闽教版小学英语三年级第一册教案.pdf

小学四年级英语教案上学仁Unitl HelloPart A教学目标语言知识目标1.学习字母A a和Bbo2.学习单词apple和bananao3.初步运用 hello(hi),Miss,Fm=Iam,nice,meet,you 等单词。4.学说句子 Hello,Pm.Nice to meet you.6.功能：问候和自我介绍。语言技能目标1.能认读和正确书写字母A a和B b,初步了解英语中升调和降调的读法。2.能根据图片说出apple和banana,并能看图识词。3.能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.。4.能用Hello,Fm/Hi,Fm打招呼和自我介绍。5.能 用Nice to meet you.进行问候。情感态度帮助学生养成主动问好的良好习惯，做个讲文明、讲礼貌的好孩子。文化意识对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。教具准备1.26个字母卡片。2.单词图片和卡片:apple,banana。4.录音机教学过程Stepl Warming up1.欣赏一首英语儿童歌曲。(可以选自教材内的歌曲，也可以是课外的。)上课开始，教师播放一首简单的英语儿童歌曲，教师边唱边做简单的动作,引导学生跟着教师一起活动。2.欣赏歌曲之后，教师热情地和全班学生用英语打招呼，说“Hello,boysand girls.Tm Miss/Mr Fm your English teacher 教师边说，边用手势或肢体语言帮助学生理解所说的话。3.教师向个别学生用“Hi!”和“Hello!”打招呼，引导学生用同样的语言与教师打招呼。4.出示单词卡片Hello,揭示并板书课题：Unit 1 Hello Part AoStep2 Presentation（一）句型教学1.教师出示卡片，热情地向学生挥手并说：“Hello!”和“Hi!”,请学生也用“Hello!”或“Hi!”回应教师。板 书hello和h i,并告诉学生hello和h i的使用场合。2.教师向学生自我介绍，说：“Hello!F m”，并把自己的中文名字和汉语拼音写在黑板上，告诉学生可以这样称呼老师：“Miss/Mr./Mrs.”教师走到位学生面前，与学生打招呼，“H与 学FmMiss/Mr./Mrs.”，引导学生说：“Hello!Tm，再走到另外几位学生面前重复同样的对话，直到所有学生都明白对话的意思。3.游戏开火车。游戏规则：每组第一个学生向第二个学生说：“Hello/Hi!Tm.”第二个学生回答后，向后转，第三个学生问候并自我介绍，各组学生依次往下传，直到全组的最后一个学生。说得乂快又准确的组获胜。4.教师拿出英语书对学生说：“这是我们的英语书，今天我们将认识MissGao和她的学生们，他们将伴随着我们一起成长，直到小学毕业。现在，请大家看课本第2页，认真听录音，看看他们是谁，他们是怎样用英语相互问好的。”（-）课文教学1.教师播放课文录音或教学光盘，学生边看边听录音。然后请学生说出对话中的人物名字。2.教师再播放录音，教 学Nice to meet you.告诉学生Nice to meet you.是初次 见 面 时 的 问 候 语。教 师 对 全 班 学 生 说：Hello!Boys and girls.TmMiss/Mr.Nice to meet you.”引导学生回应：Hello!Miss/Mr.Nice to meetyou,too.”教师与个别学生做对话练习。3.播放课文录音二至三次，学生模仿跟读。4.巩固练习。（1）引导学生观察中英文姓名的不同表达方式。提醒学生注意姓名的首字母要大写，姓和名要相隔一个字母的距离。（三）字母教学1.教学字母Aa和单词appleo（1）用升调和降调教学字母A a,要求学生认真听并模仿。（2）出示卡片，区别印刷体和书写体。（3）教师在黑板上四线三格中书写字母A a,学生书空模仿，并在在课文的第3页的范例旁练写。(4)教学单词appleo教师出示apple的图片和卡片，让学生在单词apple中找出字母a。教学apple,an apple.3.以同样的方法教学字母Bb和单词bananao5.游戏唱反调。游戏规则：教师出示大写字母，学生大声读出来并出示小写字母，相反，教师出示小写字母，学生大声读出来并出示大写字母。教师用升调读字母，学生就用降调读字母，反之，教师用降调读，学生则用升调。看谁反应快。Step4 Homework1.听录音，熟读本课内容。