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【精华】幼儿园大班教案集合【精华】幼儿园大班教案集合 7 7 篇篇活动目标1、喜欢看图编故事，并能够主动参与。2、幼儿掌握故事内容，能够完整的复述故事与表演故事。3、学习字词：小老鼠、蟑螂、碗橱、壁缝、贪吃、钻出来、主人、活捉。活动重点掌握故事内容，学习字词。活动难点幼儿能够完整的复述故事与表演故事。活动准备1、字卡：小老鼠、蟑螂、碗橱、壁缝、贪吃、钻出来、主人、活捉。2、故事录音带。3、挂图、小老鼠与小蟑螂头饰各一个。活动过程导入：教师出示“小老鼠字卡来激发幼儿兴趣。教师：小朋友们老师听别的班老师和小朋友说，咱们班小朋友最聪明了，能认识很多字宝宝，老师就来考考你们这个字宝宝念什么?(小老鼠)教师：小老鼠都有什么本领呢?(偷东西)今天老师给小朋友带来一只小老鼠，一看他在干什么呢?展开：一、出示挂图，请幼儿观察，并结合图片自编故事。1、这幅图上都有什么?2、小老鼠在干什么?它在哪里偷东西?3、蟑螂对小老鼠说了什么?4、谁能把这幅图完整的说一遍?二、引导幼儿根据图片，将自己编的故事完整的讲一遍。三、试听欣赏并结合字卡复述故事与表演故事。1、试听欣赏第一遍教师：刚刚你听到故事里都讲了什么?教师根据幼儿答复翻字卡，将故事复述一遍，重点强调小老鼠与蟑螂的对话。2、试听欣赏第二遍教师指字请幼儿来复述故事。3、教师请幼儿带头饰表演故事。四、听音乐取书，幼儿进行指字认读。1、教师领读，幼儿用手指字跟读。2、请个别幼儿朗读。五、教师并与字宝宝再见教师：今天学会了故事?贪婪的小狗?，在学习中小朋友表现都很棒!那这些字宝宝小朋友们都学会了吗?现在老师要考考小朋友了!教师出示某个字宝宝请幼儿答复，答对了就将字宝宝送给他。六、活动延伸：1、请幼儿将学会的故事，回家后将给爸爸妈妈听。2、带幼儿听音乐做律动进行放松活动。活动反思在活动开始局部我利用“小老鼠的字卡来激发幼儿兴趣，引导幼儿说出小老鼠偷东西的本领是为学习故事做铺垫。接着我出示了本节课的挂图，请幼儿惊醒看图讲述与自编故事，开展了幼儿的想像力与口语表达能力。在第一遍试听欣赏后我通过提问的方式引出了字宝宝，在学习字宝宝的同时使幼儿能完整的复述故事。活动中的情境表演，幼儿能积极的参与，学说角色的对话，加深了对故事的印象。在指字认读这一环节，幼儿能按一定的秩序与常规进行取书。翻书的方法较为明确，教师领读加深了幼儿读故事内容的理解。最后一个环节，我采用了送字宝宝的游戏方法，是幼儿能够积极主动的参与，完成了本节课的掌握字词这一目标。本次活动我认为教学目标已完成，但也有缺乏之处比方：在指字认读方面，个别幼儿没能进行一行一行的划指字认读，还需多加练习。一、目标1在说说、听听、写写活动中，初步了解上海局部景点。2引导幼儿关心上海著名景点，激发幼儿热爱上海的情感。3鼓励幼儿积极参与活动并大胆表达。二、准备1字、图片、照片、提示牌、小黑板。2初步了解上海局部景点的名称并熟悉相应汉字。三、过程(一)自主选择“小朋友，今天，老师请你们来做小导游，老师为你们准备了许多活动内容，你们等会去听一听、看一看、说一说，玩一玩，然后，请你们向大家介绍你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景点?(二)自主游戏1内容听录音介绍上海景点，看图片，边听边把相应的景点勾或写出来，并说说听到了上海的哪些景点。游戏棋“小汽车为棋子，上海各著名景点为棋盘，幼儿边玩边说说上海的景点。