小学英语优质公开课教案小学英语优质公开课教案带有作者的(9篇).docx

小学英语优质公开课教案小学英语优质公开课教案带有作者的(9篇)如何写小学英语优质公开课教案(推举)一 我是一位小学英语教师，今年才开头担当小学英语教学。自从参与了中小学教师综合素养培训的学习并进展了反思以后，我对小学英语教学又有了重新的熟悉，我觉得小学英语课堂教学必需做到“三化”是搞好课堂教学的保证：一是课堂英语化，二是教学情景化，三是步骤标准化。 课堂英语化是由于语言是一种环境的产物，应尽量的给学生营造一个英语的语言气氛，所以在英语的课堂教学教学组织中尽量使用英语，做到课堂英语化，以排解学生对母语的依靠和母语的干扰。我觉得小学阶段是学习英语的关键期之一，尽管他们刚涉及英语，把握的英语句子和单词还很少，但我觉得应当从第一节课起，坚持用英语进展教学，由于小学阶段所学的单词和句子很简洁，我们可以借助于物体直接来教，帮忙学生尽快对学习内容的理解，另外，还可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来帮忙教学。 教学情景化是指课堂教学必需最大限度的引起学生的学习兴趣，为学生供应足够的时机用英语进展沟通和活动，让学生感受到运用所学英语在课堂上进展沟通后产生一种骄傲感，心里产生愉悦感。我所教的班有几个小男生，每次在课堂上的表演都非常投入，表演得很好，特殊是得到教师的表扬或得到小奖品时，这些学生的心情特别感动，下课时还问你很多东西用英语怎么说，他们的心情久久不能安静。所以英语教学的课堂必需通过各种手段来提高学生的英语兴趣，如歌谣、嬉戏、猜谜、讲故事等。要让小学生能够在四非常钟的时间内保持良好的学习状态，必需依据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。 步骤标准化是指教学的内容和程序的标准化，由于小学英语教学是为以后的中学英语的学习打下良好的根底。教学中我首先让学生形成音和义的联系，其次形成音、义、形的联系，最终让音、形、义形成整体，这是我对小学英语教学步骤标准化的熟悉。 十多年来，我始终担当中学英语的教学工作，现在我又担当小学的英语教学工作，经过差不多一个学期的小学英语教学工作，我发觉小学的英语教学与中学的英语教学有很大的不同。中学英语教学主要是给学生重点讲解语法、句型的运用，课堂气氛活泼性不深厚，学生学习英语的兴趣不高，这是由于学习的学问性增加的原因。但是小学英语教学的主要目的是为了激发学生学习英语的兴趣和愿望。 我记得我教三年级英语教材中“动物”那一单元，主要是谈论自己所喜爱的小动物，上课前我布置学生们把平常他们在家里的动物玩具带到教室，课堂上学生特别快乐，他们拿着自己喜爱的动物学会了用英语说自己喜爱的动物的名称。有很大一局部同学还可以拿着自己喜爱的动物进展简洁的英语交谈，平常表现不积极的同学也在这堂课里兴趣高涨，到达了很好的教学效果。 另外，课堂上要尽量激发学生的英语学习兴趣，例如教材里有一首唱歌“彩虹”的歌谣，第一次我请七个同学每人画一种颜色，边画边用英语说彩虹的名称，假如说错了就叫这个同学唱一首英语歌曲。其次次上课时，我又叫七个同学穿成像彩虹一样的颜色，站在黑板的前面，其他同学跟随录音机唱彩虹之歌，等学生唱熟了这首歌曲，我就叫七个同学唱和自己的衣服颜色相关的英语句子，其他同学则跟唱，这样的课堂学生很难遗忘，学生很快学会了用英语表达七种颜色。学生在有节奏的歌谣中体验语言，在开心的活动中把握语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培育他们用英语沟通打下良好的根底。 在教学设计中我主要突出激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，从小学生的角度考虑问题。根底教育最重要的是教会学生学习，尽量在课堂上开发学生的自主学习、合作沟通、合作探究的力量，进展学习策略，培育创新力量。