语文第一册教案.pdf

入学教育一、教学目标：1、知识技能目标：(1)老师示范、仿照图画让学生学习读书、执笔和写字的正确姿势；(2)通过参加实践活动，让弱智学生初步懂得学校生活常规(大小便要去厕所，便后要洗手；要遵守上下课常规；要爱护学校的公物等)。2、情感态度价值观：(1)让弱智学生熟悉学校的环境，喜爱学校，并逐步适应学校生活。(2)培养学生良好的生活卫生习惯。(3)看到老师同学主动问好，初步培养学生“懂礼貌、讲文明”的意识。3、过程与方法：(1)带领学生进行游戏，参加实践，使学生逐步适应学校生活。(2)表扬为主，正面强化；对学生不良的行为也严肃制止。二、教学重点：使学生喜欢学校生活，并逐步适应学校生活。三、教学难点：各种良好习惯的形成。四、教学课时安排:共1 2课时五、教学内容：1、认 识 校 园（欣赏美丽的校园，认识常见的植物及体育设施，进行爱护公物教育。）2、认 识 教 室（认识教室里的设施，喜欢教室，爱护教室里的公物，保持教室整洁。）3、认识老师、同 学（每节课都练习，教具准备：学生姓名卡片。）4、常 规 教 育（知道上下课常规，下课带领学生去厕所，反复训练 学 生，让学生记住下课一定要去厕所。）5、热 爱 劳 动 教 育（教学生扫教室、擦 黑 板、倒 垃 圾，进行热爱劳动教育，并教育学生热爱劳动成果，保持好教室的卫生。）6、正 确 姿 势 学 习（仿照图画，学习正确的读书、执 笔、写字姿势。）7、练 习 简 单 笔 画（视学生情况，教学生练习简单的笔画，培养写的兴趣。）8身 体 技 能 训 练（进行走的训练、跑的训练、平衡训练，并进行夹球走训练等。）第一单元头 手 足第1课一、教学目标：1、知识技能目标：(1)看图认读字词：人、头、手、足；(2)认识笔画：(3)学习儿歌：十个手指头，进行背诵。(4)提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。2、情感态度价值观：培养学生学习兴趣，逐步养成良好的读书和写字习惯。3、过程与方法：(1)表扬为主，正面强化；(2)寓教于乐，边玩边学。二、学情分析：本班学生7人为智力残疾学生，程度都在中重度以上。2人为自闭症。本班学生听力正常，但语言能力很差。学生年龄差距较大。三、教学重点：使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。四、教学难点：良好学习习惯的形成，训练提高学生的能力。五、教学课时：4课时第1课时一、教学目的：1、看图认读字词：人、头、手、足；2、认识笔画：“、二3、提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。二、教学重点：使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。三、教学难点：各种良好习惯的形成。四、教学过程：(-)组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。(学生姓名写在黑板上)(二)新授1、出示挂图，吸引学生注意力。2、逐个认读汉字：“人、头、手、足”，注意让学生把音读准确,图字相结合。(注意个别纠正，读得好的发红花奖励)3、游戏：(1)听指令，指出自己身上的头、手、足。(2)听老师读词语，找图片。注：读得好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）4、手指操：（自编）手指练习，做手指操第一节：顺 次 伸 出 手 指1,2,3,4,5o（两遍）第二节：握 拳 松 拳 练 习（两个八拍）第三节：手 指 对 力 练 习（两个八拍）第四节：手 指 对 插 练 习（两个八拍）第五节：转 动 手 腕 练 习（两个八拍）5、复习所学生字，音形义结合。6、认识笔画：“、”7、学生自由活动，教师有意识对学生进行身体协调性训练。（三）课堂总结多表扬，激励学生。（四）写作业“、”写两行，师辅导学生写。课后反思：第2课时一、教学目的：1、跟老师念儿歌：十个手指头，要求发准字音，读流畅，争取能背诵。2、用铅笔写字，巩固正确的执笔方法和书写姿势，能在田字格中 书 写“、”，培养学生的书写兴趣。3、提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。二、学情分析：樊淑婷、郑智恒、魏新玉比较喜欢学习儿歌，有浓厚的学习兴趣,在此基础上，训练提高学生说话能力。三、教学重点：使学生喜欢学习，练习发音，把话说清。四、教学难点：逐步养成良好的学习习惯。