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幼儿园大班舞蹈教案范文汇总9篇幼儿园大班舞蹈教案 篇1 活动前评析 舞蹈千手观音是一个由壁画产生灵感，从而将静态艺术转变为动态艺术的创作，是一个特别具有特色，让人赏心悦目的节目，不管是舞台的布置、灯光、服装、饰品还是演员美丽的舞蹈动作，都给人带来一种震撼美。特殊是舞蹈中的动作造型更是有利于大班孩子主动的参加，能调动孩子的积极性，让孩子受到熏陶，唤起孩子奇怪心和表现欲，引起共鸣。由于参与表演的都是残疾人，他们克制了种种身理上的困难经过三年的反复编排和排练，共同努力的集体团结合作，更是值得孩子们学习。 活动目标 1、观赏古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。 2、探究舞蹈动作的特点并尝试多人合作表现舞蹈。 3、体验观赏合作表现的欢乐。 活动预备 千手观音碟片、多媒体。 活动过程实录 一、初次观赏舞蹈，感受舞蹈的美。 师：今日教师带来了一段好看的舞蹈，请小朋友看一看、听一听这段舞蹈什么地方美？ 幼儿观看舞蹈片段。 师：刚刚听小朋友边看录象边说，好多人都看过了，这是千手观音，春节晚会上的舞蹈。美吗？哪些地方美？ 幼：手的动作 师：初了动作，还有美的地方吗？ 师：你觉得他们穿得服装美吗？还有美的吗？刚刚我们看到他们身上一会是红的，一会是绿的，那是什么美？ 幼：灯光美。 师：那你们觉得音乐美吗？ ：我们看了千手观音的舞蹈，发觉这个舞蹈的动作、服饰、灯光、音乐、道具都特别的美。 二、再次观赏舞蹈，探讨舞蹈的动作，鼓舞幼儿大胆表现动作。 师：我们再来看一遍，你觉得这里有哪些好看的动作？你最喜爱哪个动作？ 师：谁情愿把你喜爱的动作做给小朋友看看？ 幼儿“兰花指”并示范动作，幼儿做自己喜爱的动作。 师：我们小朋友来试一试、学一学他的动作。 师：我看出来了，好多小朋友都想试一试，现在就请小朋友到前面找个空地方做一做自己喜爱的动作。 教师：教师现在要考你们一个问题，为什么只能看到一个人的脸，而能看到许多人的手呢？ 幼儿谈论沟通发表自己的想法。 教师：这说明一个问题，他们的队伍很整齐，很直，象一条线，但是他们手的位置不一样，有的手低，有的高，还有的更高。 师：我们再来观赏一遍，这一遍我们要看他们的手有哪些奇妙的变化？播放录象，在有手部动作造型的地方暂停：这些手的动作象什么？ 幼儿依次观赏一只手、两只手的动作。 师：我们来数一数有多少人在跳舞？（21人）。他们的动作一样吗？象什么？ 幼：像翻开的翅膀；像半圆形；像翻开的扇子；像转动的风车。 三、幼儿分组，尝试多人组合表演舞蹈，体验合作的欢乐。 师：我们又观赏一遍，小朋友看得很认真，让我们一起来做一做。 请小朋友找自己的好朋友（两个人）做四手观音。 师：两个人难不倒，三个人怎么样，再找你的好朋友试一试。 幼儿尝试。 师：只能看到一张脸，6只手。三个人的手有高、有低。 播放音乐，幼儿尝试五个人合作跳舞。 师；教师预备了一个小道具，请第一组的小朋友来表演。 观赏第一组的小朋友表演，教师：我们来看看他们做了一个什么造型？ 师：刚刚我们做了五人一组的观音，现在我们根据刚刚进教室的队伍（一条直线）站好，面对大镜子一边看一边跳。 师：你们的舞蹈美吗？你知道跳舞的这些演员是什么样的人吗？“聋哑人”，那我们回去也好好地练，然后跳给弟弟妹妹们看，好吗？ 幼儿园大班舞蹈教案 篇2 活动目标： 1、学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、开心的心情。 2、借助简洁的节奏型，探究丰富的动作表达，并在嬉戏情景中，建构完整的舞蹈构造。 3、在腕花的提示下，把握交换舞伴的方法，并享受交换舞伴和舞伴共舞的欢乐。 活动预备： 1、了解幼儿对集体舞的阅历。 关键概念：单圈、双圈、面对圆心、背向圆心、面对圈上。 2、幼儿会玩老狼嬉戏、照镜子嬉戏、领头人嬉戏。 3、一半幼儿戴橘黄腕花，一半幼儿戴红腕花。 4、活动室内的椅子排成圆形，椅子之间有肯定距离，便于幼儿进出。 5、音乐磁带、录音机。 