中学2022年工作总结.pdf

中学2022年工作总结2 0 2 2 年是极不平常的一个年份，新冠肆虐。我校紧紧围绕区委、区和教体局提出的工作部署，以“立德启智，合和共生，追求卓越”为理念，扎实推进精细化管理。精 细 化 管 理 就 是“常规+细节+过程”的管理模式，在“精”字上提要求，在“细”字上下工夫，在“实”字上做文章；精雕细刻、精益求精，在教育、教学、管理等方面实现精细化。2 0 2 2 年 9月，在教体局的大力支持下，学校集团化办学更上一个新台阶，又增加X X 校区，成为一所下辖三个校区、九年一贯制学校。随着学校规模地不断扩大，办学条件地不断提高，学校各项工作取得了可喜的成绩。学校先后获得青少年校园足球、篮球、冰雪运动特色学校，省级文明校园、X X 市平安校园示范校、X X 市五四红旗团委、X X 市新闻宣传工作先进单位等荣誉称号。为了更好地总结过去，展望未来，现将本年度工作总结如下：一、一心同体抓建，向精细化要实效建兴，则学校兴；建强，则学校强。全面加强学校建设，把全体教职工的智慧集中起来，思想行动统起来，归根结底是促进学校各项事业发展的重要保障。加强思想建设，提高政治素质。突出学习贯彻X X 和十九届五中全会精神。增 强“四个意识”、坚 定“四个自信”、落 实“两个维护”。深入开展“两学一做”学习，要求在真学中提高思想认识，在真改中优化组织形象，在真做中成为先锋模范，在真管中提升整体素质，把“两学一做”学习教育不断推向深入。认 真 学 习 章程，学 习 廉洁自律准则、纪律处分条例等内法规，结合警示教育，发挥正面典型的激励作用和反面典型的警示作用，树立崇高道德追求，养成纪律自觉，守住为人、做事的基准和底线。加强作风建设，反腐倡廉警钟长鸣。加强反腐倡廉建设和风廉建。结 合“树师德、正师风”师德师风教育，学校召开风廉建暨师德师风建设专题工作会议，同时与全体员签订 师德师风承诺书 风廉建责任书等文件。根据上级部署要求，我们严格执行员积分量化管理考核标准，切实开展员积分量化管理工作。同时依托“灯塔一一建在线”综合管理服务平台，开 通e 支部并完善支部信息，及时撰写支部日志，发挥员教育网功能，开展在线观看学习，加强了员性修养。加强组织建设，发挥政治核心和先锋模范作用。坚 持“一校区一品牌，一支部一特色”的基层建工作格局。各支部紧紧围绕基层建工作重点、难点、热点问题，加强探索创新，形成组织生活特色做法。组织全体员参观了 XX区法院警示教育基地和XX学院马克思主义学院参观学习史、国史主题系列教育基地，每位员接受了一次深刻而生动的性教育。发挥员模范带头作用，积极组织青年员志愿服务活动，充分发挥员模范作用。定期评选“员先锋岗”“教坛新秀”“月度人物”，通过校园宣传栏、校报、公众号、美篇等媒体平台宣传先进事迹，让身边的榜样变成一面活动的旗帜，更好推进学校各项工作的增速提效。二、一成不变抓防疫向精细化要科学疫情是大考，也是分水岭。这场大考需要我们不退缩、不冒进、不焦虑、不懈怠，既要时时复盘，纠错补偏，又要眺望远方，思虑长远。疫情就是命令，防控就是责任，长抓防疫工作不松劲。面对疫情严峻形势，我校积极响应，校级领导紧急召开疫情防控会议，第一时间成立疫情防控领导小组。自大年初二，校级领导就正式上班；二月初四，全部中层领导回校上班，实行无周末，轮休制度。学校积极制订“一校一策”疫情应对方案并认真落实。采取每日通过微信群、钉钉群、电话、短信等形式，对师生进行健康情况摸排，及时掌握师生健康状况、异地进出情况、家庭成员情况，并 实 行“日报告”和“零报告”制度。做到不掉一户、不落一人。学校不定期召开防控专题视频会议，传达上级会议（文件）精神，确保疫情防控取得实效。同时我校实行封闭式管理，严把人员进出关、检测关和登记关。疫情期间，学校建立了门卫值守和中层干部巡查”两套管理专班”。大家早来晚走，尽职尽责，为学校各项工作顺利进行贡献了自己的力量。