小学课堂教学改革方案小学课堂教学改革方案及措施(6篇).docx

小学课堂教学改革方案小学课堂教学改革方案及措施(6篇)最新小学课堂教学改革方案(推举)一 一、联系生活，创设情境 小学数学的教学内容绝大多数可以联系学生的生活实际，找准每一节教材内容与学生生活实际的“切入点”可让学生产生一种熟识感、亲切感。从而调动学生学习的兴趣和参加学习的积极性，如：教学1120各数的熟悉时，我创设了这样的生活情境：“你帮爸爸、妈妈买过东西吗?想买一本标价是11元的书，你预备怎样付钱?想怎样简便地把钱付清又不用营业员找钱，你有好方法吗?然后请代表说说看。”这样借助学生的生活阅历，将日常买东西付款的方法再现，让他们议一议，说一说初步建立十进制的体会1个十和1个一合起来是11。这样联系学生生活实例进展教学就会感到生活中到处有数学，进而喜爱数学。 二、加强直观，创设情境 有位名人曾经说过：“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是盼望感到自己是一个发觉者、讨论者、探究者。”因此教师要敬重学生的主体性，细心设计学问的呈现形式，营造良好的讨论气氛，让学生置身于一种探究问题的情境中，以激发学生的创新潜能和实践力量，为学生的可持续进展打下根底。 例如，教学“圆的周长”时，当学生弄清周长的含义后，我首先出示了一个用铁丝围成的圆，让学生自己动脑求出圆的周长，学生发觉只有把铁丝剪断、拉直就可以测量圆的周长，即“化曲为直”的计算方法;接着我又让学生计算手中硬纸片圆的周长，他们有的沿圆的一周贴上透亮胶带，有的用绕线的方法，还有的把圆滚动一周又可以测出圆的周长;然后指着黑板上画的圆，问：“你们能求出它的周长吗?”“有”，我启发说：“早在一千多年前我国数学家祖冲之就发觉了，我信任同学们经过讨论后肯定也会成为当代的祖冲之。”同学们讨论的兴趣一下子被激活了，纷纷投入到探究讨论之中。 三、利用多媒体，创设情境 有位教育家曾经说过：故事是儿童的第一需要。因此，教师的教学要依据儿童的心理特征，发挥多媒体的优势，创设情境。教师可依据教学内容编制一些生动好玩的故事，借助多媒体通过图像的形色、声光的动态感知，激发学生深厚的学习兴趣和剧烈的求知欲望，引导学生主动积极地参加学习。如在教学“分数的意义”时，教师运用三维动画技术，以童话故事的形式导入新课：孙悟空拿着一把米尺问猪八戒：“你能用这量出我的金箍棒多长吗?”猪八戒拿起米尺边量边数：一米、二米、三米量到第四米时，猪八戒犯难了，剩下的缺乏一米怎么表示呢?此时教师暂关机，利用常规教学手段，指名一生用米尺量一量黑板的长度，让其他同学人人动手，用直尺量一量桌面的长度，都会遇到猪八戒遇到的问题：不够一米或不够一尺的长度该怎样表示?使学生熟悉到生活实际中的确存在着这些问题，怎么办?以引起急于解决的悬念，鼓励学生的问题意识，鼓舞学生进展推想和猜测，让学生通过实践自己去拓展数的范围。此时教师仔细设置问题，组织学生广泛争论自己的见解，同时教师要急躁听取学生的看法，爱护、引导学生制造性思维的进展。争论之后，教师边评价小结边开机，画面上消失孙悟空指着猪八戒的脑袋说：这就要用到分数。你想知道什么叫分数吗?这样借助多媒体教学手段，创设了教学情境，激起学生的求知欲望和创新意识。 总之，在数学教学中教师要创设情境促使学生积极参加活动，有更多时机表现自我，课堂上要多给一点时间和空间，尽量让学生多说、多想、多做、多让学生有充分表现自己的时机，体验和享受胜利的欢乐。 最新小学课堂教学改革方案(推举)二 一、总体目标： 以科学进展观为指导，围绕“办人民满足的教育”这一目标，切实解决人民群众反映剧烈的突出问题；进一步深化“家长满足工程”，大力加强师德师风建立；依法从严治教、从严治校，进一步加强标准治理；坚持标本兼治，着力构建具有鲜亮行业特色的走群众路线，办群众满足学校。 二、重点工作： 1、加强依法治校，构建和谐校园；进一步提升教育质量 2、进一步深化开放办学工作思路，办人民满足教育； 3、标准办学行为，标准工作制度； 4、加强作风、师风建立，提高为教职工、为家长、学生效劳的水平； 5、进一步抓好校务公开，深化“阳光工程”。 