活动过程： 一、听音乐玩“老狼嬉戏”嬉戏进场。 1、教师和幼儿在活动室外预备，相互牵手，呈链状队形。教师扮演“老狼”，带着幼儿跑四步后突然回头，全体幼儿快速停顿跑动，静止不动。依次反复。 2、随着进场人数的渐渐增多，原先的链状队形演化成单圈队形。全体幼儿面对圆心，连续玩上述嬉戏。 3、音乐完毕，幼儿随便找张椅子坐下，教师和幼儿围坐在一起。 4、喜爱刚刚的音乐吗？音乐给你什么感觉？ 二、单圈玩“照镜子”嬉戏，表现简洁的节奏型。 1、教师提议玩“照镜子”嬉戏，并供应“拍，拍，扭一扭” （ ）的动作模式让幼儿仿照。 2、教师引导幼儿创编动作替换“拍”的动作，再带着全体幼儿练习。如：“跳，跳，扭一扭”等。 师：除了拍，还可以做什么动作？再想一个其他动作！ 师：我们还可把晨间玩过的嬉戏编到舞蹈里面。 3、邀请几名幼儿轮番做领头人，理解轮番的意思。和全体幼儿随着音乐玩“照镜子”嬉戏。 三、双圈玩“照镜子”嬉戏，尝试两人的协作。 1、站双圈，面对面随着音乐玩照镜子的嬉戏。 请戴橘黄色手腕花的小朋友围成一个圈，双手放下，背对圆心。每个戴红色手腕花的小朋友去找一个戴橘黄色手腕花的好朋友，和他面对面站好。 2、提取幼儿最喜爱的两个动作，随着音乐集体操练。 3、教师邀请一对幼儿做示范，从中发觉“照镜子”规律：做一模一样的动作，朝着一个方向。 四、找新舞伴，听音乐玩“找朋友”。 1、激发幼儿交换舞伴的兴趣。 （1）指出并说出新朋友 和你现在的朋友面对面站好不动，伸出戴腕花的手，顺着腕花的方向向下指对面的新朋友。 （2）跳过去找新朋友 里圈橘黄腕花孩子不动，外圈红腕花逆时针跑到新朋友前握握手。 2、跟着音乐玩“找朋友握手”嬉戏。 五、完整随音乐跳双圈集体舞。 1、大家一起再回忆一下集体舞的过程：老狼嬉戏、照镜子嬉戏、换朋友嬉戏。我们把三个嬉戏连起来，就是一个很好看的舞蹈。 2、完整舞蹈。 前奏：全体幼儿双圈方向站立，和朋友手牵手静止等待。 A段音乐（8个乐句）：跑，跑，看（重复八次）。最终一个乐句，教师提示幼儿面对面站立。 B段音乐（8个乐句）：，扭一扭（重复四次）；，扭一扭（重复四次），动作幼儿创编。 间奏（4个乐句）：跑，跑，握握手（重复四次，即交换四个朋友） 间奏完毕局部（变奏局部）：做自由放松动作。 重复A、B段动作。 间奏（2个乐句）：跑，跑，握握手（重复两次，即交换两个朋友） 间奏完毕局部（尾奏局部）：静止造型。 六、邀请客人教师参加集体舞。 每个小朋友找一个客人教师，和客人教师拉拉手站成双圆圈，幼儿在里圈，客人教师在外圈。在做放松动作时，客人教师给小朋友一起挠痒痒。在玩照镜子嬉戏的时候，可以请客人教师轮番当领头人。领头人做什么动作，大家就跟着做什么动作。音乐最终，幼儿和客人教师一高一矮静止造型。 七、活动完毕。 幼儿园大班舞蹈教案 篇3 活动目标 1、感知音乐欢快的心情与节奏特点。 2、能够有掌握地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。 3、在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 4、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解歌词内容。 活动预备 打字机图片及视频、碰铃、键盘的舞蹈CD、节奏图谱。 活动过程 1、通过两段不同性质的音乐的比照观赏，初步感知打字机这首乐曲欢愉快泼的风格。 2、完整观赏，引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字机的工作场景，理解音乐的内容。 3、尝试用动作表现乐曲心情和节奏。 （1）引导幼儿边听音乐边仿照打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音，初步感知音乐的难点。 （2）出示节奏谱，借助语词精确感知并读出节奏。如：哒哒哒哒哒哒。 （3）边看图谱边听音乐，精确用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反复进展练习。 