冀教版四年级英语第四单元教案.pdf

课题Lesson25 Lionsand Tigers课m新授课课 时2-1教学目标知识与技能:1、准确的认读下列单词lion tiger elephant kangaroo并熟练的读、写。2、认识动物的特征词mane stripes trunk pouch.过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习单词.情感态度与价值观：学习动物的名称，认识动物的特征词，教育学生要珍爱动物。重点难点重点：熟练地运用卡片，拼读拼写单词难 点：在日常生活中熟练运用所学单词。学法指导情景教学法和听说法.教具学具磁带、录音机、光盘、课件通 案个 案一、开始上课和复习。问候T：Good morning,class.How are youtoday?鼓励全班学生回答：Fine,thanks.T：Fine,thanks.看图片用以复习：What is it?Ifs一.（动物）二、明确学习目标。知识与技能：准确的认读下列单词lion tiger elephant kangaroo 并熟练的读、写。2、认识动物的特征词mane stripestrunk pouch.过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习单词.情感态度与价值观:学习小动物的名称，教育学生要珍爱动物.三、新概念。1、导入新课，板书课题。2、看 图 片,跟 读 单 词 lion tiger elephantkangaroo3、用英语讨论图片6、播放录音让学生看书跟读。7、学生比赛记忆单词。四、操练举着词卡复习生词。提问问题：What is it _?A lion/tiger/kangaroo has_.Point to a_?五、结 束 课 初 学。1、教师总结本节课的学习内容。2、让学生说说本节课的收获。3、疑难解答。课堂检测1.活动手册：L25N1要求学生把动物名称和正确的单词连起来。学思教反课题Lesson25 Lions andTigers课 型新授课课 时2-2教学目 标知识与技能：1、准确的运答问题 Does a_ have stri过程与方法：依托课件，f l情感态度与价值观：学珍爱动物。用下列单词 lion tiger elephant kangaroo 进行回）es?，助情景，帮助学生形象、直观地学习单词.习动物的名称，认识动物的特征词，教育学生要重点难点重点：掌握句型 Does a_ have stripes?难 点：回答问题Does a _ have stripes?学法指 导情景教学法和听说法教具学具磁带、录音机、光盘、课件通 案个 案一、开始上课和复习。问候T：Good morning,class.How are youtoday?看 图 片 用 以 复 习：What is it?Ifs一.（动物）二、明确学习目标。三、新概念。1、导入新课，板书课题。2 看 图 片，跟 读lion tigerelephant kangaroo3、引导学生观察图片结合上节课学习的动物名称和动物特征，让 学 生 练 习 句 型Does a _have stripes?从而揭示这个句子的结构和特点，并且在回答时的方法。（出现肯定和否定回答）四年级英语第三册通案4、引导学生看课件，回答句子。5、以同桌练习为基础进行小组比赛。四、结束课堂教学。1、教师总结本节课的学习内容。2、让学生提出不能掌握的地方.3、疑难解答。课堂检测 活动手册：L17 N2要求学生把动物名称和正确的单词连起来学思教反课题Lesson 26Monkeys and Wolves课 型新授课课 时2-1教学目标知识与技能：1、熟练i则复数形式wolves.过程与方法：通过卡J拼写。情感态度与价值观：5也认读、拼写 monkey wolf camel ostrich,人识单词wolf的不规、课件形象生动地学习单词的读音以及夕爱动物，保护自然。重点难点重点：单词的拼读以及拼写。难 点：正确使用单词的单复数形式。学法指导情景教学法、听说法溟具教学磁带、录音机、光盘、课件。通 案个 案一、开始上课和复习。问候T：Good morning,class.How s the weathertoday?鼓励全班学生回答：Its_看图片用以复习：What is it?Ifs .（动物）二、明确学习目标。三、新概念。1、导入新课，板书课题。2、看图片,跟读单词lion tiger elephantkangaroo3、小组合作朗读单词，并记忆单词。自编歌谣进行记忆。形似的：monkey donkey同音的：cat camel4 总结名词变复数的特殊形式以f 或f e 结尾的单词，要 把 f或 f e 去掉变为ves.5、看课件，认读单词和句子。四、操练举着词卡复习生词。提问问题：What is it _?I t s .（动物）Point to a_?Monkeys/Wolves/Camels/Ostricheswant to eat_.五、结束课堂教学。1、教师总结本节课的学习内容。3、疑难解答。课堂检测1、补上所缺的字母。mol_ke_ w_lf ca_el ost_ich,2、根据实际情况填空.Monkeys want to eat_.Wolves want to eat_.Camels want to eat_.教学反思四年级英语第三册通案课题Lesson 26Monkeys and Wolves课 型新授课课 时2-2Li Ming is inside the school.Now,Li Ming is outside the school.