冀教版小学信息技术第二册教案.pdf

小学信息技术教案弟一_ 册niL南顾屯小学教材分析本套教材是专门为小学信息技术课程编写的，共分四册：第一册主要讲解信息与信息技术的基本概念与知识、“画图”软件的基本使用和图像处理的初步认识；第二册主要介绍打字的基本方法和制作多媒体演示文稿；第三册主要介绍文字处理软件的应用和因特网的基本使用；第四册主要介绍网站制作初步知识及综合应用与设计等内容。本套教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡导学生的主动探究与合作交流。在精心设计的几个学习栏目中，“做什么”是通过学习任务和作品范例激发学生的学习兴趣。并 通 过“任务分析”引导学生思考解决学习任务的思路、方法及所需的计算机操作步骤；通 过“试一试”指导学生自己动手尝试，利用已有的经验和知识，理解新概念，掌握并应用有关的命令和操作；通 过“制作心得”指导学生反思整个问题解决的过程，总结其中的重点、难点，帮助学生 实 现“从特殊到一般”的过渡。教材目录第1课 正确的坐姿和指法一一基本键打字练习第2课苦练基本功一一其他字符的练习第3课打地鼠一一字母练习第4课快乐打字一一单词的输入第5课 自 我 介 绍 自由输入第6课手脑并用一一中文输入第7课 方 便 的“记事本”一一保存文件第8课 在 计 算 机上安个家一一建立文件夹第9课 综 合 练 习第1 0课颐和园半日游创建演示文稿第1 1课游览路线一一插入新幻灯片第1 2课 沿 途 风 景(1)插入图片第1 3课 沿途风景(2)-调整幻灯片顺序第1 4课动感图文一一设置动画效果第1 5课音乐伴你游园一一插入声音第1 6课虚拟游览一一自动播放演示文稿第1 7课作品展示单元分析从本单元开始学习使用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。姿势正确有击键，可以提高操作效率，并且不易疲劳。特别是低年级学生，更是如此，培养他们养成好的打字习惯。为了养成良好的、正确的键盘操作习惯，要求学生按照指法分区的规定进行练习。纯粹的指法练习本身很枯燥，为了让学生们在练习中充满乐趣，软件设计者开发了各种各样的指法练习软件，让学生使用金山打字通2002软件。本单元总共9课，要在一学期内完成教学任务。第1课、正确坐姿和指法一基本建打字练习教学内容：学习使用键盘打字，掌握正确的坐姿和指法。教学目的：1、使学生掌握正确的坐姿和指法。2、掌握基本建打字方法。3、使学生养成良好的打字习惯。教学重点：坐姿和指法教学课时：四课时教学过程：第一课时理论学习部分：一、引言在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。特别是对小学生来说，更是如此。二、讲授新课：1、认识键盘上的8个 基 本 建，练习基本键的键入。2、了解正确的坐姿和指法，明 确10个手指的分工。3、正确的坐姿(1)上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。(2)量较适当分开，平放与地面。(3)屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右。(4)手指略弯曲，左手食指放在(F)键上，右手食指放在(J)键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。8个 键 是“基本键”。大拇指位于空格键上。4、启动金山打字通2002古典双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字通2002。5、键位练习基 本 建(A、S、D、F、G,H、J、K、L、；)的练习。击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。敲击的要有节奏而均匀。(1)选 择“键位练习”。在功能选项菜单栏上，单 击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单单击下拉菜 单 中 的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。(2)这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。(3)击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X.三、提示说明1、当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。