4、尝试有掌握地用乐器表现音乐。 （1）出示碰铃，引导幼儿掌握乐器音色来表现“叮”处的节奏。 （2）幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。尝试有掌握地演奏乐器。 （3）参加键盘，幼儿分角色协作练习演奏：一组演奏碰铃，一组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 幼儿园大班舞蹈教案 篇4 活动目标： 1、熟识旋律，学习小篱笆舞蹈的根本动作。 2、通过新的学习，能够跟随教师完成根本动作。 3、愿意跟随音乐跳舞。 活动预备： 钢琴伴奏小篱笆，热身舞蹈温和和的太阳 活动过程： 一，谈话导入，引发幼儿兴趣。 师：“小朋友们，你们知道今日上的是什么课吗？舞蹈课。那么在上舞蹈课之前，我们应当做什么？热身！“ 二，播放音乐，做热身运动。 师：“小朋友们，跟着教师一起动起来吧。“ 三，钢琴小篱笆，让幼儿熟识音乐。 师：“教师接下来要教给小朋友一个舞蹈，现在，请小朋友听听这首舞蹈的旋律。“钢琴弹奏小篱笆。 师：“小朋友们有没有觉得这音乐很熟识啊？它叫什么名字？小篱笆。我们之前有学习过小篱笆的歌曲，小朋友们还会唱吗？那么，教师表演一遍小篱笆的舞蹈，小朋友们可以跟着钢琴唱小篱笆，为教师伴奏。“ 四，教师剖析动作，幼儿学习动作。 1，教学重点： 熬炼幼儿手脚的协调性，幼儿能跟随音乐跳出大局部的舞蹈。 2，幼儿回忆动作。 师：“教师表演完了，那现在哪位小朋友可以告知教师，教师刚刚跳舞用了哪些动作?“ 请幼儿答复。师：“哦，我刚刚做了这个动作，那么，教师刚刚做这个动作的时候小朋友们在唱小篱笆的哪句歌词？是”青青的草儿发嫩芽”这句歌词对不对。那小朋友你们看，教师的这个动作像不像小草在发芽啊？那我们都来学习一下小草发芽这个动作好吗？首先，小草还没有发芽之前的动作是什么样的？两只手掌和在一起，放在身体的前面，放低一点。然后，小草开头长大，我们的两只手渐渐的向上，在长大的时候，小草很快乐，于是它就边摇边长，我们的手，也要左右摇，来试一下，一二三四五六七八，好，现在小草露出地面了，它要发芽了，小草发芽是什么样子的，这样的是不是，好，那么我们把它连起来做一遍。“教师边唱歌词边做动作。 师：“那么，你们还记得教师做了其他什么动作吗？“ 3教师有挨次的教育幼儿学习动作。 师：“我们刚刚学了几个动作，现在，教师要把整个舞蹈的动作交给你们。“ 1x8 前奏：身体左右摇摆，往右摇的同时踮起左脚，反之亦然，身体左摇右脚踮起。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，手微微张开。同时压腕。 师：“身体左右摇摆，往右手摇的时候，左脚要踮起来，往左手要的时候，右脚也要踮起来。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，我们的手，也要张得略微开一点。同时，我们的手掌往下压，指尖是往下的，就像教师这样。压完，回来。好，我们来试一下。“ 1x8 双手举上头顶，身体左右摇摆，脚随身体踮起来，向右摇踮左脚。两只手是随身体的摇摆而左右大幅度的摇摆。方向与身体全都。 师：“现在我们来学第一句歌词的动作，小朋友们还记得第一句歌词吗？”微风吹进小篱笆”，那么，我们是怎样用动作来表示微风的呢？双手左右摇。教师也是用这个动作来表示微风的。不过，教师的手是伸的高高的，在左右摇的时候啊，身体也在左右摇摆，你们还记得刚刚学的前奏的动作吗？身体是怎么摇的？我们这个身体的动作和刚刚的动作时一样的，只有手的动作转变了，身体往左边摇的时候，手也往左边摇。我们来试一下。跟着歌词再来一遍。“ 1x8 双手高举，一手高一手与身体成九十度角，脚尖踮起来，往高举的手的那一边转一圈。眼睛看向低的手。接着双手在头顶前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。 师：“那么，其次句歌词是什么？”把春天送到我的家”。那小朋友都是用什么动作来表示家的？