生日导学案四篇.pdf

精选生日教案四篇精选生日教案四篇生日教案生日教案 篇篇 1 1背景：背景：做操时,孩子们发现红绸带没有地方放，原来是自己穿的衣服上没有口袋。孩子们对口袋的作用产生了好奇。经过一系列的观察、研究，孩子们发现我们的生活离不开口袋，各种各样的口袋在为我们的生活服务着。在收集口袋的过程中，洲洲给大家带来了一个盒子，洲洲说：“盒子也象口袋一样能放东西，但是它的名子不叫口袋。”哦，原来生活中还有许多东西也象口袋一样能放东西。我们紧跟上孩子们思维的步伐，设计了活动口袋先生的生日 PARTY，希望通过活动为孩子们打开一扇通往真实生活的窗，开阔孩子的视野，丰富孩子的经验，以及更多更多一、活动目标：一、活动目标：1、通过和口袋先生一起过生日，满足幼儿继续探索的愿望，并获得愉快的情绪体验。2、在经验迁移的过程中发展幼儿的扩散性思维，知道生活中还有许多东西和口袋一样能装容物品。3、提高幼儿的数学能力，尝试按物体的特征分类。二、活动准备：二、活动准备：1、在主题活动中积累了有关口袋的经验，有继续探索的愿望。2、环境中体现口袋先生过生日的场景，准备口袋先生形象道具。3、纸、笔等开放性材料若干。三、活动设计：三、活动设计：1、通过与环境互动知道口袋先生要举行生日 PARTTY,激发幼儿的参与热情。师：我们来到了什么地方？（口袋王国）今天口袋王国好象要庆祝一个什么活动，我们来猜一猜。对，今天是口袋先生的生日，他呀想邀请一些朋友来参加他的生日庆祝活动，这些朋友必须也象口袋先生一样可以装东西。小朋友想一想他会邀请谁呢，说说理由。（幼儿扩散性回答：瓶子、盒子、飞机、）2、在帮助口袋先生做邀请卡的过程中，再一次明确生活中还有许多东西和口袋一样能装容东西，给幼儿充分想象的时间。师：口袋先生想请小朋友帮着制作生日 PARTTY 的邀请卡，小朋友愿意吗？把口袋先生的朋友的样子画在卡片上，邀请卡就做好了。3、转变角色进入游戏情境，尝试分类。教师扮演口袋先生，幼儿将卡片别在胸口扮演口袋先生的朋友。口袋先生邀请朋友进门，并请朋友说说理由师：瞧，我是谁？我是口袋先生，今天我过生日，我要邀请大家来参加我的生日 PARTTY,你是谁，你怎么会来呢？请进来，我给不同的朋友安排了不同的席位，（出示生活用品、家用电器、交通工具、军事武器等标记），请朋友们坐下来。唱生日歌师：口袋先生邀请大家吃生日蛋糕，数一数来了多少客人，蛋糕就可以分多少份。有的客人是大个子要吃大蛋糕，有的客人是小个子要吃小蛋糕，看看自己的卡片想想自己是吃大蛋糕还是小蛋糕，吃大蛋糕站大标记旁，吃小蛋糕站小标记旁。（口袋先生分纸蛋糕时检查，可请幼儿说明理由）跳舞庆祝生日蛋糕真好吃。听，音乐又响起来了，我们一起来跳舞吧，想想自己是谁，应该怎样跳结束：口袋先生邀请大家参观口袋王国。教学小秘诀：教学小秘诀：1、第一层次的启发过程中教师要注意等待，幼儿会想出许多种类的能装容物体的容器，可以充分发挥幼儿的迁移想象能力。2、过生日的场景、道具能充分调动幼儿游戏的积极性。3、给客人分类时，不妨让幼儿自己多尝试一下，同伴之间的经验分享也很可贵。生日教案生日教案 篇篇 2 2设计背景设计背景小猫的生日这个故事充满着趣味性，虽然故事情节简单易懂，但一个又一个隐藏玄机的身影却能够始终吸引着幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，并在阅读过程中让幼儿体验到积极思考的快乐。同时本次活动的故事小猫的生日是以幼儿熟悉的生活情景过生日为内容，通过幼儿看看。说说，猜猜，锻炼幼儿的观察判断能力。活动目标活动目标1、通过观察图画了解绘本故事内容，了解小猫过生日的特殊经历。2、根据影子的明显特征大胆猜测，并乐意表达自己的理解。3、鼓励幼儿说甜甜的话，体验与朋友一起过生日的快乐。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能分析故事情节，培养想象力。教学重点、难点教学重点、难点重点：引导幼儿尝试运用观察、对比等方法，进行大胆猜测。难点：幼儿能大胆的进行表述活动准备活动准备小猫的生日课件，手电筒一只活动过程活动过程一、猜谜引题师：小朋友，你们知道吗，今天有一位小动物特别开心，这位小动物走起路来静悄悄，叫起声来喵喵喵！是谁呢？幼：小猫。师：对啦，原来是小猫。小猫为什么会这么开心呢，猜一猜它遇到什么开心事？二、引导幼儿观察小花猫过生日的场景。师：小猫遇到了什么开心事啦？你从哪里看出来的？（幼儿仔细观察，生日蛋糕）师：你知道今天是小猫的.几岁生日吗？（提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛）三、鼓励幼儿帮小猫想出停电后的好办法。