2 制作一个立式的名字牌，一面写上自己的中文名字，另一面写上自己的英文名字，下节英语课带来。3 抄写所学字母各5 遍。Part B教学目标语言知识目标1.学习字母C c 和 Ddo2.学习单词cat和 dogo3.初步运用 what,is,your,name,my 等词汇。学习句子 Whats your name?My name is.4.功能：简单的自我介绍；询问他人的姓名。语言技能目标1.能认读和正确书写字母C c 和 D d,并能用升降调朗读。2.能根据图片说出cat和 d o g,并能看图识词。3.能用英语介绍自己和询问他人的姓名。教具准备1.字母卡片：Aa,Bb,Cc,Ddo2.单词图片和卡片：apple,banana,cat,dog等。3.录音机。教学过程Stepl Warming up师生互致问候。教师热情地用“Hello!”或“Hi!”向学生打招呼，先全体，后个别要求学生用“Hello,Miss/Mr.”或“Hi,Miss/Mr.”回应教师。Step2 Revision1.教师出示Miss Gao,Wang Tao,Sally和 Julia的头饰，引导全班学生用“Hello,Miss Gao/Wang Tao/Sally/Julia.”打招呼。2.揭示并板书课题：Unit 1 Hello Part BoStep3 Presentation（一）句型教学1.教师出示Yang M ing的头饰说：“今天我们还要结识-位Miss G ao的学生，知道他叫什么名字吗？我们可以用Whafs your name?来询问新朋友的姓石夕 O，,2.教师在黑板上出示句子What，s your name?然后教授这句话，教师要注意纠正学生的语气语调，特别注意name中/m/的发音。3.教师戴上Yang Ming的头饰，请全班同学问：Whats your name?教师回答：My name is Yang Ming.在黑板上出示这个句子，教授这个句子。4.告诉学生，当别人用Whats your name?询问你的姓名时，你可以用Myname is来回答，也可以用Tm 来回答。5.巩固练习。请四个同学分别戴上课本中出现的四位学生的头饰，进行Whats your name?My name is的对话表演。（二）课文教学1.翻开课本第4 页，教师播放课文录音或教学光盘，熟悉课文内容。2.教师再播放课文录音二到三次，学生逐句跟读。3.分角色表演对话。游戏接龙。游戏规则：每组第一个学生对第二个学生说：“Hello,my name is XX,Whafsyour name?”第二个学生也要使用相同的语言回应，以此类推，直到每组的最后一个学生。说得又快又好的小组为优胜组，请该组再表演一次给全班同学看。（三）字母教学1.复习字母Aa和 Bb。(1)出示字母卡片，复习字母Aa和 Bb的发音，并区别印刷体和书写体。(2)采用快速闪现卡片、找朋友等方式复习二个字母的音和形。2.复习单词apple和 bananao(1)教师出示图片(或实物)，复习apple与banana的发音。(2)出示单词卡片，让学生从两个单词中找出字母a 和 b。(3)操练an apple和 a banana。如教师说a n,学生就要立即说an apple；教师说a,学生就要立即说a banana。3.教学字母Cc和单词cat。(1)教师出示字母卡片C c,用升降调领读，学生模仿跟读，然后请个别学生范读。(2)背诵字母Aa-Cc。(3)教师在黑板上四线三格中书写字母C c,让学生在课本第5 页的范例旁练写。(4)出示图片和单词卡片c a t,找出c a t中学过的字母c 和 a。教授单词cat的发音并配上小猫的动作进行操练。4.以同样的方法教学字母Dd和单词dogoStep5 Homework1.听录音，熟读本课内容。2.完成课本第8 页的自我评价。3.抄写所学字母Unit 2 GreetingsPart A教学目标语言知识目标1.学习字母Ee,Ff。2.学习单词egg,fish.3.初步运用 morning,fine,thank,good,goodbye,4.学习句子 Good morning.Goodbye.How are you?Fm fine.Thank you.6.功能：能准确得体地运用英语进行问候和道别。语言技能目标1.能认读和正确书写字母E e 和 Ffo2.能根据图片说出egg和fis h,并能看图识词。3.能准确使用Good morning.How are you?Goodbye.等进行问候或道别。情感态度帮助学生养成讲文明懂礼貌的好习惯。文化意识乐于接触异国文化，了解英美国家的问候习惯。教具准备1.字母卡片：Ee,Ffo2.