小学一年级上册全新音乐教案.pdf

一年级上册音乐教案 堆雪人教案背景 堆雪人是江苏少年儿童出版社第一学期的课程教材分析 堆雪人 是一首欢快活泼，富有童趣的儿童歌曲，歌词生动形象的描写了孩子们在雪地里堆雪人的情景，将孩子们对下雪天的喜爱，以及玩耍时的兴奋之情表现的淋漓尽致。歌曲节奏简单，比较容易学唱，教师要引导孩子用欢快活泼的声音演唱歌曲。教学内容1、学 唱 歌 曲 堆雪人，通过感受、模仿、律动等方法学会用轻快的富有弹性的声音演唱歌曲 堆 雪 人 ，感受音乐所表现的活泼可爱和淘气的形象。2、学习节奏，通过律动在感受音乐的同时，认识附点音符。教 学 目 标1、通过感受学习歌曲体会感受雪花给我们带来的快乐。2、能用富有弹性的声音演唱歌曲 堆雪人。3、使孩子在生活中得到熏陶，在听赏中获得愉悦的体验。教学重点唱好歌曲，感受歌曲三拍子及旋律的起伏。教学难点在律动中感受创造和合作的乐趣教学过程一、课前准备学生随着音乐进入教室，有秩序的坐好二、歌曲导入1、师：同学们在上课之前呀老师先说一个谜语给大家，看看哪位同学能最先猜出来！一种花儿真奇怪，春天不开冬天开,不长叶子不结果，漫天遍野一片白。找学生回答。2、同学们能不能告诉老师你们在下雪天的时候都会干些什么呀？生回答。3、下面老师就带同学们一起去到雪地里看看吧！请同学们 欣 觉 雪花飞舞，教师做声情并茂的朗诵。师：早晨，我轻轻的推开窗户一看，呀！下雪了，一片片的雪花轻轻地落在地面上，不一会的功夫，屋顶、地面全白了，顷刻间，大地一片雪白。快看，外面好多小朋友不约而同的跑出来了，那边你追我赶的打雪仗，另一边则是三五成群的的堆雪人，阵阵银铃办得笑声响彻天空。4、出示一些雪地玩耍，堆好的雪人的照片，教师再问问学生堆过的雪人的样子，一起讨论一下，老师在黑板上简单画一画雪人的样子。三、学唱、表演歌曲1、教师带领学生按节奏有感情的朗诵歌词。2、教师放歌曲的录音，并出示歌谱。3、教师用钢琴一句一句的进行教唱，根据学生的情况对较难的句子单独学唱。4、学生跟着录音轻声哼唱，之后学生分两组进行轮唱。5、教师教一些简单的动作让学生随着音乐一起律动。四、律动师：下面呢老师要找几位同学上台表演雪人和堆雪人的小朋友，现在同学们可以分组讨论一下。教师播放一遍 堆雪人 师：我们每组选6个同学上台，一个扮演雪人其他扮演堆雪人的孩子。找学生上台。师：你们现在站的地方老师已经施了魔法了，现在地面上全都是雪你们就随着音乐开始吧！播放音乐，学生随着音乐做堆雪人的动作，老师可以在旁边稍微指点一下。老师要对学生的表演进行及时的评价，要以鼓励为主，鼓励学生多上台表演。五、课堂总结本节课呢我们大家玩得都非常高兴，现在也正值冬天，等再下雪的时候我们可以找一些小伙伴一起堆雪人，最后我们也可以和堆好的雪人拍照留念！六、教学反思本课运用谜语、动画片等多种方式进行引导，极大的调动了学生的学习积极性，我还采用了声情并茂的要说、童话色彩的比喻吸引孩子的注意力，使得课堂气氛很活跃，在最后的律动中让学生主动的参与进去，老师也参与进去拉近了师生的距离，我也及时的对孩子的表现做出鼓励对使得孩子更有信心学好音乐。王云蕾赣榆县塔山中心小学第一单元 有趣的声音世界（一）单元要求：1、培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。2、在声音创编的活动中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。（-）具体要求：1、感受并模仿自然界和生活中的声音。2、感受人声和乐器不同的音色。3、能够同不同的材料创造声音（非常规音源）。4、能够用声音编织一个简单的故事。5、会唱歌曲 大雨和小雨 布娃娃弹琴和 大鼓和小鼓。（三）课时安排：五课时第 一 课 时教学内容：1、寻找生活中的声音。2、歌 曲 大雨和小雨。3、听听我创造的声音。教学目标：1、知识目标：能寻找并模仿生活中的声音。2、技能目标1：能创造几种声音。3,技能目标2：学唱歌曲 大雨和小雨。教学过程：（一）寻找生活中的声音S：小朋友，老师给大家猜个谜：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。T：耳朵。S：听，这是什么声音？（播放生活中的声音，启发学生分辨、模仿并说说这些声音的特点）T：听辨以下三组声音：城市：汽车、钟表、飞机、火车等森林：流水、小鸟、狮子、大象等乡村：小鸭、小鸡、小狗、小猫等S：想一想，你还听到过什么声音？