小学一年级下学期生命安全教案.pdf

一年级下学期生命安全教育教案魏棣华1031.打雷了，不要躲在树下教学内容：防雷击知识教学目标：1、大致了解雷电产生的原因。2、了解雷电的危险性。3、掌握简单常用的避雷知识。教学重点：掌握简单常用的避雷知识。教学过程：一、师生围绕雷电现象自由谈话（雷电是怎样产生的？听过雷击伤人的事吗？）二、教师讲解1、雷电产生的原因:一部分带电的云层与另一部分带异种电荷的云层，或者是带电的云层对大地之间迅猛的放电。这种迅猛的放电过程产生强烈的闪电并伴随巨大的声音。这就是我们所看到的闪电和雷鸣。2、雷电的危害击死击伤人畜击毁建筑、大树、用电设施。三、师生讨论:怎样防止雷击？讨论后教师小结：（一）一般避雷方法雷击时远离大树，高大建筑。避免使用电器，看电视，打手机，打电话（必须打时使用免提）。关闭门窗。不拿金属物体在手（二）板房避雷：课桌椅离开墙壁。不靠进避雷杆。四、读儿歌。阴雨天，生雷电，避雨别在树下站，铁塔线杆要离远，打雷家中也防患，关好门窗切电源，避免雷火屋里窜。2、下雪了，打雪仗有危险暴雪不期而至，给我们带来全新的感受，同时也给出行带来不便，出现诸多的安全隐患。为切实保障雪天中全校师生的活动安全，进一步做好学校雪天安全教育工作，我校专门成立“雪天安全领导小组”精心制定“学校雪天安全应急预案”，从实际出发不断地强化师生的防滑安全意识，侧重加强“冬雪天气”校园内地面防滑教育，为雪天师生的安全保驾护航。利用这段时间，我们专门利用校园广播向师生进行雪天安全教育。对学生安全教育如下：同学们，突如其来的大雪，给我们带来惊喜和欢乐的同时，同时也留下了安全隐患。为了让同学们度过安全快乐的雪天，下面请认真听取学校对大家的建议：1、首先注意在校安全。在雪天，最好选择雪较厚的地方行走，注意地面状况，尤其避免踩在较薄较平的雪片或冰面上。不要在较滑的地面砖上行走。2、其次是上放学回家路上，要注意交通安全，一定要走人行道。不要在马路上行走或滑冰。3、雪天穿鞋要讲究。路面容易结冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，最好穿着保暖、防滑性好的鞋子或者抓地较好的运动鞋，而且应尽量稳步前行，以防发生事故。4、课间玩时要注意安全。不可以打雪仗，一定不要拿雪球往同学脸上、头上砸。以免伤到眼睛。5、上下台阶时也要注意，要掌握好身体的重心，我们学校的楼梯、走廊都有护栏，要尽量用手握紧，保持身体平衡，避免摔伤。6、如果路上真的不小心突然摔倒，尽量别用手腕去支撑地面，因为这种摔倒姿势最容易造成手臂骨折。一旦摔倒发生骨折，切不可乱揉乱动，以免加重伤情。应用围巾、书本等工具固定好骨折部位，请求他人帮助，或尽快求助老师，老师会妥善安排人员立即到附近医院治疗。7、任何同学不得骑自行车上学。8、有扫雪任务的班级，班主任一定要跟班，一定要对学生进行安全教育，扫雪时不得嘻戏、打闹，在取劳动工具时一定要锹头向下，不得将锹头高高举起或扛在肩膀上。同学们，安全来自时刻警惕，事故源于瞬间麻痹。安全第一，健康第一。冰天雪地，请大家小心翼翼，珍爱自己！3、着火了，迅速离开教学总目标：通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法，提高学生的自救意识。分层目标：A：了解火灾中各种逃生自救的办法B：了解火灾中各种逃生自救的办法，提高学生的自救意识，懂得自我保护方法。C：懂得火灾中各种逃生自救的逃生办法能够自我保护，而且学会不同的场合灵活运用自我保护方法。教学重点：学会在火灾中各种逃生自救的办法。教学难点：学会在火灾中各种逃生自救的办法。教学方法：讨论法、讲解法教学过程：导入新课：人的生命是最宝贵的，但是由于不懂必要的逃生自救常识而葬身火海的事例屡见不鲜，血的教训告诉人们，人类要同火灾抗争，除了积极地做好防火工作，防止火灾的发生，还要科学地掌握火场中的自救逃生知识，一旦发生火灾，才能更有效地保护自己和他人的生命。教学内容：一、教师介绍火灾报警须知：1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：免费）。2、火灾情况要报详细：单位、区街号发生火灾，物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是。二、表达与交流：假如家庭发生火灾你被困在其中你该怎样逃？假设：当门很烫时，当门不烫时，当楼很高时，当楼不高时，当有电时梯和楼道两条逃生路线时你会选择哪一条？三、观看影片：师：从影片中你学到了些什么？学生自由说教师小结四、展示幻灯片学习自救知识介绍几种逃生方法：1、关门求生 2、测试门的温度 3、从窗户逃生五、深入学习火场逃生十三诀第一诀：逃生预演，临危不乱。