五、教具准备：挂图、小黑板、卡片、红花六、教学过程：（一）组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）（二）新授1、跟老师念儿歌十个手指头一二三，爬上山。四五六，翻跟头。七八九，拍皮球。伸出两只手，十个手指头。2、给学生编排舞蹈，让学生边念儿歌边做动作，激发学生的学习兴趣，利于学生记忆。（师生一块做。）（注意个别纠正，读的好的发红花奖励）3、描一描：学生书写“、”（个别辅导，分类要求。）4、游戏：说一说，这是什么。如：这是手。这是头。注：读得好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画，刺激学生积极表现，培养学生竞争意识。（与学生随时进行语言交流,开发学生的语言能力。）5、游戏：手指练习，做手指操。手指操：（自编）第一节：顺次伸出手指：1,2,3,4,5o（两遍）第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）第三节：手指对力练习：（两个八拍）第四节：手指对插练习：（两个八拍）第五节：转动手腕练习：（两个八拍）6、复习本节课所学知识。7、学生自由活动，教师有意识对学生进行身体协调性训练。（三）课堂总结多表扬，激励学生。(四)写 作 业“、”写一行，师辅导学生写。第3、4课时复习巩固所学知识课后反思：第2课一、教学目标：1、知识技能目标：(1)看图认读字词：口、耳、目、鼻、舌、牙；(2)认识笔画：“一”。(3)学习儿歌：刷 牙 ，进行背诵。(4)提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。2、情感态度价值观：培养学生学习兴趣，逐步养成良好的读书和写字习惯。3、过程与方法：(1)表扬为主，正面强化；(2)寓教于乐，边玩边学。二、学情分析：樊淑婷、郑智恒、魏新玉比较喜欢学习儿歌，有浓厚的学习兴趣,在此基础上，训练提高学生说话能力。学生书写能力很差，要先培养学生的书写兴趣。三、教学重点：使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。四、教学难点：良好学习习惯的形成，训练提高学生的能力。五、教学课时安排：4课时第1课时一、教学目标：(1)看图认读字词：口、耳、目、鼻、舌、牙；(2)认识笔画：“一”。(3)提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。二、教学重点：使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。三、教学难点：各种良好习惯的形成。四、教学过程：(一)组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。(学生姓名写在黑板上)(二)新授1、出示挂图，吸引学生注意力。2、逐个认读汉字：“口、耳、目、鼻、舌、牙”，注意让学生把音读准确，图字相结合。（注意个别纠正，读的好的发红花奖励）3、游戏：（1）听指令，指出自己身上的口、耳、目、鼻、舌、牙。（2）听老师读词语，找图片。（3）看老师指示的五官，找出相应的卡片。注：读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）4、游戏：手指练习，做手指操手指操：（自编）第一节:顺次伸出手指：1,2,3,4,5o（两遍）第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）第三节：手指对力练习：（两个八拍）第四节：手指对插练习：（两个八拍）第五节：转动手腕练习：（两个八拍）5、复习所学字，读一遍，音形义结合。6、认识笔画：“一”（三）课堂总结多表扬，激励学生。（四）写作业“一”写两行，师辅导学生写。课后反思:第2课时一、教学目的：(1)跟老师念儿歌：刷牙，发准字音，读流畅，争取能背诵。(2)用铅笔写字，巩固正确的执笔方法和书写姿势，能在田字格中书写“一、“”，培养学生的书写兴趣。(3)提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。二、学情分析：樊淑婷、郑智恒、魏新玉很喜欢学习儿歌，有浓厚的学习兴趣，在此基础上，训练提高学生的乐感、节奏感及语言表达能力。三、教学重点：使学生喜欢学习，练习发音，把话说清。四、教学难点：逐步养成良好的学习习惯。五、教具准备：挂图、小黑板、卡片、红花六、教学过程：(-)组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。(学生姓名写在黑板上)（二）新授1、跟老师念儿歌刷牙小妹妹，爱刷牙，嘴巴小，牙刷大。刷牙刷，刷得满嘴是白花。