你能模仿一下吗？T：模仿各种声音：有打雷声、拍手、跺脚、喊叫声、敲门声、喝水声、铃声、电话声、笑声、哭声、刹车声、手机声（二）歌 曲 大雨和小雨S：刚才很多小朋友模仿了下雨声，雨是一种自然现象，有大雨还有一一？T：还有小雨，暴雨、雷雨。S：对，小朋友说得很好。今天我们要学唱一首关于雨的歌曲一 一 大雨和小雨，老师范唱。T：跟着老师唱 大雨和小雨S：大雨和小雨的声音有什么特点？指导学生演唱。T：知 道“力度”，大雨强，小雨弱。富有表情的歌唱，特别是最后一句，唱出小草快乐、高兴的心情。（三）听听我创造的声音S：我们刚才听到的声音都是生活中的声音，我们能不能创造一些声音呢？两个同学一起创造，可以参考书中的提示。T：分组进行创造，并一起交流，合作，表演。S：你还会创造一些与书中不同的声音吗？T：自由创造，想象，并汇报表演。S：启发学生用几种连在一起表现一定的声音。T：尝试并表演。第 二 课 时教学内容：1、音乐活动”在音乐厅里”。2、歌 曲 布娃娃弹琴教学目标：能力目标与情感目标能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。会 唱 布娃娃弹琴。教学过程：（一）在音乐厅里S：一起富有表情地演唱 大雨和小雨。除了生活中的声音，还有什么声音？T：歌唱声、乐器的声音S：请小朋友在书中找一找，你认识哪些乐器？并能说说其名称？学生认乐器，学生说一种，老师出示这种乐器的图片，并播放一些有关此种乐器的音乐片段。S：让学生知道钢琴、双响、碰铃、铃鼓、三角铁这几种乐器，并让学生学会两种打击乐器的演奏方法，感受其音色。T：练习打击乐器的演奏方法，学会以下几种节奏：三角铁：X X 双响筒：X X X XX X X X碰 铃：X-X-X-X-铃 鼓：X X XX X XS：你还知道其他乐器吗？T：交流。（二）学 唱 布娃娃弹琴S：你知道木琴是什么形状？它发出的是怎样的声音吗？教师出示木琴的图片，并播放一首木 琴 曲（草原小骑兵片段）。今天我们来学习一首新歌 布娃娃弹琴。S：范唱歌曲，。T：1、感受三拍子歌曲的优美情绪，并随着歌声晃动身体。2、跟着老师学唱 布娃娃弹琴。S：难点指导：第一句中的1、小节，要做到音断气连。二、四两句中的“在弹 琴”与“小黄 莺”要多指导，不要唱成“在 弹琴”“小黄莺”。T：1、富有表情地歌唱。2、边唱边律动。练唱。第三 课 时教学内容：1、复习打击乐器。2、复 习 歌 曲 大雨和小雨 布娃娃弹琴。3、学 唱 歌 曲 大鼓和小鼓。教学目标：1、能力目标：能认乐器、听辨音色、掌握打击乐器的演奏方法。会唱 大鼓和小鼓2、情感目标：富有表情地歌唱 大雨和小雨 布娃娃弹琴。教学过程：S：上节课我们认识了很多乐器，包括打击乐器，你还记得哪些？T：结合书本，自己复习，并交流。S：看，这是什么乐器？（老师逐一出示乐器图片）T：再认乐器，知其名称，并知道其基本的演奏方法。S：选择两种乐器为歌曲 大雨和小雨伴奏。T：富有表情地演唱歌曲，边唱边奏。（小雨用沙球）S：你为歌曲 布娃娃弹琴也选择一种乐器，怎样才能使歌曲更好听。T：碰铃或三角铁。并敲出三拍子的强弱。S：出示大鼓与小鼓，谁知道这是什么？并请学生敲一敲，体会两种鼓的不同音色。T：敲节奏。大鼓：X X X X小鼓：XX X XX XS：今天我们来学唱一首新歌 大鼓和小鼓，老师唱歌，小朋友与老师伴奏，在“咚 咚”与“口 通 噬 噬”时跺脚或拍手。T：仔细听歌，与老师配合。学唱歌曲：难点：XX XX擂起了 敲起了按节奏读歌词，在“咚 咚”与“嗨嗨 嗨”时跺脚或拍手。在敲鼓时体会力度的变化：大鼓“强”，小鼓“弱”。在演唱过程中也要体现这一点。并富有表情地歌唱。歌表演：并模仿打鼓的样子。第 四 课 时教学内容：用声音编织故事一一小白兔盖新房（一）教学目标：知识和能力目标：了解 小白兔盖新房的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。教学过程：S：富有表情地讲述 小白兔盖新房的故事。T：复述故事内容。重点要求：1、师生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求表现的声音。2、学生能创造出表现雷、闪电、大风的声音。3、安排学生下课寻找能表现 小白兔盖新房内容的声音材料。