诗意地生活高考诗意地生活高考题(7篇).docx

诗意地生活高考诗意地生活高考题(7篇)如何写诗意地生活高考(推举)一 儿时的稚嫩无知 在幼儿时期，我们的一举一动往往就是一个漂亮的神话。一首美丽悦耳的乐曲，一场独一无二的电影，一个童话故事，一场闹剧我是个欢快天真且爱搞大大小小的闹剧的女孩，小时候的蠢事随着年龄的增长，欢快和乐趣不翼而飞了。总爱坐在窗旁看着别的同学的一言一行，越来越艳羡他们了。 少年时期的似懂非懂 田震的一首绿色的祝愿震撼了我的心，仿佛是一个钩子，一下子把我从孩子拉到小大人，将我从无知走向一知半解。寻常我学了一点学问就总憋不住，想当个故事跟别人讲，吃饭时饭也没塞住我的嘴，好象处处都是我个人的小舞台。大道理说一千道一万，说这个，讲那个，一副惟恐天下人不知的样貌，处处炫耀。所以常常被人误以为我是自视清高，重视虚荣心的人。别人听到我的学问，升华了自我，而我自我却变的一文不值。可是我就是每一天都熏陶在学问的海洋中，伴随着我欢快成长。 此时的我，所谓的“大人” 此刻我对待全部的事物都另眼相待，好处也有，害处也不少。我成了个大姐姐，见别人爱谁，就崇拜这个。追求那个的我早就被我扔进黄浦江了。但我此刻却总喜爱艳羡他人外表诗意的生活。怎样不能为自我原来完善的生活增加一丝颜色呢？莫非我是北极熊，冰雪消融，不能着陆，就大哭或抢占别人的幸福吗？ 什么是完善？ 什么是诗意？ 什么是生活？ 什么是人生？ 不要问为什么，一切我们追求的完善，就在我们的身边。身边的美，能够让我们一生享受欢快。追求诗意生活的人们啊，请停下你们的脚步吧！学学沈复、鲁迅、达尔文。关爱你身边的一切，幻想中诗意的生活，就在我们身边！ 如何写诗意地生活高考(推举)二 磬钟敲响，香烟缕缕，淡雅的诗意飘忽于幽静的寺庙，茗香阵阵，琴声悠扬，脱俗的诗意栖息于喧嚣的一隅。诗意，貌似高雅而无可寻，实则近在眼前，驻足皆是。 茶室清雅，室中人却焦躁，何则?心躁也。拥有诗意的态度，方可诗意地生活，至于环境、外物，不过是外物罢了。问，物之于心，孰重也?诗意存于物还是存于心?答曰：存于心者也。 有人认为，着僧衣，住寺院，喝冷水，当苦行僧就可以诗意地生活，但在我看来，物质的“诗意”，只是通向“诗意地生活”一状态的途径，归根结究竟，诗意是发自于心的。水浒外传中少林和尚广恩、广惠，屠杀英雄，用武艺扰民伤财。于物，二者戒荤食素，于心，二者却骄狂暴恶。屠杀英雄后，僧人嘴念“阿弥陀佛，我佛在上”，内心险恶却强装淡雅，低俗小人也。相反，陶渊明却身处闹市，仍诗意地生活。“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。”即为先生于喧嚣中留住清心的态度。诗意，并不肯定需要外物的极度脱俗，让人在诗意中生活的是一颗静雅之心，一份坚守的态度。诗意地生活，远乎?非也。 在我看来，诗意隐藏在拼搏的汗水中。海子曾说，“有幻想，谁都了不起，即使要风吹雨淋的奔波，也要保持对生活的喜爱，对诗意的追求。”运发动在极度疲乏时，心中想着不放弃，毅然再次站起，坚强的背后，是激扬的诗意;就算摔倒一万次，在第一万零一次也要站起来，英勇的背后，是生命生生不息的诗意;在崩溃边缘，退一步，以微笑面对坎坷的道路，积极的背后，是重生的诗意。 在实现幻想的路上，诗意与我们相伴，很多人在诗意地生活。可悲的是，很多人认为：拼搏路上只有困苦，只有荆棘，其实放慢步伐，拼搏之后回味艰辛中的诗意，何曾不美?怀着擅长发觉诗意的心，即使在最困难之时，我们也能观赏到生命的一方漂亮净土。不忘初心方得始终，初心易得始终难守，诗意地生活，其蕴之美皆若此矣。 闲逛于古老驿道，细品千年的沧桑风雨;放眼于茫茫宇宙，畅想将来之诗情画意。驻足当下，品尝身边点滴诗蕴，放下满心沉重负荷，观赏身边真情实感，感悟人生悲欢离合，此乃诗意地生活。 如何写诗意地生活高考(推举)三 爷爷老了，七十多岁快八十了吧，奶奶呢，也六十岁了。 