班主任教师的述职报告范本班主任述职个人述职报告(六篇).docx

班主任教师的述职报告范本班主任述职个人述职报告(六篇)关于班主任教师的述职报告范本一 大家好! 当班主任多年，遇到恋爱的学生不少。对于恋爱学生，每个教师都有不同的处理方法：有的严加呵斥，有的视而不见，而我，大多谈笑处之。初三的恋爱学生，问他，大多支支吾吾，像挤牙膏一样，问一句答一句。阔别初一多年，今年再教初一，发觉初一与初三的恋爱学生不同，还真有点让我哭笑不得。下面我要讲的第一个故事是： 教师，他们传我绯闻上学期校运会休息期间，我与学生在大本营的树荫下围坐谈笑。 一弱弱的眼镜小男生蹲在我身边，带点怨气地说：“班主任，同学们传我的绯闻!”我哑然失笑，拍着他的小肩膀低头问：“你有什么绯闻呀?”他递上一块锁匙扣。心形的，里面有两个卡通小人物，倾着身子在接吻。他指着两个卡通小人物，仔细地说：“他们很无聊，说我和李某拍拖!”我忍俊不禁，围观的同学也哈哈大笑起来。 “是吗?李某不错呀!人美丽，成绩又好!”他抬头望着我，目光透过厚厚的镜片，一片惘然。 “你也不错呀，像中国好声音的光头平安!你们那么优秀，同学说你们很正常的呀!”他很想从我这里得到救济，谁知我还煽风点火，他立刻开溜了。 此时，短发女主角李某靠了上来。她一脸淡定。女生确实是比男生早熟。 “班主任，同学们确实在传我和他的绯闻。”她慢悠悠的，语气、神态之淡定，似乎女主角不是她，仿若旁人，在说他人的故事。 我也慢悠悠地说：“同学们喜爱说就让他们说吧，反正你心里清晰。”后来我就他们的绯闻特地开了一节班会课，刚开头的时候大家悄悄不语。我立刻叫绯闻的男女主角发言。他们发言的时候，我始终微笑，并没有责罚谁的意思，慢慢地大家竟然踊跃发言，各抒己见，笑声不断。最终，他们自己立出法规：但凡无聊传同学绯闻的，请绯闻主角吃雪糕。之后个别贪玩的同学竟然拍着自己的胸口对四周的同学说：传我绯闻!传我绯闻!最终，班会课在笑声中完毕。 接下来我要说的其次个故事是： 教师，你要信任我就在这个学期的第8周的一个晚修前，我教的另一个班的一位男同学主动到办公室来找我：“教师，我有一件事跟你说。”这家伙在班里是一个大大咧咧的男孩，上课的时候老管不住自己的嘴巴，时不时冒出一两句与学习无关的话来。这家伙又想说些什么呢?我盯着他。他神奇兮兮地说：“教师，我们班的卢某某跟你们班的李某某之前谈恋爱，但现在关系闹僵了。”哦，还有这样的事情?“你能帮我叫卢某某下来吗?”这家伙立刻跑上四楼去了。很快，他带着卢某某下来了。 “你觉得我们班的李某某怎么样?”卢某某个子小小，但机智得很，立刻知道我的话外之音。 “我们在小学的时候就熟悉的，是我追她的，但现在散了。” “哦，她不好吗?” “不是，是她一脚踏两船，老是跑到1班找另一个男生说话。我很生气，就没有跟她在一块了。” “好，感谢你们两位，我会找李某某了解了解的。”我拍拍他们的肩膀就让他们离开了。 晚修开头后，我找来李某某。 “你跟卢某某熟悉吗?”站在我面前的李某某，轻声细语，一副柔弱的样子。 “上学期，卢某某一下课就跑到我们班窗口边找我谈天，说要跟我好，我耐不住他的烦就应付着他，但我不想跟他好，就有意常常跑到1班找另一个男生说话，就是想让他生气不跟我好。” 呵呵，你们说，我的“恋爱”学生是不是太得意了。 最终，我微笑着让她离开。在改其次天的日记的时候，我发觉卢某某在日记中跟我写了一段话，又把他俩的故事重复一遍，最终说，教师，这是真的，你要信任我，我俩真的散了，我不会再去找她的。我在他的日登记面写了一句话：真的?呵呵，那就渐渐看咯!但愿你说的是真的啦!教师也不是好骗的! 