2023年一年级语文教学工作计划4篇(一年级语文教学工作计划表).docx

2023一年级语文教学工作计划4篇(一年级语文教学工作计划表) 一、学生根本状况 本班共有学生22名。孩子们天真、活泼；积极上学，但个别学生学习不够自觉。写字姿态正确，有个别学生的握笔姿态还需要提示改正。 二、教材分析 本册的识字量400字，会写汉字200字。教材的文章数量21篇，古诗六首。比方，借鉴古代蒙学读物三字经百家姓的形式，加以改造，编入教科书，就像教材中的人之初姓氏歌古对今等，让学生在有节奏的吟诵中识字。还有层次地安排了成语、民谚、古代名言等有关传统文化的内容。课文题材广泛，体裁多样。有篇新课文动物王国开大会，文章很长，但故事情节好玩，真正表达了生活阅读。通过童话故事，来了解如何写通知，学生很简单理解。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些好玩的小嬉戏。 课本最终有特地的偏旁表，对偏旁名称做了标准。有个偏旁名称，以前叫“走之儿”，现在改叫“走之”，转变以往偏北方的发音，变得更标准。 教材的突出特点 1、内涵：注意中华优秀传统文化的渗透与传播 2、梯度：循序渐进，螺旋上升 3、选文：养分与趣味并重 三、教学总目标（听说读写力量的安排） 1、识字与写字 (1)、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 (2)、熟悉常用汉字400个，其中200个会写。 (3)、把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。 (4)、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 (5)、初步熟悉大写字母，熟记汉语拼音字母表。 (6)、能用音序法查字典，学习独立识字。 2、阅读 (1)、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 (2)、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 (3)、借助读物中的图画阅读。 (4)、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积存词语。 (5)、阅读浅近的童话、语言、故事，憧憬美妙的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 (6)、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 (7)、熟悉课文中消失的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。 (8)、积存自己喜爱的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。 3、写话 对写话有兴趣，能简洁写自己想说的话 4、口语交际 (1)学讲一般话，逐步养成用一般话的习惯。 (2)能仔细同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 (4)能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感兴趣的见闻。 (5)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 5、综合性学习 (1)、对四周事物有奇怪心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同争论。 (2)、结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。 (3)、热心参与校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 教学重难点： 重点：如何稳固熟悉的400字，会写的200字。 难点：如何正确的阅读。 四、教学措施 1、识字与写字 (1)、信任学生能够用已经形成的初步的识字力量来学习本册生字，鼓舞他们用自己宠爱的方式识字。可以采纳多种方式加强同学间的沟通与合作，如，进展小组合作学习，当小教师等。 (2)、采纳多种形式，留意加强生字的复习和稳固，防止回生。 (3)、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。 (4)、学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬嬉戏”，稳固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。 2、阅读教学 (1)、重视朗读的指导。 (2)、避开单调枯燥的技术性朗读指导，采纳多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。 (3)、重视学生个人的阅读感受，除了争论书中的思索题外，给学生质疑问难的时机，给学生充分发表自己见解的时机。 (4)重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。 3、口语交际教学 (1)、重视创设情境，使学生入情入景地进展口语交际。 (2)、重视日常教学中的口语交际活动。 (3)、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增加学生在生活中学语文、用语文的意识。 2023一年级语文教学工作规划2 一、指导思想 本期语文教研工作的重点将放在钻研教材上，组织组内教师学习、吃透教材、用好教材。钻研活动中通过教材的再学习，能正确地把握教材的重、难点，打造和谐课堂，切实提高语文教学的质量和水平，促进全组语文教师素养的提高。 二、主要工作 1、加强教研组治理，做到活动有效。 2、加强教学治理，提高教学质量 3、抓住学习预备期，培育良好的学习习惯 4、开展丰富语文活动，激发学生学语文的兴趣 三、质量主要措施： 1、帮忙学生了解学校常规，帮忙学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深入了解学生，制造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。 4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、仔细批改每课作业，准时作好反应、小结。 7、敬重学生的个体差异，准时导优辅差。 8、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用教材，进展整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。 9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方法，信任学生能够应用已经形成的初步的识字力量来独立识字，鼓舞他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。 10、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。 2023一年级语文教学工作规划3 一、教材分析： 本册教材由2个单元的“识字”和6个单元的24课“课文”组成，每个单元后面安排了一个综合练习。本册教材连续坚持把培育良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的安排兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长，采纳识写分流的方法安排生字，在不增加学生负担的”状况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的冲突。所选课文24篇，题材广泛，富有现代意识，内容贴近儿童生活，分为六个单元，各单元内容相对集中，有的描绘了无限美妙的祖国春光；有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好根底，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给学生以的“劳动荣耀，懒散可耻”的教育；有的意在对学生进展益智教育；有的意在反映科技进展和社会文明。