职业中专师德师风建设方案.pdf
职业中专师德师风建设方案职业中专师德师风建设方案增强师德、师风建设，进一步树立教职工的群体形象，展现今世教师爱岗敬业、有修养、有风度、遵礼仪的现代社会文明使者的良好风度，表现学校的管理水平与文明品位，学校决定开展师德、师风建设活动，要求广大教职工要从职业道德、行为举止、言谈语气、风度仪表、公事礼仪等方面全面提升师德修养，树立示范学校教职工在社会上的示范形象。一、指导思想在教职工队伍(尤其是中、青年教师)中提倡和发扬“四种精神”开拓进取的改革精神，自强不息的奋斗精神，团结协作的集体精神，讲求实效的实干精神;强化“三种意识”责任意识、忧患意识和服务意识，增强自身的师德修养，内强素质，外树形象，为创建国家级示范学校提供高素质的骨干队伍。二、师德建设的重点一、按照我校共产党员占全校教职工数三分之一强的实际，结合开展维持共产党员先进性的活动，在学校各级党组织中开展师德建设的大讨论，号召共产党员在师德建设中、在各自的职位上发挥先锋模范作用，做教职工师德、师风的表率。二、按照我校青年教工超过教职工总数一半的实际，全面发挥学校教工团支部联系青年教工的桥梁作用，充分利用教工团支部活动及青年教师开展教学大比武的活动，在团员及青年教工中增强师德、师风教育。三、师德建设的办法一、纠查与提出存在的问题：通过教职工的政治学习及召开不同类型的教职工座谈会，摆学校师德、师风现状，查师德、师风存在的问题，提师德、师风的整改办法，自下而上地开展教育活动，把师德、师风建设的行政行为变成教职工的自律行为。在学生及家长中通过问卷调查，了解他们心目中师德应有的形象。问卷内容可包括：新时期的教师应具有哪些方面的素质?你所喜欢的是哪一种类型的教师?你最不喜欢的师德、师风有哪些?二、评议与评比：利用各类渠道，让学生对身旁的师德问题开展评议活动，以生促师，把师德、师风建设的教师单边行为变成师生互动的双边行为。同时,通过教育教学等活动,在教师中开展师德师风评比活动,增进教师把师德师风建设内化为自觉活动。3、嘉奖和学习先进:举行师德先进事迹报告会或播放师德先进事迹录像片，为教职工师德、师风建设树立表率与表率。同时通过一系列活动在本校评选出一批师德标兵,如“十佳教学能手”、“十佳优秀班主任”、“十佳技术高手”,师德师风建设的评比结果与级校工资和晋级挂钩,以表彰先进,敦促后进。4、整改与落实健全学校与党组织联席会议制度、校长办公会议制度、行政工作会议制度、行政扩大会议制度，增强干军队伍的组织建设、思想建设、作风建设和廉政建设。增强师德的制度化管理：进一步规范教育、教学常规的管理制度，明确落实处室(部门)坐班管理、年级组管理、学科组管理、班主任管理、备课组长管理、任课教师管理、课堂管理、考试管理等各项制度，加大期初、期中、期末三个阶段的教育教学监督检查力度，严格进程管理。增强教职工的考勤管理制度，并与当月教职工的课时津贴挂钩。健全限制和规范教师弄家教或外出兼职的制度，制止精力旁移、严重影响教育教学工作的现象，保护示范学校的师德形象。对因从事家教或外出兼职活动严重影响学校工作、影响学校声誉的，酌情给予通报批评、扣发课时津贴、调整工作职位直至报上级给予纪律处分。四、师德建设的目标通过上述一系列的办法,要达到以下目标:1、德:遵纪遵法,师德高贵,师风纯正,敬岗爱业,乐于奉献,酷爱学生,酷爱学校,酷爱本职工作，有良好的职业道德素质。二、能:教师具有较高的的专业技术水平和业务能力,在工作上具有开拓创新精神,讲究工作效率,注重工作实效,有良好的履行职位职责的能力。3、勤:工作作风严谨,工作态度端正,具有极强的工作责任心,求真务实,勤劳肯干。4、心理素质：能正确对待名利得失，能勇于强经受工作压力，碰到困难能迎难而上,受挫能力较强。五、师德建设的原则一、民主化管理的原则教职工既是管理的客体，又是管理的主体，坚持民主性原则，踊跃推动校务公开制度，适时召开教工大会或教工座谈会，通报学校的重要决策，听取教职工意见，力求上下沟通、达到共识，形成师德管理的合力。发挥学校工会、教代会、教工团支部、教工民主党派组织的作用，鼓励他们按照各自组织的实际，制订师德公约，成立彼此监督的机制。按照教师特点，重视师德的个性化管理。按照教师职业是个体劳动、集体出功效的特点，重视集体意识的培育，优化人际关系，注重师德的情感管理。学校领导主动与教职工沟通，亲自做教职工的思想工作，关心教职工的思想、工作和生活，重视解决教职工的后顾之忧，接受教职工的合理化建议，创设教书育人的和谐环境，使教职工确立起主人翁意识，做到安教、乐教、善教，提高师德水平。二、鼓励化管理的原则在教职工中理直气壮地树立先进，大张旗鼓地宏扬正气，完善各类奖教制度，改良先进评比、考核评比的评价体系及程序做法，并增设学校级的各类先进荣誉称号，使各类的先进人物货真价实，成为鼓励教职工争当先进的表率力量。对教职工队伍中存在的不良风气要严肃批评与压制，设立职位问责制，对造成重大责任事故的教职工要追究责任并严肃处置。3、引导化管理的原则创造条件鼓励教师参加对口的各级各类继续教育和业务培训，提高自身的学历层次、专业水平和业务能力。鼓励教职工踊跃参与教育、管理及科研，撰写科研论文或经验文章，学习和掌握现代教育技术，提供展示研究功效的平台，把教职工课外精力引导到自身的业务提高上来。增强校本培训，要求青年教师“三年站稳讲坛，五年很有成绩，十年小出名望”，鼓励教师业务拔尖，成名成家，走名教师之路，发挥名教师的示范及表率作用。4、监督化管理的原则健全和增强学校行政值日、晚自习下班巡视制度，检查和监督教职工落实学校各项管理制度的情况。增强思想教育，落实管理办法，才能造就出师德高贵、业务精巧的一流师资队伍，为创建省级示范性职业学校打下坚实的基础.
