生物高考真题卷--全国Ⅲ卷（含答案解析）.pdf

2018年普通高等学校招生全国统一考试全国HI卷理科综合（生物部分）一、选择题:本题共6 小题,每小题6 分，共 36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.下列研究工作中由我国科学家完成的是A.以豌豆为材料发现性状遗传规律的实验B.用小球藻发现光合作用暗反应途径的实验C.证明DNA是遗传物质的肺炎双球菌转化实验D.首例具有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成2.下列有关细胞的结构和生命活动的叙述，错误的是A.成熟个体中的细胞增殖过程不需要消耗能量B.细胞的核膜、内质网膜和细胞膜中都含有磷元素C.两个相邻细胞的细胞膜接触可实现细胞间的信息传递D.哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不可逆3.神经细胞处于静息状态时，细胞内外K+和 Na+的分布特征是A.细胞外K+和 Na*浓度均高于细胞内B.细胞外K+和 Na+浓度均低于细胞内C.细胞外K+浓度高于细胞内,Na+相反D.细胞外K+浓度低于细胞内,Na+相反4.关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述，错误的是A.有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生染色单体分离B.有丝分裂中期和减数第一次分裂中期都发生同源染色体联会C.一次有丝分裂与一次减数分裂过程中染色体的复制次数相同D.有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体都排列在赤道板上5.下列关于生物体中细胞呼吸的叙述，错误的是A.植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸B.食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失C.有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸D.植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP6.某同学运用黑光灯诱捕的方法对农田中具有趋光性的昆虫进行调查。下列叙述错误的是A.趋光性昆虫是该农田生态系统的消费者B.黑光灯传递给趋光性昆虫的信息属于化学信息C.黑光灯诱捕的方法可用于调查某种趋光性昆虫的种群密度D.黑光灯诱捕的方法可用于探究该农田趋光性昆虫的物种数目二、非选择题:共54分。第2932题为必考题,每个试题考生都必须作答。第37、38题为选考题，考生根据要求作答。（-）必考题:共39分。29.（9分）回答下列问题：（1）高等植物光合作用中捕获光能的物质分布在叶绿体的 上，该物质主要捕获可见光中的 o（2）植物的叶面积与产量关系密切。叶面积系数（单位土地面积上的叶面积总和）与植物群体光合速率、呼吸速率及干物质积累速率之间的关系如图所示。由图可知:当叶面积系数小于。时，随叶面积系数增加，群体 光 合 速 率 和 干 物 质 积 累 速 率 均。当叶面积系数超过h时，群体干物质积累速率降低，其原因是 o（3）通常，与阳生植物相比,阴生植物光合作用吸收与呼吸作用放出的C C h 量相等时所需要的光照强度（填“高”或“低”）。3 0.（1 0 分）回答下列与蛋白质相关的问题：（1）生 物 体 中 组 成 蛋 白 质 的 基 本 单 位 是。在细胞中合成蛋白质时，肽键是在 这一细胞器上形成的。合成的蛋白质中有些是分泌蛋白，如（填“胃蛋白酶”“逆转录酶”或“酪氨酸酶”）分泌蛋白从合成至分泌到细胞外需要经过高尔基体,此过程中高尔基体的功能是 o（2）通常，细胞内具有正常生物学功能的蛋白质需要有正确的氨基酸序列和 结构。