三、详细工作： 1、强化责任意识，加强对学校收费的治理，完善行风建立责任制，把行风建立工作纳入考核中；完善教育收费的有关制度。 2、仔细贯彻落实上级要求，积极开展行风建立系列活动。 3、加强宣传，强化群众意识。在学校内不断加强师德师风建立，宣传上级有关招生工作等工作要求，以典型事例为依据，剖析问题，加强对社会宣传学校行风建立成果和措施，加强家校沟通，充分利用家长委员会、家长会、宣传橱窗等途径，宣传有关政策，作出有关承诺，为塑造良好形象作出奉献。 4、加强师德建立，提高教师综合素养。引导教师树立以学生为本的教育理念，敬重效劳学生，以自己的良好思想素养和道德风范去影响感染学生。 5、加强师德宣传，树立师德典型事例，加大对师德先进的宣传，评比师德先进，发挥典范带头示范作用。 6、加强检查力度，强化自律意识。积极协作行风建立监视、检查工作，做到有错必纠、必查；针对行风测评中消失的问题，落实整改措施，力争取得良好的效果；对反映师德师风方面的问题，要准时教育处理，并依据 “师德建立承诺书”等商定，进展责任追究；加强师德教育和建立活动，把师德教育作为教育的首要的任务，常抓不懈，从根本上把行风建立工作落在实处。 7、加强校务公开，通过各种途径和方式，积极宣传教育政策，公开信息渠道，强化民主监视，要在校内、校外醒目处设置公开栏，公示窗，定期公开各种信息和规定，便于群众知情，利于群众监视。 四、工作措施： (一)依法治校，构建和谐校园。 1、加强教育，进一步提高思想熟悉。要依据教育局20xx年的工作思路，统一思想，提高熟悉，增加法律意识，在标准的根底上促进教育的更快进展，为构建和谐社会作奉献。连续发扬艰难奋斗、敬业爱岗、埋头苦干精神，以遵纪守法的良好形象影响和引领学生。 2、进一步标准办学行为，全面实施素养教育。要全面贯彻国家教育方针,实施素养教育, 标准中小学校办学行为,确保做到依法治校、依规办学，严禁卑视、体罚和变相体罚学生，关怀全体学生全面进展。 3、严格标准教育收费工作，实行教育收费公示制。设立举报电话，承受社会监视。落实教育收费工作责任制和责任追究制，对违规收费严厉查处。不强制学生购置书籍，不代办。 4、完善和创新学校治理，进一步推动教育改革与进展。对学校治理实行目标考核，在考核中坚持对“师德师风、教育收费、学校安全、办学行为”这四条高压线实行“一票拒绝”，确保我校实现收费零违规、安全零事故、办学行为标准、师德师风良好的目标。 (二)关注热点，努力提高教育的公信度。 标准教师执教，大力提倡善待学生，拒绝体罚与变相体罚学生，严禁教师向学生推举或诱导学生购置教辅资料，制止在职教师从事有偿家教活动。 (三)开展“家长满足学校”创立和“家长满足教师”评比工作。 家长满足工程要突出抓好标准收费、创立平安校园、减轻学生过重课业负担、提升教师素养等工作。家长满足工程的深化要表达四个方面：一要制度化。家长满足工程作为办人民满足教育的一项有效载体，学校将统筹考虑，全面推动，与学校各项工作有机结合，并渐渐形成自己的特色。二要常常化。家长满足工程要渗透到每天的工作中，从每一堂课、每一次家访做起，反对只关注评议结果，无视平常工作的做法。要时刻关注学生的利益，家长的意愿。三要有重点。家长满足工程落实到每一所学校，应针对本校的薄弱环节，确立一至二个主题，力争每年都有所突破。四是讲实效。要很好地总结“家长开放日”活动，主动征求家长意见，努力改良工作方法，不断提升家长满足率。 (四)艰难奋斗，以身作则，建立教育行风的长效机制 一是要自警自励。始终保持严谨的生活态度，养成文明安康的生活习惯和生活方式，要慎思、慎言、慎交、慎行，做到言谈举止文明端庄，作风正派，成为学生思想上的楷模，行动上的向导。二是要始终牢记“两个务必”，发扬艰难奋斗的作风。教育广阔师生从节省一滴水、一度电、一张纸、一粒米、一分钱做起，树立崇尚简朴、勤俭办事、铺张可耻、节省荣耀的良好风气，人人争当节省资源的表率，努力创立节省型学校、全面建立节省型系统。三是要廉洁自律，警钟长鸣。要仔细抓好党风廉政建立。 (五)以行风建立监视员座谈会和行风建立征求意见书为依托。 进一步完善社会对学校行风建立的监视机制，十一月份定期举办行风建立监视员座谈会，在监视评议意见的档次上比去年要有上升，争取获得社会更大的满足度。 