这是今年我教初一遇上的两个关于恋爱的小故事，对于学生恋爱的话题(我不喜爱说是“早恋”，也不喜爱说是“问题”，由于它是人类自然而然的情感)，我处理的方式通常是笑而言之，既不鼓舞，也不制止，更多的是让学生自己去思索，然后把结果告知我，可以是口头，也可以是文字，再稍加引导。究竟，恋爱不是洪水猛兽，过了这个时期，它自然会离开。主要是“疏”和“导”，“疏”就是让他们信任你，主动跟你说，尽量把他们的感情和经受分散到更多的渠道去，再引导他们如何去正确处理这份青春的感情。如此，他俩的青春纪念册上才能留一个美妙的回忆。 花要开，只给它一点阳光，只给它一点雨露，不猛，不烈，让它开得慢一些，更慢一些。断阳光，断雨露，它会蔫掉，目的好像到达，但其惨状是我不忍卒睹的。青春的花蕾，就让她将开未开，留一份羞怯，留一份对美妙将来的期盼! 得意的“教师，他们传我绯闻”!得意的“教师，你要信任我”!得意的小男生!得意的小女生! 各位评委，各位教师，我的演讲完了，或许我的演讲和我的故事都不算精彩，但我爱我的学生，爱他们的纯，爱他们的真! 感谢大家! 关于班主任教师的述职报告范本二 暖和每一颗心灵 作为一名新班主任，很简单把自我扮成“庙堂之上的”的“严师”，以为这样就能够有威武了，能让学生敬畏三分。根据常理这样做是有必需道理的。在刚开头担当班主任的前几个月里，我就以自我所认为的班主任的形象出此刻学生面前，每天拉长了脸，共性是对待差生、淘气捣蛋的学生，没有一个好脸色，见到他们有什么不良行为，马上当面呵斥，当时的自我还觉得自我工作做得很准时、仔细负责。但是我没有体会到我在学生共性是差生心目中的地位在一每天降低，渐渐地我觉得与他们心灵的距离上越来越远。共性是在一次“与你沟通”班级活动中，许多学生都写到“教师你对后进生太苛刻了，所以他们都不喜爱你”。我突然幡然悔悟，假如长此以往，那么班级的这局部后进生我是永久也转化不了得。 古人云：“亲其师，才能信其道”。在与元九书中说：“感人心者，莫先乎情”。我们所应对的学生是有人格尊严、有思维、有情感的人。“情”的投入是教师工作的内在要求，情到深处，学生的内心世界就会向你放开，他有话情愿和你沟通，有困难情愿请你帮助，有苦闷情愿向你倾诉。你的“爱”他能领悟，你讲的道理他能理解，你指出的缺点他情愿改正，从而产生剧烈的情感效应。 从那之后我开头着手转变自我，一点一滴地拉近与学生心灵的距离。开头打心眼里关注他们，关怀他们，遇到事情不再是呵斥他们，而是先站在他们的角度看问题，让其自我来陈述自我的问题，也就是赐予他们发言权，不再是自我先劈头盖脸来一顿了。渐渐地，我发觉这些问题孩子也不再是像以前那样讨人厌了，开头发觉原先他们每个人身上都有闪光点。 班级里有位女同学“晴”。性格内向，孤僻，喜爱自我一个人独来独往，学习习惯差，根底差，班级里的同学都不太喜爱和她一个组，由于她每一天作业上交都很困难。了解到这个状况，我开头每一天来关注、关怀她，由于她家远，每一天需要走15分钟的路，坐40分钟的公交车才能到学校，而且在家时不时还要挨打。了解到这一状况，我先把孩子的妈妈叫到学校跟她沟通教育孩子的方式方法。每个母亲都期望自我的孩子能成才，这位母亲也是如此，只但是她的方式方法存在问题，一味急于求成。而孩子是很反感这种方法的，所以有抵触心理，这样母亲就会越来越埋怨，乃至于动手打孩子。这时我能够想象到“晴”的内心是多么地苦痛，没有人理解她，没有人倾诉，没有人劝慰，有的只是无情的冷漠，长此以往把自我封闭在黑暗的内心世界里。我开导了其母亲，她的母亲含泪离去。 对于“晴”我不准备找她劝慰她，我怕揭她伤疤，她会排斥我。我就从生活中的点点滴滴开头，她忘带作业要去打公用电话，我就把我手机借给她，她忘带钱无法吃饭，我就借钱给她。