幼儿园大班教案《认字》.pdf

活动内容：识字活动与木有关的字活动目标；一、激发幼儿的好奇心及培育思维的流畅性。二、通度日动让幼儿明白得“木”字作偏旁的字一样都与树木有关。三、培育幼儿学习汉字的爱好。四、培育幼儿的发散性思维，进展幼儿思维反映的灵活性。五、初步熟悉汉字的结构特点。活动预备：（一）柳树、桃树、松树、枫树等的图片假设干；“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套；自制（柳树、桃树、松树、枫树）多媒体图片；丛林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个专门大的木字；自制小珍珠假设干；自制童谣大挂图一幅。（二）、知识体会预备：幼儿已熟悉明白得了一些木字旁的字。活动进程：一、出示多媒体图片，让幼儿一一说一说上面的内容。师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树？（柳树、桃树、枫树、松树）二、猜谜语，学字宝宝。一、师：小朋友们都能专门快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，教师要给小朋友们猜谜语，谜底确实是这些树中的一种，看看谁先猜出来。谜语：什么树爱梳麻花辨儿（柳树）什么树爱挂亮宝石（桃树）什么树爱摇小红旗（枫树）什么树爱举小宝塔（松树）幼儿猜对后将原先掩着的谜底翻过来，率领幼儿朗诵。二、分组读：“伸长脖子”朗诵游戏。教师拿着字宝宝率领幼儿熟悉，每到一组幼儿眼前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位能够伸展躯体地读，在读的进程中转换声音的大小来吸引幼儿朗诵的爱好。三、找到字宝宝的一起的地址，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。师：请小朋友们认真的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地址（提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字）引出“木字”，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。教师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。四、识字游戏一、游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。二、游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。童谣：我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。3、游戏：开火车。边念童谣：咱们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车