他们的年月里，男子比女子大十来岁也属正常，总之，他们是到一起了，然后就有了爸爸，再然后就有了我们，一户生活在农村里的平凡家庭。似乎从我记事起，爷爷就始终是劳碌的。 他背着锄头出去侍弄他的农田、土地；他在园子里种菜，栽果树；他去给人家帮一点力所能及的忙很安康很欢乐很拘束地活着。奶奶呢，就在家里喂她的那群鸡，叫卖着两只狗，洗洁净爷爷的衣裳，一边等着爷爷多年不变的“命令”：“老婆子，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活计，假装埋怨地说：“这么快就回来休息啦。” 然后很仔细地去为爷爷煎茶，端送到爷爷手中，与他坐着一边喝茶一边闲谈。奶奶始终都勤简朴素地持着她跟爷爷的家。 虽然儿女们都早已长大成家，她不必再为吃穿而省吃俭用，可是她照旧用着最原始的柴灶。她说煤火只用来煮饭太铺张，气又太贵，所以还是烧柴好。 于是，在那些野草疯长的季节里，我和妹妹就跟着爷爷的斧头活泼在山野间，砍倒、捆扎，背回家、排开、晒干，一捆捆的柴草就进了柴房。于是，很多个炊烟枭枭的时刻，我和妹妹就可以在奶奶的灶堂里看到毕毕剥剥的声响里奶奶通红的笑脸。 特殊是在冬日，爷爷烧火，奶奶做菜，我和妹妹则抢着依偎在爷爷身边取暖。一串串欢声笑语随着炊烟升上天空，诉说着冬日的暖和。 我不知道，爷爷奶奶是否也有爱情，也懂得爱情。奶奶曾告知我，她是别人介绍给爷爷的。 或许一开头，他们之间是什么也没有的。可是在时间的磨砺下，在相互的依靠与信任里，他们之间的感情却是超越了爱情的。 有一次，爷爷很突然地病了，病得很重，奶奶背着爷爷偷偷流泪，我劝慰她没事的，爷爷会好的。可是她说了一句话，让我几乎热泪盈眶。 她说：“要是老头子死了，那我就随他一起去。”从那次以后，奶奶对爷爷就更是照看得无微不至。 我从那时起，才知道，原来这世间真有永恒的存在。我时常望着爷爷奶奶夫唱妇随的身影想，真正诗意的生活，就该是这样的吧，诗意，就在最平凡的生活里呀。 如何写诗意地生活高考(推举)四 小区对面是一条时尚、喧闹的步行街，而在一处拐角却开着一个修车铺。破旧、简陋的修车铺与繁华的闹市格格不入。开店的竟是一位老人，四周的一切都是那么匆忙，而他却那样的悠闲。 有天，在去上课的路上，我撞上了路牙，整个儿车斜着摔了下去。唉!这下惨了!我忍着痛楚，将车推到铺子前。老人先是搬了张凳子给我，再是递给我一杯柠檬茶，最终才开头修车。他缓慢地找来扳手，一点一点地将踏板卸了下来，又慢吞吞地去拿新的。眼看就要开课了，我看着他不慌不忙的样子，心急如焚：“老爷爷，您快点，我有急事!”老人笑眯眯地说：“哎，小朋友，别焦急啊，我呀，一会儿就好了!”说罢，他照旧悠闲。时间一点点消逝，老人还是不疾不徐，我却如坐针毡。见他迂缓，我忍不住嘟哝：“这爷爷动作也太慢了吧!真是让人难以承受。”待到他缓缓修好，我突然听见老人那嘶哑而有力的声音：“年轻人，渐渐来。” 放学后，我去了老人租的小屋。透过窗户，屋内星星点点地摆着绿植，挂着字画。茶几上的沙壶，木桌上的纸砚，阳光轻轻落着，摩挲这诗一般的生活。或许，这就是“慢”之所在吧。 渐渐来，渐渐来，生活中的诗意亦是如此吧!好比那杯柠檬茶，猛饮一口，充溢在口中的会是苦涩，而浅尝慢抿，盘旋在口中的便是丝丝香甜;渐渐来，正如那修车老人，他不是怠缓，也不是舒徐，而是对生活，诗一般的沉着。 我推车前行，河畔翠柳低垂，虽已时值秋季，却不见枯枝寥落，“两水夹明镜，双桥落彩虹。”这是妙趣自然的诗意;侧耳倾听，朗朗书声传来，虽稍显稚嫩，却无比坚决，“学向勤中得，萤窗万卷书。”这是莘莘学子的诗意。 放慢脚步，在空闲时候，品几口茶、翻几页书、赏几句诗有时兴致来了，逛逛园子，风拨动花枝，“簌簌”似浅唱似低吟，灿若烟霞，是生活的诗意。 放慢脚步，像鸢尾一样清雅，回归朴实的“慢生活”，哪怕有时没得到抱负的结果，也品尝了壮美的过程。 