说对了，跳一格，说错，停一次。名词连接如“杨浦与“大桥连接。照片说说在什么地方拍的，简单介绍，写地名。图书“孙悟空游上海，看看、说说有哪些景点，念念“游上海的儿歌。写字图片、字，幼儿可说说、写写上海的地名。配对字、图片找朋友。制作导游图根据图片、汉字提示制作导游图。2重点指导(制作导游图)第一层次：将所选的上海景点剪贴在纸上，注明先后顺序，并能说出各景点。第二层次：将所选的上海景点用文字写在纸上，注明先后顺序，能读出汉字并能简单介绍景点的特点。3一般指导听录音：圈一圈，要求幼儿能将听到的景点圈出来。照片：请幼儿说说自己在什么地方拍的，并写下地名。(三)分享交流请幼儿来做小导游，介绍今天你们玩了哪些景点?你最喜欢的景点是什么?为什么?重点请“制作导游图的小组将导游图展出，说说有哪些景点，能正确说出景点名称。四、提示与建议活动前组织幼儿收集相关材料。该活动适合56 岁幼儿。活动名称：手工开餐馆活动目标：1、引导幼儿在学会团、搓、压泥的根底上，初步学习压泥、搓边的技能表现餐具的根本形状和特征。2、开展幼儿手指肌肉的动作。活动准备：1、橡皮泥、泥工板人手一份2、布娃娃一个。3、“碗，盘子，调羹，筷子。等图片活动过程：一、让幼儿先根据自己的生活经验说说到过的餐馆里面有什么?教师：小朋友们，你们到过餐馆吗?你们知道的有些什么啊?餐馆里面有些什么呢?我们现在来说说。二、欣赏图片、教师示范作品。教师：现在呢，小朋友们也说了这么多。我们再来看看还有些什么?到底什么样子才叫做餐馆?让幼儿在自己的了解的根底上有更多的对于餐馆这个地方的概念，丰富幼儿在餐馆这方面的多加理解，三、进行操作规那么。让幼儿还没有操作前就应该让幼儿明白这些手工制作是用橡皮泥做成的，所以在这个根底上，让小朋友们不要随便的去把橡皮泥乱弄到桌子上，而且也不可以放到嘴巴里。教师：一定要让幼儿记住，因为很多的幼儿会喜欢在桌子上去弄这个橡皮泥，同时也应该让他们知道这个是拿来做手工的，不是用来其他。四、幼儿进行操作，教师在旁指导。教师：让幼儿在已经有的根底上，进行大胆的尝试，让幼儿开动自己的小脑筋，争取比老师的更有特色，而且呢，也可以创新。五、给幼儿一个想象的空间。教师：随让教师是在旁指导，但是一个更多的去尊重幼儿，让幼儿有自己的想法，如果是真的不太理解这个餐馆到底是怎么做，教师只需在旁指点，引发出幼儿的想象力。【活动设计】大班幼儿已经有了较好的数概念认识，但是尝试运用不同点数方法进行数量比拟的能力相对欠缺，本次数学活动以竞赛性游戏“剪刀石头布贯穿始终，以“谁的豆豆多为主题，通过层层递进、自主探究的不同点数方法，让孩子在游戏中兴趣盎然的分享、演练“获胜的不同点数方法，将以往抽象的图文学习模式转化为以自身活动为主的游戏活动，寓教于乐，使幼儿在过程中不断理解和遵守游戏规那么，并获得了多种数数、比拟等方面的数学概念。活动延伸局部仍是以孩子的“游戏战利品为载体，引发幼儿更多关于不同点数方法的思考，并鼓励幼儿通过以后的操作探索活动发现更多又快又正确的点数方法，为以后的经验提升奠定操作根底。【活动目标】1、尝试运用不用的数数方法对 20 以内的物体数量进行正确点数，并通过数量比拟判断输赢。2、在两两合作的竞赛游戏中培养幼儿的规那么意识、探究意识和大胆表述的能力。3、体验与同伴合作游戏的快乐。4、有兴趣参加数学活动。5、初步培养观察、比拟和反响能力。【活动准备】20 个操作盘，10 筐蚕豆，磁性黑板一块。【活动过程】一、组织讨论，引出游戏。提问：你们玩过剪刀石头布的游戏吗？