2022年安徽省合肥市庐阳区中考一模语文试题.pdf

2022年安徽省合肥市庐阳区第四十五中学中考一模语文试题一、句子默写1.默写。(1)兔从狗窦入，(汉乐府 十五从军征)(2),西北望，射天狼。(苏 轼 江城子密州出猎)(3)人生自古谁无死？o (文 天 祥 过零丁洋)(4)，八年风味徒思浙。(秋 瑾 满江红)(5)诸 葛 亮 出师表中，描写在艰难时期承当重任的句子是“,(6)刘 禹 锡 酬乐天扬州初逢席上见赠中，蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子日.“，足，O(7)李 白 行路难其一中，表明诗人远大的政治抱负和强烈的自信心的句子是二、名著阅读2.请运用所积累的知识，完成下列小题。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些q l疏，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的 鉴略，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我若咳是七岁。我匕n忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，擘记着而且要背出来。(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。q i()跷 t a n()忑 赖 )记(2)下列短语的结构类型与“开蒙时候”相同的一项是()A.脸色谨肃 B.桌子中央 C.背诵文章 D.高大威严(3)“其时”在文中的意思是 o(4)以上文段选自 朝花夕拾中的(篇目名)，作者是。“我似乎从头上浇了一盆冷水”的原因是。三、综合性学习3.庐州中学开展“我家的人世间故事”综合实践活动，请你参与。【说“家”字】请根据下面两幅图，说说你对“家”的理解。(写出两点即可)。(2)【谈“家”风】家风即一个家庭的风气，是给家中后人们树立的价值准则。在“谈家风”环节，请将正确的选项填入下面的一段文字中。(只填字母)从 中，我明白了 家 是宽容与忍让；从 中，我明白了“家”是细腻的爱；从 中，我明白了 家 是一种舍小家保大家的责任；从 中，我明白了 家 是思念的港湾。A.“乡书何处达，归雁洛阳边”B.六尺巷的故事C.傅雷家书 D.大禹治水(3)【诉“家”事】家人拍摄全家福后，小明写了一段感言，请你修改。一张张全家福，A记录了亲友们的一颦一笑，增加了彼此的感情，见证了每个幸福的瞬间，将转瞬即逝的时光定格成为永恒。它不仅是维系家庭成员关系的密切纽带，【B】更是对传统“家”的理念的创新与传承！【A】句中词语搭配不当，应将“”改为“工 B 句有语病，应改为：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(4)【颂“家”情】活动以师生齐诵诗歌结束，请结合上句补充语句。人生就是旅途，不管我们漂到哪,最终还是会回到温暖的地方家。家是什么？家是晨曦中梦想起飞的地方,家是快乐，是温馨，是爱的所在四、现代文阅读残荷薄冬，水瘦，风凉。靠.葭苍苍，白露为霜，枯荷残窘，站立水中。此时此刻，让人禁不住叹息：开得太急，败得也快！站在家乡荷塘的岸边看残荷。荷叶如浮萍，飘在水面，一片两片七八片。你看它枯萎的样子，真让人可怜。麻杆顶着的荷叶，全部弯腰一百八十度，像一个行将就木的老人，这还是那曾经碧绿的荷叶吗？走到岸边，用手掐了一根荷叶，茎没一点水分，全部成了枯柴，叶子放在掌心，一撮，粉碎，粉身碎骨的碎。这还是那曾经万众瞩目的荷塘吗？今年夏我领略了大明湖荷花的美，像扇子一样的大荷叶，青翠欲滴，绿得翠生生，翠得青葱葱。风一吹来，荷叶婆娑起舞，那盛大的场面，犹如演奏一场交响乐。