2023年小升初语文阅读理解：兵与冰（附答案解析）.pdf

2023年小升初阅读理解：兵与冰兵与冰天黑了。暴风雪呼啸得更加狂怒起来。一辆客车已经被暴风雪困在公路上六七个小时。那时车厢里的温度，由白天的零下三十摄氏度左右，渐渐降至零下四十摄氏度左右了。车窗全被厚厚的霜花一层层“搬”严了，车厢里伸手不见五指。每个人都快冻僵了。车上二十几名乘客中，有一位抱着孩子的年轻母亲，她的孩子还不到两周岁；还有一个兵，他那张脸看上去有些稚气，让人觉得他似乎还是个少年呢。那个兵，原本是乘客中穿得最暖的人：棉袄、棉裤、冻不透的大头鞋、厚厚的棉手套，还有一件厚实的羊皮军大衣。但，此刻，他却是车厢中最感寒冷的一个人。他的厚厚的军大衣让司机穿走了。因为，只有司机知道应该到哪里去求救。可司机不肯去，怕离开车后，被冻死在路上。于是兵毫不犹豫地将大衣脱下来他见一个老汉只戴一顶毡帽，冻得不停地淌鼻涕，挂了一胡子，样子非常可怜。于是他摘下帽子，给老汉戴上去。老汉见兵剃的是平头，不忍接受。兵憨厚地笑笑说：“大爷您戴吧！我年轻，火力旺，没事儿。”人们认为他是兵，他完全应该那么做。他自己也那么认为.后来，他又将自己的棉手套送给一个少年戴。少年接受时对他说：“谢谢。”他说:“不用谢。这有什么可谢的？我是兵嘛，应该的再后来，那位年轻的母亲哭了，她发现她的孩子己经冻得嘴唇发紫，尽管她一直紧紧地抱着孩子。于是，兵又默默地脱了自己的棉袄车是被困在一条山路上的。一侧是悬崖。狂风像一把巨大的扫帚，将雪一片片扫向悬崖下的峡谷。于是车开始悄悄地倒滑了。没有一个乘客感觉到这是一种不祥兆头。但兵锹里地感觉到了，他下了车拂晓，司机引来了铲雪车和救援的人。乘客们欢呼起来。只有一个人没欢呼，就是兵，就是一直默默的兵，就是那看上去很稚气的兵，就是那使人觉得似乎还是个少年的兵。人们是在车后发现他的-他用肩顶着车尾，并将自己的一条腿垫在车后轮下。他就那么冻僵在那儿，冻成了冰，像一座冰雕。也许，他没有声张，是怕人们惊慌混乱，会使车厢内重量失衡，车向悬崖滑得更快;也许,他发出过警告，但沉睡的人们没听见。呼啸的狂风完全可能将他的喊声掩盖第1页 共6页事后人们才知道，他入伍才半年多，他还不满1 9岁。（1）本文的写作顺序是：；本文的主要内容是：。（2）选文中加点的“糊”的意思是,从中可以体会到（3）选文中加点的“敏锐”一词为什么不能删掉？（4）文中第1自然段是 描写，其作用是：。（5）第3自然段“兵毫不犹豫地将大衣脱下来”是对兵 的描写，从这一处联想 兵 当 时 内 心 想 的 是,从中可以体会到主人公是一个 的人。（6）选文最后一段作用是什么？第2页 共6页2023年小升初阅读理解：兵与冰答案兵与冰天黑了。暴风雪呼啸得更加狂怒起来。一辆客车已经被暴风雪困在公路上六七个小时。那时车厢里的温度，由白天的零下三十摄氏度左右，渐渐降至零下四十摄氏度左右了。车窗全被厚厚的霜花一层层“搬”严了，车厢里伸手不见五指。每个人都快冻僵了。车上二十几名乘客中，有一位抱着孩子的年轻母亲，她的孩子还不到两周岁；还有一个兵，他那张脸看上去有些稚气，让人觉得他似乎还是个少年呢。那个兵，原本是乘客中穿得最暖的人：棉袄、棉裤、冻不透的大头鞋、厚厚的棉手套，还有一件厚实的羊皮军大衣。但，此刻，他却是车厢中最感寒冷的一个人。他的厚厚的军大衣让司机穿走了。因为，只有司机知道应该到哪里去求救。可司机不肯去，怕离开车后，被冻死在路上。于是兵毫不犹豫地将大衣脱下来他见一个老汉只戴一顶毡帽，冻得不停地淌鼻涕，挂了一胡子，样子非常可怜。于是他摘下帽子，给老汉戴上去。老汉见兵剃的是平头，不忍接受。兵憨厚地笑笑说：“大爷您戴吧！我年轻，火力旺，没事儿。”人们认为他是兵，他完全应该那么做。他自己也那么认为.后来，他又将自己的棉手套送给一个少年戴。少年接受时对他说：“谢谢。”他说:“不用谢。这有什么可谢的？我是兵嘛，应该的再后来，那位年轻的母亲哭了，她发现她的孩子己经冻得嘴唇发紫，尽管她一直紧紧地抱着孩子。于是，兵又默默地脱了自己的棉袄车是被困在一条山路上的。一侧是悬崖。狂风像一把巨大的扫帚，将雪一片片扫向悬崖下的峡谷。于是车开始悄悄地倒滑了。没有一个乘客感觉到这是一种不祥兆头。但兵锹里地感觉到了，他下了车拂晓，司机引来了铲雪车和救援的人。乘客们欢呼起来。只有一个人没欢呼，就是兵，就是一直默默的兵，就是那看上去很稚气的兵，就是那使人觉得似乎还是个少年的兵。