怎么玩的？师生小结：说完剪刀石头布才能一起出拳，剪刀赢布、石头赢剪刀、布赢石头、一样的叫平局。二、数豆豆游戏，尝试运用各种数数方法计数。1、第一次游戏，交待规那么：1游戏玩法：2 人一组，每组一篮豆豆，每人一个盘子。听老师说开始，就一起玩“剪刀石头布游戏，谁赢了谁就拿一粒豆，听到结束，大家立即停止游戏，谁的豆豆多谁就是获胜者。2幼儿合作游戏。3共同进行游戏分析：数数你赢了几粒豆，比比谁的多？讲讲你的获胜方法！4小结：两个好朋友一起玩?谁的豆豆多?这个游戏的时候，要分别数数自己和好朋友各有几粒豆，谁的豆豆多，谁就获胜。2、第二次游戏，交待规那么：1换个朋友，两人一组；谁赢了谁就从篮子里抓一把豆豆；用和刚刚不一样的方法数数你得到了几粒豆，谁的豆豆多，谁就赢。2幼儿再次游戏。3提问分析：刚刚谁赢了，你是怎么数的？能不能用不一样的更快速的方法数一数？4师生共同进行 2 个 2 个点数方法的稳固，并验证本次游戏两个好朋友赢得的豆豆数量。5小结：今天我们在“谁的豆豆多的游戏中，既玩了“剪刀石头布的游戏，我们运用了不同的快速点数的方法，在最快的时间就知道谁输谁赢。三、给予孩子游戏奖励，提升并进行经验迁移。1、引发幼儿讨论：这么多蚕豆你们想和谁分享？可以用什么方法知道够不够呢？有什么更好更快速的方法数一数呢？2、幼儿讲述并适当演示。3、拓展迁移：孩子们说了各种不同的点数方法，到底哪一种方法更快更准确，大家可以回教室摆一摆、试一试，数一数，再把结果告诉老师好吗？小百科：豆，汉字根本字义是指双子叶植物的一科，木本、草本植物都有。设计意图：绳子是我们生活中很普通又是很有用的东西，广泛运用在我们的生活中。在幼儿园里开展的各种游戏，有很多是和绳子有关的。如跳绳的棉线绳、麻绳、塑料绳；做“抓尾巴游戏的毛线绳、布绳；拉力器上的尼龙绳；攀登架上的粗棉绳；做纸贴画的纸绳如何引导孩子从认识各种绳子到了解各种绳子在生活中的用途，从而利用绳子来开展各种游戏呢？笔者有意识地组织了大班上学期末的幼儿开展这次关于绳子的谈话活动。活动目标：1.要求幼儿用连贯的语言围绕“有用的绳子这一话题进行谈话。2.引导幼儿认真倾听别人谈话，能迅速地掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验。3.在小组活动中开展幼儿的交往技能，鼓励幼儿大胆与别人交往。活动准备：1.布置“绳子商店，里面有各种绳子和绳子做的东西。2.录像：小朋友在跳床中游戏的情景；建筑工人在平安网中用吊车吊建筑材料；杨浦大桥。3.每位幼儿自带一根绳子。4.教师和幼儿共同收集的拉圆卡、棉纱绳、毛线绳、纸绳等各种游戏材料，分组准备好。活动过程：一、通过参观导入谈话话题。1.教师：老师带小朋友参观“绳子商店，看看这个商店里有些什么东西？有什么特别的地方？参观好了回到小组上讨论一下。幼儿参观后讨论，答复。2.教师：“绳子商店里有各种绳子和绳子做的东西。你带来了什么绳子？它有什么用？二、引导幼儿围绕话题自由交谈、集体谈话。1.教师引导幼儿交谈并提出要求：向你同组的朋友介绍你带来的绳子。别的小朋友在讲的时候，要认真听、不插嘴，等别人讲完了再讲。幼儿分组自由交谈。教师注意倾听幼儿的谈话，引导幼儿注意围绕话题，用轮流的方式交谈。2.集体谈话“我带来的是什么绳子，有什么用？教师请几位幼儿向全班小朋友介绍自己带来的绳子。教师及时帮助幼儿用连贯的语句表达，提醒幼儿讲话声音响亮。三、丰富相关经验，拓展谈话范围。1.教师：你还见过哪些绳子？它们有什么用？