夏天，这里的荷 花 我 也 很（）,虽不及大明湖的荷花多，气场足，但也场面不小，荷塘清幽，荷花盈盈，给游人带来了惬意的享受。如今，败了呀。败了。转念一想，生命就是一个轮回。今年败，明年再长嘛，反正只要有水，荷花还会重生。残荷已经没有生命体征了，雨雪霜冻，对它已经构不成威胁。这时候的残荷，活的纯粹，是自己，随性随心，外界的一切纷扰，与它无干。忽 然 就（）起初冬的残荷。张扬地开过，极致地疯过，该谢幕的时候，即便随时可以粉身碎骨，但仍然保持站立的姿势。风也来吹，雨也来淋，该承受的一切苦难，该展现的生命风姿，都摆在了你面前，没有遮遮掩掩，无需矫情造作。还有那些落在水中的叶子，把自己缩小成一个菜盘大小，浮在水面，像一把把小伞，保护着水面少受风寒。水里成群的小鱼自由自在，那伞，倒成了它们的安乐窝。面对辽阔的水域，我展开联想，如果没有了残荷，水面干净倒是干净了，是不是缺少点什么？这就像大千世界，有容乃大。什么都有点，荤的素的，洋的土的，五味俱全，高低错落，千奇百怪，这才是世界。当我采荷叶的时候，枯枝上的小刺，把手扎疼，于是，更加激起了我的斗志，遂把茎拦腰掐断，采了两枝枯叶回来。其实我也不解，刺像荆棘，都枯萎了，还不让人轻易碰触！区便是个性了。荷 花“可远观而不可亵玩焉”，之所以长成这般圣洁的模样，是因为茎也不好惹呢。荷的根，深深扎在淤泥里，当荷还在淤泥里的时候，它能想到日后长成如此美丽圣洁的样子吗？在淤泥里，荷有没有过生不逢时的叹息和抱怨？当雨打荷叶的时候，它是把它当成了打击还是打击乐？说环境塑造人。荷的出身并不多么高贵。但这并不妨碍它长成高贵的模样。就像人。有人说，三十岁前的相貌是父母给的，三十岁后的相貌是自己修的。三十岁后，逐渐人老珠黄，逐渐白发苍苍，逐渐年老体衰，还会修成自己喜欢的样子吗？时光可以老去，心却可以年轻。心态年轻，步履轻盈，昂首挺胸，这姿态不是活给别人看的，是活给自己的。要记得，每一个不曾起舞的日子，都是对过往生命的辜负。你所以为的幸运,皆是别人努力了好久发出的光芒。荷，有刺，有风骨，我（）o（选自2019.11期 江山文学，有改动）4.请概括出残荷的特点。5.从修辞的角度赏析下列句子。麻秆顶着的荷叶，全部弯腰一百八十度，像一个行将就木的老人，这还是那曾经碧绿的荷叶吗？6.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）A.羡 慕 欣 赏 喜 欢 B.喜 欢 欣 赏 羡 慕C.欣 赏 喜 欢 羡 慕 D.欣 赏 羡 慕 喜 欢7.结合全文，分析第段的作用。8.结合生活实际谈谈你对下列句子的理解。每一个不曾起舞的日子，都是对过往生命的辜负。空间站正在太空中“躲猫猫”连升地球高空漂浮的人造航天器碎片高达5 0万件，它们的速度是子弹的10倍。国际空间站要如何在这样危险的“枪林弹雨”中生存呢？宇航局的工作人员需要精确计算空间站的质量。接着，还要与弹道专家一起决定空间站躲闪动作的各项参数。在移动前，宇航局会再与碎片追踪员核对，保证空间站不会撞上其它碎片。方案确定后，专家们将通过计算机遥控空间站。别看空间站这么重，事实上它是个相当灵活的“胖子”。空间站由四个陀螺仪来调控改变轨道高度和运动方向。空间站还有推进器，可做出翻滚腾挪的动作。此外，弹道专家们还将使用附在空间站的飞船推进系统来改变位置。如果专家们到最后才发现碎片来袭怎么力*?他们只能省略前期沟通环节，启动推进器，以0.5米每秒的高速向前冲，让空间站到达另一个地点。这已是很危险的保底方法了，不仅不一定奏效，还可能撞上前方的其他碎片。因此，空间站中的人员需躲到附属的“联盟号”太空飞船中去。随着太空越来越拥挤，国际空间站需要移动躲避的时候越来越多。2020年19月间，空间站已移动了三次，而往年移动避险的次数不足两次，甚至一次也没有。