第 五 课 时教学内容：用声音编织故事一一小白兔盖新房（二）教学目标：能力目标：能用声音表现 小白兔盖新房的故事，并在表演中担任一个角色。教学过程：1、请小朋友有表情地复述故事情节。2,将学生分成2 4 组，讨论如何用声音来表现。3、分组汇报、表演。由一个同学讲故事，其他同学用声音来表现。4、师生共同评价。5、有时间还可创编其他内容。补充材料：快乐的早晨 一个雨天第二单元 我爱家乡，我爱祖国（一）单元总要求：1、通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族题材的歌曲，教育儿童热爱家乡，尊敬国旗。2、逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。3、通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。4、对不同民族的音乐风格有所感受。（二）具体要求：1、学唱歌曲 国旗国旗真美丽 我爱家乡，我爱祖国。2、背唱歌曲 国旗国旗真美丽。3、认识打击乐器碰铃和响板，并学会正确的演奏方法。4、能随音乐主动、大方地参与集体歌舞。（三）课时安排：三课时第 一 课 时教学内容：1、听 赏 中华人民共和国国歌。2、学唱歌曲 国旗国旗真美丽。教学目标：1 知识目标：能安静地聆听音乐，并知道什么场合下要唱国歌、奏国歌。2、能力目标：熟 悉 中华人民共和国国歌，感受人声与器乐不同的音色。学唱歌曲 国旗国旗真美丽，能用正确的演唱姿势歌唱。教学过程：（一）听 赏 国歌S：每一个国家都有自己的国歌，谁知道我国的国歌名称？S：国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。在唱国歌、奏国歌时一定要起立；面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。T：起立，完整地听赏 国歌。S：在什么场合、情景下唱奏国歌？T：交流，并看有关的录象。S：介绍国歌的来历。T：听齐唱和铜管演奏的国歌，感受人声与乐器的不同音色。S：播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。T：谈谈周一升国旗时的感受。（二）学 唱 国旗国旗真美丽S：请小朋友谈谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等知识。T：交流、互学。S：下面我们一起来欣赏这首 国旗国旗真美丽（播放歌曲录音）T：边听边拍手：X X X X,并记忆歌词。S：请小朋友跟着老师按节奏念歌词。T：有感情地朗读歌词，边读边记。分句学唱歌词（四句）。学唱要求：速度不能太快（中速），用亲切、柔和、婉转的声音演唱。S：请小朋友一边拍手一边有感情地演唱。T：富有感情地演唱。S：下面我们一起来接口唱，老师唱前“国旗国旗”，小朋友唱“真美丽”第二句老师唱“金星金星”，小朋友唱“照大地”，最后两句一起唱。T：师生接口唱。（三）歌表演 国旗国旗真美丽1、分组创编动作。2、分组进行汇报表演。3、集体表演。（边唱边表演）第 二 课 时教学内容：1、学唱歌曲 我爱家乡，我爱祖国。2、认识常用打击乐器碰铃、响板。3、听 赏 吹芦笙。教学目标：1、知识目标：能有兴趣地听音乐，并知道 吹芦笙是表现哪个民族的儿童歌曲。2、知识目标：能有表情地演唱 我爱家乡，我爱祖国。3,能力目标：认识打击乐器碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。教学过程：（一）学 唱 我爱家乡，我爱祖国S：挂出中国地图和长江、黄河的风景图，介绍长江、黄河。T：在地图上找出长江、黄河的位置。S：有感情地范唱歌曲。T：初步了解歌曲的歌词、节奏、情感。S：请小朋友跟着老师唱。T：分句学唱歌词。要求：有表情、轻声唱、咬字吐字要清晰。S：下面，我们分组进行唱歌比赛，看哪一组，唱得最好？T：练习，分组表演唱。（二）听 赏 吹芦笙S：播放歌曲 吹芦笙。T：听赏，初步感受歌曲的情绪。S：简单介绍侗族及吹奏芦笙的方法。T：一起学习芦笙的吹奏方法。S：再次听赏（播放音乐），小朋友接唱歌曲中的衬词。T：听赏，接唱衬词。学唱歌曲。（三）认识打击乐器：碰 铃 响 板S：我们一起把 国旗国旗真美丽唱两遍。