冀教版小学英语三年级下册全册教案.pdf

教材分析 小学英语B o o k Tw o是河北教育出版社和加拿大国际交流中心共同组织国内和国际上最负盛名的基础英语教学和研究的专家、学者、教师根据全新的 国家英语课程标准编写的。全册共分四个单元，3 2 课，分别是 UNIT 1 Fo o d an d Mo r e Nu m be r s UNIT 2 Fo o d an dRe s t au r an t s、UNIT 3 C l o t h e s We We ar、UNIT 4 A t H o m e,全学期共 用3 2个课时完成教学内容。这套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听、说、读、写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松、愉快、积极向上的气氛中学习英语，使英语变得“既容易，又有趣”。这套教材以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步展开教学内容，符合中小学生的年龄、心理特征和语言教学规律，且有很强的科学性。这套教材的语言信息含量大，既贴进学生生活，又展现了中西方国家的不同文化背景。活动手册设计了丰富多彩、新鲜活泼的练习形式。这套教材强调语言的学习以多输入、多接触为主，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，教学呈现出了“学习活动化，活动交际化”的崭新局面，学生始终保持学习外语的兴趣和学好外语的信心。课程进度表周次内容课时1Le s s o n 1、222Le s s o n 3、423Le s s o n 5、624Le s s o n 7、825Le s s o n 9、1 026Le s s o n 1 1、1 227Le s s o n 1 3、1 428Le s s o n 1 5、1 629期中检测1 0Le s s o n 1 7、1 821 1Le s s o n 1 9、2 021 2Le s s o n 2 1、2 221 3Le s s o n 2 3、2421 4Le s s o n 2 5、2 621 5Le s s o n 2 7、2 821 6Le s s o n 2 9 3 021 7Le s s o n 3 1、3 221 8复习1 9期末检测课题Le s s o n 1:V m Hu n g r y!课型新授课课时1课时教学目标知识目标1 要求学生掌握下列单词e a t、d r i n k t a b l e、f o o d2、能理解并能口头运用句子I m (h u n g r y/t h i r s t y)o I w a n t t o(e a t/d r i n k)；能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。重点难点单词和句子。学法指导兴趣法、游戏法教具、学具卡片教学过程S t e p 1、(1)Gr e e t i n g:He l l o,b o y s a n d g i r l s!Ho w a r e y o u t o d a y?(2)师生同唱“I Lo v e Y o u”,(可以边做动作边唱)S t e p 2、引入课题：W h o a r e t h e y?W h a t a r e t h e y d o i n g?学生用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。S t e p 3、利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依 次 学 习f o o d ,e a t ,d r i n k,(在 学 习 e a t ,d r i n k 时教师可以加上动作，板书e a t ,d r i n k)鼓励发音不标准的学生多练习儿遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。S t e p 4、Ga m e：(1)Q u i c k l y a n s w e r.(快速抢答)(2)Gu e s s i n g w o r d s.(猜单词)S t e p 5、P r a c t i c e i n g r o u p s (小组之内组长组织练习上面游戏)。S t e p 6、D e m o n s t r a t e：(In t r o d u c e:w a n t)T:I w a n t a p e n c i l.I w a n t a p e n c i l .Ma y I h a v e a p e n c i l?I w a n t a b o o k,s a y t o g e t h e r,c l a s s!S s:I w a n t a b o o k.(Le a r n t o s a y:w a n t)S t e p 7、(板书 I w a n t t o )U s e a c t i o n s t o d e m o n s t r a t e t h e n e w p h r a s e soT:r m h u n g r y.I w a n t t o e a t .（揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子）E a t ,e a t.I m t h i r s t y .I w a n t t o d r i n k .（摸着自己的喉咙，装出喝水的样子）D r i n k,d r i n k.（Le a r n t o s a y :h u n g r y a n d t h i r s t y）.S t e p 8、D r i l l：练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。