离校不停教，离校不停学，精心组织，搞好线上教学工作。我校主要采取四点措施推进线上教学工作：1、成立线上教学领导小组，督导检查。2、密切家校之间的联系与协作，共同搞好学生教育和管理工作。3、每月定期召开线上教学工作安排会、座谈会、交流会和推进会。4、打造线上教学亮点，注重实效确保质量。教师充分利用无限宝、钉钉、微信等软件进行直播课、互动课、辅导课，及时批改作业。同时进行 云考试 反馈学习状态，“云家访”关注学生在家自主学习情况与心理健康，“云班会”让学生感受到集体温暖和关怀。科学安排，细致行动，返校复学各项工作出色完成。我校严格按照上级要求，制定了各项疫情相关制度；购置了足够一个月用的防护用品；设置了隔离室，配齐了洗手用具。开学之初，坚 持“平稳有序，温馨安全”的“八字方针”，打造独具特色的复学五重“门”，让学生切身感受到复课的规范性与制度性；人手一张的“梦想车票”，激励了无数学生追求梦想的勇气；动感的课间操，舞动出了青春的活力与朝气。复课后，严格落实“七个一律”，学校实行错时错峰到校、离校；学 生“两点一线”，课间凭卡出入教室；班主任实行教室坐班制。经过全体师生的共同努力，学校荣获XX市防控疫情表现突出先进集体，先后有多所学校来我校观摩、学习，同时我校的多种做法在全市推广。三、一马当先抓管理，向精细化要发展科学的管理机制是办学质量的重要保证。学校的精细化管理，是对学校中“人”和“事”的管理，是 对“人”和“事”的精准、精确、细致、细化的管理。1.明 确“三位一体”，突出服务意识面对一校多址、人员多、干部数量少、管理难度大的现实情况，学校领导班子首先对“校长负责制”进行了再架构，实 行“由校长全面负责、组织保证监督和教职工民主管理”的“三位一体”结构式的学校领导制度。对“校长负责制”的再思考、再改，实现了学校内部管 理“领导中心”的重塑，“三套马车”并驾齐驱，管理过程中以校务会决议的形式集体决策，实现学校内部管理政出一门、令行畅通、不枝不蔓，切实体现了“三位一体”的管理模式。同时变更各部门名称，比如：办公室更名为行政服务中心，教务处更名为学生发展服务中心，科研处更名为教师发展服务中心，突 出“服务”二字。强化各部门为师生提供更好工作、学习平台的服务意识，明确了转变角色的新方向、新视野。2.调整管理模式，再 构“组织”体系随 着“三位一体”校长负责制的实施，学校调整并开始实施“一校三区两部六线”管理模式。一校，即强调十中是一所学校、一个整体，立足一所学校进行“统领导、统管理、统招生、统筹工作、统筹考核、统筹分配”；三区，即南校区、北校区、X X校区三个教学区。三个校区明确功能定位，既各具特色又优势互补，校长委派副校长负责校区工作；两部，即初中部和小学部，管理上强调两部的协调统和充分融合；六线，即 在“三位一体”的管理体制下，建立教学、德育、校务、总务、务、工会六条工作线，每条线分设相关职能部门，指派线条负责人和部门主任，在三个校区“一线到底”，“六线”各负其职、分工合作，共同推动学校各项管理工作。3、创新级部管理，争当教育先锋学校积极探索“低重心、扁平化”的年级管理模式，坚 持“教学研一条龙，责权利相统”的原则，将三个年级划分为九个级部开展工作。九个级部既有统的部署，又有同年级不同级部的特色安排。通过低重心的各项措施，有助于各年级教育教学工作精细化，促进学校层面的整体改与发展。四、一门心思抓教学，向精细化要质量天下之事必做于细，实施教学精细化管理是优化学校教学管理、提升办学水平、全面提高教学质量的重要手段。如 何 在“精”字上动脑筋、在“细”字上做文章，为学生们提供更好的成长氛围，是我们一直努力的方向。1、无声课间，安静走廊所 谓“无声课间，安静走廊”不是不让学生说话，而是要求同学们在教室里不要大声喧哗、嬉笑聊天，而是轻声商量问题，或做一些必须完成的事；在走廊里不要聚堆聊天、追逐打闹。