最新小学课堂教学改革方案(推举)三 2023年6月5日我有幸参与了人教版小学英语新课标教材网络培训，在整个网络培训学习过程中，见识许多，惊喜许多，感悟许多，一些新课标理念让我耳目一新，叹为观止。在短短一天的学习过程中，我学习了新课标的解读和新课程的解读，切身体会到了新时期的教学任务和要求，明白了自己肩负的责任。 新课程标准的根本理念是面对全体学生，注意素养教育、整体设计目标，表达敏捷开放、突出学生主体，敬重个体差异、采纳活动途径，提倡体验参加、注意过程评价，促进学生进展、开发课程资源，拓展学用渠道。 通过学习，我对教学评价有了较深刻的体会。评价是英语课程的重要组成局部。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应依据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。 一、表达学生在评价中的主体地位 学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用力量进展为动身点。 二、注意形成性评价对学生进展的作用 形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的进展做出评价。其目的是鼓励学生学习，帮忙学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增加自信念，培育合作精神。因而在教学中，我实行了以下活动：对课堂学习活动评比、学习效果自评、访谈、家长对学生学习状况的反应与评价、平常测验等。 三、注意评价结果对教学效果的反应作用 教师要时刻关注评价对学生学习和教师教学的反应作用。由于反应信息可以帮忙我们知道学生学习的成就、教师教学中的胜利之处与缺乏、学生学习中的问题或缺乏等，帮忙我们依据评价的反应信息准时调整教学规划和教学方法。 四、总结 经过培训，使我更新了观念，学到了许多学问，在今后的教学实践中，我更要深入学习教育教学理论，把学到的学问尽快的消化，汲取变成自己的教学方法。尽快探究出一条适合自己的切实可行的教学思路，形成自己的成熟的教研教学风格和模式，为农村小学英语教学做出应有的奉献。 最新小学课堂教学改革方案(推举)四 xx年3月2日，蔡家小学巢教师、方教师、陈教师和我一起，在岳阳楼区朝阳小学听了关于怎样更好的进展小学英语阅读课教学的研讨会。会议内容丰富，首先是由岳阳楼小学英语教师吴雪佳教师给大家展现了一堂精彩的阅读教学示范课，接下来由朝阳小学的四名英语教师为大家展现阅读课的四个片段教学片段，然后由 教师就上一内容进展说课，最终由楼区教育局英语教研组李静对小学英语阅读课教学提出了要求。通过这次活动，让我对怎样进展英语阅读课教学有了更多的理解和想法，觉得自己收获不少，但自己对于教学过程中遇到的一些问题仍有些怀疑。以下是我对小学英语阅读课的一些不成熟的看法，本着不断改良的态度进展反思。 一、活动中得到的心得体会。 我总认为听有阅历的教师的上课，看他如何把自己多年的教学阅历取其精华去起糟粕，会聚在短短的40分钟内，特殊是对我这种年轻教师来说，是提高自己教学质量最直接有效的方法。这次吴雪佳教师上的是pep教材五年级 局部，文章以人物对话的形式消失，却是一堂典型的阅读课教学。听吴教师的课，让我看到了一个优秀的英语教师的素养：颇具感染力的微笑，活泼好玩的body language, 自然流畅的英语口语，沉着稳定的课堂节奏，浑身上下散发的亲和力，将英语给予了她个人的魅力。她没有让学生进展重复的阅读，每一次都有新的变化，那些英语句型在她的传授中变得有感情，有共性，有力气，并不像一般的阅读课那样沉闷，枯燥。我想这是由于吴教师在授课过程中，自始至终都努力展现语言的实际成效。即：发觉于生活，运用于生活。这是我对于这节阅读课最深的体会。这也是我现在认为很值得提倡的一种教学理念。阅读课要严密联系生活。由生活中的大事引出话题，在学习完新内容之后又回到生活去运用这些句型。所以在今后的阅读教学中，我要努力设计跟生活贴近的句子，创设于生活相关的情景。 二、我对阅读模块设计的理解 我认为阅读得目的就是：让学生学会一种快速提炼信息得技能。既然是一种力量的训练，我们教师在教授过程中就应当着重培育学生的这种力量。