单词卡片：，egg,fish等。3.录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up1.师生问候。2.欣赏歌曲：What:s Your?和 The Morning Song。Step 2 Revision1.师生采用接力形式进行对话练习，2.揭示并板书课题：Unit 2 Greetings Part AStep 3 Presentation()句型教学1.教师播放课文录音，引导学生找出课文中的两位朋友Sally和Fido。2.再次播放课文录音，听一听Fido对Sally说了什么？引出Good morning.的教学。教师领读，学生模仿跟读；教师与学生打招呼，同桌间互相打招呼。教师提醒学生注意good的发音。教师告诉学生凌晨至中午12:00间和别人打招呼时可以用Good mornEg.在非正式场合也可以说Morning.3.教学 How are you?Pm fine.Thank you.教师说：“Fido是Sally的宠物狗，早上起床时间到了，Fido就会到床边向Sally打招呼，大家听一听她们俩说了什么。”再次播放课文录音，学生跟录音模仿，教师重点强调fin e和thank的发音。(-)课文教学1.翻开课本第9页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。教师告诉学生和别人道别时要礼貌地说“Goodbye.”。学说Goodbye,先让学生模仿录音说，再找几个学生上前做小对话，教师提醒学生道别时要说Goodbyeo2.再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3.分角色表演对话。(三)字母教学1,复习字母Aa-Dd。(2)利用字母卡片复习四个字母的读音，区别印刷体和书写体。(3)游戏找朋友。教师将字母卡A,a,B,b,C,c,D,d 发给部分学生，拿到卡片的学生大声自我介绍，如：Tm big letter A.其他的同学要说出谁和谁是朋友。2.复习单词 apple,banana,cat,dog。(1)教师出示图卡apple,banana,cat,d o g,学生读单词。(2)教师快速抽动卡片，学生说单词。3.教学字母Ee和单词egg。(1)教师出示字母卡片E e,示范发音，用升降调领读。教师请学生观察、比较字母书写体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母E e,强调书写的笔划笔顺，让学生在课本第10页的范例旁练写一个。(2)背诵字母Aa-Ee。(3)教学单词eggo出示单词卡片egg,观察这个单词的首字母E e,教学egg。出示图片egg,教学 egg,an egg。(4)将图片egg贴于黑板上字母Ee的旁边，引导学生说：“Eis for egg.E,E,E.”教师说e g g,学生说an egg。同样方法操练an apple,a banana,a cat,a dog4.以同样方法教学Ff和单词fishoStep 5 Homework1.听课文录音并模仿。2.用今天所学的问候语向身边的人进行问候。3.抄写今天所学字母。Part B教学目标语言知识目标：1.学习字母Gg,Hh。2.学习单词girl,hen。3.初步运用 afternoon,boy,hen,M r.词汇。4 学习句子 Good afternoon,boys and girls.Good afternoon,Mr.Wang.5功能：能准确得体地运用英语进行问候。语言技能目标：1.能认读和正确书写字母G g和Hho2.能根据图片说girl和h e n,并能看图识词。3.能准确使用Good afternoon.等进行问候。文化意识乐于接触异国文化，了解英美国家的问候习惯和对老师的称呼。教具准备1.字母和单词卡片：G g,H h,girl,hen等。2.句子卡片：Good afternoon.How are you?等。3.录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。Step 2 Revision1.师生进行对话。教师：Good morning,boys and girls.Tm Miss Chen.How are you?.2.揭示并板书课题:Unit 2 Greetings Part BoStep 3 Presentation（一）句型教学1.教师走到一名女生面前打招呼：Good morning,A.“女生回应Goodmorning,Miss/Mrs./Mr.”