师中心发言，其他教师补充完善，要有具体记录。 4、鼓舞科研，追求创新 鼓舞广阔教师积极开展课题讨论、论文与案例的撰写，充分发挥校本教研组的作用，积极营造学术讨论气氛，鼓舞创新教科研工作方式。同时，还要切实推动“三小”培育工程，力争我校本教研组在各项“三小”评比中获得好成绩。 5、狠抓竞赛，培育特长 组织好温州市摇篮杯高一数学竞赛，抓好数学特长生的培育，争取竞赛成绩取得更大的进步。 推举高中数学学问点全总结汇总三 美国教育家波斯纳 认为：“没有反思的阅历只是狭隘的阅历，至多是浅薄的熟悉。”他提出了教师成长的公式：成长=阅历十反思。反思，可以使存在的问题得到整改，发觉的问题准时探究，积存的阅历升华为理论。又一个学期过去了，回想起来，我已经工作了五个年头，一份春华，一分秋实，在教书育人的道路我付出了许很多多的汗水，同时也收获了许多许多。由于这一学年担当学校试验班的数学课，压力之大，责任之重，可想而知。现将本学期教学状况简要总结如下，以便总结阅历，查找缺乏。 一、加强理论学习，积极学习新课程 俗话说，理论是行动的先导。自山东省实行新课程以来，我是第一年带新课程的新授课，对新课程的熟悉了解还不够，因此，必需积极学习新课程改革的相关要求理论，认真讨论新的课程标准，并结合山东省的考试说明，准时更新自己的大脑，以适应新课程改革的需要。同时为了和教学一线的同行们沟通，积极利用好互联网络，开通了教育教学博客，养成了准时写教学反思的好习惯。作为一位年轻的数学教师，我发觉在教学前后，进展教学反思尤为重要，在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会独特的见解，教学前后，都要进展反思，对以后上课积存了阅历，奠定了根底。同时，这些见解也是对课堂教学特别重要的一局部，积存阅历，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。 二、关怀爱惜学生，积极讨论学情 所谓“亲其师，信其道”，“爱是最好的教育”，作为教师不仅仅要担当响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人?我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们敬重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮忙学生树立健全、完善的人格。只有这样，了解了学生，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增加了教学的针对性和有效性。多与学生沟通，加强与学生的思想沟通，做学生的朋友，才能准时发觉学生学习中存在的问题，以及班级中学生的学习状况，从而为自己的备课供应第一手的资料，还可以为班主任的班级治理提高一些有价值的建议。 三、充分备课，细心钻研教材及考题 一节课的好坏，关键在于备课，备课是教师教学中的一个重要环节，备课的质量直接影响到学生学习的效果。备课中我着重留意了这样几点： 1、新课程与老课程之间的联系与区分; 2、本节内容在整个高中数学中的地位; 3、课程标准与考试说明对本节内容的要求; 4、近几年高考试题对本节内容的考察状况; 5、学生对本节内容预习中可能存在的问题; 在教学过程过，特殊重视学生对数学概念的理解，数学概念是数学根底学问，是考生必需坚固而又娴熟把握的内容之一。它也是高考数学科所重点考察的重点内容。对于重要的数学概念，考生尤其需要正确理解和娴熟把握，到达运用自如的程度。从这几年的高考来看，有相当多的考生对把握不牢，对一些概念内容的理解只浮于外表，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。还特殊重视学生对公式把握的娴熟程度和根本运算的训练，重点抓解答题的解题标准训练. 四、落实常规，确保教学质量 “落实就是成绩”，在教学过程中，特殊关注学生的落实状况，学生的落实在教师教学的最终一个环节，也是最出成绩的一环。