（第一遍用碰铃伴奏，第二遍用响板为歌曲伴奏）T：有感情地唱歌曲 国旗国旗真美丽。S：1、谁知道老师刚才拿的是什么乐器？2、再次展示乐器，演示基本的演奏方法，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。T：学习演奏方法，明白 X=X X碰铃：d an gd an gd an gd an g响板：d ad ad ad ad ad ad ad a两组同学同时演奏，进行合奏。S：请小朋友一起唱 大雨和小雨，你认为应用哪一种乐器伴奏更好听。T：选择乐器，碰铃更合适，为歌曲伴奏。S：布娃娃弹琴呢？应选择哪一种乐器？T：让学生明白：碰铃适合为优美柔和的歌曲伴奏。响板适合为欢快活泼的歌曲伴奏。第 三 课 时教学内容：歌表演：彝家娃娃真幸福教学目标：1、能力目标：能用打击乐器为歌曲伴奏。2、价值观目标：能主动、大方地参加歌表演。教学过程:（一）用碰铃、响板为歌曲 国旗国旗真美丽伴奏。S：上节课，我们学习了 国旗国旗真美丽这首歌，请小朋友有表情地演唱歌曲。T：富有表情地歌唱。S：你能用打击乐器为歌曲伴奏吗？出示卡片：碰铃：X-X-响板：X X X XT：练习节奏（用手）；分组再用乐器进行伴奏（两人一组）。S：弹奏歌曲旋律。T：分组为歌曲伴奏。（二）歌表演 彝家娃娃真幸福S：我们国家地大物博，有 5 6 个民族，今天我们一起来欣赏一首彝族歌曲。播放音乐。T：体会情绪。S：这首歌欢快活泼又热烈，今天我们主要学习彝族的舞蹈。T：四人一组，学习彝族集体舞的走步与拍手。S：再试着学唱歌曲。T：有表情地学唱歌曲。S：教学生跳简单的彝族集体舞蹈。T：学习彝族舞蹈，集体表演。S：一组小朋友用打击乐器为歌曲伴奏，一组同学跳集体舞。T：分组表演，并进行交换。第三单元 我们都是好朋友（一）单元总要求：1、进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、演奏、歌表演、音乐游戏等各项音乐活动中继续开发学生的音乐感知力、体验音乐的美感。2、通过音乐实践活动，培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。（二）具体要求：1、学唱歌曲 好朋友 各族小朋友在一起和 快乐小舞曲。2、能背唱 快乐小舞曲的歌谱。3、认识并能运用三角铁、双响筒、铃鼓等打击乐器为 好朋友等歌曲伴奏。4、通过音乐游戏 音乐探宝，全面复习、掌握前三单元的内容。（三）课时安排：五课时第 一 课 时教学内容：1、歌 曲 好朋友。2、三角铁、双响筒、铃鼓。教学目标：1、知识目标：学会唱歌曲 好朋友。2、能力目标：能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。3、情感和价值观目标：在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。教学过程：（一）歌 曲 好朋友S：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？T：交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。S：好朋友在一起会做些什么事呢？T：讨论交流。S：我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友一 一 好朋友。T：跟着老师分句学唱歌词。S：指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。T：富有表情地歌唱。S：请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢？T：分组仔细观察，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。S：把好歌词写在黑板上。T：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。他们玩得非常开心，这是为什么呢？（引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。）逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。