这种情况对2020年开始建造的中国空间站“天宫”也是不小的挑战。为了应对太空垃圾，中国工程师们想出了一些方法。中国也建立了专门的预警机制，不间断地监控太空碎片。万一遇到危险，技术人员会在地面向“天宫”发出指令，改变其飞行轨道及速度，避开危险物后，再回到预定的轨道继续飞行。此外，工程师们还给“天宫”打造了一副“钢筋铁骨”，即通过优选表面材料、改变结构和增加厚度来提高航天器抵御太空碎片撞击的能力，还在太空站的薄弱部位安装了防护板，将脆弱经不起撞击的心脏关键部件安置在中心地带。另外，还把航天器防护屏幕做成网状，并在防护屏外涂上一层特殊材料。发生碰撞时产生的能量能与太空垃圾发生爆炸式的化学反应，促使碎片变成粉末。“天宫”系列还配备了完美的“自杀”方案，确保退役的飞行器不会产生新的太空垃圾。2018年，在完成使命后，“天宫一号”主动离轨，绝大部分器件在空中分解并烧蚀销毁，剩余残骸陨落在海域，没对地面造成任何威胁，也没有制造太空垃圾。地 球 高 空“躲猫猫”的难度越来越大，希望科学家们能想出更好的办法应对太空垃圾问题。（选 自2021.12期 大科技科学之谜，有改动）9.请根据第段空间站预先避险的程序填写下面的表格。人员工作人员B工作人员、碎片追踪员专家们步骤A决定躲闪动作参数C方案确定、遥控空间站10.下列句子使用了哪些说明方法？有何作用？2020年1 9月间，空间站已移动了三次，而往年移动避险的次数不足两次，甚至一次也没有。11.请用平实的语言概述中国“天宫”应对太空碎片的方法。12.下列句子中的加点词 不一定 能否删去？为什么？这已是很危险的保底方法了，不仅不下定奏效，还可能撞上前方的其他碎片。13.文章以“空间站正在太空中 躲猫猫为题有何好处？五、对比阅读【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节 选 自 醉翁亭记）【乙】郑燮，曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留案牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮目：“此何时，若辍转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。（节 选 自 郑板桥开仓济民，有删改）【注】谴：谴责，责备。任：承担责任。14.解释下列加点词在文中的意思。(1)杂然而前陟者陈：(2)而不知太守之不其乐也乐：(3)公之余辄与文士畅饮咏诗辄：(4)吸 阻 之 或：1 5 .把下面的句子翻译成现代汉语。(1)树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。(2)去任之日，父老沿途送之。1 6 .下面对两文段理解和分析不生顾的一项是()A.欧阳修与滁人畅游山水，酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更为能与民同乐而醉。B.郑板桥申报开仓赈济灾民却遭拒绝，所以擅自开仓赈济，最终遭到了撤职处分。C.郑板桥不仅为官清廉，勤政爱民，敢于担当，而且富有艺术才华，喜与文人雅士交游。D.“临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌”运用了对偶的修辞，体现了滁州城物产丰饶。1 7 .同为地方官，欧阳修和郑板桥在为政一方之时，做法与成效有何相同之处？请结合选文内容具体分析。六、作文1 8 .请以“总有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 让我回想起“为题，写一篇文章。【提示与要求】(1)请从“一次经历”“一个动作”“一句话”“一个身影”四个词语中选号7个把题目补充完整。