2、当小指击键时，食指不要翘起，当食指击键时，小指不要翘起。四、退出金山打字通2002如果想结束练习，只要单击系统菜单中的关闭按钮，就可退出金山打字通2002.第二课时上机操作部分：一、上机准备：1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。2、打开显示器开关，打开主机开关。3、填写上机记录。有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。二、操作内容：1、掌握正确的坐姿。2、认识键盘及8个基本键。3、感受手指指法。4、进 行8个基本键击键练习。三、讨论：把你看到的、听到的、想到的，和同学进行讨论。四、关闭计算机。按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。第三课时理论学习部分：一、复习上节课所学内容1、打字时要做到：头正、身直、手指弯曲、悬腕。一个手指击键时，其余手指要保持在原位上。每个手指都要按规定的分工去击键，不可互相替代。击键时要短促、有弹性，不可用力过猛，敲击的节奏要均匀。2、在键盘上有8个基本键，它们依次是：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；键。基本键位就是在完成一次击键动作后和发出击键动作前，各个手指应放的位置。二、讲授新知1、键盘分区键盘大体上分为4个区，它们是：主键盘区、光标控制键盘区、小键盘区、功能键区。如图所示:2、手指分工标准的键盘在“F”和“J”键上各有一个突起的小圆点或小横线，这是用来标记基本键位置的。打字开始时手指放在基本键位上。左、右手的食指分别负责两列键位（F与G列、H与J列），其他手指各负责一列，每列的键位呈斜线关系（左上斜）。右 手（或左手）的大拇指负责按空格键，右手小指负责按回车键和右边的 键,左手的小指负责按左边的键。三、课堂练习1、如果要输入英文字母G,应该用左手的（食 指）指击键。2、如果要输入英文字母H,应该用右手的（食 指）指击键。3、如果要输入英文字母F,应该用左手的（食 指）指击键。4、如果要输入英文字母J,应该用右手的（食 指）指击键。5、如果要输入分号，应该用右手的（小指）指击键。6、基本键位分别是（A、S、D、F、J、K、L、；）.四、课后作业1、反 复 进 行“键位练习”。2、看图指出各键位名称。第四课时上机操作部分：一、上机准备：1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。2、打开显示器开关，打开主机开关。3、填写上机记录。有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。二、操作内容:1、了解键盘分区。2、手指分工练习。3、基 本 键（A、S、D、F、J、K、L、；）练习。三、讨论：把你感受到的，和同学进行讨论。四、关闭计算机。按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。第 2课 苦练基本功一一其他字符的练习一、设置继续练习师:金山打字通软件在进行基本键位练习时,可以通过选中设置功能中的“继续上次练习”的方式，不断地在原有练习的基础上添加新的键进行练习。所以在本课中我们要选择“继续上次练习”来练习其他键位的输入。二、下排键字符操作练习师：当我们进行下排键操作练习时，应从基本键出发。例如，要 击 B键时，用左手食指斜向右下方按键，然后迅速返回F 键；要 击 C 键时，用左手中指斜向右下方按键，然后迅速返回D键；要 击 N键时，用右手食指斜向左下方按键,然后迅速返回J 键；要 击 M键时，用右手食指斜向右下方按键，然后迅速返回J键。师：如 果 击 X 键，应用 手的 指斜向 下方按键，然后迅速返回键。提示：如果文章需要重起一行，只需按下键盘上的回车键Enter就行了。三、“双字符键”的使用方法师：键盘上有许多键是两个符号用一个键，我们称为双字符键。直接按键,输入的是下面的符号，如果想输入上面的符号，需要在按此键的同时按住上档键 S h ift。生：1、启动金山打字通2002,选 择“英文打字”菜 单 中 的“键位练习”。2、单击界面上的“设置”按钮，打 开“功能设置”对话框，按提示进行设置。学生进行下排键字符的练习。学生回答。师：如 何 输 入 字 符 呢？同时用左手小指按住键盘左边的上档键S h ift,用右手的中指按下键，在屏幕上显示的就是双字符键 上 面 的 字 符。师：如果想删除字符，按一下回车键上面的退格键一,就可以删除光标前面的一个字符。