中班教案汇总四篇.pdf

中班教案中班教案【实用】中班教案汇总四篇中班教案中班教案 篇篇 1 1设计思路：设计思路：新纲要中明确指出：既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。纸，是幼儿学习生活中必不可少的东西，绘画，纸工，阅读所需要的材料都和纸有关，而纸的种类很多，有白纸、报纸、皱纸、牛皮纸等，它们的颜色、亮度，摸上去的软硬、厚薄、牢度都不一样。由于皱纸色彩丰富、质地柔软、可塑性强等特点，我设计了本次小班综合活动好玩的皱纸。考虑到小班幼儿的学习特点和认识规律，使活动真正体现趣味性、综合性、活动性，我在设计过程中，将艺术（包括音乐、手工）、语言、科学等领域的内容有机整合，互相渗透，设计了“扬一扬”-引导幼儿将皱纸向上扬、“撕一撕”-让幼儿知道纸容易撕坏的特性、“说一说”-启发幼儿想象皱纸在空中飞舞的各种造型、“揉一揉”-教会幼儿揉团的技能技巧以及“摇一摇”-让幼儿观察皱纸遇水会褪色的特点等环节，让小班的孩子真正开开心心的在玩中学，并且体验与同伴共同活动的乐趣。活动目标：活动目标：1、在撕撕玩玩的过程中，感受皱纸的特性。2、在游戏中，体会快乐的情绪。活动准备：1、大张的皱纸 1 张、彩色的皱纸若干、托盘和水瓶子人手 1 份2、欢快的音乐 CD1 张3、干毛巾若干活动过程：活动过程：一、以音乐游戏许多小鱼的方式引出课题。一、以音乐游戏许多小鱼的方式引出课题。幼儿扮小鱼，跟着教师边玩音乐游戏许多小鱼边进入活动室。师：小鱼儿们，前面有个大鱼网，跟着妈妈要小心不要被网住了哦！二、认识皱纸，大家一起来撕一撕、揉一揉。二、认识皱纸，大家一起来撕一撕、揉一揉。1、师;刚才我们游戏中的鱼网是用什么做的?(皱纸)2、教师舞动用皱纸做的彩带，幼儿想象。师：孩子们看，我这里还有许多五颜六色的皱纸。瞧，像什么？（幼儿自由想象并大胆回答）3、幼儿尝试着撕皱纸。A、师：谁知道这细细长长的皱纸是怎么来的？（用小手撕出来的）B、请个别幼儿上来试试。C、教师提示：按照皱纸纹路撕出长条。4、幼儿操作A、师：老师为你们准备了许多皱纸，请你们到后面的桌子上找个托盘来试试。B、引导幼儿倾听撕纸时发出的声音。C、幼儿带着自己的彩带随音乐快乐的起舞。师：快来快来，带着你的彩带动起来吧！5、将皱纸长条揉成一粒粒“珍珠”。师：看，皱纸还可以变，变出了一颗“珍珠”。你们也一起来吧！三、游戏小宝瓶的秘密三、游戏小宝瓶的秘密1、幼儿将“珍珠”藏到小宝瓶的盖子里去并快乐得跳起舞。师：我呀把“珍珠”藏到宝瓶的盖子里放好，你们也去藏起来吧！2、发现：小宝瓶里的水变色了。师：你变出了什么颜色？为什么会变出颜色来呢？四、活动结束四、活动结束原来，皱纸放在水里还会变出那么漂亮的颜色，我们把这个秘密告诉其他小朋友去吧！中班教案中班教案 篇篇 2 2【活动目标【活动目标】1、初步理解画面内容，并根据图片学会使用语句：“为什么我不能”。2、根据已有的线索，用猜测的方法推出下一个提问的动物，感知动物与其特征、生活习性的匹配与对应。3、通过与同伴共同制作小图书，体验结伴阅读的乐趣。4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。【活动准备【活动准备】1、大图书一本。2、各类动物头饰。【活动过程【活动过程】一、情景导入，了解动物特征1、幼儿头戴头饰进入活动室。师：小朋友，能告诉我你学的是什么小动物吗?这个小动物有什么本领呢?二、阅读大书，理解文本内容1、感知封面，了解图书题目的含义。师：小朋友认识这个“?”符号吗?你们知道这代表什么意思吗?2、朗读图书题目。3、感知第一页内容，学习疑问句的朗读。(1)了解云朵的含义，知道是谁提问。(2)观察云朵里的画面，说说小鸟问了什么问题。(3)学习疑问句的朗读。4、感知第二页的内容。(1)师：猜猜接下来谁会问问题了?它问妈妈说什么问题?(2)朗读第二页的内容。5、学习第三页的内容，掌握动物提问的规律。