【苏科版八年级物理下册教案】84力的作用是相互的.pdf

8.4 力的作用是互相的教课目标【知识与能力】（1）进一步理解力是物体对物体的作用。（2）经过实验，认识到力的作用是互相的。【过程与方法】（1）依据生活现象发现问题，能对问题进行猜想并进行实验研究。（2）从生活现象中获得知识并能用物理知识解决实质问题。【感情态度价值观】（1）激发用物理知识解析、解决实验问题的热忱。（2）在学习的过程中领悟合作与竞争。教课重难点【教课要点】物体间力的作用的互相性。【教课难点】物体间力的作用的互相性。课前准备铅笔、磁铁、小车、旱冰鞋等。教课过程引入新课1复习，经过第八章的学习，我们已经认识了几种力？2学生活动：让学生用手用力击打桌面，让学生谈感觉。让学生参加活动，调动课堂气氛，激发学生思虑：当施力物体对受力物体的 作用时，施力物体能否也是受力物体。解说新课（一）如何判断物体遇到力的作用发问：依据力的看法，你能否说出“一个巴掌拍不响”的科学道理？力是物体对物体的互相作用，一个物体不可以产生力的作用。解析：要产生力的作用最少要有两个物体，为了差别它们，我们称此中一个物体叫做施力物体，另一个叫做受力物体。培育本环节主要运用生活中的一句俗语，进一步指引学生思虑、解析出对力的定义的理解；学生归纳比较和解析能力。（二）力的作用是互相的。播放视频:小品“卖拐”片段发问：脚真的会麻吗？请同学们试一试看。学生说说试验后的感觉，并利用小组谈论原由。解析：本段环节目的是让学生参加到活动中，并利用学生的领悟结合小组的解析得出作用是互相的”发问：能否能够设计更多的试验来考据猜想指引学生进行实验与推理。（1）用手压铅笔，手有什么感觉？（2）两个互相凑近的载有磁铁的小车，松开手后出现什么现象？“力的（3）两个学生在讲台穿旱冰鞋互推，观察看到的现象。（三）互相作用力发问：拔河竞赛中，甲队赢了乙队，能否是甲队用的力更大一学生谈论，并报告谈论结果实验：器械：两个弹簧测力计过程：用两个弹簧测力计互相拉，比较两个弹簧测力计的示数。点？结论：1.2.力的作用是互相的两力同时产生同时消逝3.两力等大、反向、共线，作用于两物体上。列举：生活中一些能说明力的作用是互相的现象？