一年级上看图写话教案.pdf

一年级上看图写话教案一年级上看图写话教案一年级上看图写话教案一年级上看图写话教案【篇一：一年级看图写话公开课教学设计】【篇一：一年级看图写话公开课教学设计】一年级看图写话教学设计一年级看图写话教学设计知识目标：知识目标：1 1仔细观察图画，能够看懂图意。仔细观察图画，能够看懂图意。2 2能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。能能力目标力目标:能够把图片的内容写下来。能够把图片的内容写下来。情情 感目标感目标:培养孩子细心观察的能力，并激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。培养孩子细心观察的能力，并激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。教学重点：教学重点：1 1仔细观察图画，能够看懂图意。仔细观察图画，能够看懂图意。2 2能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。教教学难点：学难点：能够把图片的内容写下来。能够把图片的内容写下来。教具准备：教具准备：多媒体课件、跳绳多媒体课件、跳绳课时安排：一课时课时安排：一课时教学过程：教学过程：一、一、导入导入同学们，欢迎进入看图写话天地。（板书：看图写话）同学们，欢迎进入看图写话天地。（板书：看图写话）1 1、出示、出示“比一比，看谁最棒比一比，看谁最棒”我能把句子说得更具体、生动我能把句子说得更具体、生动:你说花，我说（）的花。你说花，我说（）的花。你说草，我说（）的草。你说草，我说（）的草。你说燕子，我说（你说燕子，我说（）的燕子。）的燕子。你说月亮，我说（）的月亮。你说月亮，我说（）的月亮。我还能根据事物的外形说几个比喻句：我还能根据事物的外形说几个比喻句：一棵棵绿油油大树像（一棵棵绿油油大树像（）。）。红红的太阳像（红红的太阳像（）。）。（1 1）根据学生的回答填空。）根据学生的回答填空。（2 2）经过比赛谁最棒？）经过比赛谁最棒？（3 3）多种形式读上面的句子，（男女赛读，小组读，全班同学边拍）多种形式读上面的句子，（男女赛读，小组读，全班同学边拍手边读）。手边读）。2 2、过渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把刚才同学说的句子、过渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把刚才同学说的句子说得更具体，更生动吗？引导学生扩充刚才板书的句子，并根据学生说得更具体，更生动吗？引导学生扩充刚才板书的句子，并根据学生的回答在原句用不同颜色的粉笔记下。的回答在原句用不同颜色的粉笔记下。举例：下课了，小朋友们在打乒乓球，那举例：下课了，小朋友们在打乒乓球，那球球，就像，就像。自由练习另外几个场景，自由练习另外几个场景，用同样的方法练习说话用同样的方法练习说话-个别交流个别交流-评价评价修改修改三、自由写话。三、自由写话。3 32 2、学生练习写话，注意书写格式：、学生练习写话，注意书写格式：（1 1）段首空两格。）段首空两格。（2 2）正确使用标点符号，如）正确使用标点符号，如，。！?等，每个标点符号占一个等，每个标点符号占一个格。格。（3 3）书写工整。）书写工整。4 4、教师巡视指导。、教师巡视指导。四、修改写话。四、修改写话。1 1、过渡：懒洋洋也看了这幅图，他是这样说的：、过渡：懒洋洋也看了这幅图，他是这样说的：下课了，小朋友们在操场上高高兴兴地玩耍。有的小朋友在打乒乓下课了，小朋友们在操场上高高兴兴地玩耍。有的小朋友在打乒乓球，球一会儿高一会儿低，可紧张了；有的小朋友在拍皮球。小朋友球，球一会儿高一会儿低，可紧张了；有的小朋友在拍皮球。小朋友累得满头大汗，玩得真开心！（指名读，集体读）累得满头大汗，玩得真开心！（指名读，集体读）2 2、说说你觉得他写得好吗？好在哪里？点评，用红笔圈出值得学习、说说你觉得他写得好吗？好在哪里？点评，用红笔圈出值得学习的词句。的词句。