内蒙古某大学2010-2022年教育学综合考研333真题.pdf

内蒙古师范大学2010年333教育综合共题一、名词解释1.教育目的2.学校教育制度3.教学4.榜样示范法5.苏格拉底法6大教学论二、简答题1.我国基础教育课程改革的三维目标2.教师劳动的特点3.简要分析学生学习的特点4.简要回答陶行知的生活教育理论三、论述题1.试述创造性的培养措施2联系实际论述德育过程是培养学生知情意行的过程3试论述孔子和韩愈的教师观4试论述杜威教育本质论的主要内容及影响内蒙古师范大学2011年333教育综合真题一、名词解释1教育学2.课程标准3教学评价4.德育过程5.大教学论6.绅士教育二、简答题1.全面发展教育的组成部分2.教学过程应处理好的几种关系3迈克卡等人关于学习策略和内容的基本主张4蔡元培“五育并举”的教育方针三、论述题1.试分析影响问题解决的主要因素2.试述新一轮基础教育课程改革的具体目标3论述学记教育教学的原则和方法4.试述国防教育法的内容及影响内蒙古师范大学2012年333教育综合真题一、名词解释1.德育原则2.生活准备说3.学习4.建构主义学习理论5.全面发展教育6.学校管理二、简答题1.朱子读书法2人的身心发展规律对教育的要求3.课程目标设计的基本方式4.中小学德育的基本途径三、论述题1.论陈鹤琴活教育的思想体系2科尔伯格的道德发展阶段理论述评3论述夸美纽斯建立统一学制系统的内容及影响4.班主任应具备的素质要求内蒙古师范大学2013年333教育综合真题一、名词解释1.学校教育制度2.课程设计3教学原则4.学校管理5.理想国6绅士教育二、简答题1.简述教学工作的基本原则2.简述德育的主要方法3.当代教育心理学的研究的基本趋势是什么4.孔子论教学方法三、论述题1加里培林心智技能按阶段形成理论评述2论述赫尔巴特教学形式阶段理论3.陶行知生活教育理论体系4.缺失教育学部分一、名词解释1.课程2.学制3.课外活动4.电化教学5.教育目的二、简答题1教育的基本要素2德育的实现迕径3.问题发展教学三、论述题内蒙古师范大学2014年333教育综合真题影响人的发展的诸要素和作用教育史部分一、名词解释1.教育漫话2.三字经3.有教无类4.民主主义与教育二、简答题1.孔子的教学思想2卢梭的自然主义教育思想三、论述题唐朝科举制度和多学校教育制度的影呴心理学部分一、名词解释1.程序性知识2.创造力3.迁移4.上位学习二、简答题1.简述自我调节理论2.如何加强学习策略3科尔伯格道德发展观三、论述题科学心理观内蒙古师范大学2015年333教育综合真题教育学教育史部分一、名词解释（共24分）1教育制度2教学策略3.课程设计4.学记5.大教学论6.爱弥儿二、简答题（共40分）1.简述教学的任务。2.老师劳动的特点。3.孔子关于德育的原则与方法。4杜威的教育本质观。三、论述题（共36分）1.如何正确认识教育的相对独立性。2.分析书院产生的原因及宋朝书院的特点。教育心理学部分四、论述题（共50分）1.简述建构主义学习理论的基本观点及其主要内容。2.阐述自我效能感理论的主要内容。3.阐述问题解决的基本过程。4.什么是创造性思维？其主要特征有哪些？5.请阐述柯尔伯格(L.Koh I berg)道德发展阶段理论的主要内容。内蒙古师范大学2016年333教育综合真题一、名词解释1.教育目的2.学制3.教育原则4.美育5.道尔顿制6.新教育大纲二、简答题1教育的基本要素2.人的主观能动性对教育的作用3.盂子的德育原则4陶行知的生活教育理论。三、论述题1.如何把握好教师的主导作用和学生的主动性的关系2.卢梭的自然主义教育的评述心理学部分：一、选择题(10题）二、简答1.