九年级语文下册模拟考试试题与答案及解析76.pdf

湖南省耒阳市某校初三（下）期末测试语文试卷一、单选题1.下列各组词语中字形和画线字的注音完全正确的一项是（）A.纯桎（训鞠躬尽茎亘 古(geng)持之以恒B.契约(qi)锲而不舍威 慑(she)蹑手蹑脚C.斑逋(lan)力挽狂潮仰 慕（mo）蓦然回首D.拙劣(zhuo)相形见继真 调（di）根深缩固2.下列画线词语运用不正确的一项是（）走进长沙，品味生活，你可以漫步西园北里的麻石步道，聆听百年名校的朗朗书声。任凭一种不可名状的亲切感涌上心头；也可以徜徉太平老街,感受沉淀的斑驳时光，在岁月中找寻自己的足迹；还可以信步贾谊故居，浏览大师之作，感叹他的文不加点,才华横溢.当然，你也可以静坐杜甫江阁，迎着湘江夜风，品清茶，听湘曲，与三五好友一起享受天伦之乐。A.聆听 B徜徉 C.文不加点 D.天伦之乐3.下列语句中没有语病的一项是（）A.“2018俄罗斯世界杯”引发了一场足球热，据统计，大约三分之一左右的年轻人希望亲临现场观看世界杯。B.通过纪念汶川地震十周年，使人们又一次重温了“一方有难八方支援”的场景。C.电 影 芳华勾起了一代人的回忆，是因为他们怀念那个时代的原因。D.中美贸易战的停战，不但有利于中美两国经济稳定发展，而且有利于世界经济稳步回升。4.下面有关文学文化常识表述不正确的一项是（）A.“既加冠”中的“加冠”指成年，古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人。“黄发垂髻”中的“黄发”“垂髻”分别指代老人和小孩。B.闻王昌铃左迁龙标遥有此寄中的“左迁”指降职贬官，因为中国古代以“右”为尊。C.“令”是一种敬辞。所以，我们在向别人介绍自己的父母时，可用“令尊”“令堂”这样的称呼。D.论语是儒家的经典著作之一，与 大学 中庸 孟子合称为“四书5.下列说法不正确的一项是（）A.童话和寓言是世界文学作品中独特的风景线，丹 麦 的 安徒生童话、德 国 的 格林童话、古希腊的 伊索寓言这些伟大的作品都曾给我们留下深刻的印象。B.格列佛游记中的主人公格列佛是一名医生，他广闻博见，历经磨难，见识了不同国度的风土人情。钢铁是怎样炼成的中的主人公保尔 柯察金，是一个在革命的熔炉中从工人子弟锻炼成长为无产阶级战士的英雄形象。C.在读书节“读对联，猜名著”的活动中，有一联是“一辆黄包车，为生活奔波，满载酸甜苦辣；三个不幸者，与命运抗争，终成一代伟人”。答 案 是 骆驼祥子和 童年。D.水浒在说完一个故事后经常会出现“有诗为证”，例如“天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯”这首“为证”之诗，就是出现在“林教头风雪山神庙”这个故事之后的。二、名著阅读名著阅读去不多时，飞马来报：潘凤又被华雄斩了。”众皆失色。绍 曰 可惜吾上将颜良、文丑 未 至！得一人在此，何惧华雄 言未毕，阶下一人大呼出曰：“小将愿往斩华雄头,献于帐下 众视之，见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼、卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。绍问何人。公孙瓒曰：“此刘玄德之弟关羽也。”绍问现居何职。瓒曰：“跟随刘玄德充马弓手。帐上袁术大喝曰：“汝欺吾众诸侯无大将耶？量一弓手，安敢乱言！与我打出 曹操急止之曰：“公路息怒。此人既出大言，必有勇略；试教出马，如其不胜，责之未迟。袁绍曰：“使一弓手出战，必被华雄所笑。操 曰：此人仪表不俗，华雄安知他是弓手？关公曰：“如不胜，请斩某头。“操教醐热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。该文节选自,讲述了 的故事。我们熟知文中主人公“忠、义、勇、谋、傲”的故事还有千里走单骑、华容道义释曹操、水淹七军-等。三、默写题根据语境，在横线上填写古诗文句。一切跟语皆情语”。徜徉于文学艺术的原野，情景交融的佳句俯拾皆是：,（白居易 钱塘湖春行）透露出诗人对莺歌燕舞早春美景的喜悦之情；李白 行路难中的,则表达了作者实现理想抱负的坚定信念；吴 均 笔 下 的 ,写出了富春江水湍急奔腾的气势；，（崔 颍 黄鹤楼）描绘出黄鹤楼晴日里美妙的景观；，（辛 弃 疾 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）则营造了将士们奏乐吃肉，豪迈高昂的军营生活氛围。