3 3、可以适当修改自己的写话。然后大声读一读，自己发现问题并努、可以适当修改自己的写话。然后大声读一读，自己发现问题并努力解决。力解决。五、教师小结。五、教师小结。叶冬兰叶冬兰二一六年三月二一六年三月4 4【篇二：一年级看图写话教案】【篇二：一年级看图写话教案】一年级看图写话教案一年级看图写话教案主讲人主讲人:张爱芳张爱芳知识目标知识目标:1 1仔细观察图画，能够看懂图意。仔细观察图画，能够看懂图意。2 2能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。能能力目标力目标:能够把图片的内容写下来。能够把图片的内容写下来。情感目标情感目标:培养孩子细心观察的能力，并激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。培养孩子细心观察的能力，并激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。教学重点：教学重点：1 1仔细观察图画，能够看懂图意。仔细观察图画，能够看懂图意。2 2能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。教教学难点：学难点：能够把图片的内容写下来。能够把图片的内容写下来。教具准备：教具准备：多媒体课件。多媒体课件。教学过程：教学过程：一激趣导入一激趣导入1.1.出示课件（灰太狼说的话）出示课件（灰太狼说的话）2.2.出示课件图片（村长说的话）出示课件图片（村长说的话）二、整体感知二、整体感知1.1.看句子回答问题。看句子回答问题。说出时间，人物，地点，事情。说出时间，人物，地点，事情。2.2.看图说句子。看图说句子。3.3.比一比，谁最棒。比一比，谁最棒。4.4.总结：孩子们，你们都有一双会观察的眼睛，有一对会倾听的小耳总结：孩子们，你们都有一双会观察的眼睛，有一对会倾听的小耳朵，还有一张会说话的巧嘴巴，真的很棒，老师喜欢你们。朵，还有一张会说话的巧嘴巴，真的很棒，老师喜欢你们。三三.布置作业。布置作业。1.1.把老师布置的内容完整的写下来。把老师布置的内容完整的写下来。2.2.师巡回指导。师巡回指导。3.3.展示学生作品，教师及时批阅。展示学生作品，教师及时批阅。【篇三：一年级看图写话教案】【篇三：一年级看图写话教案】一年级看图写话教案一年级看图写话教案小兔采蘑菇小兔采蘑菇教学目标：教学目标：1 1、能够看懂图意，知道图画所表达的意思，写出一两句话。能够看懂图意，知道图画所表达的意思，写出一两句话。2 2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过，培能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过，培养学生说完整话的能力。养学生说完整话的能力。3 3、能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点符号。能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点符号。教学重、难点：教学重、难点：重点：结合图画写一两句话。重点：结合图画写一两句话。难点：能根据图画内容合理写话。难点：能根据图画内容合理写话。教学过程：教学过程：一、激趣导入：一、激趣导入：师：师：同学们，同学们，你平时帮助过小伙伴吗？你帮助过谁，你平时帮助过小伙伴吗？你帮助过谁，帮他干什么了？帮他干什么了？学生交流。学生交流。师：你知道吗？小动物之间也能互相帮助呢，我们一起来看一看，师：你知道吗？小动物之间也能互相帮助呢，我们一起来看一看，写一写他们之间的故事好吗？（板书：看图写话）写一写他们之间的故事好吗？（板书：看图写话）二、引导看图：二、引导看图：1 1、阅读相关要求。、阅读相关要求。师：同学们，你们知道在写话之前我们应该先做什么吗？师：同学们，你们知道在写话之前我们应该先做什么吗？学生交流。学生交流。师：对，写话之前我们首先应该读明白写话的要求。下面，我们就师：对，写话之前我们首先应该读明白写话的要求。