教师是这样表示的，把我们的手伸到头的前面，然后两只手的指尖碰在一起，留意，我们的手臂不行以张得太开，太开就不像一个家了。略微的开一点点就可以了。同时，我们还要蹲下一点，不要蹲的太多。这是家的表示，那前面还有一个动作，我们一起来学一学。我们把手伸起来，右手伸的高一点，左手伸的低一点，同时开头转圈，从举得高的那只手那边开头转，但是，要脚尖踮起来转，这样会转的更好看，在转的时候，我们的眼睛，要看着我们举得比拟矮的那只手。来我们转一下试试。跟着歌词再跳一遍。“ 1x8 前四拍双手高举，呈120度角，同时抬头向上看。后四拍，双手穿插放在胳膊上，头向右倒两拍，再向左倒两拍。 师：“下一句歌词”太阳出来天气暖”，好，我们来表示太阳出来了，让我们把双手高高的举起来，举得开一点，同时头也要向上看，看太阳出来了。接着，我们把手收回来，在身体前穿插，要两只手都能遇到另一只手的手臂，同时，头向右边倒，然后向左边到。我们把这两个动作做一遍，再跟着歌词做一遍。“ 1x8 双手和在一起，由下往上手腕左右摇动，身体同时一起左右摇摆，身体与手摇摆的方向全都。最终一拍，合并的双手张开手腕内侧局部贴在一起同时停顿身体和手的摇摆。 师：“再接下来一句歌词是”轻轻地草儿发嫩芽”，这句歌词的动作我们刚刚已经学过了，我们来回忆一下，再跟着歌词做一遍。“ 1x8双手平伸在身前两只手提压腕交替进展。双手从身体的中间开头移到右边，在移到左边。同时左脚脚尖点地四拍，再右脚脚尖点地四拍。 师：“”野外的小河流水啦”这句歌词中，小河流水你们会用什么动作表示？我用这个动作，把手伸起来，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下压，这两只手不能同时做同一个动作，接着，把手背向上抬的手向下压，另一只手的手背向上抬，就这样，始终做这两个动作，都练一练。做着两个动作的同时，手渐渐的向右边移动，同时左脚踮起来，脚的前半局部踩在地上。然后手由右边移向左边，同时右脚放下，左脚踮起来。我们做一遍，跟着歌词再做一次。“ 1x8 双手屈伸于胸前，手掌向前，双手保持肯定的距离左右摇摆并渐渐的往下移动，同时身体左右摇摆，与双手的方向全都。前四拍膝盖渐渐蹲下，后四拍膝盖渐渐伸直。 师：“”篱笆的积雪溶化啦”我们来学一学这动作，小朋友们知道擦玻璃的动作吗？把手伸到和我们肩膀差不多的地方，手掌要对着教师，你们只能观察手背，然后双手左右摇摆，两只手要有一些距离，然后渐渐的往下移动。在做这个动作的同时，身体也要左右摇摆，我们的双脚并拢，膝盖渐渐的蹲下，再起来。我们来做一遍，跟着歌词再做一遍。“ 2x8右手高举，左手低举与右手成180度角，手指张开，转动手腕，同时左脚点地八拍。后八拍右手高举，左手低举，手腕转动，右脚点地。 师：“”滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答”这是最终两句歌词。动作也和简洁，我们来学一下。把我们的右手举高，左手举得低一点，张开我的五个手指，然后转动手，同时左脚踮起来，像我们之前做的一样，这样做八拍，然后，缓过来，左手举高，右手低一点，同样张开手指转动，这时我们踮起的是右脚，这样再做八拍。好我们连起来，跟着歌词做一遍。“ 4.教师带着幼儿跟随音乐跳一遍舞蹈 师：“好，我们把整个舞蹈都学了下来，那么，我们跟着音乐完整的跳一遍吧，小朋友们要把歌词唱出来。“ 5.让幼儿单独跳一遍舞蹈。 师：“小朋友们很厉害，那么你们能够自己跳一遍吗？教师不跳，就你们跳。“ 6.让幼儿自由的查找对象跳舞 师：“现在，你们找一个好朋友来一起跳这个舞蹈，看一看是谁跳的根更好。“ 五活动延长： 师：“小朋友们都学会了这个舞蹈啊，那么你们可以跳给其他人看。“ 幼儿园大班舞蹈教案 篇5 设计意图： 艺术活动是一种以个体的感受和富有共性的表达为主要方式的活动。