(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。(4)抄袭是一种不良的行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。(5)考虑内容充实，文章不少于6 0 0 字。参考答案：1.雉从梁上飞会挽雕弓如满月 留 取 丹 心 照 汗 青 四 面 歌 残 终 破 楚 受 任 于 败军 之 际 奉 命 于 危 难 之 间 沉 舟 侧 畔 千 帆 过 病 树 前 头 万 木 春 长 风 破 浪 会 有 时 直挂云帆济沧海【解析】【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“雉、梁、挽、汗、残、畔、沧”等字的正确书写。2.(1)蹊 忐 q i a n g(2)B(3)那时候，在那时候(4)五猖会 鲁迅“我”想去看五猖会，却被父亲留下来背诵 鉴略，所以很沮丧失望。(言之有理即可得分)【解析】(1)本题考查注音及根据拼音写汉字。蹊 跷(q T q i a o)：奇怪：可疑。忐 忑(t a n t e )：形容心神不定。强 记(q i m n g j i)：勉强记着，强制记忆，亦有死记硬背之意。(2)本题考查短语类型。“开蒙时候”是其他短语，表时间。A.主谓短语；B.其他短语，表方位；C.动宾短语；D.并列短语；故 选B。(3)本题考查理解词语意思。结合“所以这使我记住我其时是七岁”可知，“其时”是那时候，那时的意思。(4)本题考查名著识记与理解内容。本文段节选自鲁迅先生的散文集 朝花夕拾中 的 五狙会，文中先写童年看赛会，然后写 陶庵梦忆里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背 鉴略，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会。朝花夕拾创 作 于1 9 2 6年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原 名 旧事重提，后由鲁迅改为 朝花夕拾，一向得到极高的评价。结合选文中“他说：给我读熟。背不出，就不准去看会。他说完，便站起来，走进房里去了”可知，“我似乎从头上浇了一盆冷水 的原因是“我”想去看五猖会，但父亲要求“我”背 鉴略，背不出不让 我 去，使 我 兴奋盼望的心变得沮丧失望。3.(1)家是一家人互相陪伴、守望相助、其乐融融，家是给我们提供衣食住行和精神力量的地方，是我们躯体和灵魂的归属。(言之有理即可得分)(2)B C D A(3)增 加 加 深 传 承 与 创 新(4)家是困境中注入力量的地方(意思对即可)【解析】(1)本题考查图文转换。根据图，写出对“家 的理解。第一幅图是一家人团聚在一起的情形，图上有老人、父母、孩子，三代人其乐融融。由此可知，“家”是一家人互相陪伴，是亲情凝聚的地方，是我们情感和灵魂的归属地。图二是甲骨文的“家”，甲骨文字形，右边的图案是屋下养了一只猪，演变到左边，上面是“-”(miAn),表示与房室有关，最早的房子是用来祭祀祖先或家族开会。下面是“豕”中国书法，即猪，是非常难得的祭品。造字本义：名词，蓄养生猪的稳定居所。因此“家”是提供衣食住行的地方。两幅图结合在一起，是“家”的意义的演变过程，由最初的居所变为精神、情感的归属地，是有温度的所在。(2)A.“乡书何处达，归雁洛阳边”出自王湾的 次北固山下，表达了诗人的思乡之情，与“思念的港湾 表达情感相契合；B.六尺巷的故事：清康熙年间，张英在朝廷当文华殿大学士、礼部尚书。老家桐城的老宅与吴家为邻，因吴家建房，要占用两家的通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。