第二诀：熟悉环境，暗记出口。第三诀：通道出口，畅通无阻。第四诀：扑灭小火，惠及他人。第五诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。第六诀：不入险地，不贪财物。第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。第八诀：善用通道，莫入电梯。第九诀：缓降逃生，滑绳自救。第十诀：避难场所，固守待援。第十一诀：缓晃轻抛，寻求援助。第十二诀：火已及身，切勿惊跑。第十三诀：跳楼有术，虽损求生。1.五彩的烟花1.继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。2.初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观教学察力、想象力和表现力等。目标3.观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。教学重点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。重难点 难点：学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受。课前准教师：范画，图片。学生：油画棒等作画工具。备教师活动学生活动一、激趣。（）学生回忆过年过节时候印象最深刻的一次放烟花的情景或者看到（）出示烟花图片，提问：你觉得烟花的漂亮的烟花美吗？为什么？你还见到过怎样的烟花，请你来描述一下。（）揭示课题二、欣赏。（1）出示教师的范作，让学生说说最喜欢哪一幅，并说明喜欢的原因（从色彩，形状和构图等方面进行描述）。（2）学生思考：怎样表现放烟花时的美教学过 妙情景？你认为还可以加上什么更加漂程设计 亮？（如人物，星星等）三、指导。（1）教师示范创作步奏：用油画棒画出烟花，（注意要画上各种不同的烟花，并且要有大小，高低的分别），用水彩涂底色（特别强调注意运笔的力度，色彩搭配，主题的刻画和整体的意境等）。（2）欣赏范作，学生体会创作的过程。欣赏四、创作。可以设计自己喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受。创作（3）学生创作五、小结。学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，课题教师小结：平时放烟花要注意安全，要教师小结：平时放烟花要注意安全，要在大人的监督下进行，不买过期的烟花。在大人的监督下进行，不买过期的烟花。六、拓展。教学反思2.我的老师1.引导学生思考谁是最受欢迎的老师，并通过平时的观察抓住人物的特征。教学2.引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的人。目标3.通过绘画培养学生对社会建设者们的热爱和尊敬之情。1.通过观察，基本描述出最受欢迎的人的外貌等特征。教学2.在肖像绘制的过程中能否既表现出人物的基本特征，又运用自己喜欢的方重难点 法。3.能否大胆、自由的运用绘画、拼贴、和立体制作等方法绘制肖像。课前准 教师：多媒体教学系统、课件。备学生：课前观察自己最喜欢的老师的面貌特征，多种绘画、制作工具。教师活动学生活动第一课时活动一：教学过“猜猜她是谁”猜谜程设计 学生尝试着编一小段谜语来描述一位教师的外貌特征。引导学生理解如何抓住人物最主要的面貌特征。课题活动二：课件出示大家熟悉的几位教师的照片，请学生说说自己最喜欢谁，为什么？他的特征是什么？你最喜欢老师什么样，最不喜欢老师什么说说喜欢的老师样。教师请最喜欢自己的几位同学上来分析一下自己的特征，并在黑板上简单画一下。同学们评价一下谁把老师的特征表活动三：现得最像。大家拿起画笔用彩笔线描的形式来为自 画一画己最喜欢的老师画张像。学生绘画，教师指导。根据这位教师的喜好以及所教的学科添画上背景。活动四：“猜猜他画的是谁”画展，通过“猜猜他画的是谁”的方式评价谁的画将老师的特征表现得最为突出。收拾与整理。布置下节课工具材料。第二课时活动一：课件出示运用不同的美术表现形式来表现老师的作品。请学生边欣赏边大胆的表达自己的感受。教师引导学生欣赏作品，并引导学生理解运用绘画、拓印、粘贴、立体制作摄影等形式来表现老师分别有什么表现效果。活动二：引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生理解画肖像画既要抓住人物特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的风格。