高一历史教学心得体会高一历史教学心得体会总结(十四篇).docx

高一历史教学心得体会高一历史教学心得体会总结(十四篇)高一历史教学心得体会 高一历史教学心得体会总结篇一 一、仔细钻研教材，明确指导思想 教材以历史课程标准为依据，汲取了教育学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变学生的历史学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面对的指导思想。目的是使学生体会历史与大自然及人类社会的亲密联系;体会历史的价值，增加理解历史和运用历史的信念;初步学会应用历史的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要历史事实和必要的应用技能。 二、仔细备好课，突出学问传授与思想教育相结合 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 三、注意课堂教学艺术，提高教学质量 课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口动手动脑的力量。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究历史学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把历史教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，鼓励促进学生全面进展 我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生历史学 习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习历史的自信念，提高学生学习历史的兴趣，促进学生的进展。 五、仔细批改作业，做好课后辅导工作 布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对历史产生了兴趣，也取得了较好的成绩。 高一历史教学心得体会 高一历史教学心得体会总结篇二 在充实、劳碌和愉悦中，一学年的工作马上划上圆满的句号，我担当高二历史教学工作(两个理科班、三个文科班)，在学校各级领导的正确指导、历史教研组的大力支持及本人的辛勤努力下，根本顺当地完成了教学任务。现主要对本学期的工作总结如下： 1、制定规划，讨论中学教学理论 作为一名历史教师，我仔细制定规划，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，积极参与教研组活动和备课组活动，并常常听同组教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据高中历史新课程标准进展施教，让学生把握好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 2、激发学生学习兴趣 历史这一门学科，对学生而言，既熟识又困难，但也简单引发他们的兴趣。在这样的环境下，要教好历史，就要让学生宠爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜爱历史。 3、思相上严于律已，更新观念，提高思想觉悟 高标准严格要求自已，约束自已的言行，加强师德修养，为人师表。按时参与市、区、学校的各种学习并仔细做好记录，领悟其精神实质并将之贯彻到实际工作中，通过学习和工作实践，使自已的思想不断得到升华;在业务上，求真、求实、求善、求美，努力进取，踏实做事;在风格上，虚心、慎重、平和、宽容，取他人之长，补已之短;在工作中，敬业、乐业，勤勤恳恳，兢兢业业，皆尽所能，任劳任怨;始终以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则，公正、公正地对待每一位学生，敬重学生，爱惜学生，关怀每一位学生的成长和进步，做学生的良师益友。 4、仔细钻研新课程，树立全新的教学理念 新课程教材跨度大，在备课过程中能处理好通史与专题史之间的关系，留意模块之间的联系。专题史体系跳动性大，缺乏连续性、系统性，对学问储藏缺乏的学生而言，存在理解上困难，对此，我在坚持新课标的前提下，对每课学问根据肯定的规律思维进展重新整合、梳理，大胆取舍，深入浅出，形成系统性。选择敏捷多样的教学方法，同时以一些学问点为切入口，查找学生感兴趣的话题，创设教学情境或者是联系现实，适时利用学问容量大的多媒体帮助教学，让学生多参加到我的教学中来，以增加学习历史的兴趣，这样可以帮忙学生理解和承受教材中原本枯燥的学问。 