1。师：小猫家发生什么事了？怎么突然变的黑黑的？2。师：怎么办？（引导幼儿运用自己的生活经验表述解决停电的办法）3。出示手电筒，玩“照一照”的游戏。师：小猫也想到了一个好办法，它找来了一只手电筒。四、引导幼儿根据动物的典型特征和外形轮廓进行大胆猜测，并学会用语言说出自己的想法和理由。1。观看课件三：出示一个动物的影子，引导幼儿根据小猴圆脑袋，圆耳朵，长尾巴的特征进行猜测。师：叮咚！门铃响了，是谁来了呢？（一定是好朋友来庆祝小朋友的生日了。）师：原来是小猴蹦蹦跳跳的进来了，它会对小猫说什么呀？2。观看课件四：出示袋鼠妈妈和宝宝的局部轮廓，引导幼儿猜测。（1）师：哇，这位客人好神秘哦，只能看到什么呀？是谁呢？为什么呢？（2）幼儿两两合作，学一学袋鼠妈妈和袋鼠宝宝到小猫家过生日。3。观看课件五：出示三个动物的影子，引导幼儿更全面地观察、讲述。师：哇，这下可热闹了，好多客人呢，有几个小动物？它们都是谁呢？说说你的理由。（引导幼儿从食物之间的联系进行推断，例如看到竹笋猜测这圆耳朵的动物可能是熊猫）4。猜一猜生日礼物，数一数动物客人。（1）。师：这些小动物会送给小猫什么生日礼物呢？观看课件，让幼儿猜一猜。（2）。小猫收到生日礼物太开心了，看，这下动物们都到齐了，一起为小猫庆祝生日呢，小猫家一共来了几位客人啊，你们数数看。五、体验过生日的快乐。1、师：这么多小动物都为小猫庆祝生日，我们也来为小猫说一句祝福的话吧。2、一起为小猫唱唱生日歌，祝福小猫的生日。教学反思（一）语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。（二）在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想办法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说：“这个办法很好，那还有没有更好的办法呢？”我总希望孩子们能说出我的预设目标手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小朋友的答案都一致时，我应该说：“小朋友真聪明，想到了这么好的办法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的办法呢？”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。（三）在请幼儿表演的时候，我应事先交待清楚规则，如：如果你们家来了客人，你会怎么说？还会怎么做？应引导孩子根据自己的生活经验进行迁移。生日教案生日教案 篇篇 3 3【活动目标】【活动目标】1、认识常见蔬菜，能简单描述它们的颜色、形状等特征，并知道他们的名称。2、感知 5 以内的数量，并根据蔬菜的大小、长短进行简单排序。3、引导幼儿认真倾听同伴讲述。【活动准备】【活动准备】1、新鲜蔬菜若干：各种萝卜五只，长短不一的黄瓜四根，大小不一的番茄三只，粗细长短不一的茄子二根，青菜一棵，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片。2、用硬纸做一个青菜老人。【活动过程】【活动过程】一、“青菜奶奶过生日”情境导入，激发幼儿兴趣。一、“青菜奶奶过生日”情境导入，激发幼儿兴趣。教师出示图片青菜提问：“这是谁？”“这是青菜奶奶还是青菜宝宝？”“你从哪里看出来的？”“青菜奶奶要过生日啦！她要请客，谁想去呢？”“青菜奶奶还请了一些客人，它们呀都躲在神奇的大口袋里呢，猜猜看会是谁呀？”二、认识蔬菜并简单描述颜色及特征。师：“宝宝们现在把小手伸进布袋里，把小客人请出来吧，看看是什么？”幼儿观察、交流。1、观察各种蔬菜，知道蔬菜的名称。师：“宝宝，你手上的小客人是谁呀？”“它是什么样子的？”逐一认识茄子、西红柿、黄瓜。2、区分萝卜，丰富孩子知识面。师：“_，你的小客人都是谁呀？”“你们的小客人都是萝卜呀？那让我们一起看看都有哪些萝卜吧！”小结：萝卜有长的有圆的，还有不同的颜色：红色、白色、红色就是红萝卜，白色就是白萝卜。还有绿色和橘黄色，它们的名字也叫绿萝卜和橘色萝卜吗？呵呵，是青萝卜和胡萝卜！”三、“小客人”来排队。三、“小客人”来排队。1、根据蔬菜的大小、长短进行简单排序。师：“今天，青菜奶奶请的客人可真多呀！有萝卜、西红柿、黄瓜、茄子等。我们把“小客人”放在一起，排好队一起去青菜奶奶的家吧，那怎么排呢？”引导幼儿从大到小或从高到矮排序，感知事物具有多元化的，可以用很多方法排序。