张英得知此事，认为应该谦让邻里，家人主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也主动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。这个故事体现的是“宽容与忍让”；C.傅雷家书是翻译家傅雷及夫人写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子，教育他们先做人，后成“家”，是培养孩子独立思考，因材施教等教育思想的成功体现。与“细腻的爱”相契合；D.大禹治水：大禹为了治理洪水，长年在外与民众一起奋战，置个人利益于不顾，“三过家门而不入”，终于完成了治水的大业。体现的是“舍小家保大家的责任”；故正确的对应选项为：B、C、D、A。(3)考查词语运用。增加”与“情感”搭配不当，应该为“加深”。考查病句的识别与修改。语序不当，应先“传承”再“创新”，将“创新与传承”改为“传承与创新”。(4)本题考查补写。仿照诗歌上一句“家是晨曦中梦想起飞的地方 补写一句与之结构一致、内容相关的句子。诗句结构为“家是的地方”，定语结构为：表示时间或境遇的短语+四字短语，内容为体现家的意义。示例：家是深夜里情感栖息的地方。4 .干枯粉碎，纯粹，随心随性，个性不好惹，圣洁高洁，心态年轻，内心高贵，热爱生命，有风骨。(言之有理即可)5.使 用 了 比 喻、拟人的修辞手法，“弯腰”赋予荷人的精神状态和面貌，把荷叶比喻成行将就木的老人，生动形象的写出枯荷的枯萎老迈，暗含了作者此时对枯荷的失望和怜悯之情。6 .D7 .使用了对比的手法，用大明湖的荷花和家乡池塘的荷花对比，用夏天的荷花和枯荷对比。内容上，丰富文章内容。结构上，承上启下的过渡作用。(意思对即可)8 .这句话的意思其实是在告诫我们每一个人精彩的生活是需要我们每一个人用心付出的、尽力绽放的，而最不辜负生命的生活则是把生活的每一天都过得好，并且过的充实，就像枯荷也有自己的风骨。而且无论我们是谁，处在生命地位，现在正在做什么，也不管未来你想要做什么，你距离你想要达到目的的路途有多遥远，我们都要始终对生活抱有热忱之心。【解析】4.本题考查概括文章内容。结合第段“茎没一点水分，全部成了枯柴，叶子放在掌心，一撮，粉碎，粉身碎骨的碎”可得：干枯粉碎；结合第段 这时候的残荷，活的纯粹，是自己，随性随心，外界的一切纷扰，与它无干”可得：纯粹，随心随性；结 合 第 领”之所以长成这般圣洁的模样，是因为茎也不好惹呢”可得：个性不好惹，圣洁高洁；结 合 第 碘”心态年轻，步履轻盈，昂首挺胸，这姿态不是活给别人看的，是活给自己的“可得：心态年轻；结 合 第 倒”都说环境塑造人。荷的出身并不多么高贵。但这并不妨碍它长成高贵的模样”可得：内心高贵；结合第殳“要记得，每一个不曾起舞的日子，都是对过往生命的辜负“可得：热爱生命；结合第殳“残荷，有刺，有风骨”可得：有风骨。5.本题考查从修辞角度赏析句子的能力。解答这种问题，首先对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手法：其次结合该修辞手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。如“像一个行将就木的老人“，运用了比喻的修辞手法；“弯腰一百八十度 是拟人的修辞手法。然后依据比喻、拟人修辞的答题模板“运用了比喻、拟人的修辞手法，形象生动地写出了 xx事物的特点，表达作者的情感”进行答题。这里要写的对象是“残荷”，“行将就木的老人”写出了枯荷的枯萎老迈，结合上句“你看它枯萎的样子，真让人可怜”可知，暗含了作者此时对枯荷的失望和怜悯之情。6.本题考查词义辨析。