因此，教学中特殊抓好了一下几点： 1、书面作业狠抓质量和标准，注意培育学生的总分值意识，关注细节与过程; 2、导学案提前预习，上课检查，以提高课堂效率; 3、根底训练和导学练实行不定期抽查的方式，催促学生准时跟上教学进度; 4、单元测试准时批改，准时整理错题订正本。 五、更新观念，积极进展新课改 首先，转变观念要充分熟悉新课改是教育教学的必定,教师要更新观念,要仔细领悟新课改的理念,了解课改革的目的.这样才不会在改革当中迷失方向。其次，教师要不断学习不断积存,要把握丰厚的专业学问,所谓”给人一杯水,自己要有一桶水”,要留意本学科与其它学科的联系,拓宽自身的学问占有。要多渠道实行不同手段猎取学问,教师除了看专业书籍,也要借助于网络媒体这一先进的手段进展学习.要多和其它教师沟通、沟通,提高合作意识,取长补短.同时，教师是教育、教学的组织者,要充分理解学生,了解学生的实际状况,了解他们的兴趣和爱好,了解不同学生的智力差异,做到因材施教.教师要给学生充分的思维空间、活动空间,给他们展现自我的空间和舞台,活泼学生的思维,变被动的学习为主动的学习,全面提高学生的各方面力量. 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在学校领导教师，前辈的指导下，取得更好成绩。 推举高中数学学问点全总结汇总四 一、指导思想： 以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作规划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务学问水平和教育教学力量，落实常规工作，夯实根底，增加课外阅读量，丰富学生的学问面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量，具有初步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量，把握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的根底。 二、状况分析： 1、教材教学：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好把握谈论文的写作和应对话题作文的力量。 2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文根底学问把握较好，但课外迁移不够，阅读和写作力量还有待加强。 三、工作重点： 1、提高备课质量，连续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和力量要求，充分发挥教师的共性和优势，提升学生的语文素养。 2、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。 3、强化语文学问的积存，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。 4、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和力量，拓展学生语文学习空间。 二、学情分析 经过高一一学年的磨合，学生根本适应高中阶段的语文学习，大多数同学能感觉到高中语文学习与以往不同之处，懂得了主动学习、主动选择和确定学习内容，能根据高中要求进展写作练习。本学期要进一步强化高中语文学习的要求，大面积提高他们的语文成绩。 三、教材分析 1、语文必修五 高中语文(必修)第五册教科书根据“阅读鉴赏”“表达沟通”“树立探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。同前几册一样，本册的“阅读鉴赏”局部也是四个单元，这四个单元的内容依次是小说、古代散文、文艺学论文和自然科学论文。每个单元前两篇是精读散文，其余是略读散文。教学中假如教师感觉课时不够，所选的不肯定全都要讲授，可以有选择地敏捷处理。 第一单元是小说单元，与这套教科书必修三的小说单元遥相照应。