教师评价Good g irl.引出单词 girl 的教学。师出示单词图卡g irl,教学girl,a girl。教师请两名女生上前，介绍XXX is agirl.XX is a girl.Theyre girls.带读并出示图片girls0教师向全班女生打招呼:aGood morning,girls.“女生回应：Good morning,Miss Chen.2.同样的方法教学boy,a boy和boySo3.游戏-快速反应。游戏规则：教师指向一位女生，全班齐说girl；教师指向一位男生，全班齐说boy。教师说g irls,全体女生立即起立，大声说girls；教师说b o y s,全体男生立即起立，大声说boys。4.请一名女生上前扮小老师，老师介绍：“This is MissA.”Miss A 和同学们打招呼。教师再请一名男生B 上前扮小老师，介绍：“This is Mr.B.”告诉学生Mr.意为“先生”，在学校，可以用“Mr.+姓”来称谓男教师。请小老师Mr.B 与同学们打招呼。5.播放课文录音。教师说：“听一听课文中的Mr.Zhang是怎么打招呼的，为什么他不说Good morning呢？”引出Good afternoon.的教学。教师领读，学生模仿跟读。教师与学生打招呼，同桌间互相打招呼。注意afternoon 的发音。告诉学生中午12:00至晚上6:00间和别人打招呼时可以用Good afternoon.但是在Good afternoon.中我们不可以省略good。(二)课文教学1.翻开课本第11页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。完成 Listen and follow.2.再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3.分角色表演对话。4.巩固练习。(1)完成课本第12页的play a game四人一小组，轮流扮演小老师，进行师生问候。(三)字母教学1.复习字母Aa-Ff。(1)背诵字母Aa-Ff。(2)全班学生说歌谣做动作。A is for apple.A,A,A.E is for egg.E,E,E.F is for fish.F,F,F.(3)利用字母卡片复习六个字母的读音，区别印刷体和书写体。(4)游戏找邻居.游戏规则：教师出示字母卡Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff学生认读。哪位学生说得最快，最好，教师就将卡片给该学生，共有六位学生得到卡片。教师说D d,拿着 Cc,Dd和 Ee三张卡片的学生都必须快速上台，按顺序排好队，全班齐说Cc,Dd,Ee。2.复习单词 apple,banana,cat,dog,egg,fish 等。(1)教师出示图片：apple,banana,cat,dog,egg,fish,引导学生用各种方法练读单词。(2)游戏-Whats missing?游戏规则：教师将六张图片展开，快速抽走其中的一张，问学生Whafsmissing?学生回答。3.教学字母Gg和单词girl。(1)教师出示字母卡片G g,示范发音，用升降调领读。观察比较字母书写体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母G g,强调书写的笔划笔顺，让学生在课本第12页的范例旁练写一个。(2)背诵字母Aa-Ggo(3)出示单词图片g irl,复习单词girl。课本第14页出现了所学名词的单复数形式，故而此处设计复习a girl;girlso操练活动：教师说This i s 学生说a g irl,教师说They are学生说girls。同理复习 an apple,apples;a banana,bananas;a cat,cats;a dog,dogs;an egg,eggSo 教师强调 apples,dogs,eggs 后的 s 发，bananas 后的 s 发 s,cats 后的 s发 ts。4.以同样方法教学Hh和单词hen。5.全班说歌谣做动作。A is for apple.A,A,A.G is for girl.G,G,G.H is for hen.H,H,H.6.巩固练习。(1)采用各种方法背诵字母AaHho(2)完成课本第13页Learn to writeo(3)完成课本第14页Look and say。教师出示图片，学生说an apple或 apples.教师将图片顺序打乱，快速抽动图卡，学生说出相应的词。Step4.Homework1.听课文录音并模仿。