2、给学生编排舞蹈，让学生边念儿歌边做动作，激发学生的学习兴趣，利于学生记忆。（师生一块做。）（注意个别纠正，读的好的发红花奖励）3、描一描：学生书写“一、“”（个别辅导，分类要求。）4、游戏：说一说，这是什么。如：这是鼻子。这是目。注：读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）5、游戏：手指练习，做手指操。手指操：（自编）第一节:顺次伸出手指：1,2,3,4,5o（两遍）第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）第三节：手指对力练习：（两个八拍）第四节：手指对插练习：（两个八拍）第五节：转动手腕练习：（两个八拍）6、复习本节课所学知识。（三）课堂总结多表扬，激励学生。(四)写 作 业“、”写一行，师辅导学生写。第3、4课时复习巩固所学知识课后反思：第二单元鞋和袜第3课一、教学目标：1、知识技能目标：(1)看图认读字词：袜；(2)认 识 笔 画:撇：“/(3)学习儿歌：一双袜子，进行背诵。(4)提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。2、情感态度价值观：培养学生学习兴趣，逐步养成良好的读书和写字习惯。3、过程与方法：(1)表扬为主，正面强化；（2）寓教于乐，游戏教学，情境教学。二、学情分析：本班学生智力很差，但本班学生有了较浓厚的学习兴趣，教学中要多表扬学生，树立学生的自信心，并以点带面，促使学生全面进步。马志辉原来只能说出一个字，不会说句子，口齿不清，经过训练,他现在语言表达能力提高了。冯小洁不会发音，但能听懂老师的指令并作出相应的反应。三、教学重点：使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。四、教学难点：良好学习习惯的形成，训练提高学生的能力。五、教学课时安排：4课时第1课时一、教学目标：1、看图认读字词：袜。2、学习穿袜子，提高自理能力。3、提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。二、教学重点：认识汉字“袜”，学习穿袜子。三、教学难点:各种良好习惯的形成。四、教学过程：（-）组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）（二）新授1、出示挂图，吸引学生注意力。2、认读汉字：“袜”，注意让学生把音读准确，图字相结合。（注意个别纠正，读得好的发红花奖励）3、游戏：（1）听指令，指出自己的袜子。（2）听老师读词语，找图片。注：读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）4、手指操：（自编）手指练习，做手指操第一节：顺次伸出手指：1,2,3,4,5 o （两遍）第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）第三节：手指对力练习：（两个八拍）第四节：手指对插练习：（两个八拍）第五节：转动手腕练习：（两个八拍）5、自理竞赛：比赛穿袜子。（注：先教孩子们穿袜子）（三）课堂总结多表扬，激励学生。（四）作业平时自己穿袜子。课后反思：第2课时一、教学目的：1、跟老师念儿歌：一双袜子，发准字音，读 流 畅，争取能背诵。2、用铅笔写字，巩固正确的执笔方法和书写姿势，能在田字格中 书 写“/”，培养学生的书写兴趣。3、提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。二、学情分析：樊淑婷、郑智恒、魏新玉很喜欢学习儿歌，有浓厚的学习兴趣，在此基础上，训练提高学生的乐感、节奏感及语言表达能力。三、教学重点：使学生喜欢学习，练习发音，把话说清。四、教学难 点：逐步养成良好的学习习惯。五、教 具 准 备：挂 图、小黑板、卡片、红花六、教学过程：（-）组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）（二）新授1、跟老师念儿歌一双袜子袜子一双，穿在脚上，洗得干净，走路欢畅。2、给学生编排舞蹈，让学生边念儿歌边做动作，激发学生的学习兴趣，利于学生记忆。（师生一块做。）（注意个别纠正，读的好的发红花奖励）3、描 一 描:学生书写“/”，复习：“、”“一 （个别辅导，分类要求。）4、游戏：看图练习说话。这是花袜子。这是黄袜子。这是白袜子。注：读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）5、游戏：手指练习，做手指操。