羡慕，看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有；欣赏，用喜爱的心情享受美好的事物，领略其中的趣味；喜欢，对人或事物有好感或感兴趣。一空，结合下句”虽不及大明湖的荷花多，气场足，但也场面不小，荷塘清幽，荷花盈盈，给游人带来了惬意的享受“可知，这里写作者用喜爱的心情享受夏荷的美好，故用“欣赏”；二空，结合下句”张扬地开过，极致地疯过，该谢幕的时候，即便随时可以粉身碎骨，但仍然保持站立的姿势“可知，这里指希望自己也能具有残荷这样的生命风姿，故用“羡慕”；三空，结合“残荷，有刺，有风骨”可知，表达了作者对残荷高贵品质的喜爱之情，故用“喜欢”。故选D。7.本题考查句段作用。从结构和内容上分析。内容上，“今年夏我领略了大明湖荷花的美，像扇子一样的大荷叶，青翠欲滴，绿得翠生生，翠得青葱葱。风一吹来，荷叶婆娑起舞，那盛大的场面，犹如演奏一场交响乐”写大明湖的荷花，“虽不及大明湖的荷花多，气场足，但也场面不小，荷塘清幽，荷花盈盈，给游人带来了惬意的享受“写家乡池塘的荷花，二者形成鲜明的对比，突出家乡池塘的荷花给人带来的惬意的享受，并丰富文章内容。结构上，“荷塘清幽，荷花盈盈，给游人带来了惬意的享受 承接上文”这还是那曾经万众瞩目的荷塘吗？”，同时领起下文“如今，败了呀。败了”，起承上启下的过渡作用。8.本题考查理解句子含义。结合文章内容，理解其本义和比喻义。结合下句“你所以为的幸运，皆是别人努力了好久发出的光芒”可知，“不曾起舞的日子 比喻不曾努力的日子，”都是对过往生命的辜负”从反而告诫我们不要虚度光阴，不要辜负自己的青春和生命。结合最后一段“残荷，有刺，有风骨”可知，我们应像枯荷一样，也有自己的风骨，活成自己喜欢的样子，不抛弃，不放弃，时光可以老去，心却可以年轻，为了心中的自己，要始终对生活抱有热忱之心。9.A精确计算空间站的质量；B工作人员、弹道专家；C核对确保不会撞上其他碎片，移动。10.举例子、列数字、作比较。列举典型事例，使用数字，更加典型精准的介绍说明对象。使语句更准确，更科学，更具体，更有说服力。11.建立专门预警机制，提高航天器抵御碎片能力，确保退役飞行棋不会变成太空垃圾。12.不能删，不一定 是不完全确定的意思，如果删去了就是表示一定奏效，过于绝对，也和事实不符合，所以不能删。13.使用了拟人的修辞，增加了文章的趣味性，吸引读者阅读兴趣；交代了文章的内容。【解析】9.本题考查对文章内容的理解与概括。根据题干信息，对应第段内容。由第段“宇航局的工作人员需要精确计算空间站的质量”可知，A处填写：精确计算空间站的质量。由“接着，还要与弹道专家一起决定空间站躲闪动作的各项参数”可知，B处填写：工作人员、弹道专家。由“在移动前，宇航局会再与碎片追踪员核对，保证空间站不会撞上其它碎片“可知，C处应填：核对确保不会撞上其他碎片，移动。10.本题考查说明方法及作用分析。“三次”“两次 一次 运用列数字的说明方法，句子中将“2020年19月间，空间站移动次数 与 往年移动避险次数”进行比较，运用了作比较的说明方法，同时整个句子就是列举空间站移动情况的典型事例，运用这三种说明方法更有力地说明“随着太空越来越拥挤，国际空间站需要移动躲避的时候越来越多”的观点。同时，使语句更具科学性、准确性。11.本题考查对文章内容的理解与概述。题干“中国 天宫 应对太空碎片的方法 对应第段，由第段“为了应对太空垃圾，中国工程师们想出了一些方法。中国也建立了专门的预警机制，不间断地监控太空碎片 可提取关键词”建立专门预警机制由第段“此外，工程师们还给 天宫 打造了一副 钢筋铁骨，即通过优选表面材料、改变结构和增加厚度来提高航天器抵御太空碎片撞击的能力”可知，提取关键词“提 高 航 天 器 抵 御 碎 片 能 力 由第段“天宫 系列还配备了完美的 自杀 方案，确保退役的飞行器不会产生新的太空垃圾”可提取关键词“确保退役飞行器不会变成太空垃圾据此进行概括描述即可。