2、感知 5 以内的数量。师：“好，队伍已经排好了。我们一起来数一数每种都有几个小客人吧！幼儿数数，教师记录。3、知道所有小客人加上青菜奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫蔬菜。（出示汉字“蔬菜”）四、“去青菜奶奶家”巩固对蔬菜的认识。四、“去青菜奶奶家”巩固对蔬菜的认识。1、交代任务。师：“青菜奶奶年纪大了，视力不好，她看不清你是谁？宝宝们可要声音大一点告诉青菜奶奶你们带的蔬菜是谁哦！”2、出发去青菜奶奶家。师：青菜奶奶家到了。谁先去敲敲门？教师扮青菜奶奶：谁呀？你是什么样的黄瓜宝宝你们一共有几个啊？好，请进请进五、和青菜奶奶过生日，为青菜奶奶唱生日歌。自然结束。五、和青菜奶奶过生日，为青菜奶奶唱生日歌。自然结束。【活动反思】【活动反思】整个活动顺利结束了，整体来看基本上按照我预设的环节一步一步的完成。我的这一节活动目标设置符合小班幼儿年龄特点，结合幼儿园品牌活动之一智慧探索之旅活动，让幼儿探索在前、总结在后，层层递进，基本达到目标。另外在我的整个活动中不仅仅局限在科学，其中让幼儿在轻松愉快的状态下学习排序点数，是一节偏向于数学领域的整合课程。孩子的思维是多元化的，在环节的设计上，让幼儿用多种方式进行排序，很多孩子能说出从小到大、从高到矮、从长到短排列，这里我引导幼儿说出从胖到瘦排列，自然完成我的教学难点，整个活动幼儿都非常投入，很感兴趣。不足的是在活动的最后环节中可以适当加深难度，多提供一些蔬菜或出示一两个孩子平时不太熟悉的蔬菜例如苦瓜等扩宽幼儿的知识面，将我的这一节活动进行升华！生日教案生日教案 篇篇 4 4教学目标1、了解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节。2、知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。3、体验同伴之间互相帮助的情感。教学准备PPT 课件，标志卡片若干，配套幼儿画册课件。教学重点与难点能用较连贯的语言表达故事的主要情节，知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。教学方法与手段视、听、讲结合法、游戏法。活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、播放课件，导入活动内容。师：看，这是谁呀？你们知道他今天会发生什么事情呢？谁来猜一猜？猜测故事内容。通过图片的直观感受，吸引幼儿的注意力，通过猜测的方法，让幼儿产生对故事内容的兴趣。二、播放二、播放 PPTPPT 课件，完整讲述故事。课件，完整讲述故事。1、教师讲述故事，帮助幼儿了解故事内容。师：小鼹鼠的生日礼物是什么？小鼹鼠得到生日礼物后，发生了什么事情？2、教师分段讲述故事，提问启发幼儿用较连贯的语言表达故事情节。(1)师:小鼹鼠开着汽车，一路上都遇到了哪些标志，它是怎么做的？(2)师：小鼹鼠不看交通标志，给朋友们带来了哪些麻烦？（引导幼儿用故事中的原话来复述）(3)师：最后发生了什么事情，朋友们是怎么样帮助小鼹鼠的？3、游戏：能干的小鼹鼠。师：小鼹鼠知道自己错了，以后开车时一定会记得看标志的，是不是呢？现在我们来玩一个游戏，游戏的名字：“能干的小鼹鼠”。游戏规则：请若干小朋友来做标志，分隔站好，请一名幼儿做小鼹鼠，经过标志时大声说出标志的含义，并按其去做，小标志就放行。1、根据教师提问，回答问题。2、根据故事的内容回答问题。3、玩游戏“能干的小鼹鼠”。通过课件的演示，让幼儿了解故事内容，让幼儿能用较连贯的语言表达故事的主要情节。根据故事的情节发展，让幼儿知道在路上开车、行走时要遵守交通规则，同时，让幼儿体验同伴之间互相帮助的情感。三、结束活动：带领幼儿阅读幼儿画册，并引导幼儿尝三、结束活动：带领幼儿阅读幼儿画册，并引导幼儿尝试用语言讲述故事内容。试用语言讲述故事内容。师：现在我们认识了这么多的标志，那在马路上会不会看这些标志呢？要不要遵守交通规则呢？阅读幼儿画册，尝试讲述故事。迁移幼儿已有经验，让幼儿进一步了解遵守规则的重要性。教学反思小鼹鼠过生日很受孩子们的喜爱，故事的情节很吸引孩子，配上图片更能能吸引幼儿的注意力。活动中，大部分幼儿能较快地理解故事内容，猜测小鼹鼠可能会发生的事情。通过本次活动，大部分幼儿能了解一些简单的交通规则，也有一部分孩子能说出很多关于马路上的一些交通标志。活动中，幼儿对故事内容兴趣很浓，上课的积极性也很高。教师为幼儿创设了一个自由宽松的氛围，使幼儿在活动中能够主动尝试与同伴合作，并在活动中体会了成功的快乐。