她作业不会，我就找同学帮助她，而且跟她组长提出要常常表扬她，只要有一点点进步就要表扬她。由于根底差，所以成绩非常差，为此她一向抬不起头来，为此，我隔三差五地给她补习语文、数学，还让她的妈妈给她特地找了个辅导教师，渐渐地我看到她脸上间或有了丝笑容，渐渐地她遇到我会怯生生地挤出“教师好”。一次家长会上，我当着全部的家长表扬了她，并且开完会后单独把她留了下来。她主动跟我说，教师，我英语能跟上了，但是数学还是跟不上，你能不能跟我爸爸说说，找个教师给我辅导辅导。一句简洁地话语，让我看到了“晴”内心专心向上的劲头，看到了她那颗紧闭地内心世界在渐渐地翻开，我明白这一段时间来我的努力没有白费，而且我也渐渐地喜爱上了这共性格内向的孩子。 从那之后，我常常地表扬她，小到值日、作业，大到考试，从她脸上看到了自信的笑容，从她的身上看到了专心努力进取的精神面貌。 能够说我做的这一切其他同学也都看在眼里，看到了她们对我的信任，看到了她们对我的敬重，周记里学生写道：教师，您变了!您变得简单接近了。我能跟你说说心里话吗?教师，这天我遇到一件事情我明白我与孩子的心灵距离越来越近了。 那些学习有困难、性格有偏差的学生，其实他们更需要教师正确的引导和暖和的鼓舞，来树立学习的自信。布满爱意的关切，会转变一个学生的行为;反之，哪怕是一次不当的批判，也可能会严峻挫伤孩子的自尊。每个孩子都有一座属于自我的乐园，我们不能发觉它，那是我们还缺少一双才智的眼睛。我们要喜爱每一个学生，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱。我们要信任：每一朵花都会绽放熠熠光荣。用我们的真心去暖和每一个学生，去关爱每一颗稚嫩的心灵，那么你将收获整片天空。 关于班主任教师的述职报告范本三 暖和每一颗心灵 作为一名新班主任，很简单把自我扮成“庙堂之上的”的“严师”，以为这样就能够有威武了，能让学生敬畏三分。根据常理这样做是有必需道理的。在刚开头担当班主任的前几个月里，我就以自我所认为的班主任的形象出此刻学生面前，每天拉长了脸，共性是对待差生、淘气捣蛋的学生，没有一个好脸色，见到他们有什么不良行为，马上当面呵斥，当时的自我还觉得自我工作做得很准时、仔细负责。但是我没有体会到我在学生共性是差生心目中的地位在一每天降低，渐渐地我觉得与他们心灵的距离上越来越远。共性是在一次“与你沟通”班级活动中，许多学生都写到“教师你对后进生太苛刻了，所以他们都不喜爱你”。我突然幡然悔悟，假如长此以往，那么班级的这局部后进生我是永久也转化不了得。 古人云：“亲其师，才能信其道”。在与元九书中说：“感人心者，莫先乎情”。我们所应对的学生是有人格尊严、有思维、有情感的人。“情”的投入是教师工作的内在要求，情到深处，学生的内心世界就会向你放开，他有话情愿和你沟通，有困难情愿请你帮助，有苦闷情愿向你倾诉。你的“爱”他能领悟，你讲的道理他能理解，你指出的缺点他情愿改正，从而产生剧烈的情感效应。 从那之后我开头着手转变自我，一点一滴地拉近与学生心灵的距离。开头打心眼里关注他们，关怀他们，遇到事情不再是呵斥他们，而是先站在他们的角度看问题，让其自我来陈述自我的问题，也就是赐予他们发言权，不再是自我先劈头盖脸来一顿了。渐渐地，我发觉这些问题孩子也不再是像以前那样讨人厌了，开头发觉原先他们每个人身上都有闪光点。 班级里有位女同学“晴”。性格内向，孤僻，喜爱自我一个人独来独往，学习习惯差，根底差，班级里的同学都不太喜爱和她一个组，由于她每一天作业上交都很困难。了解到这个状况，我开头每一天来关注、关怀她，由于她家远，每一天需要走15分钟的路，坐40分钟的公交车才能到学校，而且在家时不时还要挨打。