新人教版一年级数学下册第三单元___分类与整理教案专题.docx

新人教版一年级数学下册第三单元_分类与整理教案专题 第一篇：新人教版一年级数学下册第三单元_分类与整理教案专题 第三单元 分类与整理 第一课时 单一标准 教学目标 1、引导学生根据给定的标准进行分类，驾驭分类的方法，初步感知分类的意义。 2、阅历简洁的数据收集和整理过程，能够用自己的方式呈现收集的数据。 3、初步学会与他人合作沟通。 4、体会到生活中处处有数学 教学过程 一、创设情景 探究新知 一、感知分类 出示两个文具店，提问：你宠爱哪一个，为什么？ 揭示课题， 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。 板书课题：分类 二、 体验分类 老师出示例1：小挚友们到游乐园玩，买了许多气球。看，多秀丽！ 老师：这些秀丽的气球有什么不同的地方？板书“形态、颜色。 1、按给定标准分类计数，探究记录方法 老师：能依据形态分一分并告知大家每种气球有多少个吗？ 学生分组活动并想方法记录分类结果。 老师：如今请大家展示分类的结果，并探讨“你宠爱哪种记录结果的方式，为什么？ 老师小结：虽然大家记录结果的方式不同，但细致视察整理的结果，你有什么觉察？ 老师：记录的形式多样，为什么整理的结果相同？ 老师结合不同的呈现方式，引导学生分析数据哪种气球最多？哪种气球最少？使学生读懂各种呈现方式，体会不同呈现方式的特点。 2、按颜色分类计数，选择宠爱的形式记录结果 学生展示分类结果， 老师组织沟通、评价：你觉得他做的怎么样？说说理由。 3、在对比中体会 老师：刚刚我们分的都是这些气球，为什么分类的结果不一样呢？ 老师:无论结果怎么样，什么应当是不变的？ 二、稳固提升 发散创新 1、课件出示练习七 2、题。 1老师带着学生完成第1题。 2学生自己完成第2题。 3探讨：分的都是这些卡片，为什么分类的结果不同？ 2、课件播放生活中的分类超市、图书馆 三、课堂小结 今日同学们都学到了哪些学问？这些学问对你有什么关心？ 其次篇：2022新人教版一年级下册数学第三单元分类与整理教案 第三单元分类与整理 单元目标 1. 在动手操作的活动中，阅历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 2. 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。 3运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。 4. 初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。 单元重点 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。 单元难点 运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。 课时支配 约3课时 第一课时按单一标准分类和整理 教学目标 1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。 2、学生通过分一分，看一看，提高造作实力，视察实力，推断实力， 语言表达实力。 3、初步学会与他人合作沟通，培育学生的分类意识、统计意识和创新 意识。 4、体会到生活中处处有数学，数学与生活的联系。 教学重点 按单一标准对事物进行分类。 教学难点 对分类结果进行整理，完成简洁的核计活动。 教学-过程 一、创设情景 ，导入新课 课件出示两个书柜。一个乱摆放的，一个摆整齐的。 问：你宠爱哪一个书柜？为什么？ 学生口答。 师：像这样把一样的东西放在一起就叫分类与整理。今日我们就来学习有关分类与整理的学问。板书课题 二、沟通展示，点拨解惑 1、感知分类，课件出示例1主题图 引导学生视察：你们都看到了什么？可以怎样分类呢？ 2、稳固进展 体验分类 按形态来分一分，怎样记录分的结果呢？ 探讨汇报。 板演分法。 还可以怎么分？ 学生汇报，还可以按颜色分。 板演分法。 3、相识统计图 课件出示如下列图 告知学生像这样画出的图，可以称为象形统计图。 4、提问：1哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？ 2哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？你是怎么知道的？ 