如何写诗意地生活高考(推举)五 高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。 这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原先是那二月里暖和的春风，它就像一把灵活的剪刀。 春天里那高高的柳树像是用碧玉装扮起来的是那么的晶莹翠绿，俨然是位亭亭玉立婀娜多姿的妙龄少女。那万条垂下的绿丝绦似乎少女盛装垂挂的千万条精致的丝带，随风漂浮着。还有那细细的柳叶儿，也不知是谁的巧手裁出来的。噢!原先是二月春风，二月春风似乎一把剪刀，裁出了漂亮的春天! 犹如碧玉装扮成的高高的柳树，长长的柳条柔一嫩轻一盈，像千万条绿色的丝带低垂着，在春风中婆娑起舞。这一片片纤细优美的柳叶，是谁细心裁剪出来的呢？就是这早春二月的风，暖和温暖，恰似奇妙灵活的剪刀，裁剪出了一丝丝柳叶，装饰出锦绣大地。 婀娜玉立的柳树像精致的碧玉装扮而成的妙龄少女，千丝万缕的枝条像少女盛装上垂挂下来的绿色丝带。不明白这细细的柳叶是谁裁剪出来的，原先是那犹如剪刀一样的二月春风。 高高的柳树长满了翠绿的新叶， 轻柔的柳枝垂下来， 就像万条轻轻飘动的绿色丝带。 这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？ 原先是那二月里暖和的春风， 它就像一把灵活的剪刀。 如何写诗意地生活高考(推举)六 鼓舞为主。教师在批改学生作文时，要留心学生的进步，哪怕是极其微小的进步，在评语中应当指出来，赐予确定的赞扬。有时优点并不简单发觉，甚至要教师带着放大镜去看。即使是对学生习作中的缺乏之处，也应当用一种商议 式的评语。如:“这个词是不是可以换一个?”“这句话太长了，用标点把它们分开行吗?”等。而要尽量避开一些判决书式的冷冰冰的评语。如:“语句不同，条理不清，中心不明确”等。会挫伤孩子的写作积极性和自信念。要尽可能让学生从教师的评语中看到自己的特长和闪光点，一此来增加学生的力量感和成就感，让他们感到自己能行，增加他们的自信念。 表扬鼓舞决不是盲目的吹捧、廉价的 赞扬，而是事实求是，恰如其分，同时也不排斥满腔热忱地指正。例如有这样一多评语:“你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增加新绿”很有诗意，也很美，但对小学生来讲，太浅显了，不懂其中蕴含的真正意思。 古人云:“数子十过，不如奖其一长。”把握好鼓舞为主的原则，写好评语，让学生体会到写作的胜利和乐趣。 最新的小学低年级作文评语:评有所指。这里的“所指”，即是要有真对性，要有的的放矢，而不要千篇一腔，翻来覆去老是那么几句套话、空话。 吕叔湘先生曾谈到他读小学时一位语文教师批改作文的一位语文教师批改作文的一个特点，“就是对不同的人有不同的批改重点。有人错别字多，就着重批他的错别字;有人说话罗嗦，就着重批他的罗嗦;有人说话不照前顾后，就着重批他的失于照顾。因此往往同一种错误，在这个同学的本子上顺手改掉，评语中并不提什么，在那个同学的本子上就要先批一通再动笔改。固然，着重点不是一成不变的，一个缺点克制了，另一件事又提到日程上来了。 这段话给我们这样的启发:小学生初学习作，难免会有这样那样的问题、毛病，我们不能从文学的高度去要求同时们，也不行能希望一次评语能解决全部问题，而应因文而异，有所针对，有所侧重，各个击破，最终取得写作水平的全面提升。 评语的针对性还要做到因人而异。小学生的性格是各不一样的，有人傲慢，有人虚心，有人进取，有人懒散，因而导致了他们对承受事物有不同的一面。所以，写作文评语时，还应站在学生的角度，去品尝你写的作文评语会给他带去正面还是负面的影响。对易傲慢的学生大肆渲染地加以表扬，只会让他傲慢自满，不思进取。只有恳切地向他提出缺乏之处，并提出殷切的盼望，才可让他清晰、正确地熟悉自己、改良自我。