(1)引导幼儿发现动物提问的规律。(2)初步学习仿编“为什么我不能像小兔那样6、感知第四页的内容，学习仿编疑问句。师：如果你是这些小动物的妈妈，你们会怎样回答自己的宝宝?7、感知第五页内容，体验结局的诙谐幽默。8、完整阅读，巩固理解全书的内容。三、接龙游戏，创编文中的句式。看头饰上的小动物，以接龙的形式创编文中的句式。四、分组做书，体验阅读的兴趣。【活动反思【活动反思】这是幼儿比较感兴趣的大书活动，通过学习认识封面上的问号，感受疑问句式的特点。在观察理解大书的过程中，让幼儿根据已有的线索，用猜测的方法推出下一个提问的动物，感知动物与其特征、生活习性的匹配与对应。从而让幼儿学会使用语句“为什么我不能”，在创编文中句式的环节，我利用了看着头饰上的饿小动物，以接龙游戏的形式来展开。最后，我让幼儿结伴制作图书，感受结伴阅读的兴趣。小百科：不能意思是不可能，不能够，没有能力。中班教案中班教案 篇篇 3 3教学目标：教学目标：1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解 8 的实际含义2、运用目测、动手操作材料，感知数量 8、体会数学活动的快乐教学准备：8 的数字卡片，邀请 8 位大班幼儿，设置小超市内置书、盒子、牙刷、笔、(物品图片)，幼儿练习本，教师图片等教学过程：3、让幼儿学习简单的数学题目。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。一、复习 7 以内的任意数1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求：在规定的时间内找出超市中任意物品的数量，把数数结果展示在展板。奖励一个星!二、分享自己的发现，感知81、幼儿相续说说自己的发现例 3 把勺子、4 件衣服、5 个小铃-请幼儿来说说自己是怎么发现数量的2、在超市里发现那么多的数量为的 8 物品，请问幼儿有谁认识 8 的?出示数字卡片 8，一起说说 8 像什么?3、小结：8 除了可表示超市里的那些物品外，请孩子来说说还可以表示其他物品?(还可以在自己的身体上找)4、教师出示图片，请幼儿目测图片上的原形分别依颜色将图形分类，出数量是 8 的图形。三、寻找数量是 8 的物品1、老师提供一些玩具，让小朋友数出 8 个2、可在班级里或幼儿园里找找有哪些东西是可用 8 来表示的。2 家园配合：利用生活，游戏等，帮助幼儿充分理解 8教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。中班教案中班教案 篇篇 4 4活动目标：活动目标：1、让幼儿做到能正确的判断 6 以内数的多、少、一样多。2、会按商品的标价付款。活动准备：活动准备：1、布置超市的情景，贴有 16 数字标价的商品若干(商品为废旧的半成品材料)，每人 23 张纸币(为 16 的圆点纸片代替)。2、教学挂图一副。3、与本主题相符的幼儿用书图画。活动过程：活动过程：一、开始不分组织幼儿，导入活动主题。二、基本部分1、目测数群。出示挂图，开始活动。“乐乐超市今天开业了，我们来看看这组货架上有什么商品?”数一数：每种商品各有多少?想一想：还有什么好的方法能很快的知道它们的数量?引导幼儿先目测一组数群。然后再接着往下数，最后说出总数。2、比较 6 以内数的多、少、一样多。引导幼儿观看：看看水果架上的物品各是多少?谁多?谁少?怎么样变成一样多?知道橘子是 5 个，梨是 6 个，橘子比梨少一个，梨比橘子多一个。请小朋友一起来想办法，怎么样橘子跟梨就会一样多?3、超市购物。请根据商品的标价和自己的钱数“卡片上的圆点数”，购买自己喜欢的商品。4、和小朋友们一起观察书中物品的多少，比较 6 以内数的多、少、一样多。三、结束部分教师点评，对幼儿进行鼓励、表扬。活动延伸：活动延伸：在角色游戏时，引导幼儿继续玩到超市购物的游戏，到超市时会看到商品的标价。