桥教案集合8篇.pdf

Deep in your heart,there is still infinite potential,and one day when you look back,you will know that this isabsolutely true.（页眉可删）桥教案集合桥教案集合 8 8 篇篇桥教案桥教案 篇篇 1 1设计思路：设计思路：我以小白兔这一幽默感、善良、小朋友喜欢的动物形象为线索，采取拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而展现出小白兔的心理活动。有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小白兔不过桥的时候在想谁？鱼儿和流水是怎样夸奖小白兔的？小白兔最后能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都非常适合幼儿的阅读水平。活动目标：活动目标：1.初步理解诗歌内容，学习跟念2.大胆地进行表演。3.懂得尊老谦让，帮助别人的好品质。活动准备：活动准备：多媒体课件。活动过程：一、观看课件引起幼儿兴趣师：今天老师请来了一位客人，你们看它是谁？（小白兔）小白兔在来我们学校的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小白兔遇到了什么事情？我们一起来看看图。二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。（一）、课件出示背景图 11、问：图上有些什么呀？你们看这是什么地方?（小河）上面有什么?（小桥）（让幼儿回答）2、今天，老师根据这幅图，编了一首好听的儿歌，你们想不想听？3、师说第一段儿歌：小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧。4、问：当小白兔走到桥上时，谁过来了。（师指导朗读）5、师过渡：那接下来小白兔是怎样做的呢？我们看第二幅图。（二）、课件出示背景图 21、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第二段。山羊公公过来了，摇摇摆摆走上桥。问：山羊公公是怎么样走上桥的呢？（学一学）2、幼儿学习朗诵3、教师：小白兔走过桥了吗？（三）、课件出示背景图 31、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第三段。问；小白兔是怎么做的？对山羊公公说些什么？2、幼儿学习朗诵（四）、课件出示背景图 41、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第四段。问：谁夸奖了小兔呢？2、幼儿学习朗诵三、讲述诗歌第一遍，配上动作表演。师：诗歌一遍讲完了，请小朋友回答我的问题1.小白兔过桥时，它遇到了谁？2.山羊公公是怎么样走上桥的呢？（学一学）3.谁夸奖了小兔呢？四、边欣赏边讲述师：1.如果山羊公公和小兔一起过桥，桥会怎么样呢？2.那么我们的小兔是怎么做的呢？3.河水和小鱼为什么要夸奖小兔呢？五、幼儿跟念，再配上动作学一学六、欣赏歌曲小熊过桥。桥教案桥教案 篇篇 2 2活动目标活动目标1、发展平衡能力和上下肢动作的协调性。2、能持物走高 30 厘米、宽 20 厘米的平衡木。活动准备活动准备布置场地，场地两端画起跑线，相距 20 米，中间摆放平衡木。小型月饼盒两个。活动过程活动过程1、准备活动：练习徒手操，走步、跑步。2、平衡练习。教师示范、讲解走平衡木的动作要求。幼儿依次练习，教师指导。根据幼儿走平衡木的情况，教师有针对性地进行讲解、示范，幼儿再次练习。3、游戏：过小桥，送月饼。（1）教师启发：“中秋节到了，小朋友们要去慰问解放决军叔叔，大家要走过小桥，到解放军叔叔的驻地去送月饼。”然后介绍游戏名称、玩法、规则，以引起幼儿的兴趣。（2）游戏玩法：幼儿分为人数相等的两队，每队分成两组，分别站在场地两端起跑线上，游戏开始，两队第一组的排头手提月饼盒，跑到小桥（平衡木）前，走过小桥，跑到本队另一方，将月饼盒交给第二组的排头，站到队尾。第二组排头按上述方法过小桥送月饼，依次进行。先完成任务的队为胜。（3）游戏规则：一是在小桥上只能走，不许跑。如果人和月饼盒从平衡木上掉下来，要从掉下之处重走，（教师注意保护）。二是等待跑的幼儿不能跑出起跑线接月饼盒。（4）游戏进行 2-3 次，注意帮助走平衡木有困难的幼儿进行练习。4、教师组织幼儿做各种放松动作。5、室内活动：丰富幼儿关于桥的知识经验，请幼儿自己做做试试画画桥。