T:（举着有食物的卡片）1 m h u n g r y.I w a n t t oS s:E a t.T:（举着有饮料的卡片）1 m t h i r s t y .I w a n t t o S s:D r i n k.S t e p 9、弓|导学生：Lo o k!T h e r e s a b o y a n d a g i r l .Li s t e n,w h a t a r e t h e y s a y i n g?听一听他们在说些什么？播放录音,看图学习句子。（配合手偶同时使用）小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。St e p 1 0、小组讨论对本课内容总结汇报，完 成 活动手册，练习完成写单词的部分。板书设计Le s s on 1 F m Hung r y!h ung r y-e a t t h i r s t y-*d r i nk t a b l e f ood教学反思课题Le s s on 2 M e a t Ch i c k e n And Fi s h课型新授课课时1课时教学H标知识目标：1、要求学生掌握下列单词me a t、c h i c k e n、f i s h。2、正确的听、说、口头运用数字e l e ve n、t w e l ve、t h i r t e e nf our t e e n f i f t e e n03能理解并能口头说句子T h i s f ood i s g ood.。能力目标：通过图片，词语和对话理解句子所表达的意思，并能口头运用句子表达感情；能听懂简单的指令和要求做出适当反应。情感目标：关注学生情感，继续关注饮食的营养卫生。重点难点单词和句子学法指导情景教学法具具教学录音机、卡片教学过程St e p 1、(1)Gr e e t i ng:He l l o,b oy s a nd g i r l s!How a r e y out od a y?(2)师生同唱“ONE,T W O,T IE M Y SHOE”(3)复习单词 f ood ,e a t ,d r i nkSt e p 2、引入课题：引导学生看图，说出一些熟悉的食物的名称(比如 b a na na s,a ppl e s,pe a r s,g r a pe s).W h a t i s Da nny s a y i ng?引出Da nny 的话:T h i s f ood i s g ood !说明g ood 是一个我们可以用来描述食品的词。如果喜欢某种食物，我们就说Good f ood!或者T h i s i s g ood f ood!St e p 4、播放录音，让他们指着书上的小图画看书跟读。St e p 5、Ga me：(1)Qui c k l y a ns w e r.(快速抢答)(2)Gue s s i ng w or d s.(猜单词)St e p 6、Pr a c t i c e i n g r oup(小组之内组长组织练习上面游戏)。St e p 7、De mons t r a t e：e l e ve n 和 t w e l ve.出示H 个苹果图片，当学生数到t e n的时候，教师接着说e l e ve n,并让学生跟自己一起说.依次学习（t w e l ve,t h i r t e e n,t h i r t e e n f our t e e n f i f t e e n将标有数字的张贴画挂在黑板上）S t e p 8、为了便于记忆解释为什么后面数字的结尾都有“t e e n”。播放录音，让学生看书跟读，同时还可以用手指来表示所说的数字。S t e p 9、D r i l l：让全班学生跟老师一起数到1 1,然后让他们自己接着往下数，反复练习 t w e l v e,t h i r t e e n,t h i r t e e n、f o u r t e e n.,f i f t e e n.教师举着1 到 1 5 不同数目的物品（例如彩笔），让学生数数。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至掌握为止。表现好的小组奖励小笑脸。S t e p 9、小组讨论对本课内容总结汇报，完 成 活动手册，练习完成写单词的部分。板书设计Le s s o n 2 M e a t、C h i ck e n An d F i s hm e a t ch i ck e n、f i s he l e v e n、t w e l v e、t h i r t e e n、f o u r t e e n、f i f t e e n教学反思课题Lesson 3 Would you lik e some soup?课型新授课课时1课时教学目标1.要求学生掌握下列单词n o o d l e s d u m p l i n g s s o u p、r i ce2.能理解并能口头运用句子W o u l d y o u l i k e s o m e?Y e s,p l e a s e./N o,t h a n k s.3.能在真实地环境中进行会话。4.注意用餐中的礼节。重点难点单词和句子学法指导情景、活动教学法教具学具实物、图片教学过程S t e p 1 W a r m-u p /R e v i s i o n(1)Le t s ch a n t.O K?T a b l e f o o d ,t a b l e f o o d,I m h u n g r y.I w a n t t o e a t.T a b l e f o o d,t a b l e f o o d,I m t h i r s t y.I w a n t t o d r i n k.T a b l e f o o d,t a b l e f o o d,Le t s e a t.Le t s d r i n k.