纲要指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的熟悉和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的力量是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成局部，也是幼儿喜爱的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、开心的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。 孩子到了大班，有了肯定的“舞”的艺术表现力量。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作力量也在不断完善。特殊喜爱自己探究、制造，并有肯定的表演欲望。因此，我依据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子，不要求舞姿，只要通过探究发觉、操作尝试、感受体验、即兴创作等活动来品尝“舞”的愉悦。 安排的活动流程为：预备活动探究、发觉结伴创编呈现观赏 一、活动目标： 1、探究发觉：彩纸表现的可能性，尝试“画”简洁的舞谱。 2、提高身体协调力量，对合作表演产生兴趣。 3、体验飘逸和“舞”的愉悦。 二、材料及环境设计： 1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。 2、彩色皱纹纸、竹筷若干。 3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。 4、为幼儿供应能自由活动的较宽松的空间。 三、活动过程 1、预备活动 律动“会跳舞的小脚” 幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如： 走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。 请个别幼儿表演刚刚的舞步。 再听音乐让自己的小脚跳起来。 （评析：这一环节，不仅调动了幼儿的心情，使幼儿布满激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟识了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下根底。） 2、探究、发觉活动 师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？” （小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓舞幼儿边说边用动作表演。） 出示彩色皱纹纸。 师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？” 幼儿争论、尝试，同时播放音乐。 （评析：熟识的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。） ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。” 幼儿再次尝试、探究。教师观看，鼓舞幼儿大胆动手操作，想出各种方法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。 放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以 画出多少种图形。 师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。” （评析：教师创设了一个有利于幼儿探究发觉和积极操作的环 境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得胜利。教师只是一个引导者、观看者、观赏者。） 请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。 a.教师示范：“我的彩带刚刚是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的？” b.幼儿画舞谱。 