四、上排键指法练习师：当我们进行上排键指法练习时，也应从基本键出发。例如，要 击T键时，用左手食指斜向右上方按键，然后迅速返回F键；要 击R键时，用左手食指斜向左上方按键，然后迅速返回F键；要 击Y键时，用右手食指斜向左上方按键,然后迅速返回J键上；要 击W键时，用左手无名指斜向左上方按键，然后迅速返 回S键上。五、练习心得师：我们这节课认识了键盘上的上排键、下排键。通过输入字符练习，明确字符的输入都要从基本键出发。当榆入完其他字符后，手指都要立刻返回到基本键上。在键盘上有两个S h ift键，该键叫做上档键。对上档键的操作是：在按住S h ift键的同时，按下某个双字符键，在屏幕上显示的是双字符键上面的字符。我们刚开始练习打字，千万不要心急，要边操作边记忆各键的位置。要想成为打字高手，一定要多做练习，熟能生巧。学 生 根 据“双字符键”的使用方法进行练习。第三课打地鼠一一字母练习教学内容：玩“打地鼠”游戏，练 习 26个英文字母的输入.教学目的：1、提高学生们的指法练习。2、激发同学们练习打字的兴趣。3、提高同学们的打字水平。教学重点：游戏的设置。教学时间：四课时教学过程：第一课时理论学习部分：一、教师简介1、认 识“打地鼠”界面2、游戏规则在地鼠出洞的时候，立刻击打地鼠举者的那个字母键，如果击键正确，地鼠就被打回地下，否则篱笆后的一朵鲜花将会被地鼠偷走。如果在游戏设定的时间内鲜花被全部偷走，你就输了。反之，你就赢了。二、对游戏进行设置第一步：启动金山打字通2002,单 击“打字游戏”按钮，选 择“打地鼠游戏，在 出 现 的“打地鼠”游戏界面上单击“设置”按钮，打开如图所示的对话框。第二步：设定游戏速度：左右滑动控制杆调整游戏速度，速度之大意味着地鼠出现的速度快，从左到由速度值逐渐变大。第三步：设定游戏时间：单击上下箭头，调整游戏进行的总时间。第四步：设地鼠个数：单击上下箭头，调整游戏进程中将会出现的地鼠个数。第五步：设定地鼠消失时间：单击上下箭头，调整地鼠在游戏中停留的时间。建议：周围几个同学对游戏的速度、时间、地鼠的个数及地鼠消失的时间设置相同的值，然后进行比赛。第二课时上机操作部分：一、上机准备：1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。2、打开显示器开关，打开主机开关。3、填写上机记录。有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。二、操作内容：1、观 察 认 识“打地鼠”界面。2,讨论游戏规则。3、进行游戏设置。三、关闭计算机。按顺序关闭计算机，放好坐髡，有秩序离开计算机教室。第三课时理论学习部分：一、观 察“打地鼠”游戏界面第一步：单 击“打字游戏”按钮，选 择“打地鼠”游戏。第二步：单 击 界 面 左 侧 的 按 钮，游戏开始，如图所示。要求：按正确的指法击打相应的字母键。第三步：单 击 按 钮,游戏暂停，此时不会出现地鼠，第四步：单 击 按 钮，结束游戏。二、讨论1、对 打“地鼠”游戏增加难度，一级一级过关，看看谁的级别最高。2、“打字游戏”中的其他游戏请学生进行介绍。第四课时上机操作部分：一、上机准备：1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。2、打开显示器开关，打开主机开关。3、填写上机记录。有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。二、操作内容：进 行“打地鼠”游戏练习。三、讨论：怎么才能做到最好，和同学交流经验。四、关闭计算机。按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。自我介绍自由输入教学内容：利用金山打字通2002软 件 中 的“自由录入”功能，录入一份英文“自我介绍”然后，绘制出录入曲线。教学目的：1、继续提高同学们的打字速度和准确性。2、掌握一部分功能键的使用。教学重点：输入中功能键的应用。教学时间：二课时教 学 过 程：第一课时一、课前准备学校正在招聘英语小主持人，你有信心去应聘吗？别忘了，用英文写一份“自我介绍”哟！瞧！这 是 一 位 同 学 写 的“自我介绍”。My name i s Ma Xiaohong.I am 13 years old.I think I am a beautifulgirl.Do you think so?I like English.I read English book every morning.I like singing English songs and watching TV,t o o.