(2)P l a y a g a m e:R a ce a n d W r i t e t h e n u m b e r s (f r o m o n e t o f i f t e e n)(3)M a k e a d i a l o g u e u s i n g t h e f o o d p i ct u r e s t h e y h a v e:A:V m h u n g r y.I w a n t t o e a t f i s h/ch i ck e n/m e a t.W h a t a b o u t y o u?B:I m h u n g r y,t o o.I w a n t t o e a t S t e p 2 P r e s e n t a t i o n(1)S a y s:I h a v e m u ch f o o d.T h e y a r e d e l i ci o u s.M m ,g o o d!D o y o u w a n tt o e a t .O K?Le t s e a t.Le t s l e a r n.(2)S h o w t h e p i ct u r e s:n o o d l e,d u m p l i n g s,s o u p,r i ce Le t t h e m r e a d a f t e ry o u s e v e r a l t i m e s.(3)As k:W h a t s y o u r f a v o u r i t e f o o d,n o o d l e s,d u m p l i n g s,s o u p o r r i ce?(4)P l a y a g u e s s i n g g a m e:G u e s s,w h a tJ s t h i s?I f y o u a r e r i g h t,t h ep i ct u r e i s f o r y o u.O K?(5)P r e s e n t t h e d i a l o g u e b y u s i n g co m p u t e r a n d s a y:T o d a y J e n n y co m e sLi M i n g s h o u s e f o r s u p p e r.W h a t d o t h e y e a t?Le t s l o o k.T h e n l e t t h e ma ct i t o u t.(6)S a y s:D o y o u w a n t t o b e a h o s t?H o w t o t r e a t y o u r l i t t l e g u e s t.Lo o k ca r e f u l l y.P r e s e n t t h e d i a l o g u e o f n u m b e r 2.E x p l a i n as o m em o r e ”.T h e n l e t t h e s t u d e n t s s a y a f t e r t h e t a p e o r co m p u t e r.S t e p 3 P r a ct i ce(1)P r a ct i ce t h e d i a l o g u e i n t h r e e:A:W o u l d y o u l i k e s o m e ,?B:Y e s,p l e a s e./N o,t h a n k s.A:Ar e y o u h u n g r y n o w?B:N o.(2)Act i t o u t.At l a s t y o u m a y f i n d o u t w h i ch i s t h e b e s t g u s t.G i v et h e m s o m e f l o w e r s.S t e p 4 As s e s s m e n t(1)T o h a v e a n i n t e r v i e w w i t h t h e i r f a m i l i e s a n d f r i e n d s u s i n g t h ed i a l o g u e w e h a v e l e a r n e d.(2)D r a w a n d w r i t e d o w n t h e f o o d y o u l i k e.板书设计Le s s o n 3 W o u l d y o u l i k e s o m e s o u p?N o o d l e sd u m p l i n g sW o u l d y o u l i k e s o m e s o u p?Y e s,p l e a s e./N o,t h a n k s.R i ce教学反思课题Lesson 4:Vegetables and Fruit课型新授课课时1课时教学目标知识目标：v e g e t a b l e s f r u i t m o r n i n g a f t e r n o o n e v e n i n gD o y o u l i k e _?I l i k e _.I d o n t l i k e _.能力目标：能够表达自己喜欢或不喜欢的食物。情感目标：培养学生健康饮食，不偏食的习惯。重点难点学会使用句子：I l i k e/d o n,t l i k e _.表达自己喜欢什么食物。学法指导情景学习法教具学具实物、卡片教学过程St e p I：Gr e e t i n g an d Re v i s i o n:1.Gr e e t i n g2.Si n g “t h e f r u i t s o n g”Pl ay t h e au d i o t ap e t o s i n g t h e s o n g t o g e t h e r as t h e s t u d e n t s s h o wt h e i r p i ct u r e s.3.As k s t u d e n t s t o i n t r o d u ce t h e i r f o o d p i ct u r e s t o t h e i r p ar t n e r s t oe x e r ci s e “Wo u l d y o u l i k e _?Ye s,p l e as e!