三、稳固学问， 学会应用 1、练习七第1题，把车涂上颜色 1引导学生视察：图上有什么？ 2学生独立完成涂色活动，把车涂上自己宠爱的颜色。 2、练习七第3题词按树叶种类分类，再涂一涂、填一填。 1问：中间的统计图是按什么给这些树叶分类的？ 2数一数，每种形态的树叶各有几个？涂一涂。 四、总结归纳，建构提升 今日同学们都学到了哪些学问？这些学问对你有什么关心？ 板书设计 其次课时按不同标准分类和整理 教学目标 1、学会分同一类物品，并依据多种标准分类，感知分类的意义。 2培育学生的动手操作实力，视察实力，语言表达实力。 3让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。 教学重点 按不同标准进行分类 教学难点 对分类结果进行整理，看懂统计表，提出问题，回答下列问题。 教学-过程 一、引入新课 复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类？ 引入：今日这节课我们接着学习“分类。板书课题：分类 二、沟通展示，点拨解惑 1课件出示例2 视察这些人有什么不同？请你们根据视察到的不同把这些人进行分类。 2小组沟通。 要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。 3指导看书。 a说说书上两个小挚友是怎么分的。 b小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。 三、稳固练习，学会应用 1、分类整理下面的图形第30页第4题 课件出示题目，问：这里都有哪些图形？ 1按形态分一分、涂一涂。 2假如把这些图形分成两组，可以怎么分？指导学生完成统计表。 3根据分的结果 ，同桌互相提一个问题，并解决。 2、给公园中的人分类。第32页第7题 1引导：生活中处处都有数学，如今就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。这是公园中的一个场景，请大家把他们分分类。 同桌互相说一种分法，然后沟通。 2给自己小组中的小挚友分类。 引导：刚刚大家想到了许多分类的方法，通过沟通我们也听到了别的同学的想法。如今就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类，你能有几种分法？ a小组活动。放背景音乐 b集体反馈沟通。 c优胜组介绍全部的分法。 四、总结归枘，建构提升 上节课我们学了用一种方法分类，今日我们进一步学习了按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。 板书设计： 第3课时分类与整理练习 教学目标 1、通过练习，进一步让学生理解分类与整理的意义，并在整理过程中 驾驭分类和整理的方法。 2、培育学生的动手操作实力，视察实力，语言表达实力。 3、能进行简洁的统计整理活动，在活动中体验统计思想。 教学重点 体验和感知按单一标准和不同标准分类的多样性。 教学难点 根据统计结果提出问题，回答下列问题。 教学-过程 一、复习 本单元的学习结束了，你想说些什么？ 1、学生沟通探讨。 2、汇报。 1分类的标准不同，分类的结果就不同。 2用图表示的分类结果真清楚呀。 3我会看统计图了。 4我会用统计表来表示统计结果了。 3、师生共同小结。 二、指导练习 1、指导学生完成练习七第2题 1课件出示第2题图，提问：这里面都有哪些水果？ 2学生独立完成第一个问题按水果的种类分一分、涂一涂、填一填 3还可以怎么分？ 4让学生按卡片的形态分一分，再涂一涂、填一填。 2、指导学生完成练习七第5题 1第一个问题至少有两和分法：按天上飞的和地上跑的，按两只脚和四只脚的分。学生独立完成。 2让学生根据结果提出问题。 3、指导学生完成练习七第6题 1引导学生看懂统计图，指生说一说。 2学生独立完成统计表。 3老师读题，学生口答。 4引导学生自己提出问题，并口答。 4、练习七第8题 让学生整理一下自己的书包，跟同桌说一说你是怎么整理的。 三、全课小结 这个单元的学问学完了，你有什么收获？ 第三篇：新人教版一年级数学下册第三单元教案 中港英文学校 谭文珍 数学一年级下册 第三单元 分类与整理 一、单元教学内容：一年级数学上册第27-32页 二、单元教材分析： 本单元按由易到难的依次，分别支配了单一标准的分类和不同标准的分类两部分内容。以不同事物之间共有的某一种属性作为标准，把它们划归为一类，就是单一标准的分类。