鼓励同学们大胆、自由的运用绘画、拼贴、拓印和立体制作等方法为自己最喜欢的老师绘制肖像。学生作业，教师指导。活动三：“我们的老师”作业展，将所有的作业“我们的老师”作业展，将所有的作业粘贴在一张大纸上，请学生简单的写上粘贴在一张大纸上，请学生简单的写上自己想对老师说的话。自己想对老师说的话。作业展示教师引导学生回忆与表达师生共同生活教师引导学生回忆与表达师生共同生活中感人的事，激发学生热爱老师、尊敬中感人的事，激发学生热爱老师、尊敬老师的思想感情。老师的思想感情。收拾与整理，布置下节课所需工具材料。收拾与整理，布置下节课所需工具材料。教学反思课题3.叔叔阿姨真忙1.通过对自己最熟悉的人物活动及场景的观察、回忆，学画简单的人物动态和场景。教学2.通过教学,培养、提高学生的观察力和捕捉人物服饰、动态、场景目标等进行造型的能力。3.培养学生观察、描绘人物的兴趣和热爱、喜爱父母的情感。教学重点：学习人物服饰、简单的动态及相应的场景描绘方法。重难点难点：描绘出人物动态的主要特征。(学生)观察父母外形的特征（重点观察父母在工作、生活中忙碌的情景）、课前准 有关父母的照片、常用的绘画工具。备（教师）美术工具一套、范作、课件、数码照相机、带有表演镜子的教室（如形体教室）学生活动教学过 教师活动程设计 1.演演、看看、猜猜、说说，趣味导课。（1）出示课题：叔叔阿姨真忙。（2）复习有关人物特征的旧知请一位学生上台介绍叔叔阿姨的容识：貌特征，并简单表演他们最有代表性的神情及有趣的样子。（3）教师出示课件“我的叔叔阿姨”，展示学生课前收集的一些各中劳动的照片。2.出示课题，情景表演,观察感受。（2）请学生回忆叔叔阿姨忙碌的样（1）出示补充课题：叔叔阿子，并表演一下。姨真忙。请学生介绍他们忙碌的生活。（3）学生分成 4 人小组，互相表演，提出问题：他们忙碌时是怎样的？小组讨论如何表现忙碌时的情景。3.探究学习。学生说说叔叔阿姨忙碌时有哪（1）学生出示自己所拍的叔叔些特征。阿姨工作或生活时的照片。教师可出示课件启发学生观察不同职业的服饰、工作环境、人物动态特征来进行人物动态造型。（2）让学生通过欣赏继续探讨学生用线描、油画棒等方法自由表现表现主题的造型方法。主题。欣赏大师表现人物忙碌的作品，进一步启发学生，开拓视野。让学生欣赏各种表现手法的儿童绘画作品，启发学生用线描、油画棒等方法自由表现主题。4.自由创作表现。自由选择绘画方法进行创作。5.评价交流，增进感情。作品展示交流，自评、互评、总评相结合。鼓励学生将画送给自己的叔叔阿姨，并鼓励学生将画送给自己的叔叔阿姨，并进行思想教育。进行思想教育。教学反思课题4.刮出来的画1.初步学习单色和彩色底版制作的方法，以及学习运用不同的材料进行刮教学画的方法。目标2.尝试运用不同纸材、涂色工具创造不同的底版及体会不同材料刮画的技巧。3.培养学生大胆细心的创作习惯，学习勇于创新的精神。教学教学重点：学习制作底版及刮画的方法。重难点 教学难点：尝试运用不同媒体创作刮出来的画课前准 范作、课件、常规及特殊的刮画工具备教师活动学生活动1.引出课题。出示范画（或者民间艺人制作的有关相近于刮画的作品和有关刮画方面的录像），教学过 指名要学生述说看到的这幅画与平时的 欣赏程设计 画有什么异同点，自然地引入课题。2.学习创作。（1）出示课件（学生和教师的优秀作品）：学生欣赏时，提醒他们注意底版的制作及刮画的技巧。（2）学习制作方法：观察书本中刮蜡画底版制作以及刮画的方法，请学生说说制请学生说说制作步骤作步骤。（3）师生互动讨论：涂色、刮画的方法以及注意点，特别讨论作品的创意。（4）提供创作建议：创意：构思与众不同、材料有自己的特色、涂色有变化、刮画充满热情、整体富有意境；涂色：涂双色时，先淡后深（或反之），一层盖一层，还要考虑到刮画时的效果（不一定都很均匀）；刮画：可轻可重，刮得轻重不同，效果也不同，特别要注意根据画面的需要，轻重适当；工具材料：针对自己的喜好选择合适的材料和工具（可以利用一些废旧的东西，变废为宝）。（5）教师示范：选择学生熟悉的题材进行示范，着重讲述制作的方法、涂色和刮画的注意点、构思和创意等（要求速度快、精讲和粗演结合、动作到位、抓住要点 让学生分组说说或独自思考刮画的等）。内容，3.学生作业。（1）确定主题：让学生分组说说或独自思考刮画的内容，主要选择自己身边熟悉的题材（教师可以提供如开心一刻等为主题的有意思的内容）。（2）提醒注意：大胆构图与想象，画出自己喜欢的人、事、物；利用特殊工具创作；体会用不同材料制作底版和用不同工具刮画的感觉；适度地表现自己的感情和创意（可合作完成作品）。（3）评价建议：4.课外延伸。（1）尝试合作创作（和家人、同伴、老师一起）巨大的刮画作品，如壁画等。