课文《灰雀》教案设计范文.pdf

Actually it is just in an idea when feel oneself can achieve and cannot achieve.简单易用轻享办公（页眉可删）课文灰雀教案设计范文课文灰雀教案设计范文教学目标：教学目标：1、认识 10 个生字，会写 12 个生字，能正确读写“郊外、养病、跳动、欢快、谷粒、男孩、或者、严寒、本来、可惜、肯定、诚实”等词语，摘抄描写灰雀的句子。2、分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。体会列宁善解人意，循循善诱和对儿童的保护。3、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。教学重点：教学重点：体会列宁善解人意，循循善诱和对儿童的保护。教学难点：教学难点：通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。教学时间：教学时间：2 课时。教学过程：教学过程：第一课时一、初识名人，导入新课1、了解“名人”。师：在世界这个大家庭中，有很多了不起的大人物。我们把这些了不起的大人物称为“名人”。你都知道哪些名人呢？2、回顾列宁。师：在蜜蜂引路中，我们已经认识了一位名人，看看这是谁？（出示列宁头像，学生交流列宁资料。）3、过渡：今天我们要学习的这个故事，就是发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。4、教师板书课文题目，一边板书一边介绍“雀”字。（引导学生观察“雀”的写法：雀，上面是一个变形的小，下面是一个“隹”，“隹”就是短尾巴的鸟。）5、认识灰雀。（课件演示三只灰雀）看，这就是灰雀，它的体形比较小，羽毛的颜色丰富，叫声悦耳。跟它们亲切地打个招呼吧！二、初读课文，整体感知（一）出示自读要求，学生根据自读要求自学。自读要求：（1）读准字音，读通句子。（2）标上自然段的序号。（3）想一想：课文写了一件什么事？（二）检查学生自读情况，教师相机正音识字。1、重点指导读第 1 自然段，相机学习生字新词。（1）指四名学生按句子合作朗读第 1 自然段。（2）小老师领读重点词语，多种方法识字学词。2、指名读其他几个自然段，教师相机正音。3、赛读课文。以小组为单位进行读课文竞赛，互相提提意见，帮助别人读得更好。（三）指导学生概括课文主要内容。1、找一找，圈一圈（比比谁画得最准确。）。这篇课文有好几个自然段的开头都有表示时间的词语，我们一起来找一找，圈一圈。（课文中提示时间的词语有：“有一年冬天”“一天”“第二天”。）2、分一分，想一想（比比谁说得最简练。）。（1）依据时间把课文分成三个部分，想一想，在每一段时间里，发生了什么事？（2）请三名同学分别来读这三部分，其他同学仔细听，认真想。（3）出示填空，引导学生概括每一层意思（生每读完一个部分，概括一层意思。）。有一年冬天，列宁看见_。一天，一只_的灰雀_，列宁遇见了_，并与他交流。第二天，列宁又看到_。3、连一连，说一说（比比谁连得最通顺。）。尝试把三个时间段的意思连起来，说一说课文的主要内容。同桌互说，指名说。4、教师小结方法：我们根据时间把课文分成了三部分，读懂了每部分的意思，再把三部分的意思连起来，就是课文的主要内容。三、品读词句，聚焦喜爱1、观察图画，引导说话。（出示课文插图）你看到了怎样的三只灰雀呢？用文中的一个四字词语来形容一下。（惹人喜爱）