同时做好初高中历史学习的连接，转变初中开卷考试形成的教学模式给学生带来的学习方法，以全新的教育教学理念指导教学，要培育学生的问题意识，学会探究性学会、学会合作，让学生先把握学习的方法再把握学问。坚持“以人为本”的教学思想，构建民主、和谐、公平的师生关系，创设愉悦的课堂气氛。教学中，连续运用传统教学中的优良教学方法扎实落实根底学问，同时更注意师生合作、生生合作，培育学生自主学习、合作学习、探究学习和问题生成的力量，并依据不同的教学内容，关注学生的情感态度和价值观，贴近时代的步伐和精神，表达历史作为人文学科的本质。为了能在有限的时间内完成教学规划，让学生尽快适应课改后的教学，我曾在每节课前给学生预备内容具体并配有学问构造的新课学习提纲，让学生先预习，再学习，这样对于容量很大的教学就简单了很多，学生学习起来也不感觉吃力了。 5、集体备课，发扬备课组协作精神 新的课程特殊强调教师的合作意识，我与同组的教师常常一起备课，有问题一起探讨、讨论，对教学内容的处理，教学方式的选择，历史学问的整合，课程资源的利用等进展了更加深入的探讨，我们相互沟通，相互启发，相互补充，资源共享，怎样处理好教材、每节课的教学设计如何导入、讲授新课中采纳哪种方式更合理、怎样才能提高学生学习兴趣、怎样落实课标要求等一一进展切磋，以免在的教学过程中走弯路，收到了很好的效果。同时我们也一起合作制作了一些教学课件，在教学中适时利用。 6、精选各类习题，仔细批改，准时评价 本学期分单元对学生的作业进展了批阅，在期末复习时为进一步落实根底学问以提高成绩，对一些精选材料题进展了全面分析和讲解，对学习认为较难的问答题进展了详尽的讲解和带着学生集体背诵。 本学期，做了许多工作，也付出了许多，但我深知自已还有很多缺乏之处，如和学生的沟通沟通不够，性情有点急躁，有时对待学生过于严峻，对个别尖子生的转化工作力度不够，对尖子生力量的培育稍嫌缺乏。在教育科研方面，没有写出什么好的感悟之类的成文东西。信任：没有，只有更好，在今后的工作中，我力争改正缺乏，连续努力提高自已的思想和业务素养，改良工作方法，以我的热心、细心、恒心、爱心、急躁、细心投入到将来的教育教学工作中，为我们的学生和学校的进展奉献自已的微薄之力。 高一历史教学心得体会 高一历史教学心得体会总结篇三 高二半学期就将完毕了，本学期根据教学规划以及新的历史课程标准，已经如期完成了教学任务。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，总结如下： 一、备课周到细致 找准重、难点作为一名老教师，我能坚持仔细备课和教学，备课时仔细钻研教材、教参，学习好课程标准，虚心向同年级教师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。提前备好课，写好教案。积极参与教研组活动和各种听课沟通活动，上好公开课，并能常常听各有阅历教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进展施教，让学生把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。为了上好每一节课，我常常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常忙到夜里十一、二点。复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、学问点的内在联系予以概括总结，并打印出来给学生，让学生有一个明确的学习思路。并细心印发了一些历年中考、期末试卷中消失的最新题型，准时地让学生明确考试的方向。 二、上课做到线索清楚，层次清楚 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量。培育学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找后进生答复。上课后准时做课后反思和写教后感，找出缺乏之处准时加以改良。 三、作业布置有针对性和有层次性 为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会细心地选择，仔细地选择一些有利于学生力量进展的、有利于学生发挥主动性和制造性的作业。作业批改后，我又能准时赐予讲解;对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进展辅导，不明白的急躁讲解，准时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既把握了学问，又提高了对学问的深层理解。