2.根据不同的时间，用英语向家人或朋友问候。3.抄写字母AaHhoUnit 3 NumbersPart A教学目标语言知识目标1.学习字母l i和Jj。2.学习数字单词 one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。3.学习单词 ice cream 和 jacket。4.初步运用come,play,OK,great等词汇。5.学说歌谣：Lets Run o6.功能：能准确用英语描述物品的数量。语言技能目标1.能认读和正确书写字母li和Jj。2.会说，并认读数字one至ten。3.能根据图片说出one至ten,ice cream和ja ck e t,并能看图识词。4.能初步听懂会说 Come and play!OK.Great!情感态度引导学生关注身边的数字，并用英语说出来，激发他们的学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性。文化意识乐于接触异国文化，了解个别国家人民所爱好与禁忌的数字。教具准备1.字母卡片A a-Jj。2.单词图片和卡片：one-ten,ice cream,jacket 等。3.录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up1.师生问候。2.师生进行对话。教师：Good morning.Nice to meet you!How are you?Step 2 Revision1.出示图片复习学过的单词。(1)出示egg,fish,girl,hen等单词图片，让学生看图说单词，然后看单词读出正确的音。（2）出示egg,fish,girl,hen等单词的复数形式的图片，复习eggs,fish,girls,hens.的读音，注意词尾s 的发音，巩固fish的单复数形式。2.欣赏歌曲：Ten Little Baby Ducks。3.由歌曲导入课题，揭示并板书课题：Unit 3 Numbers Part Ao这首歌，为本节课学习数字 one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten的教学埋下伏笔。Step 3 Presentation（一）词汇教学1.教师播放课文录音或教学光盘，或引导学生看书中情景，初步感知数字one至 ten的发音。2.教授数字one。（1）出示儿张物品数量为一的图片（或实物），教师说：one apple,one banana,oneegg等，引出one的教学。教师出示单词卡片，教师领读，学生模仿跟读。（2）游戏一火眼金睛游戏规则：教师出示35张图片，其中只有一张图片中物品的数量为一，然后教师说：“One,one.Show me the one.”全班学生就要迅速找出数量为-的图片，根据图片作出回答，如：One,one,one,one fish.3.教授数字two o（1）教师出示一根香蕉，全班一起说：“one banana”，教师再出示两根香蕉,引出two的教学。（2）游戏1一开火车。游戏规则：学生小组开火车读单词，如：学生A 读 o n e,并拍手掌一次；学生 B 读one,tw o,并拍手掌两次；学生C 读。n e,并拍手掌一次，以次类推。（3）游戏2一火眼金睛。游戏规则：教师出示35张图片，其中一张图片中物品的数量为一，一张图片中物品的数量为二，其余物品的数量为三个以上，然后教师说:“One,one.Showme the one”,全班学生就要根据图片，快速做出回答,如：One,one,one,onefish.教师说：Two,two.Show me the two”,学生就快速说出：Two,two,two,two hens.”4.教授数字three-ten。由不同的方式引出单词three至 ten的教学，如：数铅笔、报数、加减法、电话查询、幸运数字等。采用不同的方法进行巩固操练，如：师生、生生击掌进行操练，同桌之间边读边面对面做打电话的动作，小组开火车读单词等。5.巩固数字one至 ten。(1)完成课本第17页 的Lets acto让学生按顺序报数，从11 0,以此循环，直到全班报数完毕为止。并请每一位学生记住自己的号码。(2)出示one至ten的单词卡片，教师随意抽取单词卡片，如：three,全班学生齐说three,上一轮 报three数字的学生都必须立即起立，齐 说three。(二)课文教学1.翻开课本第16页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。2.