下面，我们就先借助拼音自己先读一读写话要求好吗？先借助拼音自己先读一读写话要求好吗？学生自读写话要求。学生自读写话要求。师：谁想把写话要求读给大家听一听？师：谁想把写话要求读给大家听一听？指名读要求（指名读要求（2 2 个）师评价。个）师评价。师：师：下面，下面，我们再一起来看一看写话要求，我们再一起来看一看写话要求，要求中一共有几个问题？要求中一共有几个问题？谁想来读一读第一个小问题？谁想来读一读第一个小问题？指名读问题指名读问题 1.1.师：读完第一个问题，你明白了什么？师：读完第一个问题，你明白了什么？学生交流，师板书：谁学生交流，师板书：谁师：那第二个问题谁想来读？读完这个问题你又明白了什么？师：那第二个问题谁想来读？读完这个问题你又明白了什么？学生交流。学生交流。师总结：也就是说，这个问题中包含两个小问题，那就是，我们要师总结：也就是说，这个问题中包含两个小问题，那就是，我们要写明白什么地方，在干什么？板书：地方写明白什么地方，在干什么？板书：地方干什么干什么2 2、看图交流、看图交流师：读明白了要求，我们再一起来看图。师：读明白了要求，我们再一起来看图。（1 1）你在图上都看到了谁？你在图上都看到了谁？（2 2）主要人物我们非常轻松地就找到了，下面我们再来猜一猜，主要人物我们非常轻松地就找到了，下面我们再来猜一猜，他们这他们这是要去什么地方呢？他们是怎么去的？（引导学生观察他们的动作）是要去什么地方呢？他们是怎么去的？（引导学生观察他们的动作）（3 3）他们要去干什么呢？你是怎么知道的？他们要去干什么呢？你是怎么知道的？（4 4）你觉得这个故事会发生在什么时间？（师板书：时间）学生你觉得这个故事会发生在什么时间？（师板书：时间）学生依次交流，师随机评价。依次交流，师随机评价。三、想象交流：三、想象交流：师：同学们观察得可真仔细，那么现在你能不能把大家交流的这些答师：同学们观察得可真仔细，那么现在你能不能把大家交流的这些答案连起来，用一两句话连贯地说一说呢？案连起来，用一两句话连贯地说一说呢？（1 1）同桌间互相交流。（要求：同桌间互相交流。（要求：1 1、同桌间互相说一说，看谁说得、同桌间互相说一说，看谁说得清楚、明清楚、明白。白。2 2、听的时候要认真，同桌有说的不好的地方，可以帮帮他，说、听的时候要认真，同桌有说的不好的地方，可以帮帮他，说得好就表扬他。）得好就表扬他。）（2 2）指名交流。（指名交流。（3 3 个）个）师总结。师总结。四、自主写话：四、自主写话：师：相信同学们在听了大家的交流后，一定对图画有了更加全面的师：相信同学们在听了大家的交流后，一定对图画有了更加全面的认识，下面就让我们拿起笔来，把自己想说的写下来吧。在写之前，认识，下面就让我们拿起笔来，把自己想说的写下来吧。在写之前，老师还想给大家提几点写话的要求：老师还想给大家提几点写话的要求：1 1、时间后面要加逗号，句子写完后要加上句号，如果句子长，中时间后面要加逗号，句子写完后要加上句号，如果句子长，中间需要停顿，我们要在适当的地方加上逗号隔开。间需要停顿，我们要在适当的地方加上逗号隔开。2 2、书写要认真，遇到不会写的字可以请拼音朋友来帮忙。书写要认真，遇到不会写的字可以请拼音朋友来帮忙。学生独立写话，师巡视。学生独立写话，师巡视。五、评议修改：五、评议修改：1 1、展示部分写话，并评价。展示部分写话，并评价。2 2、同桌间互相交流自己的作品，提出修改意见。同桌间互相交流自己的作品，提出修改意见。3 3、自我修改自我修改4 4、再次指名交流自己的作品再次指名交流自己的作品师总结：在同学们的帮助和自己的努力下，同学们说话越来越完整，师总结：在同学们的帮助和自己的努力下，同学们说话越来越完整，写话也越来越棒了。写话也越来越棒了。六、课后拓展：六、课后拓展：出示图画出示图画师：课后，老师给同学们留了两幅图，你可以选择自己喜欢的图画师：课后，老师给同学们留了两幅图，你可以选择自己喜欢的图画写一写，也可以和同桌互相说一说。写一写，也可以和同桌互相说一说。板书设计板书设计看图写话看图写话时间时间，谁谁地方地方 干什么干什么有一天有一天 小兔小兔 大象大象河对岸河对岸采蘑菇采蘑菇早上早上