（2）充分挖掘生活中可以用来刮画的工合作创作具和材料，如沙子、木头等，抽空进行刮画练习。教学反思5.卷纸动物1.了解平面绘画与纸立体造型的不同 2.了解纸立体造型即做动物教学卷纸的方法 3.通过卷纸动物的设计与制作发展学生的立体造型能力目标形象思维和动手能力 4.体验卷纸造型的乐趣提高对小动物的观察力激发学习热情。教学重点用基本的卷纸方法设计制作具有立体效果的动物形象。难点把零重难点 散的卷纸拼贴、组合、添画且能够形象生动。课前准各种动物造型孔雀、兔、猪、龙、蝴蝶、蜻蜓猪的拼装各部零件备教师活动学生活动一、导入听故事 分析区别平面与立体的不同故事“小蜻蜓建的动物王国”、提问小白兔画在纸上平面的 小蜻蜓为什么小白兔和小蜻蜓不是同一类动卷纸的立体物呢、再出来卷纸小白兔、揭示课题我们一起来为小蜻蜓造一个卷纸的动物王国二、展开1.教具分析 小蜻蜓是怎样做的哪些部分析探究身体、头、腿、眼睛、位是卷的猪的那些部位是用卷的孔羽毛雀呢2.基本示范用纸怎么卷身体、头、腿 看教师示范并尝试卷出不同的造教学过除了这些部分这种形状还可以做小 型 蜗牛的身体 老鼠的身体眼睛程设计 动物身体的什么部位还能卷出什么形状尖两三个圈半卷的3.制作动物 由局部零碎的拼成一个整体的动物猪看老师示范怎么连接用卷的拼起来以后和原有教具比较发现什么不同4.想一想希望动物王国里有哪些小动 有平面的纸粘贴上去还有画上去物它最大的特征是什么回忆动物外形特征并列三、作业布置根据你喜欢的小动物每人完成一件卷纸小动物，制作时要注意用刀安全，不乱制作时要注意用刀安全，不乱 动手制作扔纸屑。扔纸屑。四、作业评价课题将做的又好又快的卷纸动物放进动物王五、拓展教学反思6.小小书签1.湘教版初中美术教案引导学生热爱生活主动观察生活中的事教学物。2.通过制作精美的书签训练学生利用多种手段进行艺术创造的能力和目标综合审美能力。3.使学生认识到小书签有艺术有启迪有催人进取的丰富内涵。教学重点：懂得欣赏书签的艺术美。重难点 难点：图文混排、书签的美化课前准备教师活动学生活动一、组织教学 1.检察学具。2.师生问好。二、导入新课当小朋友看书没看完时应怎么办指名回答教学过启发式谈话程设计三、讲授新课1.揭示课题小小书签板书 2.欣赏书上的作品说说书签的作用。书签用来提示你把书看支哪一页了。3.欣赏书上的作品感受每幅作品中的 欣赏美感。引导学生分析作品中的每个书签课题的形与色。4.说说你准备做一个什么样的书签你将怎样设计它引导学生大胆的说出自己的想法并发扬求异思想。5.教师演示制作方法。A、构思设想书签的形。B、画对书签进行装饰、美化。C、剪贴。D、穿飘带注意色、宽合适。6.欣赏书上的作品观察书上作品的表现方法。说说在生活中你看到过哪些你喜爱 7.欣赏书上的作品感爱每幅作品中的的书签。美感。引导学生分析作品中的书签装饰方法。8.说说你准备做一个什么样的书签你要怎样表现它9.教师演示。A、构思基本形。B、色彩的选择。C、装饰、美化形象。D、剪贴。四、学生作业 A、提出作业要求设计、制作一个精美学生制作的书签要有创新意识，注意保持教师注意保持教师卫生和用刀安全。卫生和用刀安全。B、学生作业巡回指导。五、教学小结 A、展评学生作业。B、总结本课的学习的内容教学反思课题7.缤纷花布1.认识点、线、面等美术元素，知道它们不同的组合形式和作用。2.通过对花布的观察和欣赏，能运用点、线、面进行巧妙组合，大胆地运用教学蜡笔（或油画棒）水彩画等形式涂色，能设计出色彩鲜艳、图案精美的花布。目标3.通过对点、线、面的综合感知、设计、制作，加强学生的创新意识、设计意识，培养学生的审美情趣。教学重点：利用点、线、面巧妙地设计花布。重难点难点：设计时能够做到形状和色彩的和谐统一，富有情趣。课前准（学生）在生活中寻找点、线、面的花布，准备蜡笔、纸、水彩颜料等备教师活动学生活动1.导入新课。（1）学生交流由点、线、面组成的物品（着重说说花布）。（2）教师讲述丰富多彩的中国民间花布传统工艺，展示范品（3）出示课题：缤纷花布。2.讲授新课。（1）提问学生喜欢哪种花布图案，并说明理由。学生回答（2）引导学生观察花布图案，问：花布图案在排列上有哪些规律？教学过（3）分析花布的种类、图案、色彩等。程设计3.欣赏范作。（1）分析花布的图案，花布的图案来源分析花布图案可归纳为植物类、几何纹样类、生活用具类等。（2）用不规则的散点式去组织图案。（3）分析花布的色彩可用单一的颜色去画，也可用多种颜色去画，色彩鲜艳明快的有华丽感，而色彩较淡的则有朴素感。4.学生创作。（1）提出作业主题：设计自己喜欢的花学生设计布（华丽或朴素均可）。要求：构思巧妙；用蜡笔去构图，用水彩颜料涂色；最后总体调整（还可以给自己的花布取一个名字）。（2）教师巡回指导，及时表扬。5.作品展评。6.