学校制定了详细方案，在年级组和班主任团队的强抓细管下，我校逐步形成了“无声课间”的氛围。学生们充分利用十分钟课间进行状态调整，养成安静的习惯，培养安静的心杰，让学生们静下来，也让校园静下来，从而为学校教育教学工作更好开展提供良好氛围。2、规范教学，提升水平教育教学质量是学校发展的生命线。为提高教师业务水平，改进教学方法和内容，推进精细化教学改，促进教师转观念、转模式，带动整体师资再“升级”，我校定期开展“教学规范月”活动。各教研组根据不同专业特点，按照活动实施要求，从备课、上课、自习、作业、单元测试、辅导等各环节规范教学行为。活动开展以来，全体师生严格落实规范要求，遵 循“学规范、抓教研、查行为、重实效”的原则，通过推门听课、教学周志表反馈、月度教学检查、公开课展评等方式，对教学质量的提升起到了良好的助推作用。3、课堂为主，助力发展。疫情期间，我校线上教学期间，创立了“双向三维，多线并举”教学模式（又 称 3+N教学模式）。“双向”是指学校与家庭双向沟通，双向合作，家校共育，合和同心。这是开展线上教育教学的现实基础和有力保障。其中起关键统筹作用的三维度：“学生学业”“学生管理”“教师提升”，每个维度延伸出多项方案与措施，因此又称“3+N”教学模式。复课后，为把教学常规检查、督导落实到位，我们把常规工作的着力点放在抓好教师的“备、教、辅、改、考”五个基本环节，坚 持“四清”原则，做 到“五有备课”，落实教学“七认真”。教务处对教师候课、上课实行“日巡、日报、日公示、周简报”制度，实现了巡课、听课、评课常态化，结果及时汇总、反馈。加强考试的规范化管理，早计划、早安排，规范监考、评卷、试卷分析管理。政教处、团委实行了“定人、定点、定时”巡查；科研处对学科教研活动、全员听评课活动。4、问题导向，锐力改。本 着“以问题为导向”的理念对工作中的短板，定向施策，重点打 造“教学常规”“学生跑操、广播操”“升旗仪式”等项目组，让十中学生实现了“看得见”的成长。教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。为了更好提高教师的业务水平，本学期我校大胆改，各年级全面实行“先听后上”的微教研模式，实 行“签到制”，要求听课教师每天认真学习优秀教师对教材的解析、处理等教学方面的新理念和好方法，并做好笔记和反馈,以便及时服务于课堂教学。学校对毕业班管理也进行了创新，探索尝试实施了一系列措施:一是召开高质量的班导会。各任课教师针对学生课堂表现、学习状态、作业完成等方面进行交流。之后针对“导师制”分配的同学进行更深入细致的分析交流。二是实施“包科、包班”制度。校级领导协助备课组长或班主任管理好备课组或班级，并对该学科或班级的教学成绩负责。三是实施教师帮扶制度。全体老师参与，采取激励措施，要求每位老师至少帮扶1 名边缘学生，在学业成绩、思想教育等方面进行全方位的帮扶。组建自强班和卓越班加强大对边缘生及尖子生辅导力度。四是实施推门听课制度。成立推门听课小组，实施随意选择推门听课，并把听课、评课和问题通报结合起来，强化听课效果。正是教学机制的大胆变革，学校教学质量快速提升。今年中考成绩再创历史新高：一中上线人数529人，历史学科A 等占有率第二名，高中上线总人数800多人。五、一以贯之抓德育，向精细化要成果教育大计，育人为本，德育为先。德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置。以民主化为原则。良好的沟通能让家校合力发挥更大的作用，对学生成长起着积极作用。为促进教学质量和班级管理水平的再提升,同时方便家长走进学校深入地了解孩子，教育孩子，学校开展了“校长接待日”活动，向家长们介绍了办学理念和近一年的教学成果，还认真倾听了每位学生家长的意见，沟通让家校紧密团结在一起。同时为了进一步畅通校领导和学生、教师与学生、学生与学生之间的沟通交流渠道，促进学校德育管理的民主化。