12.本题考查说明文语言。作答时，首先表明观点态度，不能删去。其次结合具体内容阐明理由。不一定 是不能绝对肯定的意思。原文是说这种很危险的保底方法有可能奏效，也有可能不奏效，如果删去就表示肯定奏效，说法绝对，也不符合原文想要表达的意思。这一词语体现了说明语言的严谨性，所以不能删去。13.本题考查标题作用的分析。标题中“躲猫猫”就是捉迷藏的意思，这里运用拟人的修辞，将空间站避免空间碎片的撞击赋予人的动作，使文章更加有趣，从而激发读者的阅读兴趣。结合文章第段“国际空间站要如何在这样危险的 枪林弹雨 中生存呢”可知，标题揭示了文章的主要内容：国际空间站避免空间碎片的撞击。14.（1）摆放，摆设（2）以为乐。（3）就（4）有人15.（1）树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。2）离任的时候，百姓沿路相送。（意思对即可）16.B17.做法：都能情系百姓，造福一方，为官洁廉，勤政爱民，敢于担当。成效：因而都收到了老百姓的爱戴、尊重和亲近。【解析】14.本题考查文言词语含义。作答此题，要先翻译句子，在了解句意的基础上推测词语含义。注意词类活用、古今异义、通假字等。（1）句意为：横七竖八地摆在面前的。陈：摆放，摆设。（2）句意为：却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。乐：形容词的意动用法，以为乐。（3）句意为：郑公空闲的时间就和文人们喝酒颂诗。辄：就。（4）句意为：有人阻止他。或：有人。15.本题考查文言句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册 人调、换、补、移”，翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词语：（1）阴翳，枝叶茂密成阴；鸣声，指高处和低处；去，离开。（2）去任，离开任职；沿途，沿路；之，代词，指郑燮。16.B.根据乙文“燮开仓赈济，或阻之”可知，郑燮开官仓放粮赈济灾民，有人阻止，并不是“遭拒绝”，文段也没有写到“最终遭到了撤职处分“，而是任命到期的时候离开。故选B。17.本题考查对比阅读。作答此题，要结合写作背景及文段内容分析。甲文欧阳修：被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他发挥“宽简而不扰”的作风，取得了一些政绩。醉翁亭记就写在这个时期。文章描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。全文贯穿一个 乐 字，表现了欧阳修“与民同乐 的情怀。由此可知，欧阳修为政一方，能情系百姓，勤政爱民，而且很有成效；由文段“滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉”等画面可知，欧阳修受到了老百姓的爱戴、尊重和亲近。乙文郑燮：根据“爱民如子。室无贿赂，案无留案牍”（爱护百姓就象爱护自己的孩子一样。家里没有收受的贿赂，桌子上没有遗留的公文）可知，他爱民如子，勤政廉洁；在恰逢荒年时，郑燮不顾别人阻止，开官仓放粮赈济灾民，宁愿自己承担罪责，可以看出他敢于担当；由“去任之日，父老沿途送之”可知，离任时百姓沿路相送，他受到了老百姓的爱戴、尊重和亲近。【点睛】甲文参考译文：至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。乙文参考译文：郑燮，曾经在范县作县令，爱护百姓就象爱护自己的孩子一样。家里没有收受的贿赂，桌子上没有遗留的公文。郑公空闲的时间经常和文人们喝酒颂诗，至于有人忘记他是一县的长官。