集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。 3、结伴创编 彩带与脚协作跳舞 “你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗？” 幼儿自由组合，创编舞蹈 “找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。” （评析：教师把个体制造和群体的合作严密地连成一个整体， 既敬重个体进展，又注意群体合作。使孩子学会共享合作的喜悦。） 4、呈现观赏 嬉戏“大舞台”。 （1）、幼儿到前面教师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。 （2）、观赏教师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。 幼儿园大班舞蹈教案 篇6 活动目标： 1 进一步感知新疆舞的特点和风格，熟识并把握新疆舞的根本舞步和动作。 2 能够依据歌曲内容创编新疆舞动作。 3 初步尝试小组合作表演舞蹈。 活动预备： 1 幼儿已熟识歌曲掀起你的盖头来的四段歌词。 2 幼儿已把握垫步、进退步等新疆舞步。 3 幼儿已学会新疆舞的根本手位。 4 新疆风景碟片、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。 活动过程： 一、 开头局部；教师与幼儿在音乐的伴奏下以欣赏新疆风景导入。 师：“小朋友，你们知道戴教师是那里人吗？”“我们新疆的风景特别美，请你们跟着戴教师一起去看看我们新疆漂亮的风景吧！”幼儿做律动进入活动场地。（做律动时提示幼儿看看屏幕上风景） 二、 启发幼儿依据歌曲内容创编新疆舞动作；进一步感知新疆舞的特点和风格；引导幼儿随音乐做一些简洁的新疆舞动作。 1 观赏歌曲；倾听乐曲引导幼儿再次感受歌曲掀起你的盖头来欢快、好玩的情调。师：“你们看！我们新疆的风景怎么样啊？”“欢送小朋友门到新疆做客！”（教师做新疆行礼动作幼儿就坐）师：“我们新疆不仅风景美，舞蹈也很美！刚刚你们跳新疆舞的时候心里有什么感觉？”师：“前几天我们还观赏了一首欢快、好玩的新疆歌曲，叫什么名字啊？“让我们再来一起听一听！”（幼儿边随音乐拍节奏边唱歌曲） 2 幼儿创编舞蹈动作。 a.创编掀盖头的动作。 师：“这首歌曲里讲了一个漂亮的新疆姑娘；现在，戴教师就来扮演这个漂亮的新疆姑娘，看！我带来了一块红盖头，我也盖在头上，请你们看看能看清晰我的脸吗？”（教师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比拟看看哪个看的清晰） “那怎样才能看清出呢？” “你来掀掀看，看清晰了吗？” “想要看清晰把盖头掀起来就可以了，那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢？”（提示幼儿动作要有好看、有美感） “哦！这个小朋友掀的真好看，我们一起来学学看！”（提示幼儿一边唱，一边做动作） b.创编看姑娘的动作。 “看清晰了吗？”“你是怎样看的？” “哦！你是这样看的，真美丽！还可以怎样看呢？” “小朋友们真厉害，咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下！”（边唱边跳） c.创编赞美姑娘的动作。 “看到这么美的新疆姑娘，咱们从心底里喜爱和赞美她，那可以用什么样的动作来表现你对漂亮姑娘的喜爱和赞美呢？” “哦！你是用这个动作来表现的，真不错！请小朋友看看刚刚XX小朋友做的动作象不象这个新疆小姑娘做的动作啊！”（出示图示） “这个动作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在脸的斜前方，另一只手放在小花帽的旁边，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。” “一起来学学看！” “还可以用什么动作来表现？”（每一个动作图示都要讲动作要领，并让幼儿仿照） “手是这样放的，那脚怎样做呢？” d.