手指操：（自编）第一节:顺次伸出手指：1,2,3,4,5o（两遍）第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）第三节：手指对力练习：（两个八拍）第四节：手指对插练习：（两个八拍）第五节：转动手腕练习：（两个八拍）6、复习本节课所学知识。（三）课堂总结多表扬，激励学生。（四）写作业“/”写一行，师辅导学生写。第 3、4 课时复习巩固所学知识课后反思：第 4 课一、教学目标：1、知识技能目标：（1）看图认读字词：鞋；（2）认识笔画：“|(3)学习儿歌：我的鞋子真好笑，进行背诵。(4)提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。2、情感态度价值观：培养学生学习兴趣，逐步养成良好的读书和写字习惯。3、过程与方法：(1)表扬为主，正面强化；(2)寓教于乐，游戏教学，情境教学。二、学情分析：樊淑婷、郑智恒、魏新玉很喜欢学习儿歌，有浓厚的学习兴趣,在此基础上，训练提高学生的乐感、节奏感及语言表达能力。学生书写能力很差，要先培养学生的书写兴趣。三、教学重点：使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。四、教学难点：良好学习习惯的形成，训练提高学生的能力。五、教学课时安排：4课时第1课时一、教学目标：(1)看图认读字词：鞋；(2)学习穿鞋子。（3）提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。二、教学重点：使学生喜欢学习，逐步提高学生能力。三、教学难点：认 识“鞋”，穿会鞋子。四、教学过程：（一）组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）（二）新授1、出示挂图，吸引学生注意力。2、认读汉字：“鞋”，注意让学生把音读准确，图字相结合。（注意个别纠正，读的好的发红花奖励）3、游戏：（1）听指令，指出自己的鞋、袜子。（2）听老师读词语，找图片。（3）看卡片，读汉字：人、足、鞋、袜。注：读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）4、手指操：（自编）手指练习，做手指操第一节:顺次伸出手指：1,2,3,4,5o（两遍）第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）第三节：手指对力练习：（两个八拍）第四节：手指对插练习：（两个八拍）第五节：转动手腕练习：（两个八拍）5、复习所学字，读一遍，音形义结合。6、竞自理赛：穿鞋子比赛7、身体协调训练（走的训练）（三）课堂总结多表扬，激励学生。（四）写作业平时自己穿鞋子。课后反思：第2课时一、教学目的：（1）跟老师念儿歌：我的鞋子真好笑，发准字音，读流畅，争取能背诵。（2）用铅笔写字，巩固正确的执笔方法和书写姿势，能在田字格中书写“I ”，培养学生的书写兴趣。（3）提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。二、学情分析：樊淑婷、郑智恒、魏新玉很喜欢学习儿歌，有浓厚的学习兴趣，在此基础上，训练提高学生的乐感、节奏感及语言表达能力。三、教学重点：使学生喜欢学习，练习发音，把话说清。四、教学难点：逐步养成良好的学习习惯。五、教具准备：挂图、小黑板、卡片、红花六、教学过程：（一）组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）（二）新授1、跟老师念儿歌我的鞋子真好笑我的鞋子真好笑，上学路上吱吱叫。小猫把我当老鼠，跟在后面喷嘀嘀。2、给学生编排舞蹈，让学生边念儿歌边做动作，激发学生的学习兴趣，利于学生记忆。（师生一块做。）（注意个别纠正，读的好的发红花奖励）3、描一描：学生书写“I ”（个别辅导，分类要求。）4、游戏：说一说，这 是*鞋。如：这是拖鞋。这是运动鞋。这是皮鞋。这是凉鞋。注：读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）5、游戏：手指练习，做手指操。手指操：（自编）第一节：顺次伸出手指：L 2,3,4,5o（两遍）第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）第三节：手指对力练习：（两个八拍）第四节：手指对插练习：（两个八拍）第五节：转动手腕练习：（两个八拍）6、复习本节课所学知识。（三）课堂总结多表扬，激励学生。（四）写作业“I ”写一行，师辅导学生写。第 3、4 课时复习巩固所学知识课后反思：综合练习1（3 课时）让学生在游戏中边玩边学，寓教于乐。