同学们，请你也写一份“自我介绍”，你会怎样写？你想在强手如云的竞选中获胜吗？那就准备一份能充分表现自己才华的“自我介绍”吧！二、教授新课1、指导同学们将自己准备的“自我介绍”利用金山打字通2002中 的“自由录入”功能来进行文章的录入。(1)、启动金山打字通2002。(2)、选 择“自由录入 菜单。(3),英文录入。在英文句子中，第一个单词字母必须是大写，词于词之间用空格隔开。例如：My name i s Ma Xiaohong.A、输 入 英 文“My”。方法一：按一下键盘上的大小写锁定键，你会发现键盘由上方中间的指示灯亮了。这时输入字母M,观察屏幕上显示输入的字母一定是大写的。如果按一下大小写锁定键，键盘由上方中间的指示灯就灭了，这时输入字母y,观察屏幕上显示输入的字母一定是小写的。方法二、按住键盘上的上档键的同时，再按一下要输入的英文字母，输入的英文字母就是大写字母。B、用空格键来隔开单词再输入英文的过程中，单词之间的空格是通过键盘上的空格键输入的。例如：在“My”与“name”之间有一个空格，只 要 在 输 入 完“My之后，用大拇指按一下键盘上的空格键，继 续 输 入“name”就可以了。三、结束并绘制录入曲线输入完成后，想知道自己的打字水平吗？只 要 单 击“自由录入”界 面 中 的“结束并绘制录入曲线”按钮就可以得到答案了。四、自我测试一分钟能录入多少个字符。五、课堂练习1、进 一 步 练 习“自由录入”.2、练习短诗：Apple Sweet Apple round,apple red,Apple juicy,apple sweet.第二课时一、复习旧知自由录入下面这段文章看谁用的时间短。My name is Ma Xiaohong.I am 13 years old.I think I am a beautifulgirl.Do you think so?I like English.I read English book every morning.I like singing English songs and watching TV,too.二、教授新知介绍光标控制键区如图所示这四个键是光标移动键，按住他们，可以让光标在屏幕内上、下、左、右自由地移动。PAGE UP:向上翻页键。按一下它，可以向上翻一页。PAGR DOWN：向下翻页键。按一下它，可以向下翻一页。Home键。按一下它，可以使光标快速移到本行的开头。End键。按一下它，可以使光标快速移到本行的末尾。“插入”和“改写”切换键。单击它可以进行“插入”和“改写”状态的切换，在“插入”状态时可以在已输入的某个位置，插入一些新字符，在“改写”状态输入新字符时，原来的字符就被新字符所代替了。DELETE：删除键。用它可以删除光标后面的字符。三、课堂练习1、使用金山打字通2002输入以下内容：Apple apple I love you,Apple sweet I love to eat.2、输入小短文：I have a beautiful pencil-box.It is red.There are seven cats onit.Some are catching mice.Look!That small cat is drawing an apple.I like this pencil-box very much.四、课下作业手脑并用一中文输入教学内容：利用金山打字通2002软件中的诗词练习，练习用全拼的方法输入汉字。教学目的：1、使同学们在学会英文输入的基础上进一步学会汉字输入。2、使同学们学会输入法的选择。（在金山打字通2002软件中）3、使同学们通过中文输入练习，早日练成打字高手。教学重点：功能设置教学时间：一课时教学过程：第一课时一、复习旧知：启动金山打字通2002软件，输入下列文字。I have a beautiful pencil-box.It is red.There are seven cats onit.Some are catching mice.Look!That small cat is drawing an apple.I 1 ike this pencil-box very much.二、教授新课：1、导入：以上我们学习了英文输入，今天我们再来学习中文的输入。与练习“英文打字”一样，在开始中文输入以前，我们同样需要对具体的方案进行选择。2、新课：（一）.设置练习方案第一步：启动金山打字通2002后，单 击“设置”按钮，打 开“功能设置对话框。第二步：单 击“文章练习”选项卡，在“选择课程”下拉列表中，选 择“诗词”。