再次播放课文录音，听一听Lily和Julia对Sally说了什么？引出Come andplay!OK,Great!的教学。教师领读，学生模仿跟读。3.再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。4.巩固练习(1)游戏活动一踢健子。游戏规则：每组请擅长踢毯子的学生上台，轮流踢穰子，全班用英语数数，看哪一位学生踢得最多，该生所在的组得分。(如果踢健子的数超过十，再从一数起，最后相加即可。)(2)学说歌谣：Lets Run.(三)字母教学1.复习字母Aa-Hh。(1)全班学生说歌谣做动作。A is for apple.A,A,A.G is for girl.G,G,G.H is for hen.H,H,H.(2)利用字母卡片复习Aa-Hh的读音，区别印刷体和书写体。(3)游戏一记忆大比拼。游戏规则：教师出示一组字母卡片，可以三张、四张或五张，让学生记忆,然后隐藏卡片，让学生按顺序说出这几张卡片上的字母。2.复习单词 apple,banana,cat,dog,egg,fish,girl,hen。(1)教师出示单词卡片，快速抽读 apple,banana,cat,dog,egg,fish,girl,hen等单词；(2)游戏-Whats missing?游戏规则：教师出示单词卡片，请学生将卡片上的单词读一遍，然后从中任意抽掉一张，请个别学生猜“哪一张不见了？”猜对加分。3.教学字母li和单词ice creamo(1)教师出示字母卡片li，示范发音，用升降调领读。观察比较字母书写体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母l i,强调书写的笔划笔顺，让学生在课本第20页的范例旁练写一个。(2)教学单词。出示冰激凌图片和单词卡片ice cream,观察这个词的首字母l i,教 学 icecream o4.以同样方法教学Jj和单词jacketo5.巩固练习。(1)全班学生说歌谣做动作A is for apple.A,A,A.I is for ice cream.I,I,I.J is for jacket.J,J,J.(2)背诵字母AaJj。可按字母表顺序从Aa背至Jj；或教师随机说个字母，如D&学生就要从Dd背至Jj。(3)教师用PPT出示一些形相似，或音相似的字母，如：bd,EF,IJ等，让学生辨认。Step 4.Homework1.听录音，熟读本课内容。2.抄写字母AaJj。3.用英语说身边的数字。Part B教学目标语言知识目标1.学习字母Kk和口。2.学习单词kite,lion,baby,duck,初步运用look,right等词汇。3.学习句子：How many.?”4.学唱歌曲：Ten Little Baby Ducks.5.功能：询问物品的数量，并回答。语言技能目标1.能认读和正确书写字母K k 和 L1。2.能根据图片说出kite,lion和 baby duck,并能看图识词。3.能运用“How many.?”询问物品的数量并回答。教具准备1.字母卡片：Aa-Llo2.单词卡片：kite,lion,duck,baby及一些学过的单词的复数形式，如：hens,apples 等 o3.数字卡片：one至ten 和词组卡片how many。4.录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up1.师生问候。2.欣赏歌曲：Ten little baby ducks。Step 2 Revision1.复习数词(1)全班齐读 chant：Lets Run.(2)数数：从 one数到ten；从ten数到one。(3)教师出示数字卡。ne至ten,任意抽出卡片，学生快速说出英语。可以进行小组快速认读比赛。(4)找邻居：教师在黑板上写出一个数字单词，学生们迅速说出它相邻的两个数字。2.复习单词，初步感知句型How many？教师出示物品在十以内的图片，如：三只母鸡,教师问：“How many hens?”帮助学生理解问句意思后，请学生回答。多出示几张图片，都是教师问，学生答,复习旧单词，初步感知How many？的句型。3.揭示并板书课题Unit 3 Numbers Part B。Step 3 Presentation(-)单词教学1.教师说：Sally is in the park now.What does she see?”教师播放课文CD-ROM,引导学生看书中情景，引出baby,duck的教学。2.教授 baby,ducko教师出示图片：duck和 baby d u c k,教学baby,duck和 baby duck。