了解到这一状况，我先把孩子的妈妈叫到学校跟她沟通教育孩子的方式方法。每个母亲都期望自我的孩子能成才，这位母亲也是如此，只但是她的方式方法存在问题，一味急于求成。而孩子是很反感这种方法的，所以有抵触心理，这样母亲就会越来越埋怨，乃至于动手打孩子。这时我能够想象到“晴”的内心是多么地苦痛，没有人理解她，没有人倾诉，没有人劝慰，有的只是无情的冷漠，长此以往把自我封闭在黑暗的内心世界里。我开导了其母亲，她的母亲含泪离去。 对于“晴”我不准备找她劝慰她，我怕揭她伤疤，她会排斥我。我就从生活中的点点滴滴开头，她忘带作业要去打公用电话，我就把我手机借给她，她忘带钱无法吃饭，我就借钱给她。她作业不会，我就找同学帮助她，而且跟她组长提出要常常表扬她，只要有一点点进步就要表扬她。由于根底差，所以成绩非常差，为此她一向抬不起头来，为此，我隔三差五地给她补习语文、数学，还让她的妈妈给她特地找了个辅导教师，渐渐地我看到她脸上间或有了丝笑容，渐渐地她遇到我会怯生生地挤出“教师好”。一次家长会上，我当着全部的家长表扬了她，并且开完会后单独把她留了下来。她主动跟我说，教师，我英语能跟上了，但是数学还是跟不上，你能不能跟我爸爸说说，找个教师给我辅导辅导。一句简洁地话语，让我看到了“晴”内心专心向上的劲头，看到了她那颗紧闭地内心世界在渐渐地翻开，我明白这一段时间来我的努力没有白费，而且我也渐渐地喜爱上了这共性格内向的孩子。 从那之后，我常常地表扬她，小到值日、作业，大到考试，从她脸上看到了自信的笑容，从她的身上看到了专心努力进取的精神面貌。 能够说我做的这一切其他同学也都看在眼里，看到了她们对我的信任，看到了她们对我的敬重，周记里学生写道：教师，您变了!您变得简单接近了。我能跟你说说心里话吗?教师，这天我遇到一件事情我明白我与孩子的心灵距离越来越近了。 那些学习有困难、性格有偏差的学生，其实他们更需要教师正确的引导和暖和的鼓舞，来树立学习的自信。布满爱意的关切，会转变一个学生的行为;反之，哪怕是一次不当的批判，也可能会严峻挫伤孩子的自尊。每个孩子都有一座属于自我的乐园，我们不能发觉它，那是我们还缺少一双才智的眼睛。我们要喜爱每一个学生，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱。我们要信任：每一朵花都会绽放熠熠光荣。用我们的真心去暖和每一个学生，去关爱每一颗稚嫩的心灵，那么你将收获整片天空。 关于班主任教师的述职报告范本四 在实习的这三个月里面，我担当了遵义县苟江镇完小五年级的班主任，我在原班主任王教师的指导下完成了实习班主任的工作，于是我对于班主任工作有一些自己的看法。 一、用爱心对待每一个学生。 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”这是作为班主任甚至每一个教师的原则，班主任要擅长接近、爱护和关怀学生，和他们进展亲切的思想沟通，让他们真正感受到教师对他的关怀和爱。这也是班主任顺当开展一切工作的根底。 刚开头接触这个班级的时候，有的教师说：“你们班有许多问题学生。”我听了心里有些不知所措，不知道自己是否有力量治理好他们。有的教师也说“一名胜利的教师，能让学生们在课堂上畏惧他，也能让学生课堂外亲近他，把你当做他的朋友”，于是我就对这些问题学生特殊留意，对这些学生的性格对症下药。班级里有的学生不够团结，于是我做了关于“团结”的主题班会，并且带着他们一起做板报，让他们明白团结的力气，也让他们感受到教师的关爱。