引导幼儿将创编的舞蹈动作进展表演。 师：“刚刚小朋友想了许多的动作来表现对漂亮姑娘的赞美和喜爱，有托帽手、托腮手、三位手、弹腕手等等，我们听着音乐把这些动作跳出来好吗？ ”e.教师示范表演。 师：“小朋友们跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘。现在啊，戴教师把刚刚小朋友们编的动作串联起来，组成一个完整的舞蹈表演给大家看看，请你看看哪一个动作是你编的，假如你觉得戴教师跳的好就给我鼓鼓掌好吗？” f.帮忙幼儿梳理舞蹈动作，随音乐和图示进展表演。 归纳四段歌词的动作。师：“今日我们自己编了这么多好看的新疆舞动作，这首歌曲有四段，每一段的歌词都不一样，那咱们就选出四个动作，每一段用一个动作好吗？就先用这四个吧！” “请小朋友们小眼睛看好了图片上的动作，听着音乐来表演一次！ ”换动作的挨次。师；“小朋友们表演的真好！戴教师啊把着四个动作换个位置，看看你们能不能表演的和上一次一样好！” 请个别幼儿自由调换动作挨次。师：“你们真能干！现在，我想请一位小朋友上来调换一下动作的挨次，谁情愿来试一试？” “位置换好了，咱们看着这些XX小朋友排列的动作再来表演一次！” 3 尝试进展合作表演。师：“你们真棒！表演都很精彩，咱们来分组表演好不好？” “咱们分成5组，每一组选出一个小朋友来扮演漂亮的新疆姑娘，其他小朋友用刚刚我们想出来的舞蹈动作表演掀盖头、看姑娘和赞美姑娘，好不好？”（幼儿分组表演） “ 5组小朋友都表演的不错！戴教师在提一点小小的建议：在其次段音乐间奏的时候，摆一个造型。我来拍照，看看哪一组的小朋友表演的最好！能不能做到？”（幼儿表演） 三、完毕局部师： “今日，小朋友们自己编了一个欢快、好玩的新疆舞蹈，你们快乐吗？看！来了这么多客人教师，让我们也来邀请客人教师一起跳个欢快的新疆舞吧！”（提示幼儿邀请是要做行礼动作。） 幼儿园大班舞蹈教案 篇7 活动目标： 1、学习秧歌根本步伐 2、知道秧歌是一种传统的民间活动,感受秧歌喧闹、喜悦的舞蹈特性。 活动预备： 1 、舞蹈录象、录音资料 2、秧歌道具手巾花、绸带等 3、十字步图谱 活动过程： 一、观看录象，东北秧歌，引出课题 1、师提问 ：有谁能告知我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌转变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。） 2、在看一次，提出要求：认真看，试着学一学。（试试手，脚的动作） 二、 学习秧歌十字步 1、师：今日我们也来学一学秧歌的根本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，教师指导 理解图谱意思 ） 2、教师示范秧歌步动作 秧歌步：第一拍，左脚起步向前穿插方向走，其次拍，右脚向前穿插方向走，第三拍，左脚向后穿插方向走，第四拍，右脚向后穿插方向走。留意，预备的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以依据图谱上的口令提示走。留意脚步和颜色的对应。 3、幼儿学习秧歌十字 师：小朋友们别焦急，我们随着秧歌十字步图示，教师和小朋友一起来学习，很快就能学会了！ 幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习教师观看辅导. 鼓舞幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，教师个别辅导。 4、小朋友们快看，教师给你们带来了道具，手巾花、绸带。男小朋友拿绸带，女小朋友拿手绢花，今日教师还请来了几位奶奶，她们也是扭秧歌的高手，现在我们请奶奶跟我们一起跳起来。双手自由舞悦耳音乐练习。 三、小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？ 幼儿园大班舞蹈教案 篇8 一、活动目标： 1、观赏*民族的舞蹈，在情景中大胆创编、仿照*舞的各种姿势。 