四、综合读写综合运用。某班拟开展以 漫步古诗苑 为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。（1）【古诗分类】班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡 主题类的一句是（）A.仍怜故乡水，万里送行舟。B.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。C.深林人不知，明月来相照。D.共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。E.因思杜陵梦，凫雁满回塘。试卷第2 页，总 18页（2）【诗人竞猜】班委会举行 诗人竞猜 的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。示例：（谜面）最恨凡尘世，一生独爱菊。一 一（谜底）陶渊明（谜面）。（谜底）陆游（3）【新闻撰写】班上还举行了 古诗词诵读比赛，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写一个标题。为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力，我班于4月2 1日至2 3日开展了以 经典诵读 为主题的古诗词诵读比赛。本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。五、古诗词鉴赏阅读下面文本，完成下列各题。左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。（1）对此诗赏析有误的一项是（）A.首联直接写出自己获罪被贬的原因，“朝奏”与“夕贬”对比，让人感觉到诗人命运变化的急剧。B.颔联表明诗人的心迹：不惜残年为皇上革弊除害。C.颈联即景抒情，表现了诗人忧家伤国的情怀。“马不前”表现了诗人内心的矛盾与痛苦，也让人联想到马致远的“瘦马”，都是以马写人。D.尾联写诗人向侄孙韩湘交代后事，显得从容、宁静，表现了诗人豁达、乐观的思想境界。（2）“欲为圣明除弊事，肯将哀朽惜残年”表达了诗人怎样的精神？（3）赏析 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前 中 横 拥 两字的表达效果。阅读下面文本，完成下列各题。左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。(1)对此诗赏析有误的一项是()A.首联直接写出自己获罪被贬的原因，“朝奏”与“夕贬”对比，让人感觉到诗人命运变化的急剧。B.颔联表明诗人的心迹：不惜残年为皇上革弊除害。C.颈联即景抒情，表现了诗人忧家伤国的情怀。“马不前”表现了诗人内心的矛盾与痛苦，也让人联想到马致远的“瘦马”，都是以马写人。D.尾联写诗人向侄孙韩湘交代后事，显得从容、宁静，表现了诗人豁达、乐观的思想境界。(2)“欲为圣明除弊事，肯将哀朽惜残年”表达了诗人怎样的精神？(3)赏析 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前 中 横 拥 两字的表达效果。六、文言文阅读阅读下面文本，完成下列各题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皱裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(1)解释下列句子中画线的词语。又患无硕师名人与游患：媵人持该沃灌汤：腰 白 玉 之 环 腰：右 备 容 臭 容 臭：试卷第4 页，总 18页(2)与“以中有足乐者”一句中“以”的意义和用法相同的一项是()A.以衾拥覆B.不以物喜，不以己悲C.我以曰始出时去人近D.故为之说，以俟夫观人风者得焉(3)翻译下面句子。录毕，走送之，不敢稍逾约。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。(4)下列对文章内容的理解，不正确的 一 项 是()A.常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。B.遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，见见“我”求学之“诚”。C.寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，花深山巨谷巾行走，足见“我 求学之“艰D.处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。阅读下面文本，完成下列各题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皱裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(1)解释下列句子中画线的词语。又患无硕师名人与游患：媵 人 持 法 沃 灌 汤：腰 白 玉 之 环 腰：右 备 容 臭 容 臭：(2)与“以中有足乐者”一句中 以”的意义和用法相同的一项是()A.以衾拥覆B.不以物喜，不以己悲C.我以曰始出时去人近D.故为之说，以俟夫观人风者得焉(3)翻译下面句子。录毕，走送之，不敢稍逾约。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。(4)下列对文章内容的理解，不正确的 一 项 是()A.常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。B.遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，见见“我”求学之 诚C.寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，花深山巨谷巾行走，足见“我”求学之 艰D.处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精工阅读下面文本，完成下列各题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤饿裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则缁袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(1)解释下列句子中画线的词语。又患无硕师名人与游患：媵 人 持 谈 沃 灌 汤：腰 白 玉 之 环 腰：右 备 容 臭 容 臭：(2)与“以中有足乐者”一句中 以”的意义和用法相同的一项是()A.以衾拥覆B.不以物喜，不以己悲C.我以曰始出时去人近D.故为之说，以俟夫观人风者得焉(3)翻译下面句子。录毕，走送之，不敢稍逾约。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。试卷第6 页，总 18页(4)下列对文章内容的理解，不正确的 一 项 是()A.常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠,B.遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句,C.寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，花深山巨谷巾行走,D.处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐,七、现代文阅读足见“我”求学之“勤”。见见“我”求学之“诚”。足见“我”求学之“艰工足见“我”求学之“精”。阅读下面文本，完成下列各题。中西礼节的差别我国传统礼节和以英美为代表的西方礼节，从根本上说是相同的，都强调人际交往要友善，要礼让，举止要文明等。但是，由于传统、信仰、习俗的影响，二者无论是形式还是内涵都有明显差别。先说见面礼。我国的传统礼节，基本上都属于非肢体、非肌肤接触性礼节，如跪拜、作揖、拱手、鞠躬等。施礼时，双方身体保持一定距离，特别强调男女授受不亲，如果出现男女肢体、肌肤接触，就会有伤风败俗之嫌。西方则不同，不论男女，其礼节多属肢体、肌肤接触性的，如拥抱、吻手、接吻以及握手等。西方人认为，以肢体、肌肤接触对方，更能直接表达自己的情感，而我国传统认为，礼、德互为表里，即“礼发诸外 德辉动于内(礼记)，在人与人交往中，强调礼要发自内心，强调礼是内心敬意的自然流露。再说座次。我国古代是非常讲究座次的。因为座次要分尊卑。我国古代建筑通常是前堂后室，“堂”是举办活动的地方，最尊贵的座位是南向(坐北朝南)，其次是西向，再次是东向，最后是北向。例如，古代帝王召见群臣议事，都是坐在北边朝南的位置上，因此，古人常说 南面称帝。