幼儿园大班数学获奖教案.pdf

xxxx数学优异获奖教课设计：认识时钟活动目的】1.经过察看及幼儿自己的试试活动来认识时钟,初步认识时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,联合平时生活理解时钟的用途。2.培育察看力、思想力、着手能力及勇敢试试精神。3.教育幼儿每日准时来园,养成优异的生活习惯。4.培育爱科学的意识和激发幼儿热爱劳感人民的感情。【活动准备】1.创建“钟表展览馆”的教课环境。2.人手一只能够拨动的小时xx。3.反应幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午餐、午休等),时钟演变过程图片。4.能够用来自制钟面的相关资料(如长短针、112 的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。【活动过程】一、创建试试情境 ,激发幼儿试试欲念边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,指引幼儿赏识各种各种的钟表,激发幼儿学习的兴趣。师:请小朋友认真看看、找找、比比这些钟表有什么地方是同样的?再想想,工人叔叔和阿姨为何要设计、制造这些钟表?二、察看活动1/4经过察看活动比较钟表上时针、分针的不同,认识 12 个数字以及数字的摆列地点。发问：1.每只钟面上都有什么?(出示 3 只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和 112 的数字)2.比比看,两根针什么地方不同样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(认识时针、分针的名称)3.钟面上的数字摆列地点是如何的?(认识典型的几个数字地点12、9、3、6)三、幼儿第一次试试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)发问:?(12 上)1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上2.请小朋友把时针从 12 拨到 1 上,看一看分针有什么变化?(分针从 12 走一圈又回到 12)3.小朋友自己拨钟试一试,而后把你的发现告诉大家。4.得出结论:当时针走一个数字 (一格),分针就要走 12 个数字(一圈),这就是一小时。四、认识整点、半点 ,找寻和发现它们之间的规律。成立正确观点1.教师操作演示:一只钟两根针都指在 12 上;一只钟时针拨到 1 上,分针拨到 12 上;另一只钟时针拨到 12 和 l 的中间,分针拨到 6 上。2.发问:2/4 三只钟有什么地方不同样?它们分别代表几点钟?整点时,分针老是指在哪里?半点时,分针指在哪里?想想,2 点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1 点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?3.老师概括:整点时,时针指在一个数字上,分针老是指在 12 上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在 6 上。4.小朋友第二次试试练习:按老师的要求拨整点、半点;联合平时生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿相互检查正确与否,并说一说时针、分针指向的数字。五、教师总结时钟的相关知识内容六、帮助幼儿理解时钟的功能,要点说明时钟与人类生活的关系1.发问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为何那么多的地方都要用到钟呢?(启迪幼儿联合生活经验或看图片来说出钟的用途)2.教师概括:时钟和腕表都是计时工具,它能够告诉人们,此刻是什么时间了,应当干什么事情了;它能够帮助人们形成优异的生活习惯,钟是人类的好朋友。小朋友认识了钟,能够准时起床,准时上幼儿园。老师能够依据钟上的时间准时上课,准时做游戏,准时让小朋友吃午餐,钟的用途可大啦。七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单认识古往今来计时器的变化,激发幼儿试尝试究知识的兴趣师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。3/4跟着科学的发展,聪慧的叔叔阿姨设计、制造了各种各种的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、腕表、怀表),给人类生活带来方便,还能够美化人们的生活。小朋友,你们此刻好勤学习,长大后也来发明创建出更多更美的钟和表,好吗?延长活动供给制作钟的资料 ,鼓舞幼儿制作时钟模型。4/4