2、感受*维吾尔民族的音乐、舞蹈特有的风格。 3、培育幼儿喜爱祖国的各个民族。 二、活动预备： 1、多媒体：彝族火把音乐节、傣族音乐、*舞音乐及视频、ppt。 2、铃鼓一个。 三、活动过程： （一）欢快的火把节。 重点：感受少数民族舞蹈、音乐的欢快、热闹。 1、观赏彝族火把节音乐。幼儿和教师一起跳起欢乐舞蹈，过喧闹的火把节。（放火把节图片） 引导语：“小朋友，你们看到这张图片，知道我们来到了什么地方？（彝族）你又知道火把节的时候彝族人民他们要做些什么好玩的事情呢？（围着火把跳舞）今日我们大五班的孩子也和彝族人民一起欢乐的跳舞吧！请小朋友围成圆圈（放入火把） 2、引导幼儿奏，跑、跳、欢呼、打击身体的各个部位。 （二）一起来跳*舞。 重点：在情景中大胆创编、仿照*舞的各种姿势。 1、教师和孩子一起开着*小火车（踏点步）去*旅行了。 引导语：“你们刚刚和彝族人民一起跳舞过节了，现在还想去什么少数民族看看？（幼儿自主答复），今日教师就带小朋友去*玩一下好吗？哎哟，*离这里有点远，我们要坐火车去，大家来看我的火车是怎样开的。 2、播放音乐，幼儿观赏教师跟着音乐有节奏的做着踏点步。 引导语：“刚刚，教师的小火车是怎么开的？你们发觉了吗？。（幼儿自主答复：插着腰、踏点步开）这是我*特别的火车，你们想不想也来开踏点步火车，（幼儿；想），现在快上我的火车，（引导幼儿位子站开）听着音乐有节奏的踏点步前行。 3、踏点步练习。 1）第一遍：孩子和教师一起尝试踮步前进，个别孩子展现和表演。 引导语a：“刚刚教师发觉有些小火车，它开得很稳，你们想不想来看一下他们是怎样开到*的？（请个别孩子展现和表演），她开得好不好？哪里好，谁来说说看？（幼儿：她的方向盘插得很紧、她的小脚是踏点步，膝盖要弯弯的）。 2）其次遍：教师用铃鼓帮孩子伴奏，强调重拍。 a：引导幼儿进一步了解踏点步的特点。 引导语：“由于今日要到*，路有点远，所以要小朋友帮我踩一下油门。（教师再次示范） 快来，别忘了脚要踩下去，膝盖要弯曲。教师请来了一个小乐器帮帮你们的忙，什么东西？（铃 鼓），它今日要指挥着我们的小火车开到*去，我们的小铃鼓响一下，我们的小脚就踩一下油门，试试看，预备开头。 b：引导幼儿先跟着铃鼓节奏练习踏点步，再跟着音乐一起做踏点步（开头音乐做其它动作预备先瞻望、叉腰后前行，过渡的音乐做招手、拍手动作）。 4、学习摘葡萄的动作。 重点：眼睛看着手，发散不同的动作，站着、跪着、转着、边走边摘等。 引导语：我们的*最终到了，赶快坐下来看一看我们到了*的什么地方？（幼：摘葡萄的地方。叫葡萄沟）*有许多美食，葡萄是*的特产，它又甜又大，葡萄沟里前后、左右、上面都挂满了葡萄，那么今日我们来到*肯定要摘一点葡萄回去给爸爸妈妈吃好吗？ 幼儿园大班舞蹈教案 篇9 活动目标 1、学习踏跳步的根本舞步动作。 2、会依据歌词自编简洁的舞蹈动作。 3、激发幼儿的舞蹈情趣。 重 点：学习踏跳步的根本舞步动作。 难 点：学会根本动作要领。 活动预备 星星装饰图片若干、音乐。 活动过程一、音乐入场（活动前全身练习）1、 学大象（上肢运动）2、 学小猫（体侧运动）3、 学青蛙（跳动运动）4、 学小鸟（整理运动）教师导入：小朋友们，今日呀太空上的阿姨邀请我们去做客，但是她有一个小小的要求，要我们学小动物走上去（ 随音乐进入布置好的太空），还有呀不能大声讲话，不然太空阿姨生气了下次就不请我们去玩了好吗？ 二、谈话、引出活动。 师：小朋友们，你们都看到了什么？（星星）都有些什么颜色的呢，（红色、黄色、绿色、蓝色等）小朋友们知道星星发亮的时候是什么样的？像什么？（一闪一闪的，像眼睛）那小朋友们喜爱星星吗？这么美丽的太空，我们一起来编个舞献给小星星怎么样（花仙子） 三、学习根本动作。 1、教师引导幼儿自编动作 。（星星是怎样刺眼的，用动作表现等）2、教师组合局部动作。 3、学习踏跳步。 4、师生一起唱一遍歌曲。 5、教师将组合的动作示范一遍，幼儿随教师反复练习。 四、随音乐集体跳舞一遍。 五、嬉戏完毕。 师：小朋友们，今日你们玩得快乐吗？我们一起来做一个嬉戏（捉星星）。玩了这么久，星星阿姨也累了，我们该回去了。