室 是用来居住的，一般为长方形，东西长而南北窄,遵循 东向为尊，西向为卑”的原则。至于 左 与 右，谁尊谁卑的问题，就比较复杂了。直到明朝建立之后，才固定 左尊右卑，且一直延续到今天。在西方，人们通常把主人右边的座位看成贵宾席，这种习俗的来源很有意思。正像西方人见面握手总是先伸出右手一样，这些习俗的背后，又常常出于某种具体的需要，在每个人都佩戴武器的时代，伸出右手表明 我不会向你施加武力，这种朴素的表达友好的方式，久而久之,就成了西方表示礼节的一种习俗。最后说说用餐。中国餐桌上绝大多数菜是一桌人共享，而西方人习惯“各吃各的、各人一份。在中国人的餐桌上，从倒酒、敬酒到饮酒，都有自己的一套相应的规则和礼仪。其中敬酒是最重要最讲究的一环，规则也是最复杂的。通常，中国人还习惯频繁敬酒以表示热情、尊重等意。对西方人而言，酒是饮食的陪衬，作用在于衬托食物的美味，什么时候喝，要喝多少都由个人自己决定。频繁敬酒在他们看来是一种勉强他人，不尊重他人自主意识的行为。(1)下列说法与原文意思不相符的一项是()A.中西礼节虽然在形式和内涵上有不同，但都注重人际交往时要友善、礼让、文明。B.西方人习惯在见面时拥抱、吻手、接吻以及握手等，来直接表达自己的情感。C.我国古代建筑通常是前堂后室，在堂屋举行活动时，一般遵循“东向为尊，西向为卑”的原则。D.中国传统用餐礼仪中，人们常常通过频繁敬酒来表示对客人的热情、尊重之意。（2）下列对选文的分析理解，不正确的一项是（）A.本文主要介绍了中国传统礼节和以英美为代表的西方礼节的差别。B.第段“我国的传统礼节，基本上都属于非肢体、非肌肤接触性礼节，如跪拜、作揖、拱手、鞠躬等”一句采用了举例子的说明方法。C.第段“中国餐桌上绝大多数菜是一桌人共享”一句中的“绝大多数”删除后，原文意思没有改变。D.本文先从总体上介绍中西礼节在形式和内涵上有差别，然后分别介绍在见面礼、座次、用餐时礼节的不同。（3）请你根据上文有关中西礼节的知识，结合下面的链接材料，回答问题。【链接材料】旅居海外多年的长沙人孙梅和她的英国丈夫一起回乡探亲，受邀前往昔日恩师蒋老师家吃饭，共叙师生情谊。作为主人的蒋老师准备按照西方礼节招待客人，安排座位时，他应该把孙梅的英国丈夫安排在自己的左边还是右边？为什么？阅读下面文本，完成下列各题。熬 的境界王兆贵 熬，从火，敖声。熬 有 抬高 的意思。与 火 放一起表示 隔空加热，原指烹调工序，引申到人文领域，有 艰苦修行、持久忍耐、终成正果”的意思，所谓“多年媳妇熬成婆”。人们在劝解受过挫折、心情处于低谷的人时，常常会说：慢慢熬吧，总会有出头的日子。慢慢熬 是过程，说多长就有多长；出头之日是结果，在这里还只是预期。一般来说，熬 是一个被动的过程，似乎是一种消极心态。其实不然，同样一个 熬字，所折射出来的境界并不相同。无可奈何地挣扎叫熬，无目标地混日子叫熬，执着地与命运抗争、有预期地奋斗也叫熬。都是 熬，境界迥异。熬”的过程是渐变，对象是时间，但不一定都是消极地混日子，关键要看你的心态和志向。心态积极，志向不改，与时间斗，与困难斗，熬 出来的就是高境界、大成就。熬 字的分量和境界，平时也许觉不出来，关键时刻高下立判。最有说服力的是竞技场上的较量。就拿摔跤、柔道等赛事来说，双方体能势均力敌，竞技水平旗鼓相当。刚交手时难解难分，几个回合下来，筋疲力尽，特别是到了相持阶段，就看谁能经得住 熬 了。谁的心理强大，意志坚强，最终 熬 了下来，谁就是胜者。谁的心理脆弱，精神崩溃，最终 熬 不住了，谁就必输无疑，前面的拼搏付诸东流。在 熬 的过程中，力量和胜负渐渐发生微妙变化，在最后关键时刻决定了输赢。平常人的生活也是这样，不论是熬得出名堂，还是熬不出名堂，都得熬。问题是要辩证地认识这个 熬 字，理性地面对这个 熬”字。在平凡的生活中 熬”出应有的境界来,人生征途，有时候顺风顺水，有时候崎岖难行，只有处顺境不沉溺，处逆境不服输的,试卷第8 页，总 18页才能 熬 出名堂来，当然，这里的名堂，不限于功利，还应有更高的境界。正像智者告诉我们的那样，顺境熬秉性，逆境熬心志，岁月熬人也树人。熬去的是浮躁，熬出的是淡定；熬掉的是幼稚，熬得的是成熟。(选 自 读有所得，有改动)(1)下列对文章的分析理解，不正确的一项是()A.第段通过解释“熬”字含义和列举生活中的现象，引出话题。B.第段列举了“熬”的几种形态，论证不同的“熬”展现出的境界不同。C.第段主要运用了对比论证的方法，论证如何才能在“熬”中战胜对手。D.第段落实到平常人的生活，告诉我们在平凡中要“熬”出境界来。