实行学生校长助理聘任制。学生校长助理是连接学生与学校的桥梁，是上传学生意见、下达学校决策的纽带。每位校长助理认真负责、细心客观反映问题，增强了学生参与学校的民主管理、科学管理和法治管理的水平，提高了广大同学对学校的归属感和认同感。同时学校微信公众号，截至目前共编发1 2 0 0多篇，约6 4.8万字。十中校报 共编辑1 3期，约1 0.7 9万字。它们在宣传办学理念、记载办学实绩、扩大办学影响、民主化管理等方面发挥重要作用，成为学校对外展示的窗口，对外交流的平台，宣传学校的品牌，并赢得良好的社会声誉。以课程化为引领。在总结我校德育工作的经验与做法的基础上,遵循学生品德的形成规律，我们把德育课程体系规划为“主题教育课程”、“生活体验课程”和“文化熏陶课程”三类课程。“主题教育课程”主要通过开展“习惯、责任、爱心、感恩、诚信、自信”六大主题教育活动，解决学生的道德认知问题，以唤起学生内心蕴藏的是非感、正义感、责任感、道德感；“生活体验课程”主要从学生的生活实践入手，让学生在校园生活、家庭生活和社会生活中，通过具体的生活实践，各种仪式，集体、社团或小组的活动，对学生进行积极的启迪引导，增加道德体验，提升道德水平；”文化熏陶课程”主要通过学科教学、文化建设、经典诵读等，在“无言、无求、无形”的潜移默化中使学生受到感染，自觉地产生归属感、认同感和使命感、真正实现以文化人。以系列化为主线。针对不同年级形成系列化的主题教育，结合初中生的心理和生理特点，定期召开主题系列班会。每日上、下午上课前的宣誓活动，充分激发了学生的竞争意识和拼搏精神，唤醒学生学习的激情。通过头脑风暴的形式，讨论形成了X X十中行为习惯养成细则，不同的年级，学生有着不同的习惯养成要求和实施方法，细化学生管理规范，从学习、纪律、文明、卫生方面引导学生学善思、踏实做事、真诚做人。制 定 班级精细化管理细则，探索以政教、团委、学生会、年级组综合管理新路。实施班级自制，由值日班长通过日志、周评、月省促进学生自我管理。同时加大常规的检查力度，进一步规范了广播操、跑操、升旗疏散演练秩序，学生综合素质得到明显提升，得到社会广泛赞誉。学校定期开展各项德育主题系列活动。学生社团活动丰富多彩，先后组织了篮球比赛、合唱比赛、足球比赛、排球比赛等活动，并取得优异成绩。2 0 2 2年，我校男篮荣获X X区篮球联赛冠军，气排球荣获初中组冠军、教工组季军的好成绩，航模社团 在“青少年航空无人机科普大赛”中荣获X X赛区的二等奖、比赛中荣获一等奖的不俗成绩。以多元化为评价。一年来，我们在坚持实施原有评价体系的基础上，又建立了“双轴驱动”评价机制。在校级层面进行“校园星级学生”“学习之星”“学习标兵”“进步之星”“学科王”等活动的评选，从文明礼仪、学习成绩、个人品质、特长发展等各方面对学生进行全面评价，并利用公众号、校报等渠道进行积极宣传，促进班级团队对每项德育活动课程的重视，确保德育课程的实施效果。在学生层面实行“合和”德育量化积分管理，变“挑错式减分”为“激励性加分”，努力实现学生从“被动发展 到 自主发展”和“快乐发展”的跨越，也激发起了学生参与德育活动的积极性和主动性。六、一如既往抓科研，向精细化要水平“水本无华，相荡而生涟漪，石本无光，相击而发灵光！”教育科研工作是学校工作的重要组成部分，一直以来始终坚持服务决策、创新理论、指导实践、引领舆论的发展方向，真正发挥科研“教育智库、质量引擎”的作用。重视梯队培养，发挥示范作用。各学科组织骨干教师对新教师从班级管理、教育教学等方面进行帮助指导，以老带新，以新促老，组建青年教师成长共同体，帮助新教师迅速成长。各教研组有计划、有目的地开展了新教师汇报课、青年教师过关课、名师示范课和观摩课，并 做 到“听后要评课，评中有指导，评后有反思，反思后有改进，改后有跟踪”。重视以赛代练，促进教师成长。本年度，各类评优、论文、赛课等成绩斐然。