四、辅导面对全体，关注个别。 在课后，我依据不同层次的学生的状况进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的不同需求，避开了只重视优生无视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的赐予鼓舞和支持，让他们熟悉到学习的重要性和必要性，渐渐培育他们学习的兴趣，事实证明：我的这一做法收到了很好的效果。总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。 社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断进展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决教育教学工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师，身正为范”，成绩已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为我校的教育事业做出自己的一份努力。 高一历史教学心得体会 高一历史教学心得体会总结篇四 时间过得飞速，转瞬间高二年级就已经完毕了，为了更好的搞好以后的教学工作，同时也为自己的业务进一步提高积存阅历，我们有必要在一学期完毕之际对整个学期的教学工作做一个全面而系统的总结，从中吸取阅历教训，用以指导自己以后的教学工作。 我们高二年级历史教研组在学校的正确领导下，在高二年级组强有力的指导下，新学期刚开头的时候就制定了本学期具体的教学工作规划，我所要做的就是不折不扣的去完成历史组制定的教学规划，在此根底上，我主要做好以下几件事： 一、确定标高。 为了搞好教学工作，我们必需首先全面了解所带班级的班情，深入了解学生的力量构造和学习现状，再依据这些状况制定符合所带班级实际状况的教学进度和教学标高，力争班级绝大局部的学生都能够听得懂，学得好。这是一切教学工作的开头，必需把这一铺垫工作做好做实。 二、仔细备课。 作为一个教师，要想上好一节课，必需首先备好课，这是上好每一节新课的前提条件。为了上好我所教的历史课，我在我们高二年级历史组其他教师的细心指导下仔细的备好每一节课。备课既包括备教学内容，也包括备学生，依据学生的实际状况预备教学的内容，为此，我们每天必需翻阅十几种教学参考书和其他的教学辅导资料，从中吸取养分，以期把每节新课备得更加完善，为上好一节课打下坚实的根底。 三、超前听课。 作为年轻的教师，由于自己教学实践比拟短，阅历就显得明显缺乏，为了讲好每一节课，我根本上是每上一节新课之前都要超前听我们高二历史组其他教师的课，取人之长，补己之短，以到达博采众家，自成一体的目的，形成自己独特的教学风格。每学期我都坚持听课，评课，从有教学阅历的教师那里学到了许多有益的东西，大大的缩短了自己的工作适应期，使我自己在教学业务上信念十足，游刃有余。超前听课，备课的作用显而易见，它在我的成长路上起到很大的作用，功不行没。 四、提前试讲。 在做好其他的教学预备环节之后，由于我是一个年轻的教师，所以我要求自己在每上一节新课之前，必需自己找一个空教室或别的比拟宁静的地方进展屡次的试讲，通过试讲，我可以发觉我的板书和语言表述上存在的问题和缺乏，并逐一进展解决，在解决这些问题的过程中查找一种成就感和满意感，并进而树立和稳固自己的自信。 五、系统讲题。 要想搞好历史教学工作，除了搞好常规教学以外，还必需对学生辅之以练习，以到达温习和稳固所学学问的目的，这期间学生必定会消失不少错误，这就牵涉到如何跟学生讲题的问题。许多教师的根本做法就是由学生代表把错题进展统计再送给教师，由教师打算是否讲题，讲哪些题。 我的做法有些不一样，我觉得试题就是一种工具，我们就是要通过试题教给学生一种模式，一种套路，一种普遍的规律，对于试题本身倒是没有多大的实际价值，由于高考是不行能消失一模一样的原题的，至多是把我们平常的试题进展改编，变种，重新进展整合。 所以我们完全可以利用我们平常所接触到的有限的试题来把握应付考试的全部技能。为此，我在讲题的时候，主要实行“地毯式轰炸”的方式来处理全部的题目，逢做必讲，每道题都讲，很简洁的.试题我可以把它进展改编，进而把周边的学问也可以带一下，这样就可以做到举一反三的作用。 比拟难的试题就必需讲精讲透，这个题支对，为什么对?你要从各种角度跟学生进展分析，那个题支错，错在哪里?你要跟学生明确的指出来，不能模糊，并不是简洁的讲一下答案就可以了。讲完一道试题，我们还可以对它进展一个小结，以期把这一种类型的试题的规律分析给学生看，让他们自己去琢磨，这样的效果蛮好的，学生普遍反映良好。 