课外拓展。教学反思课题8.8.美丽的盘子美丽的盘子1.欣赏各种盘子，认识盘子的特点和种类，了解有关盘子的历史。教学2.通过对不同盘面的花纹、图案进行设计，并运用添画或拼贴等技法，培养目标学生大胆设计、动手制作的能力。3.激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。教学重点：设计制作一个美丽的盘子。重难点 难点：对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣课前准（学生）硬纸板、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔、橡皮泥等、范作等备（教师）盘子（实物）教师活动学生活动1.揭示课题。（1）欣赏盘子作品，谈谈感想。教学过（2）出示课题：美丽的盘子。程设计 2.欣赏范画。欣赏（1）欣赏书本作品及教师范画，说说喜欢哪个盘子及原因。（2）结合课本讨论：盘面的画与一般的画有什么不同？（让学生知道作品中圆盘子的图形一般由中心花纹和花边组成连 讨论续和重复图案。这是花边构成的重要方法之一。）引导学生观察、研究教材中的范作，学习用添画或拼贴的方法装饰盘子。（3）指导学生选一个单独纹样去制作盘子的花边部分。3.制作盘子。（1）在卡纸上画圆，然后剪出来，贴在硬纸板上，自制盘面（有现成的纸盘子可动手制作以带来）。（2）构思出一组美丽的装饰图案。（3）在彩纸上剪出图案拼贴，有的可以直接把装饰图案画上去。也可以用彩泥拼贴的方法装饰盘子，（4）学生动手创作，教师及时指点和表扬。4.动手创作。教学反思9.窗花花1.学习用对称等不同方法来表现简单的图案，学会用折叠的方法撕、教学剪窗花。2.继续练习撕、剪纸，通过活动学习概括、夸张的表现手法，目标提高学生感知、观察、思考及探索能力。3.欣赏窗花，感受窗花这种民间艺术的美感，懂得美可以通过创造来获得。引导学生参与祖国优秀文课题化的传承。通过学习感受撕、剪窗花的喜悦之情，探索多种造型方法，使学生养成珍惜每一张纸的好习惯。同时进一步激发学生学习美术的兴趣，培养团体协作的精神教学重点：感受窗花艺术的美感，学习用不同方法撕或剪窗花。难点：学重难点 习撕出或剪出使窗花图形边线好看的方法。课前准（学生）彩色纸、胶水等（教师）示范用纸、窗花纹样实例等备教师活动学生活动一）、教学导入（1）师：一张纸可以变成什么？生：（飞机、窗花、船）（2）师：是的，一张不起眼的彩纸经过小朋友们灵巧的双手会变成许多漂亮的小玩意，今天我们要把它变成漂亮的窗花花。二）、新课教学1.了解什么是窗花（1）师：什么是窗花呢？生：（就是贴在窗户上的花纹）（2）课件出示：窗花是贴在窗户上做装饰的剪纸，在北方较为普遍。北方农家多是木格窗，上面涂一层洁白的皮纸，逢年教学过 过节便更换窗纸并贴上新窗花，以示辞旧程设计 迎新。（3）师：南方农家没有贴窗花的传统，那我们会用什么方式来辞旧迎新呢？生：（放鞭炮、放鞭炮，灯展2.了解窗花的作用）（1）师：是啊，在过年的时候，我们南方人会用鞭炮，烟花来庆祝节日，北方农村都喜欢贴春联、贴窗花、贴“福”字，你知道人们为什么要贴窗花吗？（2）课件出示：不仅烘托了节日的气氛，使节日喜气洋洋，红红火火。而且为人们带来美的享受，它是我们伟大祖国的民，它是我们伟大祖国的民间艺术之花，我们应该传承这种传统文间艺术之花，我们应该传承这种传统文化化。3.欣赏窗花（1）师：知道了什么是窗花和人们为什么要贴窗花后，小朋友们想不想去看看窗花呢？看完以后说出你的感受。（2）课件出示：北方农家的窗花（3）生：欣赏完后说说你感受到了什么？（4）师总结：这种漂亮的窗花是劳动人民用勤劳的双手创造的，只有勤劳、灵巧的双手才能创造美。4.学习制作简单的窗花。（1）课件出示：技法分析图（2）师：什么东西都是从最简单的开始学起，我们来看看最简单的窗花的制作方法，你知道它是怎么做的？请你学着做一做。（3）请学生上台来做5.讨论研究撕出更有创意更漂亮的窗花的方法。（1）师：我们学会了两种最简单的窗花，怎样才能撕出更有创意更漂亮的窗花作品呢？生：讨论并回答（2）师：出示两张窗花作品，指出大小、形状不同的花纹所产生的美感。（3）课件出示：要撕出大小、形状不同的花纹。三）学生设计制作（1）提出作业要求：试用折、撕的方法设计制作几个窗花。注意教室卫生注意教室卫生（2）学生创作，教师巡回辅导：提示学学生创作生可以将撕下的小纸片再拼贴成另一种（3）学生将完成的作品贴在窗窗花。户上。四、评价交流（1）将作品展示在窗户上，评一评谁撕的窗花有新意。（2）互相交流自己撕窗花的体会。