教学过程：（一）组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）（二）做练习：一、听老师读笔画名称，再找出来。I /二、听老师读词语，找出图片。（注意读的好的发红花奖励）三、读一读，再连线找朋友。（注意多表扬。）四、看图，用“这是什么。”句式练习说话。注：说得好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）五、跟老师念儿歌。五官歌小小鼻子用处大，长在脸的最中央，鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。两只耳朵最听话,长在我的头两旁。六、描笔画。“，a _v a 1 ”(三)课 堂 总 结多表扬，激励学生。课后反思：.第三单元上厕所第5课一、教学目标：1、知识技能目标：(1)看图认读字词：男、女；(2)认识笔画：(3)学习儿歌：在家也当好娃娃，进行背诵。(4)提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。2、情感态度价值观：培养学生学习兴趣，逐步养成良好的读书和写字习惯。3、过程与方法：(1)表扬为主，正面强化；(2)寓教于乐，游戏教学，情境教学。二、学情分析：本班学生智力很差，但本班学生有了较浓厚的学习兴趣，教学中要多表扬学生，树立学生的自信心，并以点带面，促使学生全面进步。马志辉原来只能说出一个字，不会说句子，口齿不清，经过训练,他现在语言表达能力提高了。冯小洁不会发音，但能听懂老师的指令并作出相应的反应。三、教学重点：使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。四、教学难点：良好学习习惯的形成，训练提高学生的能力。五、教学课时安排：4课时第1课时一、教学目标：(1)看图认读字词：男、女；(2)认识笔画：(3)提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。二、教学重点：使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。三、教学难点:各种良好习惯的形成。四、教学过程：（-）组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）（二）新授1、出示挂图，吸引学生注意力。2、逐个认读汉字：“男、女”，注意让学生把音读准确，图字相结 合。（注意个别纠正，读的好的发红花奖励）3、游戏：（1）听指令，指出图上的男、女。（2）听老师读词语，找图片。注：读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）4、手 指 操（自编）：手指练习，做手指操第一节:顺次伸出手指：1,2,3,4,5 o （两遍）第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）第三节：手指对力练习：（两个八拍）第四节：手指对插练习：（两个八拍）第五节：转动手腕练习：（两个八拍）5、复习所学字，读一遍，音形义结合。6、认识笔画：“”7、身体协调性训练：走的训练(三)课堂总结多表扬，激励学生。课后反思：第2课时一、教学目的：(1)跟老师念儿歌：在家也当好娃娃，发准字音，读流畅，争取能背诵。(2)用铅笔写字，巩固正确的执笔方法和书写姿势，能在田字格中书写“”，培养学生的书写兴趣。(3)提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。二、学情分析：樊淑婷、郑智恒、魏新玉很喜欢学习儿歌，有浓厚的学习兴趣，在此基础上，训练提高学生的乐感、节奏感及语言表达能力，高彦斌对儿歌也很感兴趣，注意继续培养。马志辉在老师的鼓励下愿意参与教学中的活动。三、教学重点：使学生喜欢学习，练习发音，把话说清。四、教学难点:逐步养成良好的学习习惯。五、教具准备：挂图、小黑板、卡片、红花六、教学过程：（-）组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）（二）新授1、跟老师念儿歌在家也当好娃娃星期天，我在家，画太阳，画红花。不撒娇，不称霸，在家也当好娃娃。2、给学生编排舞蹈，让学生边念儿歌边做动作，激发学生的学习兴趣，利于学生记忆。（师生一块做。）（注意个别纠正，读得好的发红花奖励）3、描一描：学生书写 ”（个别辅导，分类要求。）4、游戏：说一说，自己是男孩还是女孩。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）5、手指操：（自编）手指练习，做手指操。