(2)如果要在第段的横线上加上一句话，下面不恰当的一项是()A.越王勾践，时刻不忘复国梦想，卧薪尝胆，熬过了那些屈辱的日子，克服了一个又一个的困惑，终于兴越灭吴。B.唐僧为了完成神圣的使命，遭遇重重危险，经历九九八十一难，终于取回真经，修成正果。C.“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。石灰为了”要留清白在人间”，熬过了“千锤万凿 烈 火 焚 烧”的日子，终于熬出了应有的境界。D.“读书破万卷，下笔如有神。”书读得多了，知识累积得多了，下笔就自然会达到如神助的境界。(3)如何理解结尾段“岁月熬人也树人”这句话？阅读下面文本，完成下列各题。一个人的麦田洛 水我读高三的时候，在我们那个地方，盛行陪读。我所在的那个班，一半以上的家长都在陪读。而我，似乎是一个孤独的 另类，因为，整整三年，我的父亲从未到学校来看过我，我虽然并不奢望父亲陪读，可见到那些陪读的父母，心里还是隐隐发酸，直到那年高考，我才明白：父亲对我有着别样的期待，我并不是孤军作战。高考前两天，学校让我们自己调整，我调转方向，打道回家。半年的闭关苦读，我和时节完全脱钩，回到家才惊地发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。时间过得真快。更让我措手不及的是，巍峨多年的父亲已经开始佝偻，满头白发了。对于我的火线回归，父亲很欣慰。“上阵父子兵，麦收是父亲最重要的战役。多年来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓，父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我：今年麦倒伏，要用手割了。我心生忐忑一一过去割麦，是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零，现在回到冷兵器时代，和麦子打 阵地战，我还真有些力不从心。我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。六月，阳光如炽，我不时直起腰，沿着脊梁沟，汗水一泻而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁风的小麦，那把镰刀临阵倒戈，把我的掌心磨满水泡，我暴露在麦芒般刺眼的阳光里，孤立无援。父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡。在这里，父亲总是火力十足。我不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的啦啦队。田间休息，我给父亲端上了茶水，父亲看看我的手：“使不惯？别攥太紧，和拿笔一样。我点点头，父亲可以在他的麦田纵横驰骋，只是他没能教会我，或者说，他压根儿就没有想过要教会我。喝罢水，父亲问我：快高考了吧？我说，后天。父亲怔住，满身的汗珠也如麦粒般静止，父亲拿毛巾擦拭着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。很快，他督促道：快回家歇着吧，别累着，高考才是你该干的事。养足精神去收你的麦子，那个我帮不上忙。父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上。在这里，镰刀是笔，麦子是墨，麦田是纸，父亲在麦田挥毫泼墨。麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪扛阳光烘烤着麦田，我拖着沉沉的步子，羞愧地以备战高考的名义溜号。父亲伫立着,像一株硕大的麦穗；满身滚圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。麦子是父亲的汗珠，而我是其中最大的一株吧。正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田！看着同学被父母簇拥着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨，因为我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作战。考场上，我在恣意挥毫；麦田里，父亲在挥汗如雨，我们在各自的麦田里收获着自己的“麦子。那年，我考取一所重点院校。以后，求学，工作，一路栉风沐雨。