那么怎么才能培育这种力量呢?就我个人的阅历来讲，假如你想得知文章的也许意思，首先你必需熟识文章内的主要词汇，即信息含量词汇。由此，我们可以得出结论：教师在阅读课上不肯定要对全部学生不熟悉的单词一一讲解。教师要做的只是提炼出文章的重点词汇，然后务必保证全班85%的人懂得这些关键词汇。那样子学生对于文章的也许意思也就又了一个了解。对于学生似懂非懂的词汇，教师应当在课堂上给出10分钟左右的时间来进展引导，并以表扬学生的发觉为主。让学生在这短短的10分钟的探究中找到自主学习的乐趣。从而提高学生的自信念与成就感，为下一次的学习做铺垫。其次，假如你想得知文章的也许意思，你还必需对文章的重点句子构造熟识。由此，我们可以得出另一个结论：教师在阅读课上还应适当的引导学生熟识文章中的重点句型。这种句型在小学英语中通常每篇文章只有1至2个。所以，在适当引导下及反复练习中，学生是可以在一节课内把握好1至2个句型。以上只是一个抱负状态下的阅读课教学设想。那么在实际操作中我们又会遇到怎么的问题呢? 三、教学中遇到的问题 第一是学生方面，对英语阅读始终存在着畏难心理，其次是阅读习惯需要改善。 其次是教师自身，如何设计一堂阅读课?如何指导学生阅读? 四、我的阅读课教学思路。 1，采纳恰当的导入方式，激发学生的阅读兴趣。 2，设计多样的阅读形式，保持学生的阅读兴趣。 3， 培育良好的阅读习惯 五、总结 小学英语阅读力量的培育是我们教学的重点之一，只要我们教师明确详细阅读教学目标要求，持之以恒，留意培育小学英语阅读的兴趣和习惯，采纳恰当的阅读教学策略和阅读模式，将听说读写活动恰当融入阅读教学中，小学生的英语阅读潜能将会得到充分的挖掘，综合语言运用力量也将大大提高。在今后的教学中我应努力运用所学习到的种种教学理念和教学技巧去完善自己的课堂，提高自己的教学质量。 最新小学课堂教学改革方案(推举)五 尽量避开用母语进展教学，是进展外语课堂教学的原则之一。语言是思维的工具。为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排解对母语的依靠和母语的干扰。小学阶段是学习英语的关键期之一。尽管他们刚涉及英语，把握的单词和句型甚少，但我们应当从第一节课起，坚持用英语组织教学。由于这时所学一般都是词义详细的单词和简洁句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮忙学生尽快对内容的理解。在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。以此来培育学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维力量。 小学英语课堂教学必需尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生供应足够的时机用英语进展活动，让学生感受到运用所学语言胜利地到达某种目的后的开心。这是小学生的年龄特点和英语学科的特别性所打算的。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必需依据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。首先，坚持用英语组织教学活动，教师应有规划地向学生传授课堂用语和日常用语。建立如dailytalk或24人一组的makedialogues等制度，来加强英语课的语言气氛。其次，在课堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简笔画、课文插图等帮助手段创设情景。依据教学内容，要求学生分角色进展模拟性交际，让学生在特定的语境中理解教学内容。再次，通过嬉戏活动来表现情景。嬉戏活动能使抽象语言内容变成一种详细、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。 这里所说的步骤标准化，并非是一堂课的构造或教学的一种模式，而是指依据英语学科内容本身的认知特点，在教学中应遵循的根本步骤。