假如这些事物之间有几个相同的属性，我们可以分别以这些属性为标准进行不同的分类，就是不同标准的分类。单一标准下的分类结果是既定的，不行变更的。而不同标准的分类，由于标准的不同，分类的结果也不同。分类后，教材通过将分类的结果填入简洁的统计表中，关心学生积累收集数据的阅历。 三、单元目标导向： 学问与技能： 1、培育学生能依据给定的标准或者选择某个标准对物体进行分类，能选择不同的分类标准对物体进行不同的分类。 2、填写分类结果，培育学生收集数据的实力。 过程与方法： 1、让学生通过给不同事物进行分类，体验不同的分类标准，分出的结果也不一样。 2、通过在统计表中填写分类的结果，积累数据收集的阅历。 情感与看法：让学生在分类活动中，体验分类的单一性和多样性，积累数据收集的阅历，同时感受到生活中处处有数学，数学是和生活紧密联系在一起的。 第一课时 象形统计图 教学内容：一年级数学上册第27页 一、 教学目标： 1、引导学生根据给定的标准进行分类，驾驭分类的分法，初步感知分类的意义。 2、阅历简洁的数据收集和整理过程，能够用自己的方式文字、图画、表格等呈现收集的数据。 中港英文学校 谭文珍 数学一年级下册 3、在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一样性和不同标准下的多样性。 二、 教学重点： 让学生学会对物体进行分类。 三、 教学难点： 让学生驾驭对物体进行分类的方法。 四、 教学准备： 教具：多媒体课件 学具：学具盒 五、 教学过程： 一 创设情境，导入新课： 老师：“六一儿童节快到了，小挚友们准备了许多秀丽的气球来装饰我们的班级，请看。出示情境图 老师：细致视察，你觉察了什么？ 学生汇报：每个小挚友都准备了各种各样的气球。 老师揭示课题：是的，为了能更加明确每种气球的数量，我们先把大家买来的气球进行分类、整理。今日我们就来学习有关分类的学问。板书课题 二 互动新授： 1.分一分。 老师：有这么多的气球，可以怎样分类呢？ 学生思索，汇报：可以按形态、按颜色 老师：那我们就先按气球的不同形态进行分一分。谁来说说看，该怎样做呢？ 学生汇报：把相同形态的气球放在一起。 老师：动手试试吧。 老师引导学生以小组为单位进行分类活动。 2.汇报沟通分类的结果。 1老师组织学生在小组内互相沟通分类的结果：你是怎样分的。 2老师：每种气球各有几个？你是怎么数的？ 学生汇报：先分再数；边数边画。 中港英文学校 谭文珍 数学一年级下册 老师展示每种气球的数量。 老师提问：哪种气球最多，哪种气球最少？ 老师：还有其他分法吗？ 学生汇报其他分类的方法：按颜色分。 老师组织学生按不同的分类标准再动手分一分。 三 稳固梳理，拓展应用： 1、完成课本第29页练习七的第1题 老师：把车图上颜色，并数一数有几辆车。 学生动手涂色，再汇报。 2、完成课本第29页练习七的第2题 1按水果的种类分一分。 老师：依据水果的种类分一分、数一数，再分别填一填梨、苹果、桃的个数。 学生操作、汇报、沟通。 2按卡片的形态分一分。 老师：依据卡片的形态分一分、数一数，再分别填一填圆形、正方形、三角形卡片的个数。 学生操作、汇报、沟通。 3、完成课本第30页练习七的第3题。 老师：依据树叶的种类分一分、涂一涂，再填一填每种树叶的片数。 学生操作、汇报、沟通。 四 课堂小结。 老师：今日你学到了什么学问？ 学生个别汇报。 其次课时 简洁的统计表 教学内容：一年级数学上册第28页 一、教学目标： 1.让学生选择不同的标准进行分类，感知分类的意义，驾驭分类的方中港英文学校 谭文珍 数学一年级下册 法。 2.培育学生的动手操作实力、视察实力和语言表达实力。 二、教学重点： 驾驭选择不同的分类标准进行分类的方法。 三、教学难点： 会用不同的标准进行分类。 四、教学准备： 教具：电脑课件。 学具：实物卡片若干。 五、教学过程： (一) 创设情境，导入新课： 老师：昨天我们已经学习了有关分类的学问，学会对不同的物品进行分类，今日我们要接着学习有关分类的学问。板书课题 (二) 互动新授： 1.分一分，做玩耍。 老师：一年级1班的几个小挚友们参加了一次户外亲子活动，请看：课件出示例2主题图。 老师：他们要分两组做玩耍，你能给他们分分组吗？四人小组互相沟通一下，你想怎么分？分成了几类？并把分类的结果整理在表中。课件出示表格 学生小组合作、互相沟通探究不同的分法。 老师组织学生展示汇报： 1按大人和小孩分； 2按男、女分。 老师根据学生的汇报，展示不同的分法图贴示在黑板上。 2.老师小结：大家视察得很细致，能依据不同的标准来分类。