申报区级课题3项，市级3项，省级6项，级1项。同时我校宗益国等8位教师分别获得市级一师一优课的一、二、三等奖，并且在2 0 2 2年教学能手比赛中，刘灵敏等1 0多位教师获得区级教学能手荣誉称号，宫亚琦等3位教师获得市级教学能手荣誉称号。王荣强、郭世杰老师入选第二批X X名师，陈鹏、李进老师参加小学道法说课比赛分别取得一、二等奖的优异成绩。重视联盟互助，提高教师素养。学校重视教师素养和业务能力的提升，致力打造骨干名师，实 施“五名工程”，即“名师、名班主任、名备课组、名年级组、名校”。2 0 2 2年1 1月，实 现“1 0+”四校联盟。通过合作与交流，构建横向交流合作、纵向学习沟通的立体教研体系，形成校际合作、区域联动、优势互补、师生共赢的教研新常态。而且邀请了外地的优秀班主任做了班主任工作的专题讲座，提高教师管理水平。七、一丝不苟抓后勤，向精细化要效率健全组织机构，落实一个 责 字。我校制定并印发了 关于进一步加强学校后勤安全管理的通知、学校办公用品采购制度等规章制度及各类突发事件应急预案，做到以制度求规范、以规范促管理;在领导层内部进一步明确分工，落实责任，实施目标考核，成功构建，各司其职、各负其责、协调运作的规范管理格局。使学校后勤工作有章可循，有据可依，按照制度管人管事。细化工作举措，强调一个 实 字。年初新冠疫情汹汹来袭，面对物资紧缺的情况，总务处克服种种困难，花大量时间、精力，采用少量、多批次、多渠道采购的方式，力争为正式开学的疫情防控工作提供了有力的物资保障。开学后，为了保障学校师生的生命安全，确保疫情防控的措施更细、更全面，总务处全力保障防疫物资的配备与发放，尽全力服务好广大师生，做到防控工作预案齐全、执行有力、效果明显、记录清晰。财务处实行“财务公开”制度。2 0 2 2年9月，对学校既有建筑消防安全认真进行大排查工作。1 0月为了更好服务于教学，通过招标方式为全体教师购置、配备了办公电脑。后勤服务情系师生，细心关怀，为学校发展搭建坚实大后方。八、一着不让抓安全，向精细化要保障学生事无小事，要时时讲安全、事事讲安全。以人为本，预防为主。不仅要强化服务意识，更要在细致上下功夫，用心做事，争取将安全工作干得更出色。常态化开展安全教育。通过加强管理，校风、教风、学风有了进一步好转，育人环境得到了进一步优化，师生关系进一步融洽，安全管理做到制度健全、责任到人、措施得力。社会效益日渐显著，社会、家长、兄弟学校等认可度高，学校展现出一番生机勃勃的景象。全方位加强安全督导。学校定期召开后勤安全工作会议，定期对师生进行安全教育，每学期开展一次安全演练，不断强化安全意识。每天进行安全检查，完善各项安全制度，做好各种应急预案，组织学生进行安全教育网络学习等，确保校园安全。细致化增强安全意识。学校始终高度重视安全工作，始终做到时时想安全，事事讲安全，牢固树立安全意识。一是创立安全工作“1 5 3 0”教育模式（即：每天放学前1分钟安全提醒，每周五放学前5分钟安全教育；寒暑假前家长会3 0分钟安全专题教育）二是开展每月两次的安全应急演练，做到有计划、有方案，确保活动地有效开展；三是每周一次的隐患排查工作，在检查中确保不留死角，对发现的问题及时整改；四是做好值班护校工作。五是学校与教师、班主任与学生层层签订了安全责任书，明确了各自的安全责任。一元复始万象新，一路风雨也有晴。回望2022年，每位十中人齐心协力、众志成城。展 望2022年，不忘初心,方得始终。2022年，十中人将牢记使命，潜心办学。学校的精细化管理涉及诸多层面，无一不需要我们一步一个脚印地去探索和实践。”一事精致，便能动人”，精细化管理是一种境界，它既不能一蹴而就，也不是高不可攀。我坚信，在区委、区和教体局的正确领导和大力支持下，我校继续秉承“立德启智、合和共生、追求卓越”的办学理念，不断精益求精,追求卓越，在办满意教育的征程中谱写新华章。