第一应是让学生形成音和义的联系；其次是形成音、义和形的联系；然后形成音、形和义的联系。无论是单词还是句型教学，教师在课堂教学中应始终贯彻这一根本思路。教师可以经过从视听感知仿照练习迁移运用综合交际这样的过程，能获得较为抱负的效果。 作为教师，我们有责任使每个学生学好英语。我们农村学校缺少英语学习环境，我就把我的英语自修与英语教学结合起来，与学生共同学习；人与人之间存在着肯定的差异，这是客观的，要大面积提高教学质量，必需面对全体学生，因材施教，充分调动每一个学生的积极性主动性，让每个学生主动地、生动活泼地学习和进展，一步一个脚印，最终都有所学。英语语言有三个方面，即语音、语法以及词汇。语音是根本的。语法和词汇都是通过语音得到表达的。在学习英语的过程中，学好发音是非常重要的第一步。只有学好发音，才能听懂别人说的话，也才能让别人听懂你说的话。能听能说，英语就算学活了。只有学好发音，才能把所学的语言材料以正确的形式在脑子里存储下来，以正确的形式使它重现，从而加强对语言的感受，最有效地把握语法和词汇，提高实际使用的力量。因此，学好发音是不行缺少的第一步。发音没有仔细学好，不仅英语说不好，连朗读都有困难；这样，就很难学得活和学得牢，也很难较快地尝到学习英语的甜头。一开头学好语音，学英语的方法对，路子宽，以后收效会越来越大的。从学习英语的另一块基石就是词汇，不管是听说还是读写，都离不开词汇，所以，肯定要重视词汇教学。一是让学生自己通过课本插图、我去引导明确单词中文意义，二是学生自己看清单词字母组成、利用音图拼读出来；学有余力的学生可以自己借助字典学习，我赐予指正。在稳固记忆方面，实行定期听写、随机复习的方式.教学中的嬉戏对稳固教学有很大作用，可以让学生在欢乐的嬉戏中自然地学英语。学生产生学习兴趣，我的教学也比拟顺当了。 此外，每课完毕后，我都要带着学生进展系统复习，学生先练习，然后在我跟前“一一过关”，查漏补缺。我把这些状况以表格形式记录，对学生状况做到心中有数。在课堂教学、课后复习时，我对自制力强、学有余力的学生“放手”让其“自学”，并要他们帮忙其他同学；对有肯定自制力、有肯定学问和力量的学生赐予辅导，组织他们一起学习；对自制力较差、学问和力量水平低的学生重点辅导，并组织其他学生帮忙他们。我鼓舞学生之间一起学习、沟通，以促进他们的学习。虽然我在教学方法、形式上有所变化，但还是较单一、死板，主要还是教师单纯讲解、学生听，练习仍是教师单纯叫、学生答，那些“优秀生”听得进去、读得下来，而有的学生对你的课就置若罔闻了.更重要的缘由是教学的掩盖面小，上面所说的教学方案并没有完全实施。由于我的时间、精力的缘由和学生的个体状况不同，我与学习好一点儿的”学生接触、沟通的时机相对于学习差一点儿的学生多。比方，课堂提问并没有特殊留意中等生和后进生。再如课后“优秀生”“随时随地”找我练习，不对或不娴熟的地方在我指导后再反复练习；中等生、特殊是后进生，我得“主动”和他们“预约”，而他们往往“失约”；学习小组也没有完全搞起来；英语教学中不断加强教育教学理论和英语的学习，提高自己的英语水平完善我的教学方案。 最新小学课堂教学改革方案(推举)六 回忆从教十二年,我对课堂教学这门综合性的简单艺术感受最深的一条是:既要教书育人,又要培育学生全面进展。学问固然重要,学问就是力气;但还有比学问本身更重要的,那就是教会学生熟悉自我,学会学习,学会求知。课堂教学有三个层次:一是知道教什么,传授书本学问。二是知道怎样去教,运用肯定的教学方法和技巧进展课堂授课。三是知道为什么这样去教,做到每一个教学活动的设计都要符合什么样的理念和原则,有很强的目的性,培育了学生什么的力量,是学生获得了什么样的体验和经受。我的课堂教学也经受了这样三个层次。常常反思让我觉得每天都在成长,每天都在进步,每天都会有新的发觉,新的启发。 我的课堂教学主要在以下几个方面得到了较大的提高: 一是不断更新教育教学理念,与时俱进,追求真理。这不等于传统的教育方法与理念不好,相反,我更是仔细实践传统外语教学中一些秀做法。而对于较为流行的一些做法更要仔细探究,用好其中的核心理念,向他人虚心学习。还要有自己独到的见解,学会分析推断,不保守,也不要盲从。 二是切实树立课堂是学生的课堂的观念。