分的标准不同，分得的结果也不相同。 3.探讨：还可以怎样分？ 学生思索汇报。 4.练一练完成课本第28页做一做 将全班同学分成两组，可以怎样分？在表格中把分组的结果表示出中港英文学校 谭文珍 数学一年级下册 来。 学生小组学习，老师巡察指导，活动后个别汇报。 (三) 稳固梳理，拓展应用： 1、完成课本第30页练习七的第4题。 1按形态分一分、涂一涂，并说说每种图形的数量。 2把这些图形分成两组，可以怎么分？小组内分一分，并把分的结果填入表格里。 3同桌间根据分的结果互相提问题。 学生小组进行分类活动，老师巡察指导。 2、完成课本第31页练习七的第5题。 1将动物分成两组，可以怎么分，填写分的结果。 2你能提出什么数学问题？ 学生先分类填写结果，然后老师组织学生提问题。 3、完成课本第32页练习七的第8题。 尝试整理自己的书包。 1学生动手分类整理。 2老师组织学生展示整理的成果，并说一说自己是怎样整理的。 (四) 课堂小结。 老师：今日这节课你有什么收获？ 学生个别汇报。 第四篇：新人教版一年级数学下册第三单元教案 中港英文学校谭文珍数学一年级下册 第三单元分类与整理 一、单元教学内容：一年级数学上册第27-32页 二、单元教材分析： 本单元按由易到难的依次，分别支配了单一标准的分类和不同标准的分类两部分内容。以不同事物之间共有的某一种属性作为标准，把它们划归为一类，就是单一标准的分类。假如这些事物之间有几个相同的属性，我们可以分别以这些属性为标准进行不同的分类，就是不同标准的分类。单一标准下的分类结果是既定的，不行变更的。而不同标准的分类，由于标准的不同，分类的结果也不同。分类后，教材通过将分类的结果填入简洁的统计表中，关心学生积累收集数据的阅历。 三、单元目标导向： 学问与技能： 1、培育学生能依据给定的标准或者选择某个标准对物体进行分类，能选择不同的分类标准对物体进行不同的分类。 2、填写分类结果，培育学生收集数据的实力。 过程与方法： 1、让学生通过给不同事物进行分类，体验不同的分类标准，分出的结果也不一样。 2、通过在统计表中填写分类的结果，积累数据收集的阅历。 情感与看法：让学生在分类活动中，体验分类的单一性和多样性，积累数据收集的阅历，同时感受到生活中处处有数学，数学是和生活紧密联系在一起的。 第一课时象形统计图 教学内容：一年级数学上册第27页 一、 教学目标： 1、引导学生根据给定的标准进行分类，驾驭分类的分法，初步感知分类的意义。 2、阅历简洁的数据收集和整理过程，能够用自己的方式文字、图画、表格等呈现收集的数据。 3、在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一样性和不同标准下的多样性。 二、 教学重点： 让学生学会对物体进行分类。 三、 教学难点： 让学生驾驭对物体进行分类的方法。 四、 教学准备： 教具：多媒体课件 学具：学具盒 五、 教学过程： 一 创设情境，导入新课： 老师：“六一儿童节快到了，小挚友们准备了许多秀丽的气球来装饰我们的班级，请看。出示情境图 老师：细致视察，你觉察了什么？ 学生汇报：每个小挚友都准备了各种各样的气球。 老师揭示课题：是的，为了能更加明确每种气球的数量，我们先把大家买来的气球进行分类、整理。今日我们就来学习有关分类的学问。板书课题 二 互动新授： 1.分一分。 老师：有这么多的气球，可以怎样分类呢？ 学生思索，汇报：可以按形态、按颜色 老师：那我们就先按气球的不同形态进行分一分。谁来说说看，该怎样做呢？ 学生汇报：把相同形态的气球放在一起。 老师：动手试试吧。 老师引导学生以小组为单位进行分类活动。 2.汇报沟通分类的结果。 1老师组织学生在小组内互相沟通分类的结果：你是怎样分的。 2老师：每种气球各有几个？你是怎么数的？ 学生汇报：先分再数；边数边画。 老师展示每种气球的数量。 老师提问：哪种气球最多，哪种气球最少？ 老师：还有其他分法吗？ 学生汇报其他分类的方法：按颜色分。 老师组织学生按不同的分类标准再动手分一分。 三 稳固梳理，拓展应用： 1、完成课本第29页练习七的第1题 老师：把车图上颜色，并数一数有几辆车。 学生动手涂色，再汇报。 2、完成课本第29页练习七的第2题 1按水果的种类分一分。 老师：依据水果的种类分一分、数一数，再分别填一填梨、苹果、桃的个数。 学生操作、汇报、沟通。 2按卡片的形态分一分。 老师：依据卡片的形态分一分、数一数，再分别填一填圆形、正方形、三角形卡片的个数。 学生操作、汇报、沟通。 