五、课堂小结今天我们小朋友又学会了一样本今天我们小朋友又学会了一样本领，今后我们要将所学的本领应用在平领，今后我们要将所学的本领应用在平时的生活中，撕出更多、更漂亮的窗花时的生活中，撕出更多、更漂亮的窗花来美化我们的环境。来美化我们的环境。教学反思课题10.漂亮的拉花1认识拉花，能学会看示意图及剪制一种以上的拉花。教学2通过自主、合作探究的学习发现不同的拉花方法，并能想出多种用途。目标3感受制作拉花的乐趣。教学重点：运用一种以上的剪制方法表现不同的拉花，并能用拉花美化环境。教学教学难点：各种拉花的剪制方法。重难点（学生）剪刀、胶水及各种彩纸课前准（教师）各种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、橡皮筋及各色彩纸等备教师活动学生活动1.启发思考，自主探究。出示一根橡皮筋和一条纸带。演示：拉一拉橡皮筋。（1）提问：请同学们想一想怎样用剪的方法使一张纸变得可以像橡皮筋一样有教学过弹性或者像橡皮筋一样能变长呢？程设计（2）学生相互研究，寻找方法，得出结果，交流演示。2.引导欣赏，加强体验。（1）出示不同造型的拉花，提问：这是什么？有什么用？（2）展示拉花，分送给各小组，引导观察：教师的拉花是如何剪制的？并请学生将教师的范作装饰到教室的一角。（3）拉花可以美化我们的教室和居室。今天，我们一起学习制作拉花的方法。揭示课题：剪拉花。3.传授方法，激发创意。（1）提问：怎样表现拉花？用什么工具和材料？（2）学生思考教材中拉花的剪制方法，尝试用各种纸张剪制。提示：可以进行小组讨论小组讨论；尝试比较用折一折、折二折、折三折后的纸剪制的拉花有什么不同。（3）寻找拉花制作的规律，探求新的剪制方法。提问：除了这些方法，还有其他的方法吗？学生上台表演（4）学生上台表演，教师讲述并补充。提示：注意用剪刀安全，不乱扔纸屑提示：注意用剪刀安全，不乱扔纸屑4.剪制拉花，巡视指导。5.展示作品，美化教室。6.提供课题，研究拓展。教学反思课题11、摹印纹理1、体验、感受自然纹理的美，并能够用简洁的话说出不同纹理效果带给自己的独特感受。2、能够用生活中的物品拓印或人工的方法创造、表现不同的纹理，并能教学充分利用这些纹理创作一件美术作品。目标 3、通过学习，让学生了解绘画形式的多样性。在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的观察能力、感知能力和创造能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。1、重点：引导学生找出身边各种事物中存在的肌理，并说出不同肌理给自己教学的感受。2、难点：引导学生大胆、自由地用不同方法表现不同的肌理重难点纹样，表现自己的感受。(学生)收集身边的各种材料如树叶、羽毛、贝壳、石块、木块、粗糙的布料、课前准 皮革、有凹凸纹理的徽章等，生宣纸、水彩颜料、蜡笔等绘画材料工具。备(教师)课件，拓印后的纹理范画、纹理制作示范工具，收集到的不同纹理的材料，毛笔、生宣纸、墨汁、水彩颜料、水彩笔等绘画材料工具。教师活动学生活动1、欣赏导入，揭示课题（1）播放课件：大自然的风光重点突出对沙滩、石头、水面、树轮等景物的欣赏特写。（2）出示图片，欣赏作品。观察、分析这件作品中的艺术效果是怎样表现出来的？学生交流看法。（3）揭题：创造美的纹理。（4）组织谈话：说说你在哪些地方见到过美的纹理？2、示范引导，观察思考教学过（1）组织学生展示收集到的各种材程设计质：在自然界中有许多物体本身存在特殊的肌理，这些肌理不一定能用笔画出来，让我们找找它们藏在哪里。互相说说感受。（2）体验纹理的不同质感：树皮感觉粗糙、丝绸感觉光滑、金属又硬又凉等。引导学生将不同状态的同种物品进行对比（3）在屏幕上展示脚印、手印、车轮印等纹理，然后设问：这些看起来很美的纹理都是无意中留下的，那么，我们可以用什么方法将这些富有美感的纹理制作或画出来呢？（4）教师介绍示范拓印方法：3.学生制作4.展示作业5.评价作业教学反思学生尝试12.手指印画1.学习在手指印上进行添画的绘画技能学习在手指印上进行添画的绘画技教学能。2.通过欣赏观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方目标法，并大胆尝试创造添画作品。3.在绘画过程中大胆想象，注意画面的整洁。教学教学重点：利用指纹的原形，组合添加成有趣的图形，掌握、技巧。重难点 教学难点：设计图形以及物象整体效果的处理。课前准 画纸、黑色勾线笔、颜料、课件等备教师活动学生活动一导入游戏小手拍拍游戏二印指印教学过一出示颜料。程设计师：猜猜，这是什么？猜一猜 1.教师现场演示一个指印，2.我们的手印能画出这么漂亮的画，小朋友想不想学呀？课题 3.师：请小朋友伸出自己的小手，看一看，你的小手有几根手指？