六、网络复习。 学习是不断的同遗忘作斗争的过程，在学习完一节，一单元乃至一整本教材之后，我们有必要对之前学习过的内容进展全面系统的复习，以到达稳固和提高的目的，由于历史学科的特点打算了它的学问点多且庞杂，这就要求我们用一种恰当的方法来对这些学问进展重新整合，我实行的是一种点，线，面，体的立体网络学问构造来统领所学的庞杂和混乱的历史学问。既减轻了学生的记忆负担，提高了学习的效率，又取得了良好的教学效果，这样的一种复习方法确实值得向许多文科生推广。 以上就是我高二年级的全部的历史教学心得，其中有做得比拟胜利的阅历，也有一些教学效果不太明显，随着时间的推移，学问的丰厚，阅历的累积，我信任我肯定会做得更好! 高一历史教学心得体会 高一历史教学心得体会总结篇五 本学期我担当七年级三个班的历史教学工作，由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 由于我是(153)班的班主任，所以上本班的课比拟轻松些，拘束。(155)班的同学比拟活泼些，喜爱回答下列问题，所以能在课堂上很好地协作教师。(154)班的同学相对于两个班来说比拟宁静，上课的热忱比拟低，这样就比拟难带动起学习气氛。在这个年级中，学生的学习根底几乎没有，且学习态度不够端正，有的同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少，课下所花时间又太少。 一、本学期实施的措施 1、做好充分的课前预备，仔细备好每一节课。为了能更好的讲好历史课，在备课前，我将这些教材的内容认真地看一遍，去网上找一些与本课学问点比拟贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容细心的组织起来，参照教学大纲及教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又布满乐趣。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法。 2、仔细批改作业。作业做到精简精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我到书店买了本同步训练试卷，并参阅教师备课教材上的课后练习。同时对学生的作业批改准时、仔细，并记录学生的作业状况。使学生做作业的同时稳固了本课所学学问。正确引导学生，急躁解答学生遇到的问题。 3、积极参与学校的教研活动，仔细听课、评课，吸取其他有阅历教师的教法，深入学习教学理论，听课达10节以上。做到边听边学，学习别人的优点，克制自己的缺乏，改良自己的教学工作。 4、优化课堂教学，采纳多种多样的教法。如分析法、争论法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的力量，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。 5、按质按量完成了本学期22课根底学问的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住根底点，讲清了重大历史大事，评析了重要历史人物，使学生通过学习把握本学期的学问内容。 6、通过本学期的教学对学生进展了德育教育：通过对历史文化、经济和成就等的讲授，激发学生爱国热忱和民族骄傲感;教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的力量;进展了维护祖国统一、民族团结的教育;提高了学生思想觉悟。 7、每节课上新课前，利用5分钟进展复习提问，这样可以准时订正和稳固所学学问。 二、缺乏之处及存在问题 学生对本学科的学习不够重视，所以学习大局部是凭兴趣去学，不够精细，有不少是被逼去学的。今后要从提高学生学习兴趣方面着手，多向有阅历的教师请教，找到更适合学生的教学方法，努力使历史科成绩更进一步的提高。 历史这一门学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生宠爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜爱学习历史。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导、教师、前辈的指导下，取得更好成绩。 高一历史教学心得体会 高一历史教学心得体会总结篇六 教研工作究其主旨就是教学研讨工作，其目的在于用集体的才智高效完成教育教学任务，用集体的才智打造团结和谐的教研团队，用集体的才智共同成长起来一支高素养的教师队伍。