某些物理或化学因素可以导致蛋白质变性，通常，变 性 的 蛋 白 质 易 被 蛋 白 酶 水 解,原 因 是。（3）如果DNA分子发生突变，导致编码正常血红蛋白多肽链的mRNA序列中一个碱基被另一个碱基替换,但 未 引 起 血 红 蛋 白 中 氨 基 酸 序 列 的 改 变,其 原 因 可 能 是.3 1 .（1 0 分）某小组利用某二倍体自花传粉植物进行两组杂交实验，杂交涉及的四对相对性状分别是:红果（红）与 黄 果（黄）、子房 二 室（二）与 多 室（多）、圆 形 果（圆）与长形果（长）、单一花序（单）与复状花序（复）。实验数据如表。组别杂交组合F 表现型F2 表现型及个体数甲红二X 黄多红二4 50 红二、1 6 0 红多、1 50 黄二、50 黄多红多X 黄二红二4 6 0 红二、1 50 红多、1 6 0 黄二、50 黄多圆单X 长复圆单6 6 0 圆单、9 0 圆复、9 0 长单、1 6 0 长复乙圆复X 长单圆单51 0 圆单、2 4 0 圆复、2 4 0 长单、1 0 长复回答下列问题：（1）根据表中数据可得出的结论是:控制甲组两对相对性状的基因位于 上,依据是;控制乙组 两 对 相 对 性 状 的 基 因 位 于 （填“一对”或“两对”）同源染色体上，依据是。（2）某同学若用“长复”分别与乙组的两个B进行杂交，结合表中数据分析，其子代的统计结果不符合的比例。3 2 .（1 0 分）如图是某农业生态系统模式图。据图回答下列问题：（1）蚯 蚓 生 命 活 动 所 需 的 能 量 来 自 于 生 活 垃 圾 中 的（填“有机物”或“无机物”）。生活垃圾中的细菌和真菌属于分解者，在生态系统中分解者的作用是 o（2）根据生态系统中分解者的作用，若要采用生物方法处理生活垃圾，在确定处理生活垃圾的方案时,通常需要考虑的因素可概括为3个方面，即 o（3）有机肥在土壤中经分解、转 化 可 产 生NO3。通 常 植 物 根 系 对NO3的吸收是通过 运输完成的。（）选 考 题:共15分。请 考 生 从2道题中选一题作答。如果多做，则按所做的第一题计分。374生物选 修1:生物技术实践（15分）回答下列与酵母菌有关的问题：（1）分 离 培 养 酵 母 菌 通 常 使 用 （填“牛肉膏蛋白豚”“M S”或“麦芽汁琼脂”）培养基，该培养基应采用 灭菌法灭菌。若将酵母菌划线接种在平板上，培养一段时间后可观察到菌落，菌落的含义是。（2）酵母菌液体培养时，若通入氧气，可促进（填 菌体快速增殖”“乙醇产生”或“乳酸产生”）；若进行 厌 氧 培 养,可 促 进 （填 菌体快速增殖”“乙醇产生”或“乳 酸 产 生。（3）制作面包时，为使面包松软通常要在面粉中添加一定量的酵母菌,酵母菌引起面包松软的原因是o38.生物选 修3:现代生物科技专题（15分）2018年 细胞期刊报道,中国科学家率先成功地应用体细胞对非人灵长类动物进行克隆，获得两只克隆猴“中中”和“华华”回答下列问题:（1）“中中”和 华华”的获得涉及核移植过程，核移植是指 o通过核移植方法获得的克隆猴，与 核 供 体 相 比,克 隆 猴 体 细 胞 的 染 色 体 数 目（填“减半”“加倍”或“不变”）。（2）哺乳动物的核移植可以分为胚胎细胞核移植和体细胞核移植，胚胎细胞核移植获得克隆动物的难度（填“大于”或“小于”）体细胞核移植，其原因是 o（3）在哺乳动物核移植的过程中，若分别以雌性个体和雄性个体的体细胞作为核供体，通常，所得到的两个克隆 动 物 体 细 胞 的 常 染 色 体 数 目 （填“相同”或“不同”），性 染 色 体 组 合 （填“相同”或“不同“）。题号123456答案DADBCB1.D【命题意图】本题考查生物科学史中遗传规律的发现、光合作用途径、DN A是遗传物质的经典实验以及人工合成结晶牛胰岛素等知识。【解题思路】奥地利的孟德尔以豌豆为实验材料发现了性状遗传规律,A 项不符合题意;美国的卡尔文利用小球藻，用 C 标记的1 十。