语言文字标准生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地承受思想品德教育，承受中华传统美德的熏陶，帮忙学生在学习语文的过程中学习做人。每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮忙学生稳固所学学问，又能促使其语文力量的进展，还能让学生学得生动好玩，激发他们喜爱祖国语文的情感。 二、班级概况： 一年级共有学生8人，其中男生5人，女生3人。本学期是孩子们进入小学的其次个学期，通过一学期的学习和训练，大局部学生学会了汉语拼音，能直呼音节，能借助拼音阅读相关课外读物，丰富自身的学问，能听懂一般话表达的一段话和一件简洁的事，看图后能说几句连贯的话，但由于学生年龄幼小，自我约束，治理力量没有形成，个别学生承受力量比拟差，所以方方面面都需要教师细心，急躁地教育指导。在本学期中，针对本班实际状况，要连续注意加强学生的学习、行为习惯、合作学习力量的培育，帮忙引导学生积存语言，丰富语文学问，提高阅读力量，训练学生对所把握学问能够敏捷运用，以提高学生的综合语文素养。 三、教学目标： 1、学习习惯。 （1）连续把握正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。 （2）培育用心倾听、勇于发言的良好习惯。 （3）培育学生养成疼惜学习用品的良好习惯。 （4）连续把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。 2、汉语拼音。 （1）稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字和学习一般话。 （2）能正确抄写声母，在四线格上写得正确、工整。 3、识字写字。 （1）精确认读488个生字。 （2）把握本册课本安排的67个常用偏旁。 （3）能按笔顺正确书写、默写生字244个，做到书写正确、标准、姿态端正，卷面干净。 4、口语交际。 （1）能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂教师提问和同学的答复。 （2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。 （3）能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。 5、阅读。 （1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 （2）熟悉句号、问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。 （3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 （4）正确地复述课文，语气连贯。 （5）能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 四、教学措施： 1、依据学生的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的常规工作。 2、加强非智力因素的训练，培育学生良好的学习习惯，充分发挥学生的积极性和主动性。 3、在平常的教学中，加强朗读的训练，培育学生的语感，从而提高他们的语文理解力量。 4、依据当前教改形势，结合班级实际，努力进展课堂教学的推陈出新，摒弃以往不利于进展学生听说读写力量培育的做法，把轻松开心的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、想学。 5、加强读写训练，平常注意培育学生的阅读兴趣，结合我校的海量阅读课题试验，启发催促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯。 6、注意学生书写的指导和训练，养成良好的坐、写姿态，并且培育学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。 7、关注班级中学习落后的学生，给他们以实实在在的、公平的鼓舞和帮忙。 2023一年级语文教学工作规划4 一、班情分析： 我班现有学生34人，一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大局部学生已经根本把握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生，会写100个；能依据肯定的情境或看图，用一般话讲清一件简洁的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，熟悉了句号、感慨号、问号，并能读出陈述、疑问、感慨的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能把握正确的读书姿态、写姿态和握笔方法，并养成了疼惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应当连续爱护孩子学习语文的欲望和奇怪心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在欢乐中学习，培育孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。 二、教学内容： 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值，把学问、力量、方法、情感融为一体。每组包括1课识、45篇课文和1个语文园地，各局部相互联系，构成一个有机的整体。识课包括词语、三经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发觉鼓舞学生探究发觉，引导学生把握学习方法，主要是识的方法；日积月累引导学生积存好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培育口语交际力量；展现台给学生供应展现学习所得的舞台。 三、教学目标： 1、让学生喜爱学习汉，有主动识的愿望。本册共有250个要求会认的，200个要求会写的，要信任学生能够用已经形成的初步的识力量来学习这些生，鼓舞他们用自己喜爱的方式识。 2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的根底上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、得意，激发学生阅读的兴趣。 3、教师要创设情境，让学生入情入境地进展口语交际，让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进展口语交际，不断提高口语交际力量。 4、连续养成讲一般话的习惯。 5、积存自己喜爱的好词佳句、诗歌、谚语等。 四、教学重、难点： 1、教学重点是识写和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培育。 2、教学难点是： （1）在进展课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了争论书中的思索题外，还要给学生质疑问难的时机，给学生充分发表自己见解的时机。 （2）学生与别人能大胆、自信的沟通。 （3）增加学生在生活中学语文、用语文的意识。 五、突破重、难点措施： 1、在语言环境中把的音、形、义结合起来，联系生活实际识。 2、留意引导学生通过观看图画和实物，把识和熟悉事物有机结合起来。 3、采纳多种形式，留意加强生的复习与稳固。 4、在阅读教学中要避开单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。 5、注意开发学生的制造潜能，促进学生的持续进展。 六、教学措施： 1、对学习力量较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。 2、对学习力量较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注意培育他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。