人们是在车后发现他的-他用肩顶着车尾，并将自己的一条腿垫在车后轮下。他就那么冻僵在那儿，冻成了冰，像一座冰雕。也许，他没有声张，是怕人们惊慌混乱，会使车厢内重量失衡，车向悬崖滑得更快;也许,他发出过警告，但沉睡的人们没听见。呼啸的狂风完全可能将他的喊声掩盖第3页 共6页事后人们才知道，他入伍才半年多，他还不满1 9 岁。（1）本文的写作顺序是：时 间 顺 序；本文的主要内容是：在一辆客车里，兵在大家有困难时无私地帮助别人，最终却献出了年仅1 9 岁 的 生 命。（2）选文中加点的“糊”的意思是 霜花太厚，整扇窗户都遍布霜花，从中可以体会到外面天气十分寒冷，气 温 极 低。（3）选文中加点的“敏锐”一词为什么不能删掉？“敏锐”一词形容兵的思绪敏锐，观察力强，十分细心。生动形象地展现了兵的敏锐的观察力，使他与车上的其他乘客形成了鲜明的对比，更加衬托出他的英勇形象，为下文做铺垫。所以不能删去。（4）文中第自然段是 环境 描写,其作用是：突出了天气的寒冷，为下文客车遇险 做 铺 垫。（5）第 3自然段“兵毫不犹豫地将大衣脱下来”是对兵 动作 的描写,从这一处联想兵 当 时 内心想的是只有司机知道到哪里求救，还是把大衣给他穿吧，让他快点出去寻求解救的办法，我是一个兵，为了大家，应 该 这 样，从中可以体会到主人公是一个 为大家着想，舍 己 为 人 的人。（6）选文最后一段作用是什么？采用补叙的方式结尾，使“大兵”形象更加丰满，使小说情节更完整，使小说主题更深刻。【分析】这篇文章写了在一辆客车里，兵在大家有困难时无私地帮助别人，最终却献出了年仅1 9 岁的生命。赞扬了兵为大家着想，舍己为人的精神。【解答】（1）考查文章的写作顺序和主要内容。仔细读文，从“天黑了”到“拂晓”两词知道本文是按时间顺序写的。纵观全文可知，本文的主要内容是：在一辆客车里，兵在大家有困难时无私地帮助别人，最终却献出了年仅1 9 岁的生命。（2）考查对词语的理解和体会。结合上文句子“那时车厢里的温度，由白天的零下三十摄氏度左右，渐渐降至零下四十摄氏度左右了”知道选文中加点的“糊”的意思是霜花太厚，车内整扇窗户都遍布霜花，从中可以体会到外面天气十分寒冷，气温极低。（3）考查品析字词的能力。细读选文，选文中加点的“敏锐”一词之所以不能删掉，是因 为“敏锐”一词形容兵的思绪敏锐，观察力强，十分细心。生动形象地展现了兵的敏锐的观察力，使他与车上的其他乘客形成了鲜明的对比，更加衬托出他的英勇形象，为下文做铺垫。第4页 共6页（4）考查对环境描写的认识。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写描写。文 中 第1自然段是自然环境描写，其作用是：突出了天气的寒冷，为下文客车遇险做铺垫。（5）考查对描写和人物内心的揣摩。第3自然段“兵毫不犹豫地将大衣脱下来”是对兵动作的描写，从这一处联想兵当时内心想的是：只有司机知道到哪里求救，还是把大衣给他穿吧，让他快点出去寻求解救的办法，我是一个兵，为了大家，应该这样.从中可以体会到主人公是一个为大家着想，舍己为人的人。（6）考查对补叙写法的认识。补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。选文最后一段采用补叙的方式结尾，使“大兵”形象更加丰满，使小说情节更完整，使小说主题更深刻。故答案为：（1）时间顺序 在一辆客车里，兵在大家有困难时无私地帮助别人，最终却献出了年仅1 9岁的生命；（2）霜花太厚，整扇窗户都遍布霜花 外面天气十分寒冷，气温极低；（3）“敏锐”一词形容兵的思绪敏锐，观察力强，十分细心。生动形象地展现了兵的敏锐的观察力，使他与车上的其他乘客形成了鲜明的对比，更加衬托出他的英勇形象，为下文做铺垫。所以不能删去。（4）环境 突出了天气的寒冷，为下文客车遇险做铺垫；（5）动作 只有司机知道到哪里求救，还是把大衣给他穿吧，让他快点出去寻求解救的办法，我是一个兵，为了大家，应该这样 为大家着想，舍己为人；（6）采用补叙的方式结尾，使“大兵”形象更加丰满，使小说情节更完整，使小说主题更深刻。【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。第5页 共6页第6页 共6页