/No,t h an k s!”i fn e ce s s ar y,t h e t e ach e r s h o u l d g i v e an e x am p l e.St e p II:Ne w cl as sPar t I:Do Yo u Li k e Th i s1.T:Th i s i s m y p i ct u r e.Th i s i s _.(Po i n t t o o n e f r u i t i n t h ep i ct u r e)I l i k e _.(Sh o w t h e h ap p y f ace t o e x p l ai n l i k e .)w o u l dy o u l i k e _?S:Ye s,p l e as e./No,t h an k s.T:I l i k e _.(Sh o w h ap p y f ace)Do y o u l i k e _?S:Ye s/NoT:I d o n,t l i k e _.(Sh o w t h e s ad f ace)Do y o u l i k e _?S:Ye s/No2.As k s t u d e n t s t o e x e r ci s e w i t h t h e i r p i ct u r e s i n p ai r s l i k e t h et e ach e r,t h e n s h o w i n f r o n t.3.Gam e n am e d “Fi n d i n g Fr i e n d s”用两套相同的食物卡片分发给同学们，请他们用Do y o u l i k e _?句型问其他的同学,当问到和自己手里卡片食物名称一样的同学时就找了到自己的朋友。4.Pl ay t h e au d i o t ap e as t h e s t u d e n t s f o l l o w i n t h e i r bo o k s.Par t II:1.Pl e as e l o o k at t h e bo o k an d g u e s s w h at t h e p i ct u r e ar e abo u t.(Th e t e ach e r s ay t h e s e n t e n ce s an d d o t h e act i o n t o h e l p s t u d e n t su n d e r s t an d t h e Ch i n e s e m e an i n g o f m o r n i n g,af t e r n o o n,e v e n i n g .Ifn e ce s s ar y,w e can e x p l ai n i n Ch i n e s e.)2.Pl ay t h e au d i o t ap e as t h e s t u d e n t s f o l l o w i n t h e i r bo o k.3.Wo r k i n p ai r s:Tal k abo u t w h at t h e y d o i n t h e m o r n i n g,af t e r n o o n an d e v e n i n g.4.Pl ay a g am e:告诉每行第一个同学一个单词，然后传到最后一个同学，再请最后一个同学在黑板上画出他所听到的，请第一个同学猜，当然最后一个同学不能说。看哪组同学传得快，猜得准。(可使用我们已学过的蔬菜水果的单词，重点复习本课学的单词)板书设计Le s s o n 4:Ve g e t abl e s an d Fr u i tI l i k e _,Wo u l d y o u l i k e _?I d o n t l i k e _.Q)Ye s,p l e as e!/No,t h an k s!教学反思课题Lesson5 Breakfast Lunch andSupper课型授新课课时1 课时教学H标1、知识目标(1)能正确的说、认识和口头运用下列单词:br e ak f as t l u n ch s u p p e r(2)能够向他人介绍自己最喜欢的食物，并在生活中灵活运用：My f av o u r i t e f o o d i s _.2、能力目标能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。币 1 点难点(l)My f av o u r i t e f o o d i s _.(2)br e ak f as t、l u n ch、s u p p e r 学会向别人介绍自己的喜好，同时学会去了解别人的喜好，并做到实际生活中的灵活运用。学法指导情趣教学法教具、学具 实物、录音、卡片教学过程Par t i:Gr e e t i n g s!（师生互相问候）师生问候，使课堂气氛温馨，拉近师生距离。Par t 2:War m i n g-u pSi n g a s o n g:I g e t u p i n t h e m o r n i n gPar t 3:Re v i e wI l i k e _.（微笑，点头）I d o n t l i k e _.（皱眉，摇头）Par t 4:Ne w Co n ce p t s（1 ）做游戏Co l o u r Po i n t （出示食物大挂图）T:Wh at s y o u r f av o u r i t e co l o u r?SI:Bl u e.Wh at,s y o u r f av o u r i t e co l o u r?S2:Re d.Wh at?s y o u r f av o u r i t e co l o u r?