第三步：单 击“确定”按钮。选 择“诗词”选择输入法（二）.选 择“全拼输入法”第一步：单 击“中文打字”菜单，打开它的下拉菜单。第二步：选择菜单中的“拼音打字”选项。第三步：单 击“设置”按钮,在打开的对话框中，在“选择拼音输入法”下拉列表中选择“全拼输入法”。第四步：单 击“确定”按钮。（三）.中文输入练习例 如:“如”字的输入：（1）、在键 盘 上 输 入“如”字的全拼字母“ru”.（2）、在弹出的同音字列表中，选择所需汉字（方法上输入该字前面点序号，本 例 是“1”）.同理，输入其它汉字。一行结束后，按回车键换行。练习结束后，弹出对话框，根据需要进行选择。三、课堂练习：在“文章练习”选项中，选 择“格言”进行练习，如图所示四、课下作业预习下一课一方便地“记事本”一保存文件。方 便 地“记事本”一保存文件教学内容：在“记事本”软件中输入文件并保存起来。教学目的：1、使同学们进一步熟练文字的输入。2、使同学们熟悉输入软件的应用。3、使同学们学会并掌握文件的保存。4、了解文件的保存的重要性。教学重点：文件的保存教学时间：一 课 时教学过程：一、复习旧知：启动金山打字通2002软件，输入下列文字。I have a beautiful pencil-box.I t i s red.There are seven cats oni t.Some are catching mice.Look!That small cat i s drawing an apple.I 1 ike this pencil-box very much.二、教授新课：1、启 动“记事本”软件。2、输入下面这首儿歌。Children s RhymeMy cat,my cat.Can you tell me what you are thinking?How are you today?Happy or sad?When you feel bored,I can tell you an interesting story and ICan sing a song for you.Oh!My lovely cat!I hope you wi1 1 be happy forever!注：输入时注意词于词之间的空格，按下回车键换行.在标题和正文之间空一行。3、保存文件儿歌输入完成了，这是我们辛勤劳动的成果。要把成果保留下来，否则，一关电源，儿歌就全没有了。怎么办呢？别急，我们可以把它保存在硬盘上。第一步：单击菜单栏中“文件”按钮，打 开“文件”下拉菜单，如下图所示。第二步：在“文件”菜单中，单 击“保存”命令，打 开“另存为”对话框,第三步:在另存为对话框中的“文件名”右侧文本框中输入你自己的名字如“李丽”，第四步：单 击“保存”按钮。李丽同学的儿歌已存在默认的位置了（C盘 的“我的文档”中）。4、退 出“记事本”软件第一步：打 开“文件”下拉菜单。第二步：单 击“退出”命令。三、巩固练习1、用“记事本”软件输入文章时，可通过按下回车键来换行。2、在计算机中，各种各样的数据资料是以文件的形式存放的。每一个文件都有一个文件名。3、保存文件时，如果不特别选择保存位置，则默认的保存位置是“我的文档”.四、名词解释默认：意思是如果不另外指定，就用这个。字符：就是指通过键盘输入电脑的文字、数字、标点符号或者特殊符号。文件：是指保存在磁盘或光盘中的程序或数据。文件名：就是文件的名字，用来区分不同的文件。在计算机上安个家一一建立文件夹教学内容：在计算机硬盘上建立自己的文件夹。教学目的：1、进一步熟悉中文输入。2、学会选择输入法。3、了解文件保存的意义，学会创建自己的文件夹。教学重点：1、榆入法的选择。2、文件夹的创立。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、复习旧知：二、教授新知：1、打 开“记事本”软件；2,选择中文输入法；、同时按下键盘上的C trl和空格键，中英文输入法切换。、同时按下键盘上的C trl和S hift键，可在中文输入法中切换。、反复按下键盘上的C trl和S hift键，直到出现自己想要的输入法为止。3、在“记事本”中输入下面这首儿歌并以“我的猫”为名将儿歌保存。我的猫我的猫，我的猫，你能告诉我你在想什么？今天你怎样？快乐、忧愁？当你烦闷时，我可以给你讲有趣的故事，我还能给你唱歌，哦！我可爱的猫，但愿你永远快乐！4、在D盘上建立自己的文件夹第一步：双 击 桌 面 上“我的电脑”图 标，打 开“我的电脑”窗口，如图所第二步：双 击D盘图标 打 开D盘窗口。第三步:执行新建文件夹命令。单击窗口的“文件”按钮，打 开“文件”下拉菜单。