在小学英语教学的课堂上要培育学生自主学习和运用语言去做事的力量，力求用简洁生动、通俗易懂的方式来完成教学，鼓舞他们多积极表演，在课堂上大胆开口进展沟通，开掘他们身上的潜能，引导学生在学习中反思，在反思中学习，增加他们自我评价的意识，以利于学生终身学习和进展。 如何写小学英语优质公开课教案(推举)二 一、学生学习状况分析 三年级的孩子刚开头接触英语。教师首先要吸引孩子的留意力，尽力引导他们养成良好的英语学习习惯，即每天听读非常钟的英语，按时按要求完成作业，字母单词准时记忆;培育他们对英语学习的兴趣，营造一种适当的气氛，贴近孩子们的生活，让他们在体验中学习，进展适当的嬉戏，让孩子们在玩中学，学中玩，准时表扬有进步的学生，并鼓舞其他孩子向他们学习。另外教师要言出必行，布置的作业肯定要检查，要让孩子感到肯定的压力，不要让他们有英语课是耍耍课的思想，争取做到学差生每天过关。与此同时，还应积极地与家长取得联系，让家长清晰教师对每一位孩子的要求，恳求家长的理解、支持、协作，催促孩子，学校与家庭联系起来，共同为孩子的将来出谋划策。 二、教学目标及要求 这一学期的学习，主要是激发他们学习英语的兴趣，培育孩子们学习英语的良好习惯，让他们通过大量的、积极的语言实践，形成初步的英语语感，打好语音、语调根底，稳固练习26个字母的”根底上，能正确地抄写、记忆简洁的单词，认读单词、课文，背诵单词，进展简洁的英语沟通，每天回家听读至少10分钟的英语，并请家长签字。 三、教材分析 新标准一书一“题材功能构造任务”为编写原则，努力营造语境，学练结合，符合语言教学规律，具有新奇性和可操作性。教材以学生为中心，按学生身心进展规律与兴趣特点设计大量语言活动，以激发学生的学习兴趣，既表达素养教育的要求又遵循语言教学的理论，具有科学性。 四、教学重难点 这学期的教学重点是稳固26个英语字母，做到人人过关，能记住并正确拼写简洁的英语单词，精确地认读单词及课文，表演歌曲、歌谣和课文。能够用学过的英语学问进展简洁的对话。以上既是教学重点也是难点。 五、进展生分析及转化 首先要弄清缘由： 1、英语学习受不稳定的心情支配，学习热忱冷热无常，久而久之，就形成了英语学习中的“进展生”。 2、“进展生”在小学启蒙阶段没有得到良好的教育，根底不扎实，思维不活泼，承受力量差，从而影响了其以后的英语学习。 3、进展生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法，学习不主动，课堂上不能全身心的投入。 4、没有良好的家庭环境，缺乏家长的正确引导也是形成“进展生”的一个重要的缘由。 其次措施要得当： 1、爱护“进展生”的自尊心是转化他们的前提。 2、教给他们正确的学习方法。 3、课堂上多关注他们。 4、课后多催促复习。 5、发动四周可以发动的力气来帮忙他们。 六、教学进度安排： 1、 第一周 u1 1课时 2、 其次周 u1 3课时 3、 第三周 u1 3课时 4、 第四周 u1 3课时 5、 第五周 u2 3课时 6、 第六周 u2 3课时 7、 第七周 u2 3课时 8、 第八周 u2 3课时 9、 第九周 u3 3课时 10、 第十周 u3 1课时 11、 第十一周 u3 3课时 12、 第十二周 u3 2课时 13、 第十三周 u4 3课时 14、 第十四周 u4 3课时 15、 第十五周 u4 3课时 16、 第十六周 u4 2课时 17、 第十七周 总复习 3课时 18、 第十八周 总复习 3课时 如何写小学英语优质公开课教案(推举)三 我来到学校也已经好几年了，在我的英语教学中，我也用完了自己的全力，不管是对待平常的教学，还是对学生的态度，我认为自己都做好了自己的这一局部。但是认真想想这段时间的工作，我认为还是需要对自己进展一次自我鉴定的，因此，在此我想深刻的为自己当前的工作做一次鉴定。 一、关注学生身心成长 作为一名教师，我认为首先要关注的就是学生们的身心安康，学生们现在处于的小学阶段是一个渐渐认清自我的阶段。而作为他们的英语教师，就如一个班级中的“母亲”一般，需要从最根底的地方开头，比方关怀他们的心理安康，再次是关怀他们的学习成长。做任何事情都需要循序渐进，然后缓慢的进步。