四、操练根据课件提问问题：Where is Li Ming_?Li Ming is_.五、结束课堂教学。教师总结本节课的学习内容。教学目 标知识与技能：情景演示学习介词inside outside,正确地使用。过程与方法：通过卡片、课件形象生动地学习单词的读音以及拼写。情感态度与价值观：珍爱动物，保护自然。重点难点重点：理解课文的意思,能够正确地使用介词inside outside.难 点:正 确 地 使 用 介 词inside outside.学法指 导情景教学法、听说法教具学具磁带、录音机、光盘、课件。通 案个 案一、开始上课和复习。问候T：Good morning,class.How s theweather today?S：Ifs看图片用以复习：What is it?Ifs一.（动物）二、明确学习目标。三、新概念。1、情景演示 inside、outside2、学生理解inside、outside的意思。3、看课件，认读句子课堂检测课堂作业49-50页1、连线2、把词分分类。3、看图，完成句子学思教反课题Lesson27 The forest课 型新授课课 时2-1教学目标知识与技能：熟练地认读、拼 写 forest mountain rock tree过程与方法：通过卡片、课件形象生动地学习单词的读音以及拼写。情感态度与价值观：热爱大自然，保护大自然。重占难点重点：单词的正确拼读以及拼写。难 点：单词的记忆.学法指导情景教学法、听说法教具学文磁带、录音机、光盘、课件。通 案个 案一、开始上课和复习。1、口语交流。2、学生看卡片,拼写单词monkey wolf.二、明确学习目标。三、新概念。1、引导学生看图片，听音，学单词。2、教师教读单词。指导学生记忆单词or horse forestck duck rockou mountain mouse看 课 件，跟读单词。forestmountain rock tree3.小组合作朗读单词，并记忆单词。自编歌谣进行记忆。4、指名学生领读单词。5、拼写单词竞赛。四、操练根据课件提问问题：What can you see in the forest?.五、结束课堂教学。教师总结本节课的学习内容。课堂检测M答What can you see in the forest?.I can see_.教学反思课题Lesson27 The forest 课 型 新授课 课 时 2 24、同桌练习 Where is Li Ming?5、小组比赛对话。四、操练根据课件提问问题：Where is the desk?Where is the pen?Where is the book?五、结束课堂教学。教师总结本节课的学习内容。教学目标知识与技能：理解课文的意思，能够正确地使用 介 词 in front of与 behind.过程与方法：情景演示学习介词in front o f与behindo。情感态度与价值观：热爱大自然，保护大自然。重占难点重点：介 词 in front of与 behind的正确使用。难 点：运用介词in front of与 behind练习句子。法导学指情景教学法、听说法具具就学磁带、录音机、光盘、课件。通 案个 案一、开始上课和复习。1、口语交流。2、学生看卡片，拼 写 单 词 forestmountain rock tree.二、明确学习目标。三、新概念.默读课文，自读自悟1、情景演示 in front of 与 behind.2、想一想 in front of 与 behind.的意思。3、看课件，回答问题Where is LiMing?Li Ming is in front of the tree.Now,Li Ming is behind the tree课堂检测DrawDraw a boy.He is in front of the tree.Draw a girl.She is behind the rock.Draw Danny.He is inside the school.教学反思四年级英语第三册通案课题TRVMX J u d g e课型新 授 课 课 时2-14、小组合作朗读单词记忆单词。注意 leaf-leaves 叶子四、操练1、指名学生领读单词。2、拼写单词竞赛五、结束课堂教学。教师总结本节课的学习内容。教学目标知识与技能：熟练地认读、拼写单词river grass flowers leaves过程与方法：通过卡片、课件形象生动地学习单词的读音以及拼写。情感态度与价值观：听故事、讲故事学习猴子法官的机警与灵活。重点难点重点：单词的拼读以及拼写。难 点：单词leaf的复数形式。学法指导情景教学法、听说法具具a-堂磁带、录音机、光盘、课件。通 案个 案一、开始上课和复习。1、口语父流。2、根据图片练习句子Where is LiMing?二、明确学习目标。三、新概念.1、利用句型Whats this?引导学生看图片，听音，学单词。2、教师教读单词。3、指导学生记忆单词形似的：glass grass课堂检测回答What can you see in the forest?.I can see_.教学反思课题Lesson 28The Monkey Judge课 型新授课课 时2-2教学目 标知识与技能：听 懂 故 事The Monkey Judge.2、认 识 词 汇rope hole pulljudge o过程与方法：听录音和老师讲猴子法官的故事，能给同学讲一讲故事。