从理念到教学行为上努力实现“自主、互助、高效”学习型课堂。 教师就像是导演，而学生就是演员。一部电影是否能胜利上演，演员是最重要的成分之一。我们的教学工作也是如此，学生的地位是不行无视的。在教学工作中，教师要准时反思自己的教态、导入方式等形式，学生是否能承受。同时所运用的教学方法学生是否喜爱，这些都是要准时考虑的问题。在教学完毕后，反思学生是否积极的参加学习过程？学生的学问和力量有没有进展？而要做到这一点，教师有必要常常走近学生，不断与学生沟通，这样才能使课堂形成富有情趣的、精彩纷程的教学过程。所以说，一堂课的胜利于否不在于自己设计的有多么的精彩，同时还取决于学生对学问的熟悉和把握程度。就是由于这样，我们更加要反思我们的学生。培育自己和学生的情感，多多了解他们的生活。这才能上好一堂总分值的课。 在英语教学中，教材也是不行无视的一块内容。特殊是教学目标，教学目标是影响整堂课胜利于否的重要因素。在课前就要多问几个为什么，我为什么要这样设计我的教学过程。为什么要让学生做这样的活动等等。反思自己所定的教学目标是否符合新教材的特点，是否符合学生的实际状况。是否到达教学目标的要求。在教学过程中，我发觉，对于不同的学生和不同的班级就要有不同的目标，学生的学习特点和与力量都存在差异，比方：有的学生记忆力量强，学习单词的速度就很快，有的学生上课活泼好动，但他的纪律性不强。这就要求教师有不同的教学方法，因材施教，适时调整教学目标。 总而言之，在小学英语教学中，做到准时地、有效地反思，全面的分析教学过程是非常有必要的。 小学英语课堂教学反思7 期中考试以来，始终有一些课堂教育的困惑。专职英语教师如何实现课堂的高效，如何提高考试成绩？经过反思和学习，我得到以下结论。 小学英语教学是要重视培育兴趣，但单靠唱歌嬉戏不能培育学生长久的兴趣。新奇劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌嬉戏应当作为小学生学习英语语言学问、技能的一些手段，而不是培育兴趣的手段。我们可以采纳多种手段帮忙小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规章，并尽可能多制造仿照的时机，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种力量是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠仿照不培育学习力量，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当仔细进展语言学习。 而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生把握词汇，而只要求学生能依据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规章训练，不熟识词汇的拼写规章，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。 1坚持早读的习惯 早上是记忆力的最正确时间。因此早上起床后，应大声地朗读半小时左右的英语。有条件的，可在教师指导下进展，效果会更好。 2做好课前预备的习惯 上课前把课堂上要用的东西如教科书、练习本、笔、纸等放在桌上肯定的地方。预备铃响就舒适下来，收心唱唱英文歌，营造学习英文的气氛。同学在课堂上怎样站，怎样坐，怎样回答下列问题等都应作详细的要求，尤其对于初学英语的同学。 3.仔细听录音的习惯 学习英语是从“听”起步的，“听”是“说”的前提。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。听录音时要坚持舒适、集中精力，仔细听示范发音，听清后再开口仿照。跟读时要留意仿照其语音语调和语气。 4通过各种方式积极学习英语的习惯 为了激发兴趣,培育习惯,应鼓舞同学通过各种方式积极学习英语。如看英语动画片，收看儿童英语节目，搜集生活中和媒体上使用的英语,尝试看英语课外读物,积极参加英语课外兴趣小组的活动，在课内外活动中尽量用英语来沟通（必要时还可借助手势、表情等体态语来进展沟通），等等。