做一件事情不能急于求成，教育和心理引导也是一样，只有让学生们渐渐的汲取，才能够形成一个稳定状态，持续增长。 二、注意提升阅读力量 我们班普遍同学的阅读力量还是可以的，其中还有几个学生在阅读上面特别的热衷，喜爱阅读是提高英语成绩的一大关键。所以我每周会设立始终两节阅读课，给学生们营造一个良好的阅读环境，每节课下课之前我会空出十五分钟的时间让学生举手发言，说明自己的阅读感言。我想这样会帮忙到学生们对阅读的理解和宠爱。提升阅读力量，也能提升学生们的理解力量，从而提升他们的英语综合力量。 三、培育独立自主力量 对于每个学生而言，我认为只有提高他们的独立自主力量，才是学习上的意向重大技能。每个人都必需具备自主的力量，学习是自己的事情，而英语也更是一项需要自主学习的科目，只有自己多去看书，多去想象，英语成绩才有可能提升上来，也才有可能真正的理解到英语科目的精华。 四、渐渐提高写作技巧 写作是我特别看重的一个局部，我作为一名英语教师，是特别喜爱写作的。我认为英语这门科目中，写作这一道题是最具有自由意识的一道题，也是最布满想象的一道题。因此这也是熬炼学生们的一道题。在这节课上，我会利用这种方法提升它们的兴趣和爱好，加强他们的写作技巧，提升写作力量，从而也可以提升整体的英语综合素养。这是对他们特别有帮忙的一个环节，也是每个学生应当注意的一个局部。 如何写小学英语优质公开课教案(推举)四 时间荏苒，第一学期又完毕了，本学期，我担当小学三、四、五年级的英语教学，完成了pep小学英语六个单元全部教学内容，详细状况总结如下： 一、扎实备课，仔细上课，不断反思。 我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，积极探究小学英语欢乐课堂，让学生在轻松欢乐的学习气氛中学习。在教学前，我仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，全面深入了解学生，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写教案，并不断地加以修改完善。在课堂教学中，我充分利用身边资源，为学生创设真实的交际情境，注意学生学习兴趣的激发和学习方法的培育，适时鼓舞，分层教学，让全部学生都能跳一跳摘到苹果，品尝胜利的喜悦。上完课我就反思，不断改良教学方法和手段，提高课堂效率。在每节课前的日常口语沟通中，每个学生都有时机成为课堂的仆人，既熬炼了学生的交际力量，又培育了学生良好的倾听习惯和合作品质，同时课堂得到了自主、有效的延长。 二、学生运用英语综合力量加强。 1、从本册中，每一单元都有letstry的内容，让学生在听力中感知新语言。学生的听力力量提高了，能依据所听的一小段话做出正确推断。而且养成了同学之间仔细倾听的好习惯。 2、学生能够而且乐于沟通更多自己的信息，如最喜爱的食物、水果、课程、教师等，并能结合以前所学问候语，神情大方自然。 3、能认读所学词语，并能依据拼读的规律，读出简洁的单词;能正确朗读所学故事或短文，也能借助图片读懂简洁的故事或小短文，逐步培育按意群阅读的习惯。 4、能正确书写单词和句子，能写一段完整的话，如自我介绍等。能根本正确地使用大小写字母和标点符号。 三、充分利用40分钟，向课堂要效益。 在课堂上，我尽量活泼课堂气氛，鼓励学生思索问题，回答下列问题，让他们主动参加，注意对学生口语的培育。运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓舞学生大胆质疑，注意师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。为了更好地检查学生把握学问的状况或让他们进一步稳固学问，布置适量的作业，练习，并且对试卷，作业等仔细批改并加以讲评，做好总结，以便准时做到查，漏，补，缺、特殊是五年级，尽量做到精讲多练，让学生做到听，说，读，写并举，眼，耳，口，鼻，脑并用，最大限度地给学生制造良好的学习气氛。 四、利用课下时间，弥补课堂缺乏。 课堂上并不是全部的学生都能把握好的。所以要充分利用课余时间，准时培育学生良好的学习习惯。