6、见幼儿用书 1-18-19。桥教案桥教案 篇篇 3 3教学目标教学目标1认识“梁、程”等12 个生字。会写“兰、各”等6 个字。2正确、流利地朗读课文。3能对自己感兴趣的内容发表意见，并乐于与人交流。4了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习，勇于创新、乐于发明的兴趣和愿望。教学重点教学重点正确、流利地朗读课文，激发学生的创造欲望。课时安排课时安排3 课时课前准备课前准备课件、教学挂图、生字、词卡片、收集桥的图片。教学过程教学过程教学案例（一）第一课时第一课时一、导入新课一、导入新课1同学们，你们见过什么样的桥?在哪里见过?快把你见过的桥说给同学、老师听。（学生自由答）2课件（出示不同桥的图片）边播放边向学生介绍：从古到今，桥在人们的生活中发挥着的巨大的作用，随着科学技术的发展，桥也在不断地变化着。今天，我们学习一篇有趣的课文（板书课题），课文里所讲的桥会让同学们大开眼界。）二、初步学习课文，了解课文内容二、初步学习课文，了解课文内容1指名分段朗读课文。2兰兰跟爷爷过了几种桥?各是什么桥?（1）你是从课文的哪个地方找到这个答案的?（2）鼓励引导：你很会读书，请再往下读课文，看看爷爷是怎么告诉兰兰的。3课文的哪段写潜水桥?谁来读读?4课文的哪段写塑料桥?谁愿意读读?请举手的学生齐读。5再读全文，把课文读正确、流利。第二课时第二课时一、导入一、导入学生自由读课文，想想兰兰过了哪两种桥?二、朗读感悟1学习课文第一至四自然段。（1）你喜欢哪种桥?（指名说）请喜欢潜水桥的同学读读描写潜水桥的第一至四自然段。（2）看图体会，小组讨论：为什么喜欢潜水桥?（引导学生从桥的特点，从桥上可以看到什么来回答）（3）再读、感受潜水桥的神奇。2学习课文五至九自然段。（1）朗读课文五至九自然段。思考：你从这几个自然段中知道了什么桥?（2）兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的?读出课文中的句子。过桥后，把塑料桥怎么办?读出课文中的句子。（3）说说塑料桥有什么特点。（4）多媒体课件演示塑料桥使用的过程、方法。（遇小河给管子打气过桥放气叠放）3学习第十自然段。（1）齐读第十自然段，思考：爷爷是个什么样的人?（2）爷爷真会变魔术吗?三、朗读全文第三课时第三课时一、复习课文一、复习课文1朗读全文。2课文中兰兰过了哪两种桥?潜水桥和塑料桥各有什么特点?二、巩固识字二、巩固识字1学生识记生字，自由读生字表中的字。2互读、互查。3教师检查读生字，按序抽读生字、齐读、分组读、个人开火车读，打乱顺序指名读。三、书写生字三、书写生字教师范写生字，师生共同突破重难点。本课要求写的字以上下结构为主，提示：“坐”1两个“人”要写小，注意“捺”变为二点；2竖要写长，写在田字格的竖中线上；3下横要写长，以托住整个字。四、练习1找朋友（圆圈里的字和方框里的哪些是好朋友）2照样子，我会说。又平又稳_潜水桥架在水里，很像一幢长长的房子。_像_。桥教案桥教案 篇篇 4 4【活动设计】【活动设计】锦溪是个历史悠久的古镇，具有“三十六座桥，七十二只窑”的传说，随处可见各种不同的桥型。本次活动我利用锦溪最有特点的桥，来让幼儿当一名小小的工程师，为锦溪再添五彩的新桥。让幼儿在活动中提高动手能力，更能感受家乡锦溪的美。【活动目标】【活动目标】1、初步了解桥的构造，并用卷筒纸的芯进行桥洞的印画。2、对印画活动感兴趣。【活动准备】【活动准备】物质：卷筒纸芯人手一个；颜料盒、抹布每桌一份；画有小河的操作纸人手一张。经验：初步了解十眼桥。【活动过程】【活动过程】一、导入部分：一、导入部分：师：孩子们，你们的家住在哪里呀？（锦溪）师：我们锦溪呀，有很多很多的桥，我们来一起看一看吧。二、介绍锦溪的桥，引导幼儿感知桥洞的特征。二、介绍锦溪的桥，引导幼儿感知桥洞的特征。1、出示图片，引导观察。师：看看，你们知道这是什么桥么？（十眼桥）它为什么叫这个名字呢？（引导幼儿仔细观察十眼桥）因为呀，它有十个桥洞。2、介绍桥的基本特征。师：什么是桥洞呢？桥上可以走人的地方，叫做桥面；下面有空的地方，叫做桥洞，是用来支撑住桥的。3、引导幼儿观察桥洞的形状。师：看看，十眼桥的桥洞和它水中的倒影组成了形状？（组成了长方形）有几个这样的长方形桥洞，我们一起来数一数。4、出师天水桥图片，引导幼儿观察不同形状的桥洞。师：这座桥呀，叫做天水桥，它的桥洞是什么形状的呢？（半圆形的）那它和水中的倒影组成了什么形状？（圆形的）三、示范讲解，幼儿观察。三、示范讲解，幼儿观察。1、引出印画桥。师：锦溪有什么多的桥，今天呀，老师也想请小朋友们来做小小工程师，一起多建几座桥。