心理发展的一般规律2加德纳的多元智力理论3有意义学习内容以及条件4.学习动机的作用三、论述题1如何把握好教师的主导作用和学生的主动性的关系2.卢梭的自然主义教育的评述3.皮亚杰的认知发展阶段理论的内容和特点。内蒙古师范大学2017年333教育综合真题一、名词解释（共30分）1.外铩论2.教育3.价值澄清枝式4.文化教育学5.元认知策略6.CIPP模式二、简答题（共90分）1.建构主义教育理论2.实验教育学3.品德不良的纠正与教育策略4人格差异的教育策略5.颜之推家庭教育思想6.德可利乐学校及教育思想7教学设计的方法8.赞可夫发展性教学9赫尔巴特道德教育理论三、论述题（共30分）1.当前国外课程改革趋势2.陶行知生活教育理论内蒙古师范大学2018年333教育综合真题一、名词解释（共30分）1.课程方案2.最佳发展期3.设计教学方法4.观察学习理论5.形成性评价6.骑士教育二、简答题（共40分）1.环境对人的作用2.教育影响一致性连续性3.癸卯学制以及意义4.教育的社会流动功能三、论述题（共80分）1.论述教师权力和义务2.论述杜威实用主义思想3.论述学记教育管理和教育思想4论述皮亚杰认知发展阶段理论内蒙古师范大学2019年333教育综合真题一、名词解释（共20分）1教育制度2.教学原则3.道德情感4.学记二、简答（共50分）1教学任务2.学校德育3董仲舒对西汉教育三大建议4.夸美纽斯分制班级授课制5.文艺复兴时期人文主义特点三、论述题(30分）1论述解决教师的主导作用和学生主动性关系2.孔子教学理论教学心理学部分一、名词解释1认知策略2自我效能感3专家型教师4程序性知识学习二、简答题1如何判断教学心理学实验的有效性2简述心理发展过程中的主动发展基本内容和观点3简述如何学习认知策略方法内蒙古师范大学2020年333教育综合真题教育学原理与中外教育史一、名词解释1教育目的2.美育3课程实施4教育评价二、简答题1教育的文化功能2.智育的任务3.简述隋唐时期最主要的文教政策4.简述卢梭的“教育顺应自然”5.简述夸美纽斯的班级授课制三、论述题1论述现代教师的素养2.论述陶行知“生活即教育”思想教育心理学一、简答题1.简述有意义学习和条件2.简述建构主义的学习观3.如何培养学生学习动机二、论述题1.论述加涅的学习思想内蒙古师范大学2021年333教育综合真题原理与教育史部分一简答题（每题10分）1教育的基本要素。2.文化知识的价值。3.学记中的教学原则。4.朱熹的德育教育。5.赫尔巴特的儿童管理方法和策略。6赞科去的一般发展中的教学原则。7.终身教育。二论述题（每题15分）。1.教师如何处理好教授知识和培养德育的关系。2.德育的途径。教育心理学部分一简答题（每题10分）。1.问题的类型及问题解决的策略。2.资源管理策略3.知识学习的特点以及分类？二、论述题（每题20分）什么是问题？创造性问题解决过程？影响的因素？内蒙古师范大学2022年333教育综合真题一、简答题1.班级授课制的优点2.个人本位论是教育目的价值取向中一种典型的主张，试述其主要观点。3.苏霍姆林斯基和谐发展教育实施的基本途径4.蒙台梭利的幼儿教育原则5.教育的政冶功能6.韩愈的师说从思想发展史来说是先进的，其思想是什么7.简述教学的意义二、论述题1，维果茨基最近发展思想及教育启示2影响学习迁移影响的因素，何促进学习迁移3.学习动机是什么，怎样培养和激发学生的学习动机4结合实例论述家庭、环境和学校对学生品德的影响5.心理健康的意义和标准是什么，学权开展心理健康教育的途径6.结合实际，谈谈掌握知识与发展智力关系7.朱子读书法的主要内容