情感态度与价值观：听故事、讲故事学习猴子法官的机警与灵活重点难点重点：听力训练难 点：能够听懂英语故事。学法指 导情景教学法、听说法教具学具磁带、录音机、光盘、课件。通 案个 案一、开始上课和复习。1、口语交流。2、学 生 看 卡 片，拼 写 单 词monkeywolf.二、明确学习目标三、新概念1、播放录音故事。2、教师复述故事。3、看课件,重点单词学习rope hole pull judge.四、操练1、找优等生讲故事2、根据故事回答下列问题What happened to the wolf?Why did the sheep agree to help the wolf?Do you think the monkey was fair to leave thewolf in the hole?石 结束课堂教学;戈学生总结本节龌所学的内容，并说一下所学的收获。课堂检测教学反思根据故事回答下列问题。What happened to the wolf?Why did the sheep agree to help the wolf?Do you think the monkey was fair to leave the wolf in the hole?四年级英语第三册通案课题Lesson29Where do they live?课 型新授课课 时2-1教学目标知识与技能：熟练地认读、拼 写giraffe panda snake zebra过程与方法：通过卡片、课件形象生动地学习单词的读音以及拼写。情感态度与价值观：保护动物，热爱大自然。重点难点重点：单词的拼读以及拼写。难 点：单词的灵活应用。学法指导情景教学法、听说法教具学具磁带、录音机、光盘、课件。通 案个 案一、开始上课和复习。1、口语交流。2、学生看卡片进行回答What can yousee in the picture?二、明确学习目标三、新概念1、引导学生看图片，听音，学单词。2、教师教读单词。指导学生记忆单词giraffe panda snake zebra3、.小组合作朗读单词，并记忆单词。自编歌谣进行记忆。4、指名学生领读单词。5、根据所学单词练习 What colour is thegiraffe/panda/snake/zebra?四、操练补全单词，并画图。五、结束课堂教学。1、让学生说说本节课的收获。2、疑难解答。课堂检测补全单词，并画图。Gir_ ffe pa_ daSn_ ke ze_ ra教学反思四年级英语第三册通案课题Lesson29Where do they live?课 型新授课 课 时2-22、区别d o和does的用法。3、同桌练习对话。四、操练利用课件同桌进行比赛。五、结束课堂教学。1、让学生说说本节课的收获。2、疑难解答。教学目 标知识与技能：理解课文的意思，能够1 1过程与方法：利用课件让学生比较形情感态度与价值观：保护动物，支二确地回答 Where does _live?象地描述动物的住所.爱大自然重点难点重点：句式的正确使用。难 点：掌握句型Where does _live?学法指 导情景教学法、听说法教具学具磁带、录音机、光盘、课件。通 案个 案一、开始上课和复习。1、口语交流。2、学生看卡片进行回答What can yousee in the zoo?二、明确学习目标。三、新概念.1、提问学生 Where do you _live?2、看课件，回答问题Where does a _ live?A bird lives in a tree.A snake lives in a hole.A panda lives in a forest.课堂检测回答问题Where does a giraffe live?Where does a panda live?Where does snake live?Where does a zebra live?学思教反课题Lesson30What do they eat?课 型新授课课 时2-1教学目标知识与技能：1、理解课文的意思，能够正确地回答What does a _ eat?过程与方法:通过卡片、课件形象生动地学习动物们喜爱吃什么。情感态度与价值观：珍爱小动物，保护大自然。重点难点重点：正确地回答What does a _ eat?难 点：句式的正确使用。学法指导情景教学法、听说法教具学具磁带、录音机、光盘、课件。通 案个 案一、开始上课和复习。1、口语交流。2、看图并回答问题Where does a fish live?二、明确学习目标。三、新概念4、引导学生看图片。回答问题：Whatsthis?5、引导出单词 banana grass leaf meat并思考这几个单词的复数形式。3、看课件，回答老师的问题What do they eat?Monkeys eat bananas.Cows eatgrass.Tigers eat meat.Giraffes eat leaves.4、结成小组，进行一问一答的练习。四、操练小组比赛句子问答形式。五、结束课堂教学。1、教师总结本节课的重难点。2、疑难解答。课堂检测What does a tiger eat?What does a cow eat?教学反思四年级英语第三册通案课题Wh a t H e y e a t?课 型新授课课 时 2 26、找出生单词，解决生单词。7、理解句子的意思。8、.小组合作朗读单词四、操练.小组合作朗读单词五、结束课堂教学。让学生说说本节课的收获。