在文件下拉菜单中，单 击“新建”命令，在其右侧的选项列表中选择“文件夹”选项，如图所示。在窗口出现新文件夹图标 等待你输入文件夹名称。在时可以按规定输入自己的文件夹名（如“三一刘明”），文件夹的名称输入完后，按回车键，这就有了一个属于自己的文件夹了。第二课时一、打 开“记事本”软件。二、打 开“我的文档”中已保存文件“我的猫”。三、将文件保存到自己的文件夹中。1、打 开“另存为”对话框。第一步：打 开“文件”菜单。第二步：执 行“另存为”命令，打 开“另存为”对话框。2、选择自己的文件夹。第一步：单 击“保存在”下拉列表框右侧的下拉按钮。第二步：双 击“D盘”图标。第三步：在D盘上双击，选中自己的文件夹（本 例 为“三一刘明”文件夹）；3、输入文件名，单 击“保存”。四、课堂练习给 文 件 夹“重命名”第一步：选定准备改名的文件夹。第二步：在选定的文件加上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择 选项，填 入 新 名 字“刘明”第三步：按回车键确定。五、课下作业第2单元 带你游遍颐和园-powerpoint2000 基 础（一）第10课、颐和园半日游创建演示文稿教学目标：1、知识目标：掌 握 以“空演示文稿”方式创建演示文稿，根据占位符的提示，选择中文输入法后，可以输入文字。能 通 过“格式”菜 单 栏 中 的“背景”命令，可以为演示文稿添加漂亮的背景。2、技能目标：培养学生自主探索，合作互助的学习能力和表现自我的能力。3、情感目标：激发学生对创建演示文稿的学习兴趣，运用任务驱动的教学方式培养学生对自主探究学习方式的喜爱，培养学生的审美能力。教学环境：多媒体网络教室、powerpoint2000软件、教学课件。教学重点：1、教学。本节课将知识传授与幻灯片制作寓于一封求助信中，层层深入提出任务，学生读信的过程即为教学任务进行的过程。2、学法.学生们通过自主探究和合作学习的方式完成任务。设 计“你能用演示文稿宣传一下家乡的美景吗”的环节，让学生创造性地完成任务，帮助他们运用所学知识，设计演示文稿，以此层层展示他们的个性。教学过程：1、情景引入，激发学生兴趣。师：同学们，风采旅行社齐建叔叔给我们写来一封信，来我们大家一起看看写了什么？（出示信件）点名学生读信。同学们：你们好。我是风采旅行社的导游齐建，现在需要你们的帮助。我们旅行社正在开发一个新的旅游项目：游览著名的皇家园林一一北京颐和园。我们设计了两种游览方式：a、半日游起点：东宫门终点：东宫门途经景点：东宫门、仁寿殿、德和园、谐趣园、佛香阁、排云殿、长廊、乐寿堂、玉澜堂、东宫门。b、一日游起点：新建宫门终点：东宫门途经景点：新建宫门、铜牛、十七孔桥、南 湖 岛（乘 船）、昆明湖、石舫、排云殿、佛香阁、景福阁、（或经后湖买卖街）谐趣园、德和园、永寿斋、乐寿堂、宜云馆、玉澜堂、仁寿殿、东宫门。两个月后，将举办旅游展，同学们能不能帮助制作一个能在展出台自动播放的p o w e r p o i n t演示文稿，向更多的游人介绍这个项目呢？你们愿意帮忙吗？谢谢设计意图：根据学生的年龄特征，采用读来信引入，激发学生的兴趣。师：同学们愿意完成这项工作吗？学生异口同声回答愿意，有学生忍不住问：“这用什么做呀？”“我们怎么做呀？”师：为了完成这个目标，同学们需要使用一个新的软件-p o w e r p o i n t 2 0 0 0演示文稿。设计意图：通过创设疑问引出本节课的知识点，激发学生带着疑问去解决问题。2、提出的任务，解决问题，自主探究，合作学习。引出本课学习要点，运用多媒做系统演示认识图标和窗口。师：你能根据找开w o r d 2 0 0 0的方法打开p o w e r p o i n t 2 0 0 0吗？学生尝试操作，打 开p o w e r p o i n t 2 0 0 0.师讲解新建演示文稿，制作第一标题幻灯片。设计意图：讲解知识点，为学生的操作奠定基础。学生操作，新建演示文稿并在标题幻灯片中添加标题和副标题，并设置标题文字的字体、字号。设计意图：让学生探索尝试，培养学生的动手能力，让掌握快的学生帮助动手能力较差的学生，培养学生的协作互助精神。3、小老师讲解，加深记忆。师：当前制成的第一张幻灯片背景是白色的，显得有些单调，让我们为它添加背景。请同学联系w o r d中添加背景的方法，来给演示文稿添加背景。学生自主探索完成问题。有的学生独立完成，有的学生两人一起合作探索，有的学生顺利添加好背景，开始帮助掌握较慢的学生。设计意图：学生自主探索完成任务，培养学生的动手能力，培养学生的协作互助精神。师：谁愿意上来展示你是怎么添加的背景？