T：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。分组表演，为歌曲伴奏。富有表情地歌唱。S：除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗？作业：自找、自制打击乐器。第 二 课 时教学内容：1、歌 曲 各族小朋友在一起2、用打击乐器为歌曲 好朋友伴奏。教学目标：1、知识目标：初步学会歌曲 各族小朋友在一起2、能力目标：在为歌曲 好朋友的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。教学过程：1、复习歌曲 好朋友（暂不用打击乐器）S：我们有很多好朋友，（引导学生拓宽好朋友的概念。）T：全世界的小朋友都是好朋友。S：有感情地朗读 各族小朋友在一起的歌词一一范唱歌曲两遍。T：轻声唱歌词。S：指导学生演唱，唱好X X X X X X 0的节奏型，唱出欢快、跳跃感。T：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。S：出示打击乐器，让学生认并选择。T：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。并写出两小节的节奏谱（碰铃、响板）S：引导学生发现第3、6小节的小过门S：指导学生进行歌表演。T：有表情地进行表演（唱、奏、动）歌 曲 各族小朋友在一起。第 三 课 时教学内容：1、歌 曲 各族小朋友在一起及伴奏。2、歌 曲 快乐的小舞曲。教学目标：1、能力和情感目标：通过为歌曲 各族小朋友在一起作即兴表演和伴奏，继续培养学生的创造精神，增进学生表现音乐的欲望与能力，并继续从中培养热爱集体和自己合作的精神。2、知识目标：学 会 快乐的小舞曲的歌词及歌谱。教学过程：1、跟着老师的琴声复习歌曲 各族小朋友在一起。2、复习用打击乐器为歌曲伴奏的节奏型。双 响：X X X X|X X X X|X X X X X|碰 铃：X X|X X|X X三角铁：x|X|X|铃 鼓：X X 1 X X I x 1响 板：X X X X|X X X X 1 X X X X 1注意事项：必须先学会拍对各种节奏短句。先用手模仿打击乐器的演奏方法。在一起演奏时一定要控制力度。3、师生共同为歌曲3、4 两句设计伴奏，老师进行归纳、总结，并写出伴奏谱。4、学生学习完整的伴奏谱，一起为歌曲伴奏。5、分组学习几个少数民族的舞蹈动作，（教师指导）并讨论如何表演：对形、角色难得分配等）6、四张图片导入新歌 快乐的小舞曲教学。7、老师带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确、吐字清楚。8、跟着琴学唱歌曲。9、听唱与跟唱相结合，学会歌谱，并要求背唱歌词与歌谱。10、作业：为歌曲 快乐的小舞曲选择几种打击乐器。并分组写出伴奏谱。第 四 课 时教学内容：1、为歌曲 快乐的 小舞曲伴奏。2、集体舞 快乐的小舞曲。教学目标：1、能力目标：在 快乐的小舞曲的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。2、情感目标：在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好，及相互合作的精神。3、技能目标：进一步加深对四分音符“X 一”和八分音符“X”的认识。教学过程：1、随音乐律动。2、富有表情地歌唱 快乐的小舞曲（歌词及歌谱）3、逐一出示节奏卡片：X X X X(4)X XX X|X X X|X 1 X X X 1X 1 X X X 1X X|X X|要求：用打击乐器按节奏谱演奏。二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏。跟着老师做，老师先演奏，学生模仿。4、将节奏谱进行分配，学生自己喜欢哪一条就演奏哪一条，一起为歌曲伴奏。5、分组合作：一组唱歌；一组伴奏。（再进行交换）6、集体舞学习，动作师生共同设计。7、有表情地边歌边舞。第 五 课 时教学内容：1、音乐游戏 音乐探宝教学目标：1、知识目标：通过游戏形式全面复习前三单元的内容。2、情感目标和能力目标：进一步调动学生参与音乐活动的积极性和对学习的兴趣，在游戏中保持既有竞争又友好、和谐的气氛。