阅读小说，可以开阔视野、陶冶情操，提高文化素养及审美力量。阅读小说要从形象、语言、主题、情节等方面全面把握。考虑到必修三的小说单元已经重点强调了小说的形象和语言，所以本单元的学习重点，是引导学生把握小说的主题和情节。教学时应重点关注这方面的内容。 其次单元为古代散文单元。课文都是抒情散文，而且也都是中国文学史上的名家名篇。虽然时代不同，文体不一，但是这几篇课文都要一个共同的特点， 那就是充溢于字里行间的思想感情特别激越、充足，这是真情实感的自然流露，至今读来仍能感人肺腑，令人回肠荡气。学习本单元，要留意悉心体会不同的文体风格和语言韵味。学习文言文，最好能够熟读成诵。需要指出的是，文言文阅读力量的提高，最主要的是尽可能多地阅读文言文原文，教材供应了一些相关背景材料，但这决不能代替或冲淡教师的讲授和学生自己对课文的阅读。 第三单元为文艺学论文单元，主要学习文艺评论和随笔。课文，都出自文学大师，他们在课文中娓娓道来，或评论一位作家，或探讨艺术表现的语言形式和审美形象，都能持之有据，自成一家之言。阅读这些文章，等于是与这些文学大师对话，能翻开我们的思路，启发我们去探讨文艺鉴赏方面的一些问题，加深我们对文艺创作和文艺鉴赏的熟悉。学习本单元，除了把握文章的根底观点，最好能够调动自己平常阅读作品的艺术体验，与文章中的相关评论作一番比拟。 第四单元是自然科学论文单元，课文，或综述观点，或探讨成因，或深入细致的分析，都能融学问性和趣味性于一体。学习时要留意理清的思路，归纳文章的观点，以加深对文章内容的理解，还要留意品尝科技类文章简洁、严密、明晰的语言特点。 本册教材教学时应当注意启发性，重视学生在语言学习中的主动性、实践性，让学生主动学习、探究。课文后附有一些小练习，精读课文一般有四道题，略读课文两至三题，以帮忙学生整体把握课文，突出学习要点，激发学习兴趣与主动性，局部题型和内容设计为开放式，为教师和学生留有发挥的空间。 本册的“表达沟通”包括“写作”和“口语交际”两局部内容。写作局部共有四个专题。这四个专题分别是：“源事析理学习写得深刻”“讴歌亲情学习写得充实”“锤炼思想学习写得有文采”“注意创新学习写得新奇”。每一个专题都包括“话题探讨”“写作借鉴”“写作练习”三局部内容。“话题探讨”提出“写什么”的问题，也与目前比拟流行的“话题作文”相照应。“写作借鉴”着眼于对“写什么”进展详细分析，在分析的过程中带出“写什么”，从而在写法上加以点拨。“写作练习”实在这个“写什么”的范围之内，设计若干个参考题目，让学生练习。这些题目可以让学生选做，教师也可以另行设计，进展替换或补充。过去的写作教材往往只着眼于写法，简单导致纯技术性训练。 教科书中的“梳理探究”实际上是一些语文专题活动。这些活动有的侧重于对学生以前在语言、文字、文化等方面所学过的内容进展梳理，便于在长期积存根底上的稳固和整合。如本册的“文言词语和句式”“古代文化常识”，就是盼望在必修课马上完毕时，对以往学习的古代诗文作品中消失的文言词语和句式，古代文化常识进展梳理。有的属于专题讨论，如本册的“好玩的语言翻译”，就是盼望通过这样的专题探究活动，引导学生体会不同语言之间的表达特点。这些专题，学生不肯定能够精确地熟悉到多少理论意义，重在引导自主思索、合作探究一些问题，培育创新精神和实践力量。这些专题活动要求学生在教室指导下进展，不同地区、不同学校可以有选择地开展。 2、语言文字应用 语言文字学问在初中语文和高中语文必修课中也有涉及，但那都是分散在各章节中的;虽然也有局部串讲，但总的看还不够系统。大家知道，把握语言文字学问和提高语言文字力量，是中学语文学习的根本内容和根底目标，因此 特地开设一门语言文字应用的选修课，主要就是为了帮忙中学生梳理一下学过的语言文字学问，同时也进一步提高中学生语言文字应用力量。也正由于如此，一方面这样的课就并非“重起炉灶”，而要充分留意与初中语文课程和高中语文必修课程中消失过的相关学问的连接，这正是这门课程的切入点;另一方面这样的课也就不是“炒冷饭”，而要补充新的内容，特殊留意进一步提高中学生语言文字应用力量，这也正是这门课程的落脚点。 