3、完成课本第30页练习七的第3题。 老师：依据树叶的种类分一分、涂一涂，再填一填每种树叶的片数。 学生操作、汇报、沟通。 四 课堂小结。 老师：今日你学到了什么学问？ 学生个别汇报。 其次课时简洁的统计表 教学内容：一年级数学上册第28页 一、教学目标： 1.让学生选择不同的标准进行分类，感知分类的意义，驾驭分类的方 2.培育学生的动手操作实力、视察实力和语言表达实力。 二、教学重点： 驾驭选择不同的分类标准进行分类的方法。 三、教学难点： 会用不同的标准进行分类。 四、教学准备： 教具：电脑课件。 学具：实物卡片若干。 五、教学过程： (一) 创设情境，导入新课： 老师：昨天我们已经学习了有关分类的学问，学会对不同的物品进行分类，今日我们要接着学习有关分类的学问。板书课题 (二) 互动新授： 1.分一分，做玩耍。 老师：一年级1班的几个小挚友们参加了一次户外亲子活动，请看：课件出示例2主题图。 老师：他们要分两组做玩耍，你能给他们分分组吗？四人小组互相沟通一下，你想怎么分？分成了几类？并把分类的结果整理在表中。课件出示表格 学生小组合作、互相沟通探究不同的分法。 老师组织学生展示汇报： 1按大人和小孩分； 2按男、女分。 老师根据学生的汇报，展示不同的分法图贴示在黑板上。 2.老师小结：大家视察得很细致，能依据不同的标准来分类。分的标准不同，分得的结果也不相同。 3.探讨：还可以怎样分？ 学生思索汇报。 4.练一练完成课本第28页做一做 将全班同学分成两组，可以怎样分？在表格中把分组的结果表示出 学生小组学习，老师巡察指导，活动后个别汇报。 (三) 稳固梳理，拓展应用： 1、完成课本第30页练习七的第4题。 1按形态分一分、涂一涂，并说说每种图形的数量。 2把这些图形分成两组，可以怎么分？小组内分一分，并把分的结果填入表格里。 3同桌间根据分的结果互相提问题。 学生小组进行分类活动，老师巡察指导。 2、完成课本第31页练习七的第5题。 1将动物分成两组，可以怎么分，填写分的结果。 2你能提出什么数学问题？ 学生先分类填写结果，然后老师组织学生提问题。 3、完成课本第32页练习七的第8题。 尝试整理自己的书包。 1学生动手分类整理。 2老师组织学生展示整理的成果，并说一说自己是怎样整理的。 (四) 课堂小结。 老师：今日这节课你有什么收获？ 学生个别汇报。 第五篇：新人教版三年级下册数学第三单元 统计教案 第三单元 统计 教学目标: 1.使学生相识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，在填表后提出问题引导学生对统计表进行分析。 2.引导学生学会收集数据、分析数据、描述数据，并根据数据作出合理的推断与意料，以更好地进展学生的统计观念。 3.使学生初步学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。 重点难点: 了解复式统计表，并根据数据作出合理的推断与意料。 教学指导： 1.在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会填简洁的统计表。 2.通过这些学习，学生已经驾驭基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在学生已有学问的基础之上，让学生相识复式统计表，并根据统计表进行简洁的数据分析。 3.复式统计表的教学，不仅仅局限于传统意义的驾驭其特点和制作方法，而应更多地引导学生收集数据、分析数据、描述数据，并根据数据作出合理的推断与意料，以更好地进展统计观念。 课时支配： 2课时： 教学过程： 第一课时 相识复式统计表 一、教学目标 1.在具体的统计活动中初步相识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简洁的分析。 2.阅历相识、填写、分析复式统计表的过程，进一步理解统计表，进展数据分析观念。 3.体会数学与生活的联系，感受统计在生活中的作用。 二、教学重点 能根据收集的数据正确填写简洁的复式统计表，体会复式统计表便于视察、比较的特点。 三、教学难点 根据统计表回答简洁的问题并觉察问题、提出问题。 四、教学具准备 电脑课件。 五、教学过程 1.情境导入 1情境：出示36页主题图图片1 师：如今同学们的课外生活都特殊丰富，老师在课下了解了一下同学最宠爱的活动每人限报1项，并进行了记录，大家看看，有什么感受？我们可以怎样进行整理？出示图片2 小结：我们可以接受画正字的方法，将收集上来的信息进行整理，制成统计表。 