学生到教师机讲解操作步骤，其余学生听讲，并判断其操作步骤是否正确。教师复述操作。格式 背景 填充颜色 确定-应用设计意图：通过学生讲解，培养学生的口头表达能力，教师重复操作步骤，除了加深学生对知识点的记忆之外，也让学生对知识点有个个新的认识，能模仿教师的操作，添加背景。4、播放幻灯片师 演 示 单 击“幻灯片放映”菜 单 中 的“观看放映”命令，即可播放幻灯片。播放完毕后，只要按下键盘上的esc键，就可以回到编楫状态。学生操作，欣赏自己的作品。设计意图：通过学生作品欣赏，让学生学会自我评价。5、拓展延伸，发扬个性。师：山好水好，不如自己的家乡好，你的家乡也有优美的景色和一些名胜古迹吧！用演示文稿把这些美景宣传一下吧！设计意图：提出问题，让学生充分发挥自己的创造力，站在一个新的高度理解本节课的内容，充分发挥其潜能，培养学生创造美的能力，张扬他们的个性。6、自评和互评学生到教师机展示自己的作品，并配上精彩的内容解说，其他学生对作品进行评价，并给予掌声鼓励。教师总结本节课的知识点，加深学生的印象。设计意图：学生进行互评和自评，学会欣赏别人，也有助于提升自身的成就感。总结部分让学生将知识点串起来，掌握如何灵活运用，对本节课的知识内容有个整体把握。第11课、游览路线一一插入新幻灯片教学目标：1、知识目标：学会根据需要打开已有的演示文稿，并插入适当版式的新幻灯片。能熟练在幻灯片的占位符输入文字，并改变其字体字号。能熟练为第2 张幻灯片设置背景图片。2、技能目标：培养学生自主探索合作互助的学习能力和表现自我的能力。3、情感目标：激发学生对创建演示文稿的学习兴趣。培养学生的审美能力。教学环境：多媒体网络教室、powerpoint2000软件、教学课件。教学重点：在已有的演示文中插入恰当版式的新幻灯片。教学方法：学生在教师的逐步引导下，积极地自主学习，探究学习、合作学习。教学过程：师：我们已经创建了 颐和园半日游的演示文稿，下面我们准备向旅游者展 示“颐和园半日游”项目，向他们介绍风采旅行社推荐的游览路线。1、做什么教师出示这节课的任务：继续演示文稿的制作，插 入 第 2 张幻灯片，列出颐和园半日游的路线，并为这张幻灯片添加背景。(1)需要打开已有的演示文稿，并插入恰当版式的新幻灯片。(2)在幻灯片的占位符中输入文字，并改变其字体字号。(3)为 第 2 张幻灯片设置背景图片。2、试一试学 生 借 助“学习小助手”尝试插入新幻灯片。制作颐和园半日游览路线。教师指导3、自评与互评学生到教师机展示自己的作品，并配上精彩的内容解说，其他学生听讲，并判断其操作步骤是否正确，对于表现好的学生给予掌声鼓励。4 小结师：我们今天学会了用“插入一一新幻灯片”的命令，可以用来插入新幻灯片。插入新幻灯片的时候，要根据输入的内容选择恰当的版式。第12课、沿途风景（1）一一插入图片教学目标：知识目标：掌 握“插入图片 的操作方法。技能目标：主动探索，合作互助的学习能力和表现自我的能力。情感目标：培养学生的审美能力。教学重点、难点重点：学 会“插入图片”的操作方法。难点：图片在幻灯片中位置，大小的调整。教学环境：多媒体网络教室、powerpoint2000软件、教学课件。教学过程：一、情景引入。师：旅游者如果按照我们提供的线路游览，会看到哪些景致呢，这些景点是什么样的，能让旅游者先睹为快吗？今天，我们继续演示文稿的制作：至少插入了 3张幻灯片，介 绍“颐和园半日游”路线 中 的 任 意3个景点，并分别插入景点图片，最后为这些幻灯片添加背景。二、自主学习，合作探索师：学习小助手已经在那里等你了，快去找他帮忙吧！学生参照学习小助手，完成制作内容，学生独立或合作学习。教师巡回指导。三、小老师讲解，巩固知识点。学生到教师机演示讲解，其他学生听讲，并判断其操作是否正确，对讲的好的学生给予鼓励。四小结。师：图片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使观看的人一目了然，使 用“插入一一图片一一来自文件”命令插入保存在文件平中的图片。第1 3课 沿途风景（2）一调整幻灯片的顺序教学目标：知识目标：掌 握“调整幻灯顺序的方法”技能目标：主动探索，合作互助的能力和表现自我的能力。情感目标：培养学生的审美能力。教学重点、难点重点：学会调整幻灯片顺序的操作方法教学过程：一、引入师：演示文稿中已经插入了颐和园的景点图片，这些景点的建筑有特点？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和这个景点有关？这些信息会使景点介绍更加丰富，加深人们对这个景点的印象，这样将会吸引更多的旅游者。另外，根据旅游线路排列幻灯片的放映顺序。