四、教学目标与要求 本学期语文教学，除了常规性的教学要求外，要特殊留意选修课的教学安排，尤其应留意以下几个问题： 1、加强积存，全面提高学生的语言素养。 语文是最重要的交际工具，培育学生正确理解和运用祖国语言文字的力量是高中语文课最重要也是最根本的任务。我们不能由于过去有过分强调语文工具性的偏颇，就否认或减弱语文课的工具性，就把语文教学的主要精力放在审美与情感的感悟和熏陶上。教学中，要加强积存，包括语文根底学问的积存、名句名篇的积存、阅读鉴赏方法的积存上、表达沟通力量的积存等，教会学生娴熟把握和运用祖国语言文字这个最根本的交际工具，培育学生较强的语文应用力量和语感。在此根底上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想熟悉、道德修养、文化品位和审美情趣，培育学生肯定的审美力量和探究力量，提高人文素养，进展安康共性，形成健全人格。 2、重视诵读，改良古诗文教学。 古代诗文作品在这套教科书中的比例约占45%。古代诗文的选目以传统经典名篇为主，也适当扩大了选材范围，新选了一些古代优秀作品。古代文学作品的教学，应强调熟读、背诵，由于这局部内容，都是千古传诵的名家名篇，无论是思想内容、感情因素，还是艺术技巧、语言形式，都具有典范性和代表性，文质兼美，要求学生熟读成诵。课程标准还有“培育阅读前一文言文，能借助解释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容”的要求。因此，教学重点应是诵读课文，理解词句的含义和课文的思想内容，熟读或背诵肯定数量的名篇，理解并积存文言实词、虚词和文言句式，这也有利于培育文言语感。对课文涉及的重要作家作品学问和文学进展简况等学问，也需要引导学生通过阅读教材，切实把握。 3、加强联系，提高写作力量。 教材的写作局部，既留意汲取我国传统作文教学的阅历，又表达了21世纪对高中生写作的要求。应当明确高中学生从事写作文必需做到的几种根本要求：包括学会多角度地观看生活，丰富生活经受和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思索;能考虑不同目的的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神;书面表达要观点明确，内容充实，感情真实安康;思路清楚连贯，能围绕中心选取材料，合理安排构造;能调动自己的语言积存，推敲、锤炼语言，表达力求精确、鲜亮、生动。同时，应当进展记述、说明、描写、谈论、抒情等根本表达力量的根本训练，培育学生具有适应实际需要的有用写作力量，鼓舞有共性、有创意的表达。 依据高中语文教学大纲的内容，通过深入学习讨论这学期的教学内容，并结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作规划，以便使自己的工作能有序地开展。 由于高二阶段是高中三年中承前启后的关键阶段，学生经过高一年的适应，对高中语文的特点已经有肯定程度的了解。在此根底上，可对学生的潜力进展进一步的开掘。规划如下： 1、常常催促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断稳固、加强。在自主学习上，求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进展圈点句画，养成勤查字典的习惯，尽量削减对教师的依靠心理等。在合作学习上，主要是以学习小组为单位，培育学生共同学习的习惯。 2、语文学习重在积存。因此，平常将定期不定期地向学生推举一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积存。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。利用每节课的课前一分钟让每位学生写出一句名言或诗句和大家共享。此外，每周还以作业形式进展一次根底学问训练。 