有的学生有了对异性同学的好感，有的不喜爱做作业，有的不喜爱学习，有的根底太差，我给他们做思想工作，带着着他们阅读、预习和复习，多陪着学生，给他们鼓舞和支持，他们中的一些问题学生都有肯定的进展，而且有的学生还改掉了一些坏的学习惯。 在和学生的相处过程中，作为班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既畏惧又崇拜，既认定你是值得信任的教师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望，教育才可能取得事半功倍的效果。 二、建立良好的班级治理组织 一个班的集风光貌如何，很大程度上是由班干部打算的。他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培育班干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁。 班干部应具有较强的号召力和自我治理力量，而班主任则要大力表扬干部优点，宣传他们的榜样带头作用，帮忙班干部树立威信;在鼓舞班干部大胆工作，教导他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用;培育班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心。我班的班干部是由班级学生投票选举的，全班学生对各个班干部的工作力量有权进展监视和评价， 使全班每个学生都参加本班治理工作，并准时进展批判与自我批判，使学生在日常的学习和生活中改正一些不良的习惯。 三、加强常规学习和合理对待一些问题学生 做有责任的班主任，就必需分析班内学生的优势与劣势，分析如何让学生扬长避短，如何把学生的劣势得到转变，这就要求我们班主任时时刻刻关注班中的每一位学生。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长对孩子的关怀，准时了解并找到适当的方法订正弱点;二要讨论学生的共性特征，了解个人的生活环境，并准时给及支持。良好的常规是进展有效学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下圆满，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进展，务必使每个学生具有“听从集体，听从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。 俗话说：方法总比问题多。在班级治理的过程中，确定会遇到这样或那样的问题，在处理学生的问题时，班主任应当讲究方法，应当实行贴近地皮、草根化的方法，即贴近学生，蹲下来与学生交谈，倾听学生的心声;班主任应把自己看成是长大的儿童，多到学生中去，多到班级中去，与学生一起实践，一起思索;班主任要以身作则，典范的力气是无穷的，班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。班主任要求学生做到的，自己首先应当做到，要求学生不做的，自己首先应当不做。 四、针对本班详细状况制定班级和个人目标 有目标才有动力。我在班级制定了奋斗目标，就是要积极学习，改掉一些问题学生的坏习惯，取得好的成绩，拉近与其他班级，拉近学生之间的差距。班主任要依据学校工作安排和本班实际状况，拟定全班在学问、力量、情感等方面的目标规划，让每一个学生明确全班正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习。然后，要引导每一个学生拟定切实的个人学习目标，将集体的动力落实到每个学生身，帮忙和鼓舞每一个人进步，使每个学生都能自觉要求自己。 