2供小球藻进行光合作用,探明了 C02中的C 在光合作用过程中转化成有机物中C 的途径，这就是著名的卡尔文循环,B 项不符合题意;英国的格里菲思和美国的艾弗里分别完成了肺炎双球菌的体内和体外转化实验,C 项不符合题意;1965年我国科学家完成了结晶牛胰岛素的人工合成,D 项符合题思、O【回归教材】A 选项来自人教版教材必修二P2,孟德尔以豌豆为实验材料发现了性状遗传规律;B 选项来自人教版必修一 P102,美国科学家卡尔文以小球藻为材料，用 w e标记的14co2供小球藻进行光合作用，探明了 CO?中的碳在光合作用过程中转化为有机碳的途径;C 选项来自人教版必修二P42P43,英国的格里菲思和美国的艾弗里分别完成了肺炎双球菌的体内和体外转化实验;D 选项出自人教版必修一 P25科学史话，我国科学家在1965年完成结晶牛胰岛素的人工合成。2.A【命题意图】本题考查细胞生命活动中的能量供应、细胞的分裂和分化、生物膜的化学组成以及细胞间的信息传递等知识。【解题思路】细胞增殖过程涉及很多生物化学反应，某些过程如DNA的复制等都会消耗能量,A 错误;生物膜的基本支架是磷脂双分子层，其中含有磷元素,B 正确;相邻细胞的细胞膜接触可实现细胞间的信息传递，如受精作用,C 正确;在生物体内,细胞分化一般是不可逆的,D 正确。【一分钟快解】细胞增殖过程涉及很多生物化学反应，如 DNA复制、蛋白质合成等，同时还有染色体的运动等很多复杂的过程，因此细胞增殖过程会消耗能量。3.D【命题意图】本题考查静息状态时，神经细胞内外K+和 Na+的分布特点。【解题思路】静息状态时，神经细胞膜两侧电位为外正内负，此时细胞膜内钾离子浓度比膜外高很多倍，而钠离子浓度的分布与钾离子相反，因此A、B、C 错误,D 正确。【回归教材】人教版必修三P18 有神经细胞膜两侧K+和 Na+的分布特征的相关叙述和静息电位产生和维持的原因分析。4.B【命题意图】本题考查动物细胞有丝分裂和减数分裂各时期的特点。【解题思路】染色单体分离发生在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期,A 正确;同源染色体联会发生在减数第一次分裂的前期,B错误;无论是有丝分裂还是减数分裂,染色体仅复制一次,C 正确;有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体的着丝点都整齐排列在赤道板上,D 正确。【一 分钟快解】同源染色体联会只出现在减数第一次分裂前期。5.C【命题意图】本题考查细胞呼吸的类型、过程、产物和能量传递及ATP的形成等知识。【解题思路】植物在黑暗中既可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸,A 正确;食物链上某一营养级同化的能量大部分用于呼吸消耗,B 正确;对于以糖类为底物的呼吸作用来说，有氧呼吸的产物是CO2和 小0,无氧呼吸的产物为乳酸或者酒精和COLC 错误;植物光合作用的光反应阶段、有氧呼吸过程的第一、第二、第三阶段以及无氧呼吸第一阶段都可以合成ATP,D正确。【知识储备】生态系统中输入第一营养级的能量一部分用于呼吸消耗，一部分用于生产者的生长、发育和繁殖，其中用于生长、发育和繁殖的能量一部分流向分解者,一部分流入下一个营养级。6.B【命题意图】本题考查生态系统的组成成分、种群密度的调查以及生态系统的信息传递等知识。【解题思路】农田中具有趋光性的昆虫是异养生物,属于生态系统中的消费者,A 正确;利用黑光灯诱捕有趋光性的昆虫，黑光灯传递给趋光性昆虫的信息属于物理信息,B 错误;通过统计黑光灯诱捕的某种趋光性昆虫的数量，可调查某种趋光性昆虫的种群密度,C 正确;黑光灯诱捕的方法可通过统计诱捕到的趋光性昆虫的种类数来探究该农田趋光性昆虫的物种数目,D 正确。【思维拓展】物理信息指的是生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等通过物理过程传递的信息。化学信息指的是生物产生的可以传递信息的化学物质。