2统计并填写单式统计表。 师：下面请同学们根据老师供应的统计表，对男生和女生分别进行统计。出示图片3 根据统计表的内容进行统计。 填写统计表。出示图片4 大家看，这是我们统计完的结果，从上面的两个统计表中可以知道哪些信息？ 2.制作简洁的复式统计表。 1视察。 这两个表有什么不同之处？相同之处？ 小结：不同的是一个表统计的男生状况，一个表统计的女生状况。相同的是这两个表都有两项内容：活动和人数，其中活动都一样，调查的都是看书、踢球、看电视、画画、跳绳、玩电子玩耍这几项。 同学们在分析信息的时候，把男女生最宠爱活动的状况进行了对比，看着有些不太便利，大家想一想，假如想更便利、更简洁的进行视察和分析，可以怎么办？ 小结：象这样调查内容都相同的统计表，我们就可以把它合成一个表。 2制作复式统计表。 想一想:这个表都应当包含哪几项内容？ 小结：出示图片5表头中分为了三项内容：活动、人数、性别。“性别代表的是竖向栏目，“活动代表横向栏目，表中所填的数据都叫人数。象这样把男女生两个统计内容的数据合并在一张表格上，就叫做复式统计表。 填写数据并回答下列问题。 根据上表，回答下面的问题。出示图片6 男生宠爱什么活动的人数最多？女生呢？ 参加调查的一共有多少人？ 你对调查的结果有什么看法和建议? 3 视察对比，体会特点。出示图片7 师：和我们以前学过的单式统计表相比复式统计表有什么特点？ 小结：复式统计表能够更加清晰明白的反应数据状况，便于视察和对比。 3拓展延长。 1出示37页做一做。调查本班同学最宠爱下面哪种电视节目。出示图片8 2填写复式统计表。 3根据统计表回答下列问题。出示图片9 女生宠爱 的人数最多。男生呢？ 有女生和男生都比较宠爱的节目吗？ 你能提出什么问题？和同学们沟通一下。 4总结收获。 说一说这节课都学习了什么学问？你有什么收获？ 其次课时 复式统计表练习 一、教学目标 1.在具体的统计活动中进一步相识复式统计表，能够根据收集的数据正确填写复式统计表，并对统计表中的数据进行简洁的分析。 2.体验数据整理、分析的过程，进一步体会复式统计表的特点。 3.体会数学与生活的联系，感受统计在生活中的作用。 二、教学重点 能根据收集的数据正确填写复式统计表，体会复式统计表便于视察、比较、分析的特点。 三、教学难点 根据统计表回答简洁的问题并觉察问题、提出问题。 四、教学具准备 电脑课件。 五、教学过程 一复习导入 1出示填写完好的复式统计表，并回答下面的问题。 1. 2.想一想：什么是复式统计表？它有什么特点？ 小结：把几个统计内容的数据合并在一张表格上，就叫做复式统计表。它的特点是便于视察和比较。 二加强应用、体会作用。 1.在体育课上，体育老师将三1班同学50米跑的成果进行了记录。大家看下面是育人小学三1班同学的体育成果记录单。 1请你们把这些数据整理在下表中。 1请你们把这些数据整理在下表中。 2填写统计表。 3根据统计的结果回答下列问题。 比较一下这个班男生和女生的体育成果。 这个班的体育成果怎么样？ 请你选择一部分学生，你想对他们说什么？ 小结：复式统计表既可以和自己比，又可以直观的和他人比，便于我们比较和分析，针对问题刚好作出相应的对策。 2、调查本班同学最宠爱下面哪类图书。 1因为男女生的爱好不同，所以我们在统计的时候可以对男女生分别进行统计，根据需要我们把表格设计成复式统计表。 2根据统计的内容分别进行统计，填写复式统计表。 分析：根据统计的结果，回答下面的问题。 1男生宠爱 类图书的人数最多。 2女生宠爱 类图书的人数最多。 3应当怎样购置图书，请你给出看法。 总结 1根据刚刚的操作想一想，制作统计表的完好过程是什么？ 小结：收集信息、整理数据、制作统计表、根据数据进行分析 2你认为统计的作用是什么？ 小结：统计的作用是便于分析，能够根据分析的结果做出推断、进行意料。 3、实践操作。 1课本40页 2说一说，你想怎样进行统计？ 3将统计的数据填写在表内，并回答下列问题。 三拓展延长。 在我们的生活中，会经常根据统计的状况作出确定。大家看，这是某地区 三、四月份天气状况。 1.请把各种天气状况整理在下表中。 2.请你根据统计的结果回答以下问题。 想一想，假如爷爷奶奶去这里旅游，选择哪个月份去比较好？ 四小结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第42页 共42页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页