我始终没有忘记,我是一株赶考的麦子，我有我的麦田，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓。(选 自 意林，有改动)(1)依据文章内容，填写下表。情节“我”的心理或表现父亲的心理或表现回家惊讶_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _力不从心游刃有余交流羞愧_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _考试_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _挥汗如雨(2)请从修辞手法的角度赏析第段画线的句子。麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！(3)下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是()A.第段中“别样的期待”是指父亲期望“我”回家跟他一起并肩作战，打好麦收战役。B.第段中“我”“措手不及”，既是感叹时间过得快，也是感叹父亲变化大。C.第段写自己“没有丝毫嫉妒和埋怨”，主要是父亲告诉“我”，他的任务是麦收，高考是“我”一个人的事，他帮不上忙。D.文章叙述了高考前，“我”和父亲一起割麦的情形，写出了“我”的感受和启示。E.文中的父亲是一个朴实的劳动者的形象，他用自己的实际行动为“我”树立了榜样。试卷第10页，总1 8页(4)文章标题“一个人的麦田”有何含义？请结合文章主题和下面的【链接材料】所述的情形，说说你对“陪读现象 的看法。【链接材料】大部分学校特别是名校的周边，生活着 陪读”一族。这些陪读的父母，有的放弃自己宽敞舒适的安乐窝，租住在学校周边狭小的出租屋里；有的甚至辞掉自己的工作，牺牲自己的事业，全身心照顾子女的学习与生活。八、写作作文。阅读下列文字，按要求作文。清晨迎着朝阳初绽的睡莲，午后柳荫下嬉闹的顽童，傍晚深巷中一声朴实的叫卖有些人，有些事，或许你未曾遇见，偶然间发现他们突现在你的面前；有些人，有些事，或许你未曾关注，偶然间才发现他们已走进你的心间请以“偶然的发现”为题目，写一篇文章。要 求：你可以大胆的选择你最能驾驭的文体(诗歌除外)，写你最熟悉的内容，表达你的真实情感。文中不要出现真实的校名、姓名。不少于600字。参考答案与试题解析2018-2019学年湖南省耒阳市某校初三（下）期末测试语文试卷一、单选题1.【答案】B【考点】常见易错字易误读常见字【解析】此题暂无解析【解答】A 项，“鞠躬尽萃”的“萃”应为“瘁”，“亘”应读“gn”；C 项，“力挽狂斓”的“斓”应为“澜”，“慕”应读“m F；D 项，“拙”应读“zhu6”，“根深缔固”的“缔”应为“蒂”。故 选 B。2.【答案】D【考点】正确使用词语成语的使用【解析】此题暂无解析【解答】A 项，聆 听：指集中精力、认真地听。符合语境。B 项，徜 徉：彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。符合语境。C 项，文不加点：文章一气写成，不用涂改。形容文思敏捷，下笔成章。符合语境。D 项，天伦之乐，指家庭亲人之间团聚的欢乐，不符合语境中“三五好友”的表述。故选D。3.【答案】D【考点】病句辨析【解析】此题暂无解析【解答】A 项，语义重复，大约 与“左右”重复。可去掉其中一个；B项，缺少主语，可去掉“通过”或“使”；C 项，句式杂糅，改为”是因为他们怀念那个时代”或“是他们怀念那个时代的原因故 选 D。试卷第12页，总1 8页4.【答案】C【考点】文学常识文化常识【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答5.【答案】C【考点】文学常识【解析】此题暂无解析【解答】C项，“三个不幸者，与命运抗争，终成一代伟人”指 的 是 名人传中的三个人物。二、名著阅读【答案】三国演义，关云长温酒斩华雄，过五关斩六将，败走麦城【考点】名著综合【解析】本道题考查学生对 三国演义有关情节和人物的掌握程度。【解答】通读语段，根据何惧华雄、跟随刘玄德等等可知，是关羽温酒斩华雄一段描写。与关羽有关的故事还有：过五关斩六将败走麦城等等。