我校历史教研组与学校进展目标相切合，积极推动以自主学习，合作育人，活动育人为主要特色的课堂教学模式，转变原来的单一，被动的学习方式，建立和形成以发挥学生主体性多样化的学习方式，把课堂变成学生幸福的乐园。形成了独具特色的课堂教学，固然这与全组教师的努力是分不开的，现就本学年的教研工作做一总结。 一、确立本学期工作重心 依据教育教学规律，以县局教育教学精神为依据，以学校的教学治理理念为依托。 二、本学期详细工作措施及成效 (一)积极贯彻县局、学校教育工作精神。 (二)连续推动课堂改革，积极实践。我校经过一年多的课堂教学改革，教学模式已初具规模，成效卓著，在此根底上，学校力主连续深化，历史教研组积极响应，本组成员在学校的高效课堂赛课活动中，积极预备，勇于实践。 (三)加强教研组的教学讨论，“精”制导学案。有“本”可参，有“案”可寻。一份好的导学案不仅能够引领学生高效自主学习，对每位教师的课堂教学会有肯定的指导作用。本学期，教研组的各备课组员都能以高度负责精神，积极参加集体备课，不，不限地，随时随地作研讨，做到自觉、合作、有效。共同制作导学案，做到精备、精练、精讲、精评。 (四)加强教研组的教学理论学习，积极参加省市县的教学技能竞赛，教学理论竞赛。 (五)加强九年级备课组的备课研讨工作，以九年级备课组为龙头带动教研组整体教学工作。九年级历史教学容量大，时间紧，如何才能在有限的时间内充分发挥学生的潜能这始终是个值得思索的主题。为此，九年级历史备课组在改革教学模式的前提下，细心制作导学案，常常性地争论，讨论阶段性课堂学习重点，做到教学要有针对性，学生的学习才能有目的性。思想要永久走在工作的前面，教师的工作要永久走在学生的前面，考试的预备要永久走在中考的前面，我信任，只要有心，我们都是无愧于教师这一称号! 高一历史教学心得体会 高一历史教学心得体会总结篇七 本学期，我担当七年级(14)班的历史教学工作，在教学工作中，我不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教材教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、工作状况： 1、仔细备课。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 2、增加上课技能，提高教学质量。为使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 3、虚心向其他教师请教。在教学上，有疑必问，在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听其他教师的课。做到边听边学，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良自己的教学工作。 4、仔细批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。 6、运用多媒体教学，优化教学语言。 (1)教学的语言，对学生的学习心情有着直接的关系。用幽默、精确、精炼的语言神态进展引入、分析教材中的内容，往往有意想不到的效果。 (2)教学的媒体是提高教学效率的一个重要手段，如多媒体教学平台、小黑板、挂图、投影的运用，大大提高了教学的效率。 二、学生状况： 1、大局部学生学习态度仔细，能依时完成作业。 2、学生学习历史的积极性大大提高，有一大局部同学对历史学科产生深厚的兴趣。 3、个别学生还没有完全把握学习历史的方法。 4、存在的缺乏是学生的学问构造还不是很完整，对所学的学问系统还存在许多真空的局部。 三、教学成绩与今后努力方向： 通过一学期的实践，进一步培育了学生对历史科的学习兴趣，教学内容完成得较好，学生成绩普遍提高了。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导教师，前辈的指导下，取得更好成绩。 高一历史教学心得体会 高一历史教学心得体会总结篇八 本学期我担当高二的历史工作教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、细心备教，全面把握新课程标准 本人力争在每节课前认真研读教材然后制定详细的教学方案，在教每一节课前，细心预备、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无预备之仗。从一学期的教学状况来看效果较好，学生的各项素养有较大的提高。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性。 