目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素养才是目的。在这项工作过程中，班主任目标的制定必需切实，要让学生能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丢失孩子信念。 五、激发学生竞争意识。 竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能到达或代替的动力。班主任应在班内掀起剧烈的、长久的竞争活动。必需强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。所以，我们班现在就有一局部学生在竞争与评比中取得了肯定的进步。同时要给学生制造竞争的气氛和条件，对于在竞争中获得优秀成绩的学生要予以嘉奖，且肯定要兑现自己对学生的承诺，只要给他们制造竞争的条件和供应肯定的嘉奖，他们就肯定会有出人意料的表现。学生是学习的仆人，是课堂的仆人。学生是班级的仆人，更是班级治理的仆人。 治理班级，就像学科教学一样，班主任不应当成为治理的主力，而应当是班级治理的引导者，监视者。从班级治理的实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个教师治理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我治理，使每个学生做到既是被治理的对象，又是实施治理的主体，到达“管是为了不管”的目的。 班主任工作是辛苦，也是荣耀的，一分付出，一分回报。让我们共同的努力下，使班级的精神面貌发生了天翻地覆的变化，形成你追我赶，积极进取，团结友善，合作创新的良好风气，使全班学生在各方面都有了不同层度的提高。 关于班主任教师的述职报告范本五 各位评委、教师们： 大家好!我演讲的题目是永久拥有一颗爱学生的心。 泰戈尔在诗中写道：花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，由于它总是谦逊地低垂着它的绿荫。带着对绿叶的追求，带着对教师职业的崇拜，带着对教育事业的喜爱，十四年前，我走上了班主任的工作岗位。面对几十双渴求学问的眼睛，我立下誓言：为人师表，当一名优秀的班主任，让全部的学生安康的成长。 我爱自己的事业，更爱我的学生。尤其是那些家庭有困难的孩子，更是倍加关爱。五(2)班的高琼，由于父亲病逝，欠下很多药费，只靠母亲做保姆养家，生活特别困难。一个自习课，我发觉她抄同桌的课外书，她轻声对我说：“先抄下来，回家做。”我一阵心酸，当即把我的课辅给了她，我知道书本学问满意不了她的需求，又给她买了全套课外书。其次天早晨，他和哥哥来送钱，我告知她：“这是教师送你的，不要钱。以后听妈妈的话，好好学习。”后来，我时常会送她一些作业本、铅笔之类的学习用品。升六年级时，小高琼取得了年级其次名的好成绩。放假那天她拿着两个苹果来到我家，说：“李教师，我能有今日全靠你，这两个苹果给小妹妹吃吧。”我说：“你的成绩就是送给教师的最好的礼物。”“教师，这是我的心愿”这清楚是学生对教师的一片深情。我收下了她的苹果，说，“教师送你两个笔记本。”她接过笔记本，却没有挪步，憋了好半天，轻轻地说：“李教师，你比我妈还关怀我，我能叫你一声妈妈吗?”听到孩子发自肺腑的声音，我的心头是一阵发热，感动地点了点头“能”。她突然绽开双臂，深情地叫了一声“妈妈”，就扑在我的怀里。我久久地抱着她，沉醉在无比的幸福之中。她的妈妈逢人便说：“李教师为我们做的事儿，就像天上的星星看得见，数不清。”