教学过程：1、学生观察九幅插图，初步了解游戏的全部内容。2、学生选择游戏方式：集体还是小组竞赛。3、如何向前走，一次最多可以走几步，用什么方式决定，谁做评委？4、学生讨论一一师总结：这个游戏可以集体做，也可分组竞赛。用抽签的方式决定：“1”或“2用集体做老师当评委；分组竞赛时可由一组同学当评委。5、先集体做，班长抽签。6、分组竞赛。第四单元 两只小象教学内容：一、赏乐曲 大象、狮王进行曲 动物园二、唱 歌 两只小象教学目的：一、知识目标：学习歌曲 两只小象、体会三拍子的韵律感。二、情感、价值观目标：欣 赏 大象，区分狮子与大象的不同的形象。教学重点：能用优美的声音和活泼的情绪表现歌曲。教学难点：一、衬词的演唱要轻巧而有弹性。二、创编新歌词。课时安排：一课时课前准备：1、多媒体课件的制作、2、录音机、3、磁 带 两只小象、狮王进行曲、大象、动物园教学过程一、走进大森林（课件展示）1、今天我们一起去大森林，大家仔细观察，你发现了什么？2、对、有许许多多的小动物，他们在欢迎我们呢？3、听音乐片段，感受不同动物的音乐形象，并模仿。（播 放 动物园）4、听，谁来了？听音乐，感受狮子、大象的音乐形象。（播 放 狮王进行曲、大象）这两首乐曲有什么不同？（狮王更威严，大象稍活泼）5、听音乐，师生模仿狮子与大象的音乐形象。（二）歌 曲 两只小象6、仔细听，大象的两个孩子也来了，听歌曲 两只小象7、谁能模仿一下小象的走路？8、大家也想模仿一下小象的走路吗？7、师生共同律动，播 放 歌 曲 两只小象8、同学们模仿得很象，小象唱得歌也很好听，想学吗？（播 放 两只小象）。9、这首歌是几拍子？（三拍子一般表现优美、亲切的歌曲，因此，我们就要用优美、亲切的声音来学唱这首歌。请学生体会一下三拍子的强弱规律。（第一拍拍手，二、三两拍拍腿，强一弱一弱）10、小朋友自己先把歌词念一遍，不懂的歌词可以问老师（老师走到学生中间，了解学习情况）。学生念歌词并质疑。（“哟罗罗”是衬词，没有什么特别意义，但却能表现小象的高兴的心情。）11、师生接口唱，学 生 唱“哟罗罗”，能分辨四句不同的旋律。衬词要唱得轻巧而有弹性。12、小朋友能自己学唱 两只小象吗？（放音乐：第一遍默唱，第二遍轻声歌唱。）13、请小朋友用优美的声音演唱（老师弹琴伴奏）。三、创 编 活 动（律动、编新词）14、从歌词中，你能知道这两只小象在干什么？（这两只小象在河边散步，而且在用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍）15、这两只小象非常友好，而且很有礼貌，我们在一起学习、生活，一定要团结友爱，做一个有礼貌的好孩子。）16、大家能根据歌曲自己创作动作？（指导并参与）17、师生一起律动。18、刚才大家都很认真，而且很聪明，下面能把你的成果展示给大家吗？（放音乐两遍）19、你还能创编一段歌词吗？（分组进行创编歌词，将小象的活动更深入一些，并将创编的歌词记下来，唱一唱）20、分组展示：将新歌词有感情地演唱一遍。21、随着伴奏，师生一起将几段新词连起来唱唱，边唱边动。22、小结：今天我们对小象有了初步的了解，课后，请小朋友收集有关象的知识，下节课我们一起交流，好吗？（放 音 乐 两只小象，律动出教室。第五单元 动画城（一）单元总要求：将儿童对动画片的兴趣引向音乐，进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力；接触并了解国内外优秀的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。（二）具体要求：1、通过有节奏地朗读歌谣，随音乐按节奏走步，分组进行歌谣卡农、做游戏等，使学生在活动感受和学习音乐。2、通过用打击乐器为歌曲伴奏或演奏歌曲的前奏，进一步熟悉打击乐器的奏法，启发学生对打击乐器音色的兴趣。3、学唱歌曲 我们才不怕大灰狼 小机灵之歌第一段，培养自然大方的演唱习惯。4、模仿不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生音乐表现力。5、根据故事情节创编声音，发展学生音乐想象力以及对声音的感受力。（三）课时安排：四课时第 一 课 时教学内容：1、童 谣 唐僧骑马咚得咚。2、歌 曲 一个师傅三徒弟。