因此，每天我都用大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在讲授_时候，这课的主题是“抗日战斗”，教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点难点，预备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的感性材料，以一条谜语导入新课。授课时就胸有成竹了。学生特殊用功，教学效果非常抱负。 由此相比可见，仔细备课对教学非常重要。为了这一目标，我做到了课前仔细研读教材，学习新目标，细心设计教法，指导学法，仔细落实上课，作业，练习，复习，单元检测等环节的工作，做到超周备课，作业全批全改，不定时抽查学生的背诵和记忆。通过单元检测考察，评价学生的学习状况，反应教学效果，使历史课教学质量大幅度提高。 二、培育兴趣，激发学习积极性 兴趣是的教师，学习兴趣的是学生学习历史的动力的源泉。我在教学中特别留意学生学习兴趣的培育，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，教学中主要采纳问题教学法，让学生从问题中学会自主学习。在问题中尽可能的扩大自己的学问面使课堂更生动也能激发学习兴趣。努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。 三、多给学生鼓舞和帮忙培育学习自信念 由于学生根底差，学习感觉难度较大，学习信念缺乏，有的学生成绩不抱负。这种状况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从进展培育学生的兴趣动身。适时给学生鼓舞，从多方面对学生的学习状况进展评价。用欣赏的目光看学生，信任这点不行那点行，今日不行明天行。对有困难的学生急躁的辅导和帮忙，鼓舞他们大胆的参加课堂。许多学生由怕历史到喜爱，由差到好。开展课外辅导，课外活动和讨论性学习活动。 (1)沟通历史学习方法，阅历。 (2)观看爱国主义影视片：上抗日战斗时，给学生推举一些抗战的影视片。 (3)学习方法，复习方法指导。 四、转变教学观念，不仅教书而且育人 放弃老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在公平、轻松的课堂气氛中学习。在教学中还多对学生进展情感态度和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。 以上是本人对本学期的教育教学工作的总结，工作中也有疏漏和缺乏，在以后的教学中要不断的努力，力求更上一层楼。 高一历史教学心得体会 高一历史教学心得体会总结篇九 今年担当初三(7)、三(8)、三(9)三(10)四个a班的历史教学工作，通过讨论近年来的中考历史命题，我感觉到选拔性的中考特别注意检测学生的阅读概括、综合比拟、分析评价等力量。然而学生力量培育是一个渐进过程，力量提高也是一个逐步进展的过程。因此历史教师不能“到处设防”、“全线出击”，而应“集中优势兵力”，各个突破。回忆今年的中考历史复习，我大体根据以下思路进展的： 一、上面本人结合初三历史教学，谈了初三历史教学与力量培育是如何分三步走的，下面我再谈谈详细实施中应留意的问题： 找准切口 三轮教学中应结合各个轮次的特点及每节课的详细学问内容，“找米下锅”，培育学生熟悉问题、分析问题的相应力量。 集中力气 每一轮教学中力量的重点培育应从各个方面加以表达，课堂教学、强化训练、学问检测都应围绕重点绽开。否则，力量培育就落不到实处。 兼顾其他 教学与力量培育三步走中不能简洁机械地理解重点培育，不行放弃或轻视其他。这是由学问和力量的本身特点所打算的，各种力量是交容的，解决一个问题有时需要好多力量协作。 手段多样 教学中培育力量的方式要有变化，留意教学材料的组织、教学的方法和内容有所变换，忌简洁划一;尽量调动学生的各种感官，通过读、写、听、说、想等多种途径进展。这就要求教师必需把初三学年作一整体来设计教学方案，统筹安排教学的各个详细环节。 二、按课本章节体例对教材内容绽开全面梳理，着重培育学生阅读概括、史论结合阐释历史之力量 第一轮教学旨在帮忙学生把握每一章节的根底学问和根本熟悉，把每一详细历史大事、历史现象的背景、起因、经过、内容、性质、结果、影响、意义、局限、教训、特点、成败之因、历史启发等环节搞清晰，并理清各学问点间的内在联系，把握历史大事的本质特征，要求全面中突出重点、突破难点，并使教材学问构造化、体系化。这一轮教学任务较为繁重，教学速度比拟慢。这就打算了此轮的力量培育应着力于根底的历史思维力量的培育。编定根本的学习提纲，指导学生阅读课文，让学生明白看书时应抓住的根本线索。