2、出示操作材料图片。师：看看，我们要用到什么呢？（卷筒纸芯、颜料、操作纸）。3、示范操作。师：我们先拿住卷筒纸芯的上半部分，然后在颜料盒里按一按，在旁边靠一靠，然后在水面上，按下去。连着多按几个。然后手脏了，用旁边的毛巾擦一擦。4、引导幼儿集体徒手学一学操作方法。四、幼儿操作，巡回指导。四、幼儿操作，巡回指导。1、发放操作材料。2、幼儿操作，巡回指导。五、展示作品，结束活动。五、展示作品，结束活动。师：我们每一个小朋友都造了这么多好看的桥，我们的家乡更美丽了。造了桥很累的，我们一起回教室休息去吧。桥教案桥教案 篇篇 5 5活动目标：活动目标：1.德育目标：教育同伴之间不能争吵、打闹，要懂得相互谦让。2.知识目标：培养幼儿听故事的兴趣，引导幼儿说故事内容，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。学习词：独木桥。3.能力目标：激发幼儿表演故事的兴趣，大胆地学说对话，发展幼儿的口语表达能力 活动准备：活动课件，故事录音，小黑羊、小白羊头饰各一个，长凳一条。活动过程：活动过程：（一）导入新课（一）导入新课出示课件，激发幼儿兴趣，引出课题。今天，老师为小朋友们请来了几位动物小朋友，仔细看看，你们认识它们吗？今天，我们要学习的故事就和小羊有关，名字叫小羊过桥。（二）教学过程1、幼儿看视频课件，让幼儿了解故事内容。听后，回答两个问题：（1）这个故事叫什么名字？（2）两只小羊过桥了吗？结果怎样？这两个简单的问题，我会请能力差的幼儿回答，培养他们学故事的兴趣。2、展示课件，让幼儿了解方位。3、展示小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件，让幼儿理解独木桥的窄，只能走一个人。学习词：独木桥。4、展示对话课件，让幼儿大胆地学说对话，培养幼儿口语表达能力。这时，我会请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话，其他幼儿小声地学说。5、展示两只羊掉到河里去的课件，让幼儿懂得：争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间相互谦让的道理。6.教师边用玩具纸偶边表演边引导幼儿念儿歌:(我们一起来编儿歌好吗?)东边（小白羊），西边（小黑羊），一起来到（小桥上）。你也（不肯让），我也（不肯让），扑通掉进（河中央）。7请幼儿跟着老师朗诵儿歌。8.提问：两只羊应该怎样做才不会掉入河中，又能顺利的过桥呢？指名答，答对的请他用纸偶进行表演9.续编故事:第二天,两只小羊又在桥上遇见了,这时候会发生什么事呢?请小朋友们接着把故事编下去,并请小朋友们表演一下在独木桥上要懂得谦让的情景10.教师小结：这一次，小羊们懂得了要谦让。启发幼儿再编一首儿歌,表扬一下两只小羊。东边小白羊，西边小黑羊。一起来到小桥上，你让我，我让你。一先一后过了河，大家乐呵呵。11.请两名幼儿把两只羊的故事完整地表演一遍。（前后对照）两人一组，表演故事12.讨论：谦让是一种美德，生活中我们怎样相互谦让？比如：玩滑滑梯时、玩玩具、上厕所、吃水果时、在超市买东西收银处要按顺序排队，不要抢到别人前面去。（三）小结（三）小结为了培养幼儿的合作能力和口语表达能力，我组织幼儿分组讨论：小朋友，你们想对两只小羊说些什么话呢？鼓励幼儿大胆地说给同伴听。我巡回指导，听听小朋友的讨论结果。教师小结：小朋友，以后你们不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让。桥教案桥教案 篇篇 6 6活动目标：活动目标：1、感知、理解儿歌的内容。2、体会小熊过桥时的心情，并尝试用语言、表情或动作表现出来。3、有自信、勇敢、不怕困难的精神。活动准备：活动准备：1、有走独木桥的经验2、课件3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。活动过程：活动过程：一、观看课件，与幼儿谈话，理解、感知儿歌的内容。二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。1、教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。2、根据图片学习儿歌。A 教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。B 学习儿歌中的对话：妈妈，妈妈快来呀！快把小熊抱过桥；好孩子，别害怕，眼睛向着前面瞧，一步步向前走，一定能够走过桥。三、朗诵儿歌，创编动作。