五个它们分别是：大拇指，食指中指无名指小手指手掌现在请小朋友想一想，这几个不同的手指头印出的指纹效果一样吗？不一样师演示横着印的、竖着印的。4.学生操作：5.想象并添画。一第一次并添画。二第二次想象添画。三第三次想象添画。四印手掌用海棉蘸上颜料，沿自己小手的外形画一圈，你发现了有趣的小手掌印。五师：小朋友真聪明，想想如果用小手掌印一个，是什么图形老师准备了一幅画，它叫智慧树，漂亮吗？但老师觉得少了叶子，小朋友你们能帮帮我吗？活动结束了，智慧树也画好了，希望小朋友也要像智慧树，快乐茁壮成长教学反思课题13.机器人来了教学1.了解机器人的相关知识，学习表现机器人的多种方法。2.启发学生对科目标学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神。教学生动地表现机器人的功能和作用重难点课前准 课件、机器人资料和教具。备教师活动学生活动1.启发谈话：（欣赏视频文件）刚才出现了几个机器 生小声讨论人？生：3 个机器人！（出示视频文件的定格欣赏照片）师：谁来说第一个机器人？（2）第二个机器人有什么本领？机（它是做家务的能手！有了它，妈妈器人保姆。就不要那么辛苦。）（3）第三个机器人在干什么？说明它的职业是服务员。（它的脸是什么？荧光屏）（板书机器人）2.读画：各国的科学家发明出了哪些机器人。3范图分析：（图 1）教学过 这幅机器人表演赛画得好不好？程设计4（图 2）这些机器人在干什么？讨论：这幅画里的机器人长什么模植树！这幅画告诉我们什么？样？它有什么本领？（请两位小朋友评点最喜欢的画。）5作画步骤：老师示范一幅机器人。学生作画（1）、想（2）画机器人（3）添背景（4）上色6欣赏儿童画：欣赏小朋友画的“机器人”。7学生作画（学生作画，教师巡回辅导。）五讲评，小结对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。最后教师总结：教学反思课题14.我喜欢的绘本教学1.认识绘本。2.激发阅读兴趣。3.在阅读中进行识字目标教学1.激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。2.引导幼儿感受友谊重难点 和合作的力量。课前准 学生：绘画工具备教师：袋子，绘本教师活动学生活动（一）、导入：1.摸一摸袋子里装了什么？2.今天我们的课就与苹果有关摸一摸（二）、出示封面，揭示书名。1、出示遮去书名的封面。仔细看图，你看到了什么？（一棵又高又大的苹果树，秋天到教学过了，树上结满了又红又大的苹果。看程设计 2.课件出示“鼠小弟”到这些苹果，你心里会怎么想呢？真3.鼠小弟又出来干什么了呢？想摘一个尝尝。）鼠小弟望着苹果在想什么呢？4.书名想吃苹果的鼠小弟（三）、讲故事 想吃苹果的鼠小弟5.大象和长颈鹿先出现小老鼠的模仿动作，让学生猜想会是什么动物。6.袋鼠和犀牛老师先告诉学生是什么动物，让学生猜想他们会有什么本领。（让幼儿发挥想象，续写故事）7.继续讲述故事，揭示意义。海狮有什么本领呢？海狮一个人能拿到苹果吗？（体会合作的重要性）鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢？学生完成作业（四）学生合作完成一幅画（五）、揭示道理，小结，1.一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。分享是快乐的，一个人的快乐分享给 10 个人，就会变成 10份的快乐。2.你能说说你在平时生活中和你的朋友之间有哪些快乐合作和分享的事情吗教学反思15.热带鱼乐园1.了解有关热带鱼的知识，认识热带鱼的特点。教学2.运用夸张等手法表现自己心中美丽的热带鱼。目标3.培养学生喜爱热带鱼，热爱海洋的情感。教学重点：运用夸张的手法绘画或拼贴出美丽的富有情趣的热带鱼形象。重难点 难点：创造性地表现热带鱼的形象课题课前准（学生）水彩笔、蜡笔等常规作画工具备（教师）录像、范画等教师活动学生活动1.播放录像。（1）播放录像海底总动员。提问：热带鱼有什么特点？（2）播放课件：热带鱼与普通鱼。想一欣赏想：它们有什么区别？（3）师生共同小结热带鱼的特点。2.欣赏范画。（1）播放课件：热带鱼的作品。提示：热带鱼整体造型独特，线条流畅，身体表面图案自然和谐，色彩鲜明。（2）教师小结并指出作画要点。3.学生创作。（1）提供创作主题：美丽的热带鱼。（2）提出创作建议：创作一条或几条热带鱼，可以适当地夸张、想象。创作热带鱼（3）学生尝试创作，教师巡回指导。教学过（4）评价作业，并进行热爱海洋的教育。程设计 4.课外拓展。（1）收集有关热带鱼的分类、特点和生活习性等资料。（2）准备好下节课材料。