三、默写题【答案】几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，急湍甚箭，猛浪若奔，晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声【考点】名篇名句默写【解析】此题暂无解析【解答】略四、综合读写【答案】C(2)示 例：生梦铁马冰河，死悲九州未同(3)古诗词诵读比赛圆满结束【考点】把握主旨情感句式仿写标题拟写【解析】此题暂无解析【解答】(1)C 项，出自唐代王维的 竹里馆，这是一首写隐者闲适生活情趣的诗。这两句诗的意思是：自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的明月还在时时照耀自己。这里并未表达“思乡”之情，不宜放在 思乡”主题类里。故选C。(2)注意填写的语句中要出现谜底诗人所做的诗或者性格特点，但不能完全引用一句谜底诗人自己写的诗。(3)从“最终评出5 名获奖者“可知，比赛已经结束。从新闻最后一句可知，活动举办得较有意义、较为成功。五、古诗词鉴赏【答案】【考点】古诗词曲内容理解与分析赏析关键诗句把握主旨情感品味语言(炼字)【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答【答案】【考点】古诗词曲内容理解与分析赏析关键诗句把握主旨情感品味语言(炼字)【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答六、文言文阅读【答案】【考点】文言实词文言虚词文言翻译试卷第14页，总1 8页文言文内容理解与分析【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答【答案】【考点】文言实词文言虚词文言翻译文言文内容理解与分析【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答【答案】【考点】文言实词文言虚词文言翻译文言文内容理解与分析【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答七、现代文阅读【答案】CC(3)右边。因为按照西方礼节，主人右边的座位是贵宾席。【考点】筛选信息，归纳要点(说明文)说明文内容理解与分析说明文语言说明结构说明方法【解析】此题暂无解析【解答】(1)C 项，根据第段，“堂 是举办活动的地方，最尊贵的座位是南向(坐北朝南)其次是西向，再次是东向，最后是北向 一句可知，该项表述有误。(2)C项，“绝大多数”表范围的限定，用该词表示也存在“中国餐桌上的菜不是一桌人共享”的情况，删去后意思变成“中国餐桌上的菜都是一桌人共享“，与实际情况不符.故不能删去。(3)由“在西方，人们通常把主人右边的座位看成贵宾席，这种习俗的来源很有意思”可得出答案。【答案】CD(3)岁月经常消磨人的意志，导致混日子。岁月也会磨砺人的意志，使人获得成功。【考点】议论文内容理解与分析补充论据(或选择合适论据)议论文重要语句【解析】此题暂无解析【解答】(1)C项，“对比论证”错。第段列举了摔跤、柔道等体育赛事中的“熬”，运用了举例论证。(2)D项，第段是论证“熬”的心态，要心态积极，“熬”出最高境界。读书破万卷，下笔如有神”这句话与“熬”无关。(3)解答本题需要通读全文，分别找到与“熬人”“树人”有关的内容。根据“无可奈何地挣扎叫熬，无目标地混日子叫熬”可知，岁月经常消磨人的意志，导致混日子。根据“艰苦修行、持久忍耐、终成正果”“心态积极，志向不改，与时间斗，与困难斗，熬出来的就是高境界、大成就”可知，岁月也会磨砺人的意志，使人获得成功。“岁月熬人也树人”这句话是对文章中心论点的总结、升华，生活中的困难和逆境是一场艰苦的修行，容易消磨人的意志，但只要你心态积极，志向不改，最终会收获成熟、坚毅与淡定。【答案】(1)欣慰，割麦,歉意，恣意挥毫(2)运用了比喻的修辞手法，将“麦收”比作“高考”，父亲用埋首割麦的激情来为“我”的高考助威，给“我”鼓励，“我”也深深感受到了父亲深沉的陪伴与别样的期待，同时也获得了深刻启示。A,C(4)标题含义：在文中既指父亲一个人挥汗如雨收获麦子的麦田，又指“我”一个人赶赴的收获人生的高考。看 法：能理解天下父母对孩子的不尽关爱。陪读在某种程度上能让孩子感受到近在咫尺的关怀与鼓励；但我更欣赏文中的“我 与 父亲”，父亲选择了另一种陪伴与鼓励的方式，那就是“身教”告诉孩子。每个人都有自己的战场，都应在自己的战场上奋力挥洒，全力以赴，颗粒归仓，不负彼此的期望。【考点】记叙文标题含义记叙文内容理解与分析修辞手法及作用记叙文阅读开放问题试卷第16页，总1 8页分析文章中人物情感梳理故事情节散文阅读【解析】此题暂无解析【解答】(1)解答本题，需要在文章中找到对应的段落，根据表格中的提示提炼答案。