导入 My Fav o u r i t e Fo o d 的新授.（2 ）T:Wh at,s y o u r f av o u r i t e f o o d?S3:My f av o u r i t e f o o d i s _.（举起自己的食物或指大挂图）T：Go o d!My Fav o u r i t e Fo o d.Say i t ,p l e as e.全班读数遍。（3 ）依照 M y f a vo u r i t e c o l o u r 接着做 M y f a vo u r i t e f o o d 的游戏S4:M y f a vo u r i t e f o o d i s _ _ _ _ _ _ _.W h a t?s y o u r f a vo u r i t e f o o d?S5:M y f a vo u r i t e f o o d i s _ _ _ _ _ _ _.W h a t s y o u r f a vo u r i t e f o o d?(4 )T:W h a t s L i M i n g s f a vo u r i t e f o o d?播放录音，跟读课文。翻译d e l i c i o u s,g o o d 并说明 d e l i c i o u s 比 g o o d 更进一步.(5 )操练：学生利用食物或卡片小组之间合作做游戏。S6:D o y o u l i k e _ _ _ _ _ _ _?S7:Y e s,I l i k e _ _ _ _ _ _ _/No,I d o n t l i k e _ _ _ _ _ _ _ _(微笑或皱眉)S8:W h a t s y o u r f a vo u r i t e f o o d?S9:M y f a vo u r i t e f o o d i s _ _ _ _ _ _ _.(做兴高采烈状)评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。(6 )学习第二部分：b r e a k f a s t,l u n c h,s u p p e r学生观察图片，理解b r e a k f a s t,l u n c h,s u p p e r 的含义，并跟读几遍。用P1 1 页第二部分的内容做歌词，教授歌曲。采用曲调为 Th i s i s t h e wa y we wa l k t o s c h o o l 的曲调。(老歌新唱，降低了学习的难度，使孩子们学得更快，掌握起来格外的容易，孩子们就更愿意学了。)Pa r t 5:C l a s s-C l o s i n g(1)做活动手册学生自我检测本课所学。(2)唱歌结束课堂Si n g a n E n g l i s h s o n g.板书设计L e s s o n 5 B r e a k f a s t L u n c h a n d Su p p e rb r e a k f a s t、l u n c h 、s u p p e rM y f a vo u r i t e f o o d i s _ _ _ _ _ _ _ _学思教反课题Lesson 6 What s for breakfast?课型 新授 课时 1课时教学目标1、认知词汇 j u i c e e g g s b r e a d t o a s t a n d j a m p o r r i d g e c e r e a l2、能够运用句子I l i k e _ _ _ _ f o r b r e a k f a s t,进行问答。3、培养学生大胆自信地运用英语进行交流，调动学生学习的积极性。重点难点理解认知本课词汇及句子。了解西方的饮食文化，介绍早餐。学法指导兴趣法、游戏法教具学具 录音、卡片教学过手一、C l a s s o p e n i n g a n d r e vi e w.1、C r e a t i n g：.H e l l o ,b o y s a n d g i r l s !D i d y o u e a t y o u r b r e a k f a s t?2、Re vi e w：I l i k e _ _ _ _.I d o n t l i k e _ _ _ _.二、Ne w c o n c e p t s1、W h a t s t h i s?I g e t u p i n t h e m o r n i n g .I n t h e m o r n i n g ,I e a t b r e a k f a s t.W h a t,s f o rb r e a k f a s t?L o o k,a s k a n d a n s we r W h a t s t h i s?”.出示实物及图片，演示词汇j u i c e e g g s b r e a d t o a s t a n d j a mL i s t e n t o t h e r a d i o ,r e a d t h e s e wo r d s a f e w t i m e.Pl a y W h a t s m i s s i n g?”2、Po r r i d g e o r c e r e a l?(1).演示，板书：I l i k e _ _ _ _ .I l i k e _ _ _ _ f o r b r e a k f a s t.(2).A s k a n d a n s we r i n p a i r s.W h a t wo u l d y o u l i k e f o r b r e a k f a s t?I l i k e _ _ _ f o r b r e a k f a s t.