教学目标：知识与能力目标：按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准确变换动作。教学过程：1、看插图，并播放 西游记的片段，说出动画片的片名。2、请学生指出插图或动画片中的人物名称，教师板书或粘贴人物头像。3、请学生仔细观察插图，说出各个人物的外形特征。4、朗读儿歌 一个师傅三徒弟：X X X X X X X X X X X X X唐僧骑马 咚得咚，孙悟 空跑得 快5、按节奏朗读儿歌：加上拍手；师生进行接口游戏。6、模仿：五个角色的形态及白龙马的蹄声。7、分组进行表演：一组念儿歌，一组表演。8、完整地听赏歌曲 一个师傅三徒弟9、老师简介歌词内容，启发学生集中注意力聆听，乐曲的变化：如音高、情绪等。10、复听乐曲，学生随音乐情绪的变化自编动作表演。第 二 课 时教学内容：1、听赏歌曲 我们才不怕大灰狼。2、学唱歌曲 我们才不怕大灰狼。教学目标：知识目标：学唱并按故事情节表演 我们才不怕大灰狼。教学过程：1、看动画片几个片段：哪些是美国的迪士尼动画片，喜欢哪几部动画片Y2、请学生讲 三个小猪的故事。（可不同版本）3、听 三只小猪的音乐，体会情绪。4、复听音乐，能分辨乐曲中大灰狼的音响。5、教师演唱歌曲 我们才不怕大灰狼，学生感受欢快的情绪，指出面对凶狠的大灰狼，小猪的态度是乐观和毫不畏惧的。6、跟着老师学唱歌曲。（一）听唱歌谱，并能认识唱名的缩写。（-）歌词教学，可以填上学生自己喜欢的歌词。（三）必须有的一句：我们才不怕大灰狼。（四）学生完整地演唱歌曲。7、读儿歌：猪大姐、猪二姐、猪小弟8、按节奏朗读后，自由地表演儿歌。9、提问：在大灰狼粗暴的推操下，谁的房屋倒塌了，谁的房屋最安全？三只小猪谁才真正不怕大灰狼？10、集体演唱歌曲 我们才不怕大灰狼，体会不同的情绪。11、，集体根据故事情节表演。第 三 课 时教学内容：听 赏 劳动回家转教学目标：1、知识与能力目标：听赏歌曲 劳动回家转；同打击乐器演奏歌曲的前奏。2、练习山谷回声（词语卡农）。教学过程：（一）听 赏 劳动回家转1、初 听 歌 曲 劳动回家转。说说歌曲的情绪是怎样的？想象一下，小矮人劳动一天事实满载而归，还是空手而返？2、提问，火车开了，有什么声音？“发 出 呜一一的汽笛声；军人齐步走，听什么信号？“一二一”的口令；运动员比赛，听裁判的鸣枪声；门铃声响了，有人来了等等。七个小矮人劳动的矿井里，他们用什么声音做信号呢？3、复 听 劳动回家转请学生边听音乐边思考，七个小矮人劳动的矿井里，他们用什么声音做信号提醒大家劳动结束了呢？歌曲前奏部分由慢到快的敲铁声：X X|X X|X X X X X X X X|X X X X X X X X|X|4、敲打击乐器思考，怎样用学过的打击乐器模仿劳动结束的节奏。X X I X X|X X X X X X X X I X X X X X X X X|X I5、第三次听音乐，回答问题这首歌曲为什么是 劳动回家转而 不 是 劳动歌？除了敲铁声，歌曲中还有哪些声音告诉我们劳动结束了？（二）词组卡农1、山谷回声听 劳动回家转，说说山谷回声有什么特点？学生回答，一个声音还没完，第三个同样的声音又传来，第三个声音还没完，第三个声音又传来。请学生模仿歌曲，用“嗨嘀”一词，把学生分成两组或三组，做二部或三声部卡农练习，营造山谷回声的效果。2、用学过的歌谣 唐僧骑马咚得咚，进行二声部卡农。（三）听音乐，走步1、认识小矮人请学生介绍七个小矮人的名字：害羞鬼、万事通、喷嚏精、瞌睡虫、开心果、糊涂虫、爱生气。2、带着表情做动作根据教材提供的插图，请学生各做一个劳动动作。例如，有挑担的、扛锄头的、推车的、抬筐的、铲矿的等。跟着音乐，边做动作边列队齐步走。（四）分组表演请两组学生表演，一组用打击乐器敲前奏，一组演小矮人，注意在音乐渐弱时,慢慢回到各自的座位。第四课时教学内容：1、听 赏 小机灵之歌2、音乐 活 动“猜一猜谁在敲”教学目标：1、知识目标：听 赏 小机灵之歌，学唱歌曲引子部分。2、能力目标：听音乐和节奏做游戏教学过程：（一）看头饰，听音乐1、请学生戴上自制的头饰，说说自己是哪部动画片的人物。A.西游记B 劳动回家转C 我们才不怕大灰狼教师播放 小机灵之歌，拿出一体的头饰，请学生猜出动画片的名称：聪明的一休。2、请 学 生 说 出 聪明的一体是哪个国家的动画片。3、教师补充说明日本儿童生活、服饰等的特点：穿木屐、和服、睡榻榻米等。