对懒散的学生不行以夸赞他简短的习作为精练之作，只有鼓励中加一丝认可方能让他熟悉到自己的可取与不行取之处。 生动好玩。一位学生在习作中有一段离了题的描写。他啊的语文教师用一个特大有力的红“x”把它给“毙”了。评语自然是毫不留情的硬梆梆的判决书式的语句:“离题万里，乱址一通，不如不写!” 简洁的三个词，使学生如闻教师的责骂之声。似睹教师的不屑之态。这样的评语怎能叫学生有研读的兴趣呢?即使牵强读了，唯恐也之会对作文心灰意冷。这固然与我们给作文写评语的目的大相径庭。 活泼好动的小学生喜爱在生动好玩的语言中获得收益，喜爱在欢声笑语中捂出道理。学生喜爱的语文教师大多是幽默幽默、学问广博、能说会道的。给学生写评语也是这样，一条好玩的评语学生会竟相传阅，认真体会评语中的“味道”，最终捂出其中的道理。 评语的生动活泼、幽默幽默也要把握分寸，否则使学生认为教师在挖苦他，从而产生抵触心情，那样就弄巧成拙了。 符合标准。作文评语是写给学生看的，是对学作文和人的评点和指导。其目的之一就是要给学生做出一个典范。所以教师在写评语时，各方面都要做到符合标准。要求学生做到的事，教师首先要做到。 教师写的评语，卷面要洁净、整齐，使人看了感到舒适;遣词造句要力求精确、生动;标点符号的使用要恰当，符合标准;书写汉字要正确、工整，不写不标准的简体字。假如教师龙飞凤舞的写上几个字:字迹不工整，错别字太多。很难想象学生会从中获得什么有益的启发。 精彩的作文评语会给学生写作水平的提高供应有益的帮忙，也会使学生变得自尊、自爱、自信、自强，引导学生走上正确的人生道路。作文评语为教师和学生架起沟通和沟通的桥梁，让教师和学生共同享受着教与学的乐趣。 如何写诗意地生活高考(推举)七 一壶漂泊，浪迹天际难入喉，仕途失意的李白，最终还是选择了倚剑天际，诗意地生活。“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”抱着明月，李白一醉方休，这千年之醉，成就了李白这一代诗仙。把失意烧成了落叶，李白终究在诗意里找到人生的归属，一匹青驴，一袭青衫，一条蜀道，一座崇山，诗意地生活，让历史留下了青莲居士的脚印，让李白找到了生命的本真。 是啊，生活是何其需要诗意老点缀啊！ 特殊是在这个物欲横流的年月，人们的精神家园已渐渐萎缩，近似荒凉。彩灯闪朔，燃尽了安静，疲乏的心灵，已找不到归路。其实我们不妨停下脚步，让焦炉的灵魂在这一刻得到缓息，生活中从不缺少诗意，只是我们缺少对诗意的发觉，对美的感受。 早晨，当第一缕阳光射向大地，打破黑暗的寂静；门前的梧桐又长出了新叶，小鸟在枝头欢唱玩耍；叽叽喳喳的路人小孩，一声声悦耳的“早上好”，让你一天都倍感清爽。黄昏，夕阳斜斜映照的古道，剩余着一丝喧嚣；归家的行人，拉长的影子，此中无不充满着诗意。 学会忙里偷闲，苦中作乐，诗意地生活或许就是在烦乱的城市中，抬起头来，看着那悄悄的夜空，孤独的繁星，哼着宜人的小曲；诗意地生活或许就是，临时离开书桌，在草地上，享受大地的芳香。诗意地生活就是“闲看庭前花开花落，漫随天外云展云舒。”诗意地生活就是远离那些遥不行及的奢望，在安静轻松中释然。 诗意是简洁的，简洁到一点心情，一份哀怨，简洁到阳光照耀下摇曳的那株狗尾巴草，简洁到在落日的余晖中抖动的几竿修竹，都能给你不尽的思考和一份诗情. 诗意，一种温情与浪漫，一种美幻与憧憬。诗意地生活，练就我们平和的心态，积极的心态来对待生活。那么，我们的生活，也会永久的布满诗意，轻松欢乐，永久相随。只要你擅长生活，你会在早晨的朝阳中发觉诗意，你回在林中的鸟鸣中感受诗意，你会在枫叶飘飘中查找诗意 诗意地生活，生命中从今便多了些许阳光。 诗意地生活，受伤的心灵从今便不再空虚。 诗意地生活，欢乐将与我们相随，你会惊异的发觉生活是如此的有滋有味。 人生如诗，诗写人生，就让我们诗意地生活吧！