课前多预习，课堂上要求学生留意力集中，真 正听懂教师所讲的内容。课后仔细完成配套练习，不懂的地方，多向教师或成绩好的学生请教。 五、学高为师，加强学习。 鉴于自己参与工作时间短，在小学英语教学方面阅历少，我抓紧一切时机通过网络观看小学英语优秀示范课视频、阅读有关小学英语教学杂志、不断向其他优秀教师学习，专心收集有助于小学英语课堂教学的各种嬉戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。 以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和阅历。但也存在较多的缺乏：如课堂操作欠敏捷，多媒体操作不娴熟，尤其是后进生，由于客观缘由，做的不够，以致于成绩不抱负。 在今后的教学中，我会努力填补自己在教学中缺乏，也会不耻下问，向其他教师学习，争取让自己尽快成长起来。 如何写小学英语优质公开课教案(推举)五 非网络环境下跨越式创新进展英语试验的特点: 课堂教学必需“以言语交际为中心”强调师生对话引导下的生生俩俩对话重视综合语言运用力量的培育利用ppt供应key points，为学生的情景对话供应语言要点选取适宜的扩展听读材料进展集体听说教师需要为学生供应听说材料的文本. 广州市小学英语试验教材英语口语第三册 unit 2 whats for dinner ? project 说课的内容： 教材分析 目标分析 教学理念 教学程序 教学体会 教材分析 广州市小学英语教材的内容是学生熟识的日常生活题材，归纳性与实践性较强，有利于激发学生的学习兴趣和求知欲，更有利于培育学生的交际力量和创新力量。 学生在前几课时已经学习了有关食物的单词和句型： i like / i dont like 及do you like ?的答复。 本节课project的主要学习内容是：在教师细心创设的情景中，学生充分地利用俩俩说的时机，积极地运用英语表达自己对食物的喜好，使其英语的听说力量不断地提高。 目标分析 在真实的情景下通过完成课本上的project，学会敏捷运用do you like ? yes , i do . / no, i dont . what do you like ?这些句型进展沟通。 通过小故事的扩展听读，使每个学生的词汇量以及听力水平得到不同程度的进展。 学问目标 目标分析 通过调查报告活动逐步培育学生的相互合作力量。 通过ppt方式供应肯定主题内容的图片和关键词句，培育学生综合运用语言的力量。 通过师生问答和大量的俩俩对话等多种言语交际活动培育和提高口语交际力量和在日常生活中迁移运用英语的力量。 力量目标 目标分析 通过本课学习，进一步激发学生学习英语的兴趣以及积极参加课堂学习的热忱，逐步提高听、说以及语言交际的力量，享受英语交际的乐趣。 情感目标 教学理念 英语教学是语言教学，离不开人与人之间的情感沟通，而沟通则需要肯定的情景。在英语教学中，教师要积极创设一种开放、和谐、积极互动的语言活动气氛，努力让学生开心地融合在英语环境中，自然地吸取和操练，不断提高英语力量。另外，语觉论认为，培育学生语言力量的最正确途径是交际。因此，在本节课中教师细心创设情景，为学生供应贴近生活的语境，让他们在真实的交际情景中提高其听说力量和综合运用语言的力量。 教学程序设计 一小诗热身、激发兴趣 教学程序设计 一小诗热身、激发兴趣 复习旧知的同时， 又能激发学习兴趣 以及开口说的愿望. 教学程序设计 二、创设情景、复习旧知 营造了宽松开心、生动活泼的课堂学习气氛，使学生们对学习布满热忱 教学程序设计 三、合作沟通、完成任务 name yes, i do. do you like milk ? do you like juice? no , i dont. 健铭 × 教学程序设计 在活泼的课堂气氛下，同学们通过大量的沟通活动，既顺当地完成了教师布置的任务，又娴熟地操练着英语，交际力量不断地提高。 三、合作沟通、完成任务 教学程序设计 四、齐唱儿歌、营造气氛 教学程序设计 四、齐唱儿歌、营造气氛 伴随着欢快的音乐旋律，学生们高唱着生日歌给教师送上美妙的祝愿，他们心情高涨、兴趣然，把课堂的活动推向高潮。 