行为信息指的是生物的某些特殊行为动作。有的考生会认为鸟类鸣叫是行为信息，但鸟类鸣叫发出的声音属于物理信息。29.【答案】（1）类囊体膜（1分）蓝紫光和红光（1分）（2）增 加（2 分）群体光合速率不变，但群体呼吸速率仍在增加,故群体干物质积累速率降低（3 分）（3）低（2 分）【命题意图】本题主要考查光合色素、影响光合作用的因素以及光合作用与呼吸作用的关系等知识，意在考查考生的识图析图能力以及运用所学知识进行分析判断的能力。【信息转换】由图中植物群体光合速率、呼吸速率及干物质积累速率三者之间的关系可知，图中植物群体光合速率其实代表总光合速率，（3）中阴生植物光合作用“吸收”的 C02量应该是指“固定”的 CO?量,考生不可因惯性思维而错答。【解题思路】（1）高等植物光合作用中捕获光能的物质为叶绿体中的色素，分布于类囊体膜，主要吸收蓝紫光和红光。（2）由图可知，叶面积系数小于。时，群体干物质积累速率和群体光合速率都增加;叶面积系数超过b 时，群体光合速率不变，但群体呼吸速率仍在增加，因此群体净光合速率降低，干物质积累速率降低。（3）植物光合作用吸收与呼吸释放的CO2量相等时所需要的光照强度即光补偿点。通常，与阳生植物相比,阴生植物的光饱和点及光补偿点都比较低，即达到此点需要的光照强度低。【据图析图】光照面积对光合作用的影响物质量A光合作用实际量叶面积系数图象分析：0 A 段表明随叶面积系数的不断增大,光合作用实际量不断增大,A点后随叶面积系数的增大，光合作用实际量不再增加，原因是随着叶面积系数增加，较多的叶互相遮挡，叶片实际接受的光照不变。0 B 段表明干物质量随叶面积系数的增加而增加,而由于A点以后光合作用实际量不再增加，但叶片随叶面积系数的不断增加,呼吸量（0 C 段）不断增加,所以干物质积累量不断降低（B C 段）。3 0 .【答案】（1）氨 基 酸（1 分）核 糖 体（1 分）胃蛋白酶（1 分）对蛋白质进行加工、分类和包装（2分）（2）空 间（1 分）蛋臼质变性使肽键暴露，暴露的肽键易与蛋白酶接触,使蛋白质降解（2分）（3）遗传密码具有简并性（2 分）【命题意图】本题主要考查蛋白质的结构、功能与性质,细胞器的功能以及变异的相关知识，体现了对结构与功能相适应的生物学观念的考查。【解题思路】（1）氨基酸是生物体中组成蛋白质的基本单位;氨基酸在核糖体上脱水缩合形成肽键;胃蛋白醐属于分泌蛋白;高尔基体在分泌蛋白形成过程中的作用是对来自内质网的分泌蛋白进行加工、分类和包装。（2）蛋白质中正确的氨基酸序列和空间结构决定了其生物学功能;蛋白质变性是空间结构遭到了破坏，失去了生物活性。变性蛋白质的肽键暴露出来，暴露的肽键易与蛋白酶接触，使蛋白质降解。（3）编码血红蛋白多肽链的m RNA序列中一个碱基被替换，但其未引起血红蛋白中氨基酸序列改变，说明突变前后m R N A上相应密码子对应同-种氨基酸，即遗传密码具有简并性。【回归教材】本 题 第（2）小题变性的蛋白质易被蛋白酶水解的原因，出自人教版必修一 P 2 3 与生活的联系”小栏目。3 1 .【答案】（1）非同源染色体（2 分）F 2 中两对相对性状表现型的分离比符合9：3 ：3：1 （2 分）一 对（2 分）F 2 中每对相对性状表现型的分离比都符合3 ：1,而两对相对性状表现型的分离比不符合9 ：3 ：3 ：1 （2 分）（2）1：1：1 ：1 （2 分）命题意图】本题主要考查遗传规律的应用，要求考生具有一定的分析推理能力。【解题关键】解答本题的关键在于根据两组杂交实验中F 2 表现型及个数，推断出亲本产生的配子的种类和比例，进而判断控制两对性状的基因在染色体上的位置。全国卷近年来考查的分离比多是9 ：3 ：3 ：1 及其变形，也有一些致死现象造成的特殊分离比,对于基因连锁造成的特殊分离比则几乎没有涉及，虽然教材中并没有讲解连锁互换定律，但这部分内容可以利用基因在染色体上以及交叉互换的知识来解释，因此高考考查了这部分内容也不算是超出大纲要求,如果在复习备考中不曾涉及，遇到此类问题时可能无从下手,所以适当关注基因连锁而形成的分离比是必要的。