教师再出示图片:ducks和 baby ducks,进行教学。(二)句型教学1.教师问学生：How many baby ducks?”板书该句子，然后引导学生看书，一起数一 一 数，将所得的答案“Eight baby ducks.”写在黑板上，问句的下方。教学这两个句子。出示卡片how many,教师领读，学生模仿跟读，强调how many的发音。2.用图片操练句子How many hens applesbananascats dogs eggs girlsjackets?及其答句。(三)课文教学1.翻 开 课 本 第18页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子，引出look,right的教学。2.再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3.分角色表演对话。(四)字母教学1.复习字母Aa-Jj。(1)全班说歌谣做动作。A is for apple.A,A,A.I is for ice cream.I,I,I.J is for jacket.J,J,J.(2)教师随机抽出字母卡片，学生快速认读。(3)游戏一找朋友。游戏规则：教师把写有大写字母的卡片发给男同学，把写有小写字母的卡片发给女同学，然后叫拿了卡片的同学站出来围成圈，全班学生拍掌背诵字母A aJj,站成圈的学生在拍掌过程中要边背诵边找对应的大小写字母卡片，当背诵到字母J j时，所有拿卡片的学生必须与自己的朋友站在一起，找到朋友的学生加分，没有找到的(或找错)继续活动一次。2.复习单词 apple,banana,cat,dog,egg,fish,girl,hen,ice cream,jacketo(1)教师出示图片或卡片让学生认读，然后将卡片按食物类、动物类及其它类分别贴于黑板上。(2)游戏一猜猜看。游戏规则：教师引导学生读食物类单词，然后收起卡片，并从中抽出一张藏在背后，让学生猜猜卡片上的食物名称，以此类推，猜中的学生加分。3.教学字母Kk和单词kiteo(1)教师出示字母卡片K k,示范发音，用升降调领读。观察比较字母书写体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母K k,强调书写的笔划笔顺，让学生在课本第20页的范例旁练写一个。(2)教学单词kite0出示单词卡片，让学生读出这个单词中学过的字母k,i和t,然后教学kite。操练活动：出示四张单词卡，如：fish,girl,kite,jacket,让学生找出kite的卡片并读出来，全班再齐读四个单词一次。4.以同样方法教学L1和单词lion。5.巩固练习。(1)全班说歌谣做动作。A is for apple.A,A,A.K is for kite.K,K,K.L is for lion.L,L,L.(2)游戏-Bingoo游戏规则：每个学生准备一张白纸，在白纸上画-张九宫格。老师任意报9个学过的字母，学生边听边将字母写在任意的格子里。随后老师报出其中3 个字母，学生在表格中找出这三个字母。如果这三个字母在一条线上，就要立即站起来，喊Bingo,给 Bingo的学生加分。Step 5 Homework1.听录音，熟读本课内容。2.抄写字字母各5 遍。3.同伙伴用英语询问物品的数量，并回答。Unit 4 Age and Phone NumbersPart A教学目标语言知识目标1.学习字母Mm和Nn。2.学习单词 monkey,noodleso3.初步运用how old等词汇。4.学习句子 How old are you?Im.5.学唱歌曲 How old are you?6.功能：询问年龄。语言技能目标1.能认读和正确书写字母Mm和 Nn02.能根据图片说出monkey和 noodles,并能看图识词。3.能准确使用How old are you?交流并获取信息。情感态度通过各种活动学习英语，并在语境中交流，提高学生学习英语的兴趣。文化意识让学生知道，在西方国家，年龄和收入作为隐私，是不能随便询问的。只有在一些海关、医院、旅馆等特定地点才会用到How old are you?这一句子。教具准备1.字母卡片：AaNn。2.单词卡片:新单词monkey和 noodles。旧单词apple,cat等。3.计时器。4.录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up1.师生问候。2.欣赏歌曲：Ten Little Baby Ducks)3.