3、除课堂的大作文外，鼓舞学生平常多练笔，从句段开头，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作力量能慢慢地得以提高。在本学期中准备安排四次课堂大作文，此外还有一些随堂做句段的练笔，这样可以训练学生的写作速度。本学期除了要求学生写8篇大作文还要求和每周写一篇周记。 4、多给学生一些实践的时机。如让学生自己办手抄报、参与演讲竞赛等，让学生在实践中提高自己的力量。 5、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓舞后进生，尽量缩小差距。上述规划有待实践来检验其可行性。本人将以此为根底，实践中将其不断加以改良、完善。 教学措施： 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质量。 2、以全新的教学理念指导新课改，教师要做到教学五仔细，总揽全局，面对全体，注意信息反应，搞好试卷分析，准时调整教学思路，争取教学的大面积丰收。 3、仔细抓好听说 读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底。 5、搞好其次课堂活动，引导学生多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。 6、注意个学科之间的联系和相互渗透，沟通课堂内外。沟通平行学科，强化综合力量的培育，为高考打下坚实的根底。 7、充分挖掘本地的语文教学资源，组织学生到民间采风，领会民族文化的的博大精深。培育学生的科学精神和人文精神。 8、努力探究学生评价体系，搞好学生学业成绩的综合性评价，着眼于学生的终身进展和终生受益，着眼于学生语文素养的提高。 推举高中数学学问点全总结汇总五 数学是一们根底学科，我们从小就开头接触到它。现在我们已经步入高中，由于高中数学对学问的难度、深度、广度要求更高，有一局部同学由于不适应这种变化，数学成绩总是不如人意。甚至产生这样的困惑：“我在初中时数学成绩很好，可现在怎么了?”其实，学习是一个不断接收新学问的过程。正是由于你在进入高中后学习方法或学习态度的影响，才会造成学得累死而成绩不好的后果。那么，毕竟该如何学好高中数学呢?以下我谈谈我的高中数学学习心得。 一、认清学习的力量状态。 1、心理素养。我们在高中学习环境下取决于我们是否具有面对挫折、冷静分析问题的方法。当我们面对困难时不应产生畏惧感，面对失败时不应灰心丧气，而要勇于正视自己，准时作出总结教训，转变学习方法。 2、学习方式、习惯的反思与熟悉。(1)学习的主动性。我们在进入高中以后，不能还像初中时那样有很强的依靠心理，不订学习规划，坐等上课，课前不预习，上课忙于记笔记而忽视了真正的听课，顾此失彼，被动学习。(2)学习的条理性。我们在每学习一课内容时，要学会将学问有条理地分为若干类，剖析概念的内涵外延，重点难点要突出。不要忙于记笔记，而对要点没有听清晰或听不全。笔记记了一大摞，问题也有一大堆。假如还不能准时稳固、总结，而忙于套着题型赶作业，对概念、定理、公式不能理解而死记硬背，则会事倍功半，收效甚微。(3)无视根底。在我身边，常有些“自我感觉良好”的同学，无视根底学问、根本技能和根本方法，不能牢牢地抓住课本，而是偏重于对难题的攻解，好高骛远，重“量”而轻“质”，陷入题海，往往在考试中不是演算错误就是中途“卡壳”。(4)不良习惯。主要有对答案，卷面书写不工整，格式不标准，不信任自己的结论，缺乏对问题解决的信念和决心，遇到问题不能独立思索，养成一种依靠于教师讲解的心理，做作业不讲究效率，学习效率不高。 二、努力提高自己的学习力量。 1、抓要点提高学习效率。(1)抓教材处理。正所谓“万变不离其中”。要知道，教材始终是我们学习的根本依据。教学是活的，思维也是活的，学习力量是随着学问的积存而同时形成的。我们要通过教师教学，理解所学内容在教材中的地位，并将前后学问联系起来，把握教材，才能把握学习的主动性。(2)抓问题暴露。对于那些典型的问题，必需准时解决，而不能把问题遗留下来，而要对遗留的问题准时、有效的解决。(3)抓思维训练。