1、集体朗诵儿歌。2、加上动作和表情。四、分角色表演。五、鼓励孩子们做勇敢的好孩子。教师：你们喜欢小熊吗？为什么？六、：唱一唱歌曲小熊过桥因为有很多人都喜欢这首好听的儿歌，有人把它编出了好听的歌曲，我们一起来跟着音乐唱一唱，表演表演吧。活动反思：1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。2、在活动的准备中，教师做了充分的准备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。桥教案桥教案 篇篇 7 7活动目标活动目标1.在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，并初步唱出歌曲中 2/4拍和 3/4 拍的不同节奏感。2.探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。3.体验勇敢面对困难的积极情感。活动准备活动准备1.幼儿已学会儿歌小熊过桥2.录音机、歌曲磁带活动过程活动过程一、.教师引导幼儿回忆已有经验，复习儿歌小熊过桥1、幼儿集体念儿歌教师：上次我们学过一首小熊过桥的儿歌，现在我们一起来念一念。幼儿扮演小熊，教师扮演小熊妈妈，分角色复习儿歌。二、.幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，初步学唱歌曲小熊过桥。1、幼儿在歌曲旋律的伴奏下，用心中墨念歌词的方法，尝试进行词曲的匹配。教师：现在我们一边仔细地听着音乐，一边在心理跟着音乐节奏把歌曲念出来。2、幼儿跟随音乐旋律，尝试小声演唱整首歌曲。3、教师引导幼儿创编两个简单动作，分别表示小熊害怕时的样子和小熊勇敢的样子。教师：想想小熊开始过桥很害怕，脸部表情怎样，可以用什么动作来表现？小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过了桥，又可以用什么动作和表情来表现？4、幼儿加入刚刚创编的两个动作演唱歌曲，教师同时做这两个动作，以不断地提示幼儿用与歌词相匹配的情绪来演唱歌曲。三.幼儿学习歌表演小熊过桥1、教师引导幼儿根据歌曲情节创编整首歌曲动作。教师：现在请小朋友根据歌曲内容边唱边表演，组合成一个好看的舞蹈。2、教师注意及时观察和反馈幼儿创编的动作，不对动作进行整理，让幼儿相互学习。3、教师和幼儿分别扮演两个角色教师：你们愿意扮演熊妈妈还是熊宝宝？4、幼儿在座位上和教师合作进行歌表演。教师引导幼儿用面部表情更好地配合表演动作。5、请两名幼儿分别扮演两个角色进行表演。教师创设表演情景，用平衡木表示小桥，“小熊”从直线的一端开始，表示正在过桥，“熊妈妈”站在两条线的另一端进行表演。歌曲表演完，教师弹奏舞曲，“小熊”和“熊妈妈”在一起跳舞，两名幼儿表演后，组织。幼儿进行评价，说出他们表演中的优缺点。6、全班幼儿两两结伴站散点，两个两个地分别扮演小熊和熊妈妈进行歌表演。7、幼儿再次交换角色表演。8、教师引导幼儿反思：你觉得自己今天表演的好吗？有什么方法可以使我们的表演更出色？让幼儿主动认识到表情和动作在歌表演中的重要性。活动延伸：在幼儿歌曲表演后，可带领幼儿游戏“快乐的小熊”。教师再弹奏一遍乐曲，增加熊走路、熊跳舞、熊骑车等动作。如：幼儿在歌曲18小节做熊走路动作，915小节做熊跳舞动作。桥教案桥教案 篇篇 8 8中班综合活动立交桥中班综合活动立交桥班级：中班科目：语言社会 艺术执教人：李秋花一、活动名称：立交桥一、活动名称：立交桥二、活动目标：二、活动目标：l 引导幼儿观察周围环境变化，激发热爱家乡之情。l 培养幼儿的观察力及对文学诗歌的理解能力。l 能较完整地朗诵、表演诗歌。三、活动准备：三、活动准备：l 组织幼儿到家乡较繁华地段游览，参观新的建筑。l 请幼儿、家长一起搜集地区标志性建筑图片，如桥、路、楼等。l 绘画纸、笔及积木若干。四、活动过程：四、活动过程：开始部分：组织幼儿出示自己搜集的图片，相互交流近期家乡的建筑有哪些？基本部分：提问：你知道有哪些新建筑？它们在哪个地方？叫什么？为什么要修建这些路、桥、楼？引导幼儿明白人们生活提高了、车多了、房子大了、空间小了，修这些路、桥、楼是为了方便大家的通行。与幼儿一起欣赏儿歌立交桥后讨论：为什么要修建立交桥？你见过哪些立交桥？在什么地方？与幼儿一起说儿歌立交桥，边表演边说。请幼儿为家乡设计新型立交桥，用积木拼搭立交桥。结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。五、活动延伸：五、活动延伸：日常活动中，教师和幼儿一起用搜集的图片布置“家乡的新建筑”专题展。