再次，引导学生概括本课主要内容;从而弄清历史大事的联系与实质。指导学生概括历史大事的特点：通过这样的活动使学生把握概括之要领，即全面、扼要，抓住本质、重点。最终，让学生形本钱课小结，使学生弄懂史论结合的方法有：先史后论;先论后史;史中有论，论中有史等。 三、开展专题、国别史复习，重点培育学生的综合分析力量 其次轮教学旨在通过按某一方面或某一国家、地区分类综合考察历史，帮忙学生理清历史的内在联系，提醒历史进展过程中的内在规律，进一步分清易于混淆的概念，使学生所学学问能真正得到全面稳固，形成大跨度之综合比拟的历史思维力量。如处理新文化运动这节内容时，可将其放在中国近代探究史中考察，引导学生比拟新文化运动前后期的变化，从洋务运动、戊戌变法、辛亥革命到新文化运动。说明前期新文化运动是旧民主主义革命终结之时的重大大事。最终引导学生把新文化运放到世界历史的进程中去考察分析，中国新文化运动发生于世界近现代交替时期，明显地受到俄国十月革命的影响，后期转为宣传马克思主义，为五四运动作了思想发动。 四、回归教材进展复习，注意培育学生的小切口之分析评价力量及论证力量 最终一轮教学旨在提纲挈领地帮忙学生弄清整个历史教材的根本内容、重点和关键，明确历史进展的阶段性特征，形成完整的学问体系。固然此轮不能成为第一轮的单纯翻片，否则就不能保持学生记忆的积极性和复习的兴趣，达不到这轮复习的目的。所以应当先理顺线索纲要，接着切入一些小地方和以前疏忽或不易搞清的地方进展深分析，使学生的历史熟悉再次得到升华。采纳的方法就是翻课本，遇到什么问题解决什么问题，这样使学生的学问构造体系不断深化，作到以不变应万变。并结合对中考的复习把握，对于重点问题落实到位，不放弃任何一个学生，要求他们考前对重点问题必需全部把握。 高一历史教学心得体会 高一历史教学心得体会总结篇十 时间过得飞速，转瞬间高二年级就已经完毕了，为了更好的搞好以后的教学工作，同时也为自己的业务进一步提高积存阅历，我们有必要在一学期完毕之际对整个学期的教学工作做一个全面而系统的总结，从中吸取阅历教训，用以指导自己以后的教学工作。 我们高二年级历史教研组在学校的正确领导下，在高二年级组强有力的指导下，新学期刚开头的时候就制定了本学期具体的教学工作规划，我所要做的就是不折不扣的去完成历史组制定的教学规划，在此根底上，我主要做好以下几件事： 一、确定标高 为了搞好教学工作，我们必需首先全面了解所带班级的班情，深入了解学生的力量构造和学习现状，再依据这些状况制定符合所带班级实际状况的教学进度和教学标高，力争班级绝大局部的学生都能够听得懂，学得好。这是一切教学工作的开头，必需把这一铺垫工作做好做实。 二、仔细备课 作为一个教师，要想上好一节课，必需首先备好课，这是上好每一节新课的前提条件。为了上好我所教的历史课，我在我们高二年级历史组其他教师的细心指导下仔细的备好每一节课。备课既包括备教学内容，也包括备学生，依据学生的实际状况预备教学的内容，为此，我们每天必需翻阅十几种教学参考书和其他的教学辅导资料，从中吸取养分，以期把每节新课备得更加完善，为上好一节课打下坚实的根底。 三、超前听课 作为年轻的教师，由于自己教学实践比拟短，阅历就显得明显缺乏，为了讲好每一节课，我根本上是每上一节新课之前都要超前听我们高二历史组其他教师的课，取人之长，补己之短，以到达博采众家，自成一体的目的，形成自己独特的教学风格。每学期我都坚持听课，评课，从有教学阅历的教师那里学到了许多有益的东西，大大的缩短了自己的工作适应期，使我自己在教学业务上信念十足，游刃有余。超前听课，备课的作用显而易见，它在我的成长路上起到很大的作用，功不行没。 四、提前试讲 在做好其他的教学预备环节之后，由于我是一个年轻的教师，所以我要求自己在每上一节新课之前，必需自己找一个空教室或别的比拟宁静的地方进展屡次的试讲，通过试讲，我可以发觉我的板书和语言表述上存在的问题和缺乏，并逐一进展解决，在解决这些问题的过程中查找一种成就感和满意感，并进而树立和稳固自己的自信。 五、系统讲题 要想搞好历史教学工作，除了搞好常规教学以外，还必需对学生辅之以练习，以到达温习和稳固所学学问的目的，这期间学生必定会消失不少错误，这就牵涉到如何跟学生讲题的问题。许多教师的根本做法就是由学生代表把错题进展统计再送给教师，由教师打算是否讲题，讲哪些题。 我的做法有些不一样，我觉得试题就是一种工具，我们就是要通过试题教给学生一种模式，一种套路，一种普遍的规律，对于试题本身倒是没有多大的实际价值，由于高考是不行能消失一模一样的原题的，至多是把我们平常的试题进展改编，变种，重新进展整合。 所以我们完全可以利用我们平常所接触到的有限的试题来把握应付考试的全部技能。为此，我在讲题的时候，