教学目标知识与技能：学习歌谣The zoo is fun.过程与方法：利用课件让学生比较形象地描述动物园.情感态度与价值观：珍爱小动物，保护大自然。重点难点重点：理解歌谣的意思。难 点：歌谣中所出现的一些生单词读和拼。学法指 导情景教学法、听说法教具学具磁带、录音机、光盘、课件。通 案个 案一、开始上课和复习。1、口语交流。2,看图并回答问题 What does atiger eat?What does a cow eat?二、明确学习目标。三、新概念1、听录音。2、看课件，一起来诵唱歌谣。One,one.The zoo is fun.课堂检测找学生唱歌谣。学思教反课题T h e Z d y tio n课型新 授 课 课 时2-14浅讲动词的进行时要领。The elephant is dreaming.Jenny is feeding the bird.四、操练.根 据 所 学 的 句 子 听 录 音 故 事The lonelylion.讲一讲故事的大意。问学生你从中想到了什么？五、结束课堂教学。教师总结进行时的动词要领。教学目标知识与技能1、能够看图，正确地回答What are they doing?2、听懂故事 The lonely lion.过程与方法：通过卡片、课件形象生动地学习单词的读音以及拼写。.情感态度与价值观：从小养成保护动物的意识。重点难点重点：正确地表达图意。难 点：动词加in g的要点。学法指导情景教学法、听说法教具学具磁带、录音机、光盘、课件。通 案个 案一、开始上课和复习。1、口语交流。2、看图并回答问题Where is LiMing?二、明确学习目标。三、新概念1、看卡片，认 读 单 词dreamfeed hug lonely2、教读单词dream feed hug lonely3、看课件，跟读句子 The elephant is dreaming.Jenny is feeding the bird.课堂检测找优等生练习讲故事的大概内容。教学反思四年级英语第三册通案课题Lesson31The lonely lion课 型新授课课 时2-23、练 习Why和because的问答形式。4、找 出Why和because的关系。四、操练.同桌合作进行练习运用Why和because的问答形式。五、结束课堂教学。1、让学生说说本节课的收获。2、疑难解答。教学目 标知识与技能：听懂对话Why?，正确地使用because过程与方法：利用课件让学生比较形象地学习对话。.情感态度与价值观：从小养成生活要有规律的好习惯。重点难点重点：熟练回答相应的问题Why?难 点:Its tim e的句型格式。学法指 导情景教学法、听说法教具学具磁带、录音机、光盘、课件。通 案个 案一、开始上课和复习。1、口语交流。2、看 图 并回答问题What is Jenny doing?二、明确学习目标。三、新概念1、看课件，听对话，想 一 想because的意思，在什么时候要用？理解下列句子 Because its cold outside.Because its time for bed.2、讲解句子ILstime的句型格式和运用要点。课堂检测练习：1、连词成句。2、选择填空。学思教反课题Lesson 32Again,please.课 型新授课课 时2-1教学目标知识与技能：1、认读、记忆第四单元单词。过程与方法：根据孩子们的心理特点，激发调动他们的积极性，调动多种感官参与记忆.情感态度与价值观：通过复习提高学生学习英语的兴趣。重点难点重点：熟练地用英语进行交流。难 点：熟练地用英语进行交流学法指导情景教学法、听说法教具学具磁带、录音机、光盘、课件。通 案个 案复习和测试开始上课和复习问候。唱星期歌。1、出示卡片，学生认读单词，记忆单词。elephant kangaroo lion monkeytiger wolf mountain rockbehind in front ofinside outside2、师借助实物和词汇卡片，运用疑问句复习本单元学过的单词和句子结构：What is this?Is this a _?Where does it live?3、一对一练习4、分组比赛练习。课堂检测把单词和相应的汉语用线连起来。elephant 狮子kangaroo 猴子lion 狼monkey 袋鼠tiger 大象wolf 老虎教学反思四年级英语第三册通案课题Lesson 32Again,please.课 型新授课课 时2-2评阅测试让学生互相交换试卷，说出或列出确答案，在教学收上试卷之前，让学生给试卷打分。目 标知识与技能：口 语 训 练Can a？过程与方法：根据孩子们的心理特点，激发调动他们的积极性,调动多种感官参与记忆.情感态度与价值观：通过复习提高学生学习英语的兴趣。重点难点重点：熟 练 地 用 英 语 进 行 交 流。难 点：熟练地用英语进行交流学法指 导情景教学法、听说法教具学具磁带、录音机、光盘、课件。通 案个 案听指令，画图画。Draw an elephant.Draw a kangarooDraw a monkey情景演示Where is elephant?Where is kangaroo?Where is monkey?揭示单词 behind in front of insideoutside这几个方位词，并找学生运用这几个词练习造句。测试做活动手册播放录音，在每项要求读完后，给学生时间以完成练习。课堂检测运 用behind in front of inside outside这儿个词练习造句。教学反思