数学的特点是具有高度的抽象性、规律性和广泛的适用性，对力量要求较高。我们在平常的训练中，要注意一个思维的过程，学习力量是在不断运用中才能培育出来的。(5)抓45分钟课堂效率。我们学习的大局部时间都在学校，假如不能很好地抓住课堂时间，而寄盼望于课外去补，则会使学习效率大打折扣。 2、加强平常的训练强度。由于有些学问只有在解题过程中，才能体会到它的真正含义。因此，在平常要保持肯定的训练度，适量地做一些有典型代表性的题目，弄懂吃透。 3、准时的稳固、复习。在每学完一课内容时，可抽出5-10分钟在课后回忆教师在课堂上所讲的内容，细划分类，抓住概念及其解释，串联前后学问点，形成一个完整的学问网络。 总之，高中数学的学习过程是一个“厚积薄发”的过程，我们要在以后的学习生活中加强对应用数学思维和创新思维的方法与力量的培育与训练，从长远动身，提高自己的学习力量。盼望同学们能从中有所收获，改良自己的学习方法，提高自己的数学成绩! 推举高中数学学问点全总结汇总六 数学是一们根底学科，我们从小就开头接触到它。现在我们已经步入高中，由于高中数学对学问的难度、深度、广度要求更高，有一局部同学由于不适应这种变化，数学成绩总是不如人意。甚至产生这样的困惑：“我在初中时数学成绩很好，可现在怎么了?”其实，学习是一个不断接收新学问的过程。正是由于你在进入高中后学习方法或学习态度的影响，才会造成学得累死而成绩不好的后果。那么，毕竟该如何学好高中数学呢?以下我谈谈我的高中数学学习心得。 一、 认清学习的力量状态。 1、 心理素养。我们在高中学习环境下取决于我们是否具有面对挫折、冷静分析问题的方法。当我们面对困难时不应产生畏惧感，面对失败时不应灰心丧气，而要勇于正视自己，准时作出总结教训，转变学习方法。 2、 学习方式、习惯的反思与熟悉。(1) 学习的主动性。我们在进入高中以后，不能还像初中时那样有很强的依靠心理，不订学习规划，坐等上课，课前不预习，上课忙于记笔记而忽视了真正的听课，顾此失彼，被动学习。(2) 学习的条理性。我们在每学习一课内容时，要学会将学问有条理地分为若干类，剖析概念的内涵外延，重点难点要突出。不要忙于记笔记，而对要点没有听清晰或听不全。笔记记了一大摞，问题也有一大堆。假如还不能准时稳固、总结，而忙于套着题型赶作业，对概念、定理、公式不能理解而死记硬背，则会事倍功半，收效甚微。(3) 无视根底。在我身边，常有些“自我感觉良好”的同学，无视根底学问、根本技能和根本方法，不能牢牢地抓住课本，而是偏重于对难题的攻解，好高骛远，重“量”而轻“质”，陷入题海，往往在考试中不是演算错误就是中途“卡壳”。(4) 不良习惯。主要有对答案，卷面书写不工整，格式不标准，不信任自己的结论，缺乏对问题解决的信念和决心，遇到问题不能独立思索，养成一种依靠于教师讲解的心理，做作业不讲究效率，学习效率不高。 二、 努力提高自己的学习力量。 1、 抓要点提高学习效率。(1) 抓教材处理。正所谓“万变不离其中”。要知道，教材始终是我们学习的根本依据。教学是活的，思维也是活的，学习力量是随着学问的积存而同时形成的。我们要通过教师教学，理解所学内容在教材中的地位，并将前后学问联系起来，把握教材，才能把握学习的主动性。(2) 抓问题暴露。对于那些典型的问题，必需准时解决，而不能把问题遗留下来，而要对遗留的问题准时、有效的解决。(3) 抓思维训练。数学的特点是具有高度的抽象性、规律性和广泛的适用性，对力量要求较高。我们在平常的训练中，要注意一个思维的过程，学习力量是在不断运用中才能培育出来的。(5) 抓45分钟课堂效率。我们学习的大局部时间都在学校，假如不能很好地抓住课堂时间，而寄盼望于课外去补，则会使学习效率大打折扣。 2、 加强平常的训练强度。由于有些学问只有在解题过程中，才能体会到它的真正含义。因此，在平常要保持肯定的训练度，适量地做一些有典型代表性的题目，弄懂吃透。 3、 准时的稳固、复习。在每学完一课内容时，可抽出5-10分钟在课后回忆教师在课堂上所讲的内容，细划分类，抓住概念及其解释，串联前后学问点，形成一个完整的学问网络。 