教学程序设计 五、集体听读、扩展学问 孩子们对生动好玩的卡通故事以及图文并茂的动画特别感兴趣，他们在消遣休闲中不知不觉地提高着听力力量，扩展着学问。 教学程序设计 六、角色扮演、交际运用 学生们通过角色扮演，把语言运用到实际生活中，真正到达敏捷运用英语的目的。 教学体会 美国闻名教育家布鲁纳认为：“胜利的外语课堂教学应当在课堂内创设更多的情景，让学生有时机运用到已学的语言材料。”我觉得在非网络环境下的小学英语教育跨越式课堂更是如此。因此，我这一节以教师要开生日派对为主题的课，在真实的语境中为学生制造了大量英语交际的时机，从复习说到新授说再到综合说的每一环节都是在围围着这一主线的情景下进展的。这样的情景教学与非网络环境下的英语跨越式教学融为一体，充分地调动了学生的各种感官，使他们始终保持着深厚的学习兴趣以及剧烈的求知欲望，使他们的英语学问、合作学习力量、交际力量以及综合运用语言的力量在轻松、开心的课堂学习气氛下不断提高、进展。 其实，在过去一年半的英语跨越式的试验里，我就是这样坚持以“言语交际为中心”；以培育综合语言运用力量为根本目的，在非网络的环境下，通过不同途径（如利用图片、实物、模型、ppt、音像、教师生动的肢体语言等），围围着教学内容的主题创设真实的语言环境，（如教食物主题时，我可以创设开生日派对或者和同学们一起去麦当劳的情景，又如教服装主题时，我可以创设去服装店买衣服或者举办时装表演等的情景），让师生对话、俩俩对话或者是小组对话从“复习说”到“新授说”再到“综合说”都在形象、生动、真实的语言环境下进展，使学生在语觉的生长发育关键期内顺当地习得语言学问和言语力量。 请大家向我多提珍贵意见！ thank you ! 如何写小学英语优质公开课教案(推举)六 在小学英语教学法里使我学到了许多的教学方法和教学设计，本书从小学英语教学的特点和原则开头介绍小学英语教学中教与学的活动，运用恰当的教学方法,通过小学教学活动的趣味性,直观性,实践性使小学生爱学,会学,主动学.小学英语教学法课是一门理论和实践相结合的专业课.不是会讲英语的人就能教好英语.我们不仅要具有坚实的英语根底学问和运用语言的力量,还必需学习有关英语教学的理论,提高自身的教学力量。 其实依据小学生的奇怪、好动的特点，在教学过程中，教师往往会依据教学的内容设计出一些具好玩味性的嬉戏，嬉戏确是最能表达趣味性，可以极大激发学生学习的热忱，提高学生学习的兴趣。例如书中消失的：学习询问人物时 who is .? she/he is . 可以设计听音猜人的嬉戏；学习询问事物的方位时where is / are .? is it in/n/under .可以设计藏物猜地点的嬉戏等。 在英语教学中，我们要充分发挥自己的想象力和制造力，可以依据教学的内容创编出一些有律动的chant，也可以把教学的内容放在朗朗上口的儿歌旋律中，这样便于学生的记忆，也增加了趣味性。书中说的这一点给了我很大的灵感，在greeting（问候）环节师生能不能不用一问一答的方式进展问候呢，于是我用了两只老虎的旋律把加上问好的句子和学生问好，学生一下子觉得好玩多了。总之，教师应重视歌曲童谣这方面的应用，对于学生的英语学习将有着无穷的魅力！ 教具可以是实物，如苹果、梨、铅笔、桌子等这些简洁易查找的都可以用实物；难找的可以利用卡片和挂图进展教学，再制作出，配以幻灯、投影仪等使用；也可以制作一些手工教具，如动物头饰、人物头饰等。这些可以衬托课堂气氛，使学生在轻松、开心的气氛中获得学问。 在教学过程中运用丰富的表情、身体语言、手势、语音语调等去创设语言学习环境。依据小学生爱表演、善仿照的特点，可以创设情景，安排角色扮演的活动让学生参加表演，给学生创设深厚的英语学习气氛，促使他们能积极热忱的进展英语交际，有利于提高学生的口语、听力等力量。 赞可夫说：教学方法一旦触及学生的心情和意志领域，触及学生的心理需求，这种教学就会变得高度有效。 教学有法，学无定法，要上好一节英语课，还需要我们英语教师在教学中不断积存和探究出更好的小学英语教学方法来提高教学力量。 