做班主任十四年来，得到我资助的学生有十六人，他们都在安康地成长着。 生活中我们有目标，学习上也不例外。在一次我的幻想的主题班队会上，我给大家讲了美国纽约州第一位黑人州长罗尔斯的故事，告知大家只要有坚决的信念就会胜利!我们必需时刻预备着，一旦时机降临，你就会胜利!我在他们的日记本上静静地登记各自的将来：唐倩会成为作家，孔繁星科技工，孙曼数学家我知道学生的成绩与教师的期望值成正比。在我的眼中，每个学生都是可塑之才，都有闪光点。所以，我要结合他们的实际状况，确立一个远大的目标。我连续带了两届毕业班，在全县六年级水平测试中孔繁星20xx年全县总分第一，孙曼20xx年全县总分第一，其中20xx年全县总分前10名，我班就有3名。班上许多家长都说，孩子在李教师班上真是幸运! 为了培育同学们学习语文的兴趣，我在班上开展了学做小导游、小记者的活动。为当好一名记者，同学们四处找资料，深入社会调查，为了一个动作，一个问题，几个同学在一起争辩不休看到同学们那仔细的样子，我真的很欣慰，那活泼的课堂不正是我所追求的吗?语文课堂上让同学们的共性得到了张扬，学生语文成绩特别优秀，及格率每年都是100%，位居年级第一。我利用放学后和节假日开展学困生转化工作，尤其是孤儿、单亲学生家访次数更多。迄今为止，转化学困生48人，培育特长生200多人。我的这一做法得到了领导和家长的好评。爱人脱产去读讨论生，我一个人忙里忙外，为了班里的孩子，常忙到天黑才去幼儿园接儿子，最终被接走的总是自己的孩子。儿子观察妈妈，总会扑上来哭喊着：“妈妈，天明来接飞飞!”我的心碎了我愧对孩子，愧对家庭我是教师，是教师就要失去，就要付出，就要奉献。 春华秋实，付出了就会有收获。十四年来，我先后被评为县、市级榜样教师，班级治理能手等，班级治理流淌红旗常定居在我班。 荣誉是辛勤的汗水换来的。我爱学生，学生也爱我。由于有了爱，地更阔，天更蓝。由于有了爱，草更绿，花更艳。有了爱，才有了我的班集体，才有了我充实的人生。教育教学既是一种职业，更是一门艺术，我在实现自己人生价值的同时，也享受着充实的人生。我将在教书育人的道路上走下去，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实，用爱心呵护学生，用生命铸造不朽的师魂，直到生命的终结! 我的演讲完了，感谢大家! 关于班主任教师的述职报告范本六 自律自强 早晨宿舍中发生了以宿舍长蔡秉谋等七人集体不起床睡懒觉，生管与教师督促仍不听从的严峻违纪大事。 进入高二年级，很快将面临高考，同时也都处于十七、八岁的年龄，马上成年。照理，在学习上应更刻苦努力，自强不息，在日常行为标准上会更懂得自律，对自己、学校、对家庭更有负责的态度与行为。但是我班里有少局部学生在学校的表现：没抱负、没目标，惰性强，对自己要求松懈、贪玩耽搁学习，直致严峻违反校纪校规。总之，一段时间以来班上一局部同学缺乏平常应有的自律意识与自强精神，这当中有极个别品德不佳学生带头煽动，也有作为班主任阅历缺乏，治理上不够细致的原因，不过正如段长所言，发生了这起大事，也不全是坏事，就看我们班主任怎么去对待与利用。我打算借此时机，利用该大事好好进展班风学风的整顿。 二 工作措施 首先了解并就此次大事的发生的前因后果有针对性地逐个谈话，严厉仔细地进展批判教育，将事情性质及恶劣影响，并责成其写出深刻的反省，做出检讨并进展了处分。还要求他们八人写出至少1500字思想熟悉，还将他们中一些家长也请到学校来，共同教育，要求他们向有关教师与生管作出恳切赔礼。 其次，借此契机，立刻打算于20xx年12月2日下午第三节的例行班会时，进行开一次有意义，有影响和有针对性的主题班会，并将邀请有关校领导、教师们参与。