【解题思路】（1）依据甲组实验可知,不同性状的双亲杂交，子代表现出的性状为显性性状（红二）E出现 9 ：3 ：3 ：1 的性状分离比，所以控制红果与黄果、子房二室与多室两对性状的基因位于非同源染色体上；同理可知乙组中，圆形果单一花序为显性性状,F 2 中 圆：长=3 ：1、单：复=3 ：1,但未出现9 ：3 ：3 ：1 的性状分离比，说明两对等位基因的遗传遵循分离定律但不遵循自由组合定律,所以控制乙组两对性状的基因位于一对同源染色体上。（2）根据乙组表中的数据分析可知，乙组的两个R“圆单”为双显性状，则“长复”为双隐性状，且 F 2 未出现9 ：3 ：3 ：1 的性状分离比，说明F 式圆单”个体不能产生1 ：1 ：1 ：1 的四种配子,因此用“长复 分别与乙组的两个B进行测交，其子代的统计结果不符合1 ：1 ：1 ：1 的比例。3 2.【答案】（1）有 机 物（2 分）将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物（3 分）（2）待分解垃圾的性质，引进的分解者生物的种类，处理环境的理化条件（3 分）（3）主 动（2 分）【命题意图】本题主要考查生态系统中分解者的作用、生态工程、物质出入细胞的方式等知识，要求考生能结合生活实际，加强对主干知识的深度理解与综合运用能力。【解题思路】（1）蚯蚓属于异养型生物，其生命活动所需的能量来自于生活垃圾中的有机物，生态系统中分解者将动植物遗体残骸和动物的排遗物中的有机物分解成无机物。（2）采用生物方法处理生活垃圾，利用的是分解者的分解作用，需要考虑生活垃圾的成分及理化性质、分解者的生物种类及异化类型、处理环境的理化条件等。（3）通常植物根系对N 0&的吸收方式为主动运输。【命题分析】本题以农业生态系统模式图为载体生动形象地反映了生态农业具有的物质循环利用、高效利用及环境友好等突出优势，将貌似远离却有相通之处的主干知识进行整合考查，体现出全国卷加强对生物学科核心知识的理解与综合运用的考查的特点，考生在日常学习中应注意构建完整的学科知识体系。本题同时注重考查考生的语言表达能力,以此引导考生加强对自身语言表达能力的培养。3 7.【答案】（1）麦芽汁琼脂（3 分）高压蒸汽（2 分）由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体（3 分）（2）菌体快速增殖（2 分）乙醇产生（2 分）（3）酵母菌分解葡萄糖会产生C O 2 C O 2 使面包松软（3 分）【命题意图】本题考查酵母菌代谢及微生物培养。【解题思路】（1）酵母菌为异养型生物，通常使用麦芽汁琼脂培养基培养;培养基常用高压蒸汽灭菌法灭菌;由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体称为菌落。（2）酵母菌为兼性厌氧型生物,有氧条件利于其繁殖，无氧条件下其进行酒精发酵。（3）酵母菌分解葡萄糖可产生二氧化碳，使面包松软多孔。38.【答案】（1）将动物的一个细胞核，移入一个已去掉细胞核的卵母细胞中（3 分）不 变（2 分）（2）小 于（2 分）胚胎细胞分化程度低，恢复全能性相对容易（3 分）（3）相 同（2 分）不 同（3 分）【命题意图】本题考查动物细胞工程的相关知识。【解题思路】（1）动物核移植是将动物的一个细胞的细胞核，移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为动物个体。用核移植的方法得到的动物称为克隆动物，与核供体相比,其细胞的染色体数目不变。（2）由于动物胚胎细胞分化程度低，恢复其全能性相对容易，而动物体细胞分化程度高，恢复其全能性十分困难，所以，胚胎细胞核移植获得克隆动物的难度明显低于体细胞核移植。（3）哺乳动物雌性和雄性个体的体细胞中常染色体数目相同，所以分别以雌性和雄性个体的体细胞为供体，克隆动物体细胞的常染色体数目相同，但其性染色体组合不同。