二、做什么师：今天我们继续学习演示文稿的制作，为上节课插入的景点图片配上文字说明，然后为演示文稿“封底”一一添加最后一张幻灯片，表示对旅游者的欢迎。最后，查看演示文稿幻灯片的排列顺序，调整需要改变的幻灯片顺序。三、自主探索，合作学习师：小助手已经等不及要见同学们了，快去找他帮忙吧！学生合作探索学习，教师巡回指导。四、小老师讲解，巩固知识点学生到教师机演示讲解，其他学生听讲，并判断其操作是否正确，对讲的好的学生给予鼓励。五、小结师：今天我们学习了调整幻灯片顺序，只要我们选中要改变位置的幻灯片，按信鼠标左键拖动它，在拖动的过程中，鼠标指针变为空心指针，同时出现一条长竖线，它表示幻灯片将要移到的位置。当竖线所在位置全程时，释放鼠标,幻灯片移动成功。第3单元 带你游遍颐和园-powerpoint2000 基 础（二）第14课动感图片一一设置动画效果教学目标：知 识 目 标：掌 握“预 设 动 画”和“自 定 义 动 画”两 种 设 置 动 画 效果 的 方 法.技能目标：主动探索，合作互助的能力和表现自我的能力。情感目标：培养学生的审美能力。教学重点难点：教学重点：“预设动画”和“自定义动画”两种设置动画效果的方法。教学难点：动画效果的设置要恰到好处。教学过程：一、情景引入师：同学们，有两只蝴蝶，一只落在花朵上不动，另一只在你面前翩翩起舞。你更容易注意到哪一只？（学生回答）师：在演示文稿的幻灯片中，已经插入了一些文字和图片，在这些中，有哪些是希望观众重点观看的内容？想不想让一些对象出现的方式更加灵活？师：现在播放幻灯片的时候，每一张幻灯片中的对象都是同时出现的无法突出重点。我们可以为一些对象设置动画效果。让它们的出现充满变化，达到吸引观众注意的目的。二、做什么师：今天我们要为幻灯片中的一些对象设置动画效果，使这些对象在幻灯片放映的时候，以特殊的方式出现。1、通 过“幻灯片放映”菜 单 上 的“预设动画”命令，为各个对象设置几种常见的动画效果。2、如果想为幻灯片设置更为灵活的动画效果，可 以 使 用“自定义动画”三、教师演示1、演 示 使 用“预设动画”的方法，为幻灯片中的对象设置动画效果。2、学生尝试3、演 示 使 用“自定义动画”的方法，为幻灯片中的对象设置动画效果。4、学生尝试。四、大显身手。学 生 完 成 颐和园半日游演示文稿的动画设置方法，教师巡视指导。4：动感图片一一设置动画效果一、教学目标：1、知识目标：掌 握“预设动画”和“自定义动画”两种设置动画效果的方法。2、技能目标：主动探索，合作互助的能力和表现自我的能力。3、情感目标：培养学生的审美能力。二、教学重点难点：教学重点：“预设动画”和“自定义动画”两种设置动画效果的方法。教学难点：动画效果的设置要恰到好处。三、教学过程：（一）、情景引入1、同学们，有两只蝴蝶，一只落在花朵上不动，另一只在你面前翩翩起舞。你更容易注意到哪一只？（学生回答）2、在演示文稿的幻灯片中，已经插入了一些文字和图片，在这些中，有哪些是希望观众重点观看的内容？想不想让一些对象出现的方式更加灵活？3、现在播放幻灯片的时候，每一张幻灯片中的对象都是同时出现的无法突出重点。我们可以为一些对象设置动画效果。让它们的出现充满变化，达到吸引观众注意的目的。（二）、做什么今天我们要为幻灯片中的一些对象设置动画效果,使这些对象在幻灯片放映的时候，以特殊的方式出现。1、通 过“幻灯片放映”菜 单 上 的“预设动画”命令，为各个对象设置几种常见的动画效果。2、如果想为幻灯片设置更为灵活的动画效果，可 以 使 用“自定义动画”三、教师演示1、演 示 使 用“预设动画”的方法，为幻灯片中的对象设置动画效果。2、学生尝试3、演 示 使 用“自定义动画”的方法，为幻灯片中的对象设置动画效果。4、学生尝试。四、大显身手。学 生 完 成 颐和园半日游演示文稿的动画设置方法，教师巡视指导。五、小结。为了动态地突出重点，吸引观众的注意，提高演示文稿的趣味性，我们可以给幻灯片中的某些对象加上动画效果。动画效果的设置要恰到好处，避免喧宾夺主。15、音乐伴你游园一一插入声音教学目标：通过学习让学生掌握插入声音的方法，培养学生的动手操作能力和自主探索能力。教学重点、难点：插入声音的方法教学过程一、情境引入教师播放插入了声音的演示文稿作品，学生欣赏完后找出哪些是以前没学过的内容，教师指出，今天我们要学习的内容是演示文稿中插入声音。二、自主探索。学生单独或二人小组形式自主探索插入声音的方法,可参考的资料有:课本、课 件 插入声音帮助菜单，有解决不了的问题还可请教老师。三、汇报学习交流。学生说一说学习中遇到的问题，大家讨论解决方法。四、小结。16、自动播放演示文稿教学目标：掌握设置幻灯片放映方式，培养学生动手操作