于时，我立刻召集班上的班委及一些学习品德优秀的学生，布置任务，安排班会议题等有关事项，尽管离班会课时间很紧，但为了使整顿教育的高效性与准时性，我还是打算加班加点预备，规划如期召开，关键的工作是我发动让班上每个人都去预备，去熟悉这个大事，思索如何提高班级的治理，如何提高自律与自强意识。 以下是附上此次主题班会的提纲: 主题：自律与自强 班会目的： 1.通过“自律与自强”主题班会，激发学生的学习热忱，勤奋自强，提高学习积极性，让学生明确自律意识已对一个人成长的重要性。 2.学多少学问当然重要，但是更重要的是在学生的责任心中培良好的行为习惯。让学生增加自律意识，明确作为一个学生的职责、任务，努力作好作为学生应当做的每一件事情。 班会预备： 1.布置课题，请全班学生参加让他们写出自己对自律意识与自强精神的熟悉、以及准备以何种方式表达出来与其他同学共勉。 2.选择其中具有代表性的作品在班会上展现出来。 3.组织学生代表起草学生自律责任书。 班会流程： 1.主持人致词，班会开头 2.就此次大事8位学生进展熟悉反省，赔礼并作出表态承诺. 3. 学生自由争论表达观点，学生发表主题学习感想 4.学生朗读感恩 5.8位学生代表起草宣读学生自律责任书，并签字交班主任 6.班主任讲话并带着全班宣读新10班宣言。 7.请校领导讲话 8.主持人宣布班会完毕 通过这次大事与召开的主题班会我和学生走得很近，并有意识地主动地接触他们去了解他们。在走近他们的过程中，对他们的学习与生活，以及每个人的共性都有了比拟深入的了解。 我有意识地给他们8个人治理班级和为班组工作的时机 ,让他们进展治理与自我治理。自律与自强可以说是关系到学生将来的命运,打算着学生的人生。学生有了自律意识责任心就强，做任何事情都很负责任，特别仔细，有了自强精神就磨练了意志，具备了克制困难的毅力，做事情就简单胜利。 三、 教育效果 在进展了一系列的强有力的整顿措施，在校长关怀、郑付教育、蒋付鼓舞和卢段的帮忙下，我的辛勤的努力于取得了很大的成效，在全班同学及那8位犯错学生一起努力治理下，班级面貌发生了很大的改观，在学校12月分的文明班级评比中，一举获得优胜拿回了原先想也不敢想的锦旗。学校蒋付与段长以及作为班主任的我也适时地给于10班以表扬与确定。看着全班上下一张张得意的神情与墙上挂着的优胜锦旗，我感觉真正体会到什么是幸福的味道。 四、教育心得 班主任的工作应当是布满人性的工作，它的前提是敬重人，关心人。有时候，我们经常以“爱”的名义来解释我们的粗暴和武断利。我们也经常不分析我们的工作对象，而用我们自己的目光来对待发生在他们身上的故事，这是不科学，也不行取。 从心理特点上看，这个年龄段的学生已经摆脱了对教师的崇拜、对父母的听从，更多的时候，他们是追求共性，崇尚共性。罗曼罗兰说过：人的进步是曲折向上的。同样，年轻人的每一次真正意义上的进步也都经学是和错误相伴。从这个意义上，允许学生犯错，应当是班主任必需拥有的度量。在学生的过失面前，班主任如何认清学生过失产生的缘由至关重要。只有这样，才能对症下药，才能真正帮忙学生熟悉过失，改正过失。此外，面对有过失的学生，尤其是有大错的学生，这一刻对他们的敬重理解和给于时机比任何时候都显得重要，由于这时他们仅存的一点自尊是让他们从善的全部力气，爱护它，就等于爱护了他们改正错误的可能。事实上，我们平常所说的，挖掘薄弱学生的闪光点也是基于同样的熟悉。 总而之通过这一案例，让我从中熟悉了毕竟什么是“严格”，什么是“关心”，什么是爱;更让我从中深刻体会到尤溪文公高级中学自创办以来始终遵循与提倡的-“以人为本”的教育精神与理念。