引导幼儿讲述生活中看见的绳子及其用途。2、请幼儿分别观看三段录像，丰富幼儿谈话经验。1跳床四周围了尼龙绳编的网，小朋友玩得又平安又开心。2建筑工地上，有了平安网很平安，用粗麻绳吊东西很牢固。3杨浦大桥是座斜拉桥，它用很粗的钢索绳拉住桥面，很雄伟。3.教师小结：绳子的种类很多，有着各自的用处。毛线绳可以编织，做工艺品；麻绳可以捆绑东西、吊货物；尼龙绳可以编平安网、尼龙袋，拉起来可以晾衣物、晒被子；棉线绳可以缝鞋子、缝货物袋口；纸绳可以做手工、做工艺品；草绳可以捆绑各种易碎品还有一种特殊的绳子钢索绳，可以拉住桥面。我们把这些叫做“有用的绳子。4.教师提问继续拓展话题：如果你有一根绳子，你可以用它做什么？幼儿小组讨论后个别答复。四、绳子游戏。1.教师：绳子除了在我们生活中有各种不同的用处，也是我们游戏时的好伙伴。你会用你手上的绳子做哪些游戏呢？2.幼儿分组自选游戏：翻绳游戏、拉圆卡游戏、纸绳贴画、玩绳游戏。教师提出游戏要求：玩游戏时小组里的小朋友相互谦让、相互帮助，比比哪组玩得好。如果有困难，可以请小组里的小朋友帮助，也可以请老师帮助，好吗？3.教师巡视，鼓励幼儿除了同小组里的小朋友玩外，还可以请老师游戏。活动延伸：1.继续引导幼儿观察绳子在日常生活中的各种用途。2.利用绳子开展各类游戏。3.让幼儿观看录像：绳子的开展史。活动目标1、引导幼儿感受图形与生活的密切关系。2、让幼儿尽可能的.说出与图形相像的物体，学习从一点向多点发散的思维方法。3、培养幼儿动手操作能力，想象力和开展思维能力，并感受图形组合创新的乐趣。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验学习图形的快乐。重点难点让幼儿找出与图形相象的物体，学习从一点向多点发散的创新思维方法。活动准备教师准备带有明显特征的物品，了解图形特征。准备一些不同形状的物体和不同形状的图形活动过程一 引课：情景游戏听音乐?小汽车?，请幼儿跟随教师开汽车进入活动室。问：小朋友，你们看到了什么？玩具区有各种形状的玩具，我们一起去看看都有什么好玩的玩具吧！二 教师提问讨论1、师：说一说你们手中拿的都是什么玩具？什么形状?(互相说、个别说)你们看老师手中拿的玩具是什么形状的？展示几种形状特殊的玩具，引导幼儿说出不同形状的图形特征和用几个图形平成的。2、师：在生活中，你还见过什么形状的物品?(幼儿互相争着说)三 分类整理活动出示多种形状的物品师：咱们生活中有很多形状的物品，如果不小心把这些物品混在一起，那可怎么办？引导幼儿区分整理物品，并提示幼儿用贴标签的形式记录自己的劳动成果，并验收区分整理的物品对不对。四 由一点向多点发散思维活动1、师：刚刚我们认识了这么多不同形状的物品，你还能说出几种不同形状的物品吗？个别幼儿答复2、教师讲解示范师：出示两个形状大小一样的三角形拼成一个长方形，一个三角形和一个长方形拼成降落伞，教师还继续示范几种拼法，让幼儿说说教师拼成什么？是用几个什么图形拼成的？3、引导幼儿想象还有什么物品是根据自身的特征变化一下就能应用于人们生活中的。4、师：你还想在未来创造创造什么形状的物品，他对人们生活有什么好处？随着疑问的设置，引导幼儿大胆想象，并用语言表达出来，充分激发幼儿的创新想象力。五 操作活动师：小朋友们，图形娃娃很喜欢和你们一起玩，现在请你们和他们一起玩吧！教师发给幼儿不同形状的图形每组都有假设干六 结束活动展示幼儿作品，肯定幼儿的表现，在评价中提高幼儿的想象力和创新能力。