(3)帮助学生理解本课中涉及到的食物及相关的文化背景。In Ca n a d a ,we e a t c e r e a l f o r b r e a k f a s t.It c o m e s i n a b o x.I p u t m i l k a n ds u g e r o n i t .(4).Pl a y t h e a u d i o t a p e a s t h e s t u d e n t s f o l l o w i n t h e i r b o o k s.(5).小组创编对话 u s e t h e s e s e n t e n c e s:I l i k e _ _ _ f o r b r e a k f a s t.W o u l d yo u l i k e s o m e _ _ _ _?Y e s,p l e a s e.N o,t h a n k s.I p u t _ _ _ o n i t.It s d e l i c i o u s!三、Cl a s s c l o s i n g:活动手册板书设计L e s s o n 6 W h a t s f o r b r e a k f a s t?j u i c e e g g s b r e a d t o a s t a n d j a mW h a t s f o r b r e a k f a s t?I l i k e _ _ _ _ ,I l i k e _ _ _ _ f o r b r e a k f a s t.教学反思课题Lesson 7 What,s for lunch?课型新授课时1课时教学目标1 认知词7匚 sandwich milk dessert cookies ice cream cake2、能回答问句What s for?3、能理解会唱本课英文歌曲“It s time for lunch”。重点难点理解认知本课词汇及句子，会唱本课英文歌曲。学法指导兴趣法、游戏法教具学具电脑、录音、卡片教学过程一、Cl a s s o p e n i n g a n d r e vi e w.1、Cr e a t i n g .H e l l o ,b o ys a n d g i r l s !H o w a r e yo u t o d a y?S i n g a n E n g l i s h s o n g yo u l i k e b e s t.2、R e vi e w a s k a n d a n s we rW o u l d yo u l i k e s o m e?I l i k e e a t _ _ _ f o r b r e a k f a s t.W h a t a b o u t yo u?二、N e w c o n c e p t s1、L u n c h-t i m e(1).T:I g e t u p i n t h e m o r n i n g .In t h e m o r n i n g ,I e a t b r e a k f a s t.W h a t sf o r b r e a k f a s t?I l i k e _ _ _ f o r b r e a k f a s t.T h e n I g o t o s c h o o l.In t h ea f t e r n o o n,I e a t l u n c h.N o w,i t,s L u n c h-t i m e!L e t e a t l u n c h!W h a t sf o r l u n c h?(2).L o o k,a s k a n d a n s we r W h a t s t h i s?.出示实物及图片，演示词汇s a n d wi c h m i l k j u i c e(3).L i s t e n t o t h e r a d i o ,r e a d t h e s e wo r d s a f e w t i m e.(4).Pr a c t i c e i n g r o u p s:I l i k e _ _ _ .I d o n t l i k e _ _ _.W h a t s f o r l u n c h?I l i k e f o r l u n c h .2、W h a t s f o r d e s s e r t?(1).教师介绍西方饮食习惯。引出d e s s e r t(2).出示实物及图片，介绍学习词汇c o o k i e s i c e c r e a m c a k e(3)A s k a n d a n s we r i n p a i r s.W h a t?s f o r d e s s e r t?W h a t wo u l d yo u l i k e f o r d e s s e r t?I l i k e _ _ _ f o r d e s s e r t.三、L e t s s i n g a s o n g.L i s t e n a n d i n t r o d u c e:ItJ s t i m e f o r l u n c h.Po i n t t o e a c h p i c t u r e a s r e a d a l l t h e s e n t e n c e s wi t h t h e s o n g.S i n g a f t e r t h e t a p e a n d d o a c t i o n s t o g e t h e r.展示活动小组创编对话 I l i k e _ _ _ f o r b r e a k f a s t l u n c h s u p p e r d e s s e r t.或 唱(改编)本课歌曲 It s t i m e f o r l u n c h.四、Cl a s s c l o s i n g：活动手册板书设计L e s s o n 7