第一节：顺次伸出手指：1,2,3,4,5o（两遍）第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）第三节：手指对力练习：（两个八拍）第四节：手指对插练习：（两个八拍）第五节：转动手腕练习：（两个八拍）6、复习本节课所学知识。7、身体协调性训练：走的训练，跑的训练。（三）课堂总结多表扬，激励学生。（四）写作业”各写一行，师辅导学生写。第 3、4 课时复习巩固所学知识课后反思：第 6 课一、教学目标：1、知识技能目标：（1）看图认读字词：厕所；（2）认识笔画：竖钩。（3）学习儿歌：上厕所，进行背诵。（4）提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。2、情感态度价值观：培养学生学习兴趣，逐步养成良好的读书和写字习惯。3、过程与方法：(1)表扬为主，正面强化；(2)寓教于乐，游戏教学，情境教学。二、学情分析：马博经过入学来的训练，他现在语言表达能力大幅度提高了。马志辉也能有意识地发音，应给与表扬，激发他的学习兴趣。三、教学重点：使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。四、教学难点：良好学习习惯的形成，训练提高学生的能力。五、教学课时安排：4课时第1课时一、教学目标：(1)看图认读字词：厕所；(2)认识笔画：竖钩。(3)提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。二、教学重点：使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。三、教学难点:各种良好习惯的形成。四、教学过程：（-）组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）（二）新授1、出示挂图，吸引学生注意力。2、认读汉字：“厕所”，注意让学生把音读准确，图字相结合。（注意个别纠正，读的好的发红花奖励）3、游戏：（1）听指令，指出图上的男厕所、女厕所。（2）听老师读词语，找图片。（3）念卡片、摆卡片：厕所 男厕所 女厕所注：读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）4、手指操：（自编）手指练习，做手指操第一节:顺次伸出手指：1,2,3,4,5 o （两遍）第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）第三节：手指对力练习：（两个八拍）第四节：手指对插练习：（两个八拍）第五节：转动手腕练习：（两个八拍）5、复习所学字，读一遍，音形义结合。6、认识笔画：竖钩（三）课堂总结多表扬，激励学生。课后反思：第2课时一、教学目的：1、跟老师念儿歌：上厕所，发准字音，读流畅，争取能背诵。2、用铅笔写字，巩固正确的执笔方法和书写姿势，能在田字格中书写竖钩，培养学生的书写兴趣。3、提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。二、学情分析：樊淑婷、魏新玉、郑智恒很喜欢学习儿歌，有浓厚的学习兴趣，在此基础上，训练提高学生的乐感、节奏感及语言表达能力。三、教学重点：使学生喜欢学习，练习发音，把话说清。四、教学难点：逐步养成良好的学习习惯。五、教具准备：挂图、小黑板、卡片、红花六、教学过程：（-）组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）（二）新授1、跟老师念儿歌上厕所上厕所前瞧一瞧，男女厕所要分清。男孩应进男厕所，女孩应进女厕所。2、给学生编排舞蹈，让学生边念儿歌边做动作，激发学生的学习兴趣，利于学生记忆。（师生一块做。）（注意个别纠正，读的好的发红花奖励）3、描一描：学生书写竖钩（个别辅导，分类要求。）4、游戏：（情境教学，男孩进男厕所，女生进女厕所）“这是女厕所。”“这是男厕所。”（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）5、手指操：（自编）手指练习，做手指操。第一节：顺次伸出手指：1,2,3,4,5o（两遍）第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）第三节：手指对力练习：（两个八拍）第四节：手指对插练习：（两个八拍）第五节：转动手腕练习：（两个八拍）6、复习本节课所学知识。（“卡片接龙游戏”：让学生在轻松愉快的气氛中快乐求知。）