后来调任到潍县作官，恰逢荒年，百姓相互吃。郑燮开官仓放粮赈济灾民，有人阻止，郑燮说：“都到什么时候了，要是向上申报，辗转往复，百姓怎么活命？（要是）上边降罪，我一人承担。”于是开官仓赈济灾民，使上万人得以活命。任命到期的时候，潍县的百姓沿路相送。1 8.参考例文:总有一个身影让我回想起人间万物，让我记忆深刻的却是那场雪中的身影。那年冬天，雪花仙子悄悄地落了下来，轻轻地亲吻了大地万物，并为它默默地铺上了一层白色的小毯子。冬天的地是雪白雪白的，上面没有一点儿尘埃。我仿佛被眼前这番迷人的景色给迷惑住了。脱下厚厚的棉袄，我感觉如释重负。回到温暖的小屋，我忽然意识到有一个小皮筋消失了，我急忙寻找，把屋子里的每一个角落都仔细地扫视了一遍，还是没有找到一个镶嵌着粉色爱心的小皮筋。那虽然只是一个毫不起眼的东西，但它可是幼儿园老师给我的毕业礼物，我对老师的思念都隐匿在这里叮咚，叮咚，是妈妈回来了。我匆忙跑去开门。张口就焦虑的说：“妈妈，我的那条老师送我的皮筋不见了，可能掉到雪地里了。妈妈什么也没说，转身就帮我去大雪中找了。在茫茫大雪中想要找到那么一个渺小的东西，简直就是大海捞针。我回想到妈妈刚才那被冰冻红的鼻子，干巴巴的双手，情不自禁的跑到窗户那里观望。看到她远去的背影，艰难地走在冰凉的雪地，好像是残疾人在步履蹒跚地走。妈妈的身影渐渐在茫茫大雪中消失了。时间一分一秒的度过，我觉得恍若过了一个春秋。终于，那个身影回来了，不过与之前迥然相异。门铃顿时响起，我双手紧握，汗如雨下，紧张的去开门，原来是妈妈，打量着她全身，手仿佛冻僵了。衣服上零零碎碎的布满了雪花片。妈妈慢慢的把手抬起来，手上握着那条完好无缺的皮筋。我看了看那条皮筋，发现上面刻着两个字，我瞬间知道了这条皮筋的来源。然而我并没有说破，而是将它藏于心底。妈妈为了帮我找到这个东西跑那么远，我怎么还会责怪她呢。每看到那条皮筋，我便情不自禁的想起那个身影【解析】【详解】本题考查半命题作文。一、审题。这是一篇半命题作文，题目是“总有 让 我 回 想 起 从 题 目 看，“回想起”说明事情是过去发生的，但给自己的印象很深，令自己经常想起。“总有”表明事件对自己的影响巨大，“我”表明文章应该采用第一人称来写。这个题目既可以写自己对某物某事的直接回想，也可以通过某事、某物而想起另外的故事。另外，题干要求从“一次经历”“一个动作”“一句话”“一个身影”四个词语中选择一个把题目补充完整，我们可以选择其中一个词语，并依据该词语选择符合题意的素材，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想。体裁上，较适合写记叙类文章。二、构思。如写“总有一次经历让我回想起，所谓“经历就是财富”“每一次的经历都是一次收获”，如一次春游的经历，一次独自走夜路回家的经历，一次辩论赛的经历，一次当学校元旦晚会的经历等等，回想起这次经历，总会有深刻感触，如春游的经历让我感受到了大自然的美丽或集体的温暖，走夜路的经历感受到了陌生人关怀的温暖，也学会了勇敢，辩论赛的经历让我明白的了合作的重要性，学校元旦晚会做主持人的经历让我更加自信，勇于表达等等；如写“总有一个动作让我回想起，如离家时外公外婆站在路口的挥手，排球或篮球比赛默契配合后的击掌，远足爬山时的搀扶等等，这些动作让我时常想起，感受到亲情的温暖与牵挂、友谊的可贵、陌生人的温暖爱心等等；如写“总有一句话让我回想起“，所谓 良言一句三冬暖，一句 你可以“，一句“我相信你”，一句“不急，慢慢来”回想起这些话语，总会被其中的一句话温暖心窝，或振聋发睫；如写“总有一个身影让我回想起“，烈日暴雨中守在岗位为群众做核酸的“大白”身影，城市街道挥洒汗水卖力打扫的环卫工人的身影，上学路上站在路口目送我离去的母亲的身影这些身影折射出或奉献或关爱或吃苦耐劳等等的品质，值得我们学习。