教学反思此次教学活动，我精心组织，将围绕各种各样的图形展开一系列的思维活动，将会使孩子们在生活经验原有的根底上感受创新思维的乐趣，培养幼儿良好的创新思维习惯。觉得非常的成功，使我感受到了无穷的乐趣。但也有缺乏。今后，在教学活动中应多开展这样创新思维一系列的活动，能提高幼儿的创新思维能力。在教学环节中，设计应少而精，突出重点、难点局部。总之，老师以一名引导者参与教学活动，使幼儿从不同的角度进行发散思维，从中体验到发散思维的乐趣。使幼儿成为学习的真正主人。小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出假设干的空间形状，图形是空间的一局部不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。活动目标：1、能依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物不同特征，合理的续编故事情节。2、理解故事内容，感受故事的趣味性。3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5、通过视听讲结合的互动方式，开展连贯表述的能力。活动准备：经验准备：幼儿乘坐过出租车的生活经历，认识多种动物的外形特征。物质准备：多媒体课件 ppt。活动重难点：能够根据图画理解故事内容，体验帮助别人的快乐。能依据故事提供的线索大胆想象，积极参与故事续编。活动过程：一、观看课件画面，引起幼儿兴趣。1、课件播放第一个画面，引起幼儿兴趣。2、师：孩子们，今天我们这来了位新朋友，你们看，是谁？你们猜猜它是做什么工作的呢？二、课件播放第二个画面，引起幼儿听故事的兴趣。1、师：今天小猴开着他神奇的出租车上路了，嘀嘀瞧，他遇到了谁？2、小熊长的什么样？我们来学学小熊的样子。你们觉得小熊能坐进小猴的出租车吗？3、带着问题听故事第局部，引导幼儿理解故事内容，并大胆表述。问题1小猴碰见小熊，说的什么？2小猴是怎样让小熊满意的？我们来听！三、观看画面听故事第二段，边听边鼓励幼儿帮助小猴想方法。1、嘀嘀，小猴的车继续向前开了，咦？小猴又遇见了谁？蛋宝宝怎么了？为什么哭啊？如果你是蛋宝宝会上小猴的车吗？幼儿说说自己的理由2、幼儿讨论完，听故事第二段。3、完整听故事一遍，集体讨论：帮助别人是件很快乐的事。1师：这个故事有个好听的名字叫?小猴的出租车?。2师：故事里的小猴做了些什么事情？你们喜欢这只小猴吗?为什么？小结：小猴能主动动脑筋想方法帮助别人，而且帮助别人是件快乐的事。四、创设想象情景，引导幼儿大胆想象，根据动物不同特征续编故事。1、碰见乘客长颈鹿画面，帮助小猴想方法，续编故事。师：小猴的出租车真厉害，真神奇！许多小动物都想来坐一坐他的出租车，嘀嘀!车继续往前开了，碰见了下一位乘客，是谁？长颈鹿长颈鹿长的什么样？那一按按钮，小猴的车会变成什么样，长颈鹿才能坐进去？幼儿自由表达，老师给予肯定，示范创编故事2、碰见乘客刺猬画面，改造小猴的出租车，续编故事。3、碰见乘客小鱼的画面，幼儿续编故事。师：你们刚刚帮助了小猴，你们的心情怎么样？小猴现在也特别开心呢！小结：帮助别人和被帮助都是一件快乐的事五、结束老师也有辆神奇的出租车，孩子们坐上我的车去游玩吧！活动反思：小熊和蛋宝宝都是幼儿比拟熟悉的形象，再加上多媒体课件的辅助效果，孩子们立刻被吸引了。整个活动以“猜想贯穿其中。很多幼儿都纷纷发言，气氛活泼而又热烈。但老师在处理幼儿答复的问题时还欠缺智慧，还需要更多的语言技巧。