总之，高中数学的学习过程是一个“厚积薄发”的过程，我们要在以后的学习生活中加强对应用数学思维和创新思维的方法与力量的培育与训练，从长远动身，提高自己的学习力量。盼望同学们能从中有所收获，改良自己的学习方法，提高自己的数学成绩! 推举高中数学学问点全总结汇总七 一、教材分析 在上一节熟悉空间几何体构造特征的根底上，本节来学习空间几何体的表示形式，以进一步提高对空间几何体构造特征的熟悉.主要内容是：画出空间几何体的三视图. 比拟精确地画出几何图形，是学好立体几何的一个前提.因此，本节内容是立体几何的根底之一，教学中应当给以充分的重视. 画三视图是立体几何中的根本技能，同时，通过三视图的学习，可以丰富学生的空间想象力.“视图”是将物体按正投影法向投影面投射时所得到的投影图.光线自物体的前面对后投影所得的投影图称为“正视图”，自左向右投影所得的投影图称为“侧视图”，自上向下投影所得的投影图称为“俯视图”.用这三种视图即可刻画空间物体的几何构造，这种图称之为“三视图”. 教科书从复习初中学过的正方体、长方体的三视图动身，要求学生自己画出球、长方体的三视图;接着，通过“思索”提出了“由三视图想象几何体”的学习任务.进展几何体与其三视图之间的相互转化是高中阶段的新任务，这是提高学生空间想象力的需要，应当作为教学的一个重点. 三视图的教学，主要应当通过学生自己的亲身实践，动手作图来完成.因此，教科书主要通过提出问题，引导学生自己动手作图 来展现教学内容.教学中，教师可以通过提出问题，让学生在动手实践的过程中学会三视 图的作法，体会三视图的作用.对于简洁几何体的组合体，在作三视图之前应当提示学生细心观看，熟悉了它的根本构造特征后，再动手作图.教材中的“探究”可以作为作业，让学生在课外完成后，再把自己的作品带到课堂上来展现沟通. 值得留意的问题是三视图的教学，主要应当通过学生自己的亲身实践、动手作图来完成.另外，教学中还可以借助于信息技术向学生多展现一些图片，让学生辨析它们是平行投影下的图形还是中心投影下的图形. 二、教学目标 1.学问与技能 (1)把握画三视图的根本技能 (2)丰富学生的空间想象力 2.过程与方法 主要通过学生自己的亲身实践，动手作图，体会三视图的作用。 3.情感、态度与价值观 (1)提高学生空间想象力 (2)体会三视图的作用 三、重点难点 教学重点：画出简洁组合体的三视图，给出三视图和直观图，复原或想象出原实际图的构造特征. 教学难点：识别三视图所表示的几何体. 四、课时安排 1课时 五、教学设计 (一)导入新课 思路1.能否娴熟画出上节所学习的几何体?工程师如何制作工程设计图纸? 我们常用三视图和直观图表示空间几何体，三视图是观看者从三个不同位置观看同一个几何体而画出的图形;直观图是观看者站在某一点观看几何体而画出的图形.三视图和直观图在工程建立、机械制造以及日常生活中具有重要意义.本节我们将在学习投影学问的根底上，学习空间几何体的三视图. 教师指出课题：投影和三视图. 思路2. “横看成岭侧成峰”，这说明从不同的角度看同一物体视觉的效果可能不同，要比拟真实地反映出物体的构造特征，我们可从多角度观看物体，这堂课我们主要学习空间几何体的三视图.在初中，我们已经学习了正方体、长方体、圆柱、圆锥、球的三视图(正视图、侧视图、俯视图)，你能画出空间几何体的三视图吗? 教师点出课题：投影和三视图. (二)推动新课、新知探究、提出问题 如图1所示的五个图片是我国民间艺术皮影戏中的局部片断，请同学们考虑它们是怎样得到的? 图1 通过观看和自己的熟悉,你是怎样来理解投影的含义的? 请同学们观看图2的投影过程，它们的投影过程有什么不同? 图2 图2(2)(3)都是平行投影，它们有什么区分? 观看图3，与投影面平行的平面图形，分别在平行投影和中心投影下的影子和原图形的外形、大小有什么区分? 图3 活动：教师介绍中国的民间艺术皮影戏，学生观看图片. 从投影的形成过程来定义. 从投影方向上来区分这三种投影. 依据投影线与投影面是否垂直来区分. 观看图3并归纳总结它们各自的特点. 争论结果：这种现象我们把它称为是投影. 由于光的照耀，在不透亮物体后