由第段中“对于我的火线回归，父亲很欣慰“可知处填写“欣慰”；由第段中“我心生忐忑过去割麦我还真有些力不从心我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余”可知处填写“割麦”；由第段中“养足精神去收你的麦子，那个我帮不上忙”和第段中“父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上”可知处填写“歉意”；由第段中“考场上，我在恣意挥毫；麦田里，父亲在挥汗如雨”可知处填写“恣意挥宅O(2)这句话把将“麦收”比作 高考”，运用了比喻的修辞手法。结合语境分析，今年的麦子倒伏，很难收割，多一个人割麦就会快好多，但当父亲得知“我 后天就要高考时,他怕影响“我”高考，就督促“我”回家休息，而他自己一个人要奋力完成割麦子的任务,父亲其实是用埋首割麦的激情来为“我”的高考助威，给“我”鼓励，“我”深深感受到了父亲深沉的陪伴与别样的期待，获得了深刻的启示。据此理解作答即可。(3)A项，“父亲期望，我，回家跟他一起并肩作战，打好麦收战役”错误，应 该 是：父亲用埋首割麦的激情来为“我”的高考助威，给“我”鼓励。C项，“他的任务是麦收，高考是 我 一个人的事，他帮不上忙”错误，应 该 是：父子各自在自己的考场作战，相互用精神鼓励，取得胜利。(4)第一问，细读文本可知，对于“我”和父亲来说，麦田有不同的含义。对于父亲来说，麦田指的是家里的麦田，父亲在这里挥汗如雨，为了全家的生活努力。对于“我”来说，高考就是麦田，“我”在这里奋斗，为了自己幸福的生活奋斗。第二问，需结合文章的内容及链接的材料进行分析，发表自己对陪读现象的看法。可以持反对意见，也可以持赞成意见，还可以综合分析，一分为二来看待。陪读现象反映了父母对子女的爱，可以让孩子更能感受到父母对自己的关爱。也可以结合文章内容，论述换一种方式进行“陪读文章中的父亲就是用自己在麦田上努力割麦这个行动来告诉孩子，“麦场”是自己的，需要通过自己的努力收获属于自己的人生。据此整理作答，言之有理即可。八、写作【答案】偶然的发现偶然，会使人自信；偶然，可以决定成功与失败。牛顿，一次偶然被苹果砸了头，发现了万有引力；爱迪生，偶然想起黑夜里的太阳，发明了电灯。我也有过偶然，虽然没有所发明和创造，但是，却可以发现一些先前不知的奥秘。那是四年级的一件事，我特别爱吃苹果，而且总爱分成两半吃。有一次，我本想竖着苹果切开，可是刀太快了，只轻轻碰了一下，苹果横着就咧开了口子，“算了，横切就横切吧，都已经开口了，如果再竖着切，肯定会掉下来“，于是，我便沿着那道口”咔嚓“一声切成两半。我下意识的看一看苹果，正准备吃，谁知，苹果却让我吃了一惊，苹果里隐藏了个“五角星”，原来是核。我自信端详着它，真是，五个小星像商量过似的，整齐的排列在一起 呵，真 怪 我心想。我紧忙把爸爸妈妈叫来，也看看我的发现，他们都很惊奇。一个劲的夸奖我“不错，真不错，懂得善于发现，将来，一定会有所发明，有所创造。”还有一次，我在奶奶家都小猫玩，小猫“嘀嗜”地叫，可爱极了。突然，我发现小猫的眼睛竟然是绿色的，我很不明白，后来查了书才知道，小猫之所以眼睛是绿色，是为了晚上可以看清东西，我又知道了一个知识，心里别提多高兴了！我是故意横切开苹果，发现里面有五角星的吗？我是故意看小猫绿色眼睛的吗？这些都是偶然的发现，不过，我们不能只靠偶然的发现，要注意观察，多思考，才能有所发明，有所创造。【考点】全命题作文【解析】此题暂无解析【解答】本文题中有两个词都要关注，偶然 是指不容易“发现”，或不经意“发现”的；“发现”,是指自己本不知道的事情，发现 后，或有什么感受：惊 讶？欣慰快乐？失望痛苦？或有什么收获，明白了什么？懂得了什么？“发现”之后应该是有些感触的，有些心理活动的。所以，本题不仅要写出“发现”的过程，还要写好“发现”后自己的所感所识。此文题可以写人，从人际关系人际交流中选材料，自己对某人原来是怎么认识的，而“偶然”的一件事，“发现”他并非是那样的人，真可刮目相看。重新评价一个人，重新认识一个人，也许自己多了一个朋友，多了一份快乐。如果写作的视角打开些，从大自然的变化，从社会生活的人情世态来写自己的观察，自己的“发现”，自己的“收获”则更好，“偶然发现春天就这样来了”写自然，“偶然发现街角那有一处风景”写社会，表达“世界上不缺少美，只缺少发现美的眼睛”这样的主题，则是一篇好文章。试卷第18页，总1 8页