（二）唱 小机灵之歌第一句1、初 听 小机灵之歌，说出自己最喜欢的音乐片断。2、复听歌曲，请学生说出上述几个最喜欢的音乐片断有哪些特点。X3、教师范唱歌曲引子部分，4、跟着教师播放的录音带，（三）敲打击乐器用三种打击乐器为歌曲伴奏：1格 的 格 的 格 的双 响 筒|X X X X X X响板|X学生听唱几遍，然后完整地演唱。学唱引子和尾声。4 /4拍格 的|格 的0格 的 1X X|X X 0 X 0|X X X|0X0碰铃|x-x-|x-X 0I（四）做游戏：猜一猜1、放音乐，猜一猜动画片播放歌曲片断，学生能辨别各首歌曲出自哪部动画片，并准确地按节奏拍手。2、听音乐，表演要求学生按XX 的节奏走步，并做与所戴头饰相符的人物的表情或动作。3、节奏练习:孙悟空的节奏：XXX白雪公主的节奏：X X三只小猪的节奏：XXX XXXX聪明的一休的节奏：XX X X X X X X4、听节奏，猜一猜第 六 单 元 迎 新 春（一）单元总要求:1、这是本学期的最后一个单元，应通过本单元的学习，检验学生的学习成果。2、通过唱歌、欣赏与歌表演等音乐实践活动，使学生感受奏的美好景象；体验新春来临的欢乐情绪；进一步培养学生的音乐感知力及创造力。第 一 课 时教学内容：唱 歌 新年好。教学目标：知识与能力目标：能背唱歌曲 新年好，能用打击乐器为歌曲编配伴奏。教学过程：1、导入新课（可由教师提问：我国及世界各国在迎接新年到来时，有哪些见俗、习惯）2、放录音或C D,让学生感受歌曲活泼、欢快的气氛，产生学唱的兴趣。3、教师分句教唱歌曲。4、在学生能比较熟练地演唱歌曲的基础上，教师可启发学生自编歌词。可 在 歌 词“祝贺大家”处，发挥学生的创造性与想象力，试着填上新的歌词。“我们唱歌，我们跳舞”这一句，可填上“一束鲜花，一片真情”、“兄弟们呀,姐妹们呀”等歌词。总之，应充分发挥学生创造的积极性，由学生自己选择，以利于调动学生的参与意识。5、在教师引导下，由学生为歌曲编配打击乐器伴奏。6、在打击乐器的伴奏下，背 唱 歌 曲 新年好。第 二 课 时教学内容：1、唱 歌 找春天。2、欣 赏 狮子舞绣球。教学目标：1、情感目标：通过唱歌、听赏教学内容，感受天天的欢快气氛。2、价值观目标：培养学生观察世界的能力；了解与音乐有关的民俗文化。教学过程：（一）唱 歌 找春天1、用生动、形象的语言，启发学生寻找春天的景象。2、总结学生的发言，引 入 歌 曲 找春天。3、放录音或听教师演唱。4、教师教唱，注意切分间“XX X”及“X.X”的节奏;启发学生用欢快的声音来演唱这首歌曲。（二）欣 赏 狮子舞绣球1、教师用形象、生动的语言导入新课。2、教师出示与过春节相关的民俗活动的图片或幻灯。3、放录音听赏一遍；提问：这首歌曲的情绪是抒情、优美的，还是欢快、活泼的？4、听赏几遍以后，教师可启发学生模仿歌曲中的打击乐器伴奏；如条件较好，教师可指导学生用打击乐器为歌曲伴奏。5、启发学生回答本地春节时，有哪些与音乐相关的活动。6、复 习 歌 曲 新年好。第 三 课 时教学内容：唱 歌 过新年。教学目标:1、知识目标：通过学唱歌曲 过新年，初步掌握歌曲中强弱的对比。2、能力目标：为歌曲编配打击乐器伴奏。教学过程：1、先听两遍录音，使学生感受欢快、活泼的气氛。2、教师作简单说明，歌词中的“咚咚呛，是模仿锣鼓点节奏的衬词。3、教师分句教唱歌词。4、教师分句弹奏旋律，学生唱歌词。5、在有衬词的地方，按教科书上的要求，拍手。注意，此处的拍手，不是与节奏同步，南昌是有的小节一拍一下，有的小节只拍一下。但要注意，最后一句第二小节的第二拍休止。6、歌曲第三乐句与第四乐句是由两个分别重复的分句组成，教师可在此处设计力度的对比。鞭炮声声锣鼓响”力度稍强，“咚呛咚咚呛”力度稍弱；“唱歌跳舞多欢畅”力度稍强，而“咚呛咚咚呛”力度稍弱。也可与此相反，让学生比较两种设计有何不同。7、在教师帮助下，在歌曲过门处，用打击乐器模仿锣鼓点伴奏。8、在打击乐器的伴奏下，演唱歌曲。第 四 课 时教学内容：歌表演 柳树姑娘教学目标：1、知识目标：学唱歌曲 柳树姑娘。2、能力目标：通过歌表演，用身体动作感受四三拍的韵律。教学过程：1、放录音，跟着录音试唱。2、律动：柳树枝条的飘动-轻、柔、美。3、小组听录音进行动作的创编。4、教师指导。歌曲的情绪抒情、优美，但注意第三乐句与前后乐句在情绪上有对比。教师应启发学生注意情绪的变化，并能用身体动作表现。5、完整地听录音律动。