如何写小学英语优质公开课教案(推举)七 尊敬的教师、亲爱的同学们： 大家好！ 我叫xx，原来在xx小学工作，近几年来始终从事小学英语的教学，今年因工作调动，调整到我们xx小学工作，我感到特别的快乐，同时，也特别感谢我们学校领导能给我这样一次展现自我、成就自我的时机。我今日我竞聘的岗位是三、四年级的英语教学。 首先我说一下自己的根本状况和工作业绩：我xx年毕业于xx师专数学系，后安排到xx中学从事数学教学，xx年开头改教初中英语，xx年因身体状况，调入小学从事小学英语教学至今，xx年自考大学本科毕业，xx年被评为中学一级教师。 自工作以来，我始终兢兢业业，勤奋工作，所教科目成绩始终据全镇前列，特殊是近几年来从事小学英语教学，所教班级屡次获得全镇第一名，个人也屡次被评为镇教育先进工、优秀教师，区优秀教师，个人年考核优秀等次的荣誉称号，并有多篇论文在市级报纸发表。 下面我谈一下，我竞聘英语教师的几个优势和条件： 我为人处事的原则是：老狡猾实做人，认仔细真工作，开快乐心生活。自己一贯注意个人品德素养的培育，努力做到敬重领导，团结同志，工作负责，办事公正，不计较个人得失，对工作对同志有公心，爱心，寻常心和宽容心。自从参与工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！仔细学习和领悟上级教育主管部门的文件精神，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，喜爱学生，敬重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发 我从xx师专数学系毕业后曾到xx师范大学进修英语教学培训，系统而又坚固地把握了英语教学的专业学问。多年来始终在教学第一线致力于小学英语教学及讨论，使自己的专业学问得到进一步充实、更新和扩展。 从选择教师这门职业的第一天起，我最大的心愿就是做一名受学生欢送的好教师，为了这个心愿，我始终在不懈努力着。要求自己做到坚固把握本学科的根本理论学问。 熟识相关学科的文化学问，不断更新学问构造，精通业务，细心施教，把握好教学的难点重点，仔细探究教学规律，钻研教学艺术，努力形成自己的教学特色。我的教学风格和教学效果普遍受到学生的认可和欢送。 以上所述状况，是我竞聘英语教师的优势条件，假设我有幸竞聘上岗，这些优势条件将有助于我更好的开展英语教学工作。 假如我有幸竞聘胜利，能担当三四年级英语教师的话，我将从以下方面开展工作。 一是仔细贯彻执行党的教育路线、方针、政策和学校的各项打算，加强学习，积极进取，求真务实，开拓创新，不断提高自己的综合素养、创新力量，用自己的勤奋加才智，完成好教学任务。使我校的英语教学上一个大的台阶。 二是做一个科研型的教师。教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新状况、分析新问题、解决新冲突的本事。进展目标明确、有针对性解决我校的英语教学难题。 目前，新一轮的根底教育改革早已在我市全面推开，作为新课改的实践者，要在仔细学习新课程理念的根底上，结合自己所教的学科，积极探究有效的教学方法。大力改革教学，积极探究实施创新教学模式。把英语学问与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的真实的学习情境，同时注意学生的探究发觉，引导学生在学习中学会合作沟通，提高学习力量。 “不爱学生就教不好学生”，“爱学生就要爱每一个学生”。作为一名教师，要无私地奉献爱，到处播洒爱，使我的学生在爱的鼓励下，增加自信，勇于创新，不断进取，成长为撑起祖国一片蓝天的栋梁。用质朴的心爱惜学生，用真诚的情感染学生，用精湛的教学艺术熏陶学生，用忘我的工作态度影响学生。 敬重的各位领导，各位教师，我会珍惜现有的每一个时机，努力工作，发挥出自己的最大力量，以高尚的情操、饱满的热忱上好自己的英语课程，享受我的教学乐趣！ 最终我想说：做教师，我无悔！做英语教师，我欢乐！ 如何写小学英语优质公开课教案(推举)八