齐说歌谣：Lets run。Step 2 Revision1,复习数字one至ten。(1)全班一起从one数到te n,再从ten数到one。请儿位同学单独数数，比比谁数得快。(2)游戏报数接力赛。游戏规则：每组按开火车的方式报数。学生A 说：one,学生B 说：three.(只报单数)，说到nine时，下一个再接回one。也可以只报双数，如：two,four,six.2.复习How many?及其答句。(1)教师出示不同数量物品的图片，进行师生对话，(2)游戏猜一猜3.揭示并板书课题：Unit 4 Age and Phone Numbers Part AoStep 3 Presentation(-)句型教学1.出示Fido图。让学生用不同的方式和Fido打招呼。2.教师问学生：”知道Fido儿岁了吗？”播放课文CD或录音，听两遍后问：“Fido is.?”引导学生说:“Fido is three.老师一边说Fido says:I am three.”一边板书句型：I am three.并领读。教师告诉学生I am.也可以表达为Tm.并请儿位学生用这两种表达法说下自己的年龄。3.教学 How old are you?再次播放录音，然后让学生尝试说句型：How old are you?板书：How oldare y o u?”并领读。请两三对学生读板书的问句和答句：How old are you?I am(1m”hree.再次播放课文录音，学生跟录音模仿。4.文化渗透：在英美国家，成人之间随意问人家年龄是不礼貌的行为。(二)课文教学1.翻开课本第2 3页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。引出 You are a nice dog.的教学。2.再播放课文录音二到三次，采用全班跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3.分角色表演对话。4.巩固练习。(1)完成课本第24页的Ask and answer 0(2)游戏-Lucky kids.游戏规则：每组请一个学生代表上台,老师给台上的学生看“幸运小孩”的年龄牌。其它每个学生在1到10中选一个数写在空白纸上，代表自己游戏中的年龄。小组代表在规定时间内用How old are you?与小组学生问答，答案与年龄牌相同的就是“幸运小孩”，哪组“幸运小孩”多，哪组获胜。(3)学唱歌曲 How old are you?教师播放歌曲，学生跟教师一起按节奏拍掌并轻声跟唱。(三)字母教学1.复习字母Aa-Ll。(1)全班背字母表Aa-Ll。(2)出示字母卡片，教师随意抽取字母卡，学生快速读出卡片上的字母。(3)游戏你来比划我来猜。游戏规则：2.全班说歌谣并做动作3.复习单词apple,banana,cat等单词。(1)教师出示图片，学生读单词。(2)游戏记忆大比拼。4.教学字母M m和单词monkey o(1)教师呈现猴子图片，说：Its a monkey.M A monkey.”Monkey.”教学m onkey,用升降调领读。让学生边表演边说：“A monkey.”(2)游戏猴子踩地雷。(3)出示单词monkey,5.以同样方法教学字母N n和单词noodleso6.全班学生说歌谣做动作。7.巩固练习。(1)用“接力”的方法背诵字母Aa-Nn。(2)游戏扫雷。Step 4 Extension综合活动：情景对话。Step 5 Homework1.听录音，熟读本课内容。2.课后找五位同学，用英语问年龄并做好记录。PartB教学目标语言知识目标1.学习字母O o和Pp02.学习单词 orange,p ig,初步运用 phone,number,phone number 等词汇。3.学习句子 Whats your phone number?及回答。4.功能：询问电话号码。语言技能目标1.能认读和正确书写字母0。和Ppo2.能根据图片说出orange和p ig,并能看图识词。3.能听懂会说Whats your phone number?并较流利地用英语说出电话号码。情感态度告诉学生要有安全意识，知道一些紧急呼叫及公共服务的电话号码，并能记住自己父母的电话号码。文化意识有些英美人在接电话时，会先报出自己的电话号码，这样能让对方明白有无挂错。教具准备1.字母卡片Aa-Pp。2.单词图片和卡片：新单词orange,pig；旧单词apple,orange等。3.一些紧急呼叫及公共服务的电话号码卡片。4.录音机或教学光盘教学过程Step 1 Warming up1.师生问候。2.跟录音齐唱歌曲