第二课时课前准备（学生）有关拼贴的材料（布料、纸张、蜡笔、水彩笔等）（教师）范作等教学过程1.拼贴作品。（1）学生分两人一组拼贴一幅热带鱼作品。（2）创作建议：可以适当添画；可以夸张、变形与想象；可以创作故事作连环拼贴等。（3）教师指导，并指出注意点。学生创作2.互相交流。（2）学生互评，教师小结。3.装扮教室。全班同学一起装扮一个热带鱼乐园的教室。4.课外探索。对热带鱼感兴趣的学生可以进一步探索热带鱼和海洋的秘密。（1）学生交流介绍自己的热带鱼乐园。教学反思课题16.神气的大公鸡1.能抓住鸡的神态，画出一只神气的大公鸡。教学2.培养学生仔细观察物体的习惯和分析物体特征的能力。目标3.帮助学生树立学习美术的自信心，养成自主探究的学习习惯。重点：培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，鼓励学生画出自己的感受，教学提高他们的绘画技能。重难点 难点：培养学生的观察能力，抓住公鸡各部位14、神气的大公鸡课前准（学生）绘画的常规用具、有关鸡的图片、玩具备（教师）课件、范作及绘画工具教师活动学生活动教学过 1.猜谜揭题。程设计（1）听听（鸡叫的）声音，猜猜是什么动物。请两名学生上台在黑板上画出它们的形象。（2）揭题：神气的大公鸡。2.欣赏提问。（1）出示课件，欣赏、评述各种公鸡的欣赏评述图片。（2）提问：从外形上看公鸡可以分为几个部分？3.小组分类研究。（1）每组自主选择鸡的一部分，研究鸡研究神气在哪里（2）每组选代表交流，组员补充。4.听听图画里的声音。（1）首先让学生观看徐悲鸿的风雨鸡鸣和陈大羽的雄鸡图，提问：“这两幅画中有什么景物？”“它们会发出什么声音？”“谁能模仿这种声音？”（2）请学生表演。（3）老师讲述两位画家画公鸡的历史背景及画面表达的意境。5.欣赏比较。欣赏课件中古今中外艺术品中的公鸡形象，并同真实的公鸡进行比较，体会艺术品之美。6.学生创作，教师巡视指导，进行作业赏学生创作评。7.课后研究、拓展。教学反思17.大牛和小牛1.了解并表现老牛和小牛的不同特征。教学2.能表现出老牛和小牛在一起的场面。目标3.培养敬老爱幼的良好品德。教学重点：画出老牛与小牛的不同特征。重难点难点：能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。课前准（学生）收集的牛的图片和文字资料、常用的绘画工具材料备（教师）牛的图片、录像资料以及各种美术作品、课件教师活动学生活动1.课前探究。（1）请学生收集牛的图像、文字资料，初步了解牛的特征及与人类的关系。学生探究（2）学生探究：你认识哪几种牛？这些牛分别有哪些主要特征？牛有什么用处？你喜欢牛吗？为什么？2.创设情境。（1）欣赏五牛图，述说观感。（2）“吃的是草，挤出来的是奶。”教学过学生回答你明白这句话的意思吗？程设计（3）展示有关牛的历代民间工艺品，3.欣赏体验。（1）观赏教材范图，作引题谈话。（2）可提问：范图主要表现了什么？大牛和小牛、老牛和小牛父与子或母与子。老牛、小牛象征着什么？图中哪些地方表现了老牛与小牛亲近的关系？你的父母是怎样爱你的？你又是怎样尊敬长辈的？4.把握特征。（1）把握老牛、小牛外形的不同特征。老牛：体大，牛角长而弯，尾巴长。课题小牛：体小，没长角，尾巴短。（2）教师引导学生观察课件范图，5.引导构思。（1）围绕主题，作构图指导。（2）围绕背景，做着色指导。课件展示：主体不变，作背景变换。6.作业要求。选择自己喜欢的工具材料和表现方式，表现老牛和小牛的不同特征及它们之间的亲密关系。7.作业讲评。教学反思课题18.18.蘑菇家园蘑菇家园1.观察蘑菇的生长特点,了解蘑菇的有关知识。教学2.能运用绘画或泥塑的形式设计“蘑菇”家园，进一步培养学生的设计能力、目标想象能力和创造能力。3.通过“蘑菇”家园的设计，表达对自己家园的热爱。教学重点：设计有自己特色的“蘑菇”家园。重难点 难点：综合创作能力、创造能力、探究能力的培养。（学生）事先了解有关蘑菇的知识（如蘑菇的种类、生长环境、特点、形状、课前准色彩、用途等），准备美术课常规的作画工具或橡皮泥等备（教师）课件、录像、范作等教学过教师活动学生活动程设计 1.交流特点。（1）播放录像：蘑菇的生长过程。思考：蘑菇是怎么长大的？（2）学生结合平时的观察，分组交流课欣赏交流蘑菇知识外了解到的蘑菇知识（如说说蘑菇的造型特点、写蘑菇的观察日记、讲述有关蘑菇的故事等）。教师小结。2.作品分析。（1）播放课件：蘑菇作品。提问：看了这些作品，你有什么感受？（2）提供欣赏意见：画面整体的处理，蘑菇的造型、色彩特点，作者的情感。（3）学生当小老师上台尝试分析作品。分析作品（4）教师小结。3.学生创作。（1）提供创作主题：美丽的“蘑菇”家