7、身体协调性训练（站、走的训练）（三）课堂总结多表扬，激励学生。（四）写作业竖钩写一行，师辅导学生写。第 3、4 课时复习巩固所学知识课后反思：第四单元好好吃第 7 课一、教学目标:1、知识技能目标:(1)看图认读字词：碗、勺、筷子；(2)认识笔画：“捺”。(3)学习儿歌：小勺，进行背诵。(4)提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。2、情感态度价值观：培养学生学习兴趣，逐步养成良好的读书和写字习惯。3、过程与方法：(1)表扬为主，正面强化；(2)寓教于乐，边玩边学；(3)情境教学，游戏教学。二、学情分析：本班学生智力很差，但本班学生有了较浓厚的学习兴趣，教学中要多表扬学生，树立学生的自信心，并以点带面，促使学生全面进步。马志辉原来只能说出一个字，不会说句子，口齿不清，经过训练,他现在语言表达能力提高了。冯小洁不会发音，但能听懂老师的指令并作出相应的反应。三、教学重点：使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。四、教学难点：良好学习习惯的形成，训练提高学生的能力。五、教学课时安排:4 课时第 1 课时一、教学目标：（1）看图认读字词：碗、勺、筷子；（2）学习儿歌:小勺。（3）提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。二、教学重点：使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。三、教学难点：各种良好习惯的形成。四、教学过程：（一）组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）（二）新授1、出示实物，吸引学生注意力。逐个出示：碗、勺、筷 子（师板书）2、逐个认读汉字：“碗、勺、筷子”，注意让学生把音读准确，音形义结合。（注意个别纠正，读的好的画红花、画船等奖励）3、游戏：（1）听指令，拿出相应的词语卡片。勺、碗、筷子（2）听老师读卡片，指实物。（3）学生读卡片，指实物。注：读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）4、游戏：手指练习，做手指操手指操：（自编）第一节:顺次伸出手指：1,2,3,4,5 o （两遍）第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）第三节：手指对力练习：（两个八拍）第四节：手指对插练习：（两个八拍）第五节：转动手腕练习：（两个八拍）5、复习所学字。（“卡片接龙游戏”：让学生在轻松愉快的气氛中快乐求知。）6、身体协调性训练（站、走的训练）7、课间休息：听音乐，唱儿歌。（电脑出示）（给学生编排舞蹈，让学生边念儿歌边做动作，激发学生的学习兴趣，利于学生记忆。（师生一块做。）小勺小小手，真灵巧，三个指头捏小勺，慢慢送，轻轻舀，我的本领真不小。(三)课堂总结多表扬，激励学生。课后反思:第2课时一、教学目的：(1)跟老师念儿歌：小小勺，发准字音，读流畅，争取能背诵。(2)用铅笔写字，巩固正确的执笔方法和书写姿势，能在田字格中书写“捺”，培养学生的书写兴趣。(3)提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。二、学情分析：樊淑婷、魏新玉、郑智恒很喜欢学习儿歌，有浓厚的学习兴趣，在此基础上，训练提高学生的乐感、节奏感及语言表达能力。三、教学重点：使学生喜欢学习，练习发音，把话说清。四、教学难点：逐步养成良好的学习习惯。五、教具准备：挂图、小黑板、卡片、红花六、教学过程：（-）组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）（二）新授1、跟老师念儿歌小小勺小小手，真灵巧，三个指头捏小勺，慢慢送，轻轻舀，我的本领真不小。2、给学生编排舞蹈，让学生边念儿歌边做动作，激发学生的学习兴趣，利于学生记忆。（师生一块做。）（注意个别纠正，读的好的发红花奖励）3、描一描：学生书写“捺”（个别辅导，分类要求。）4、游戏：说一说，这是什么。如：这是一个碗。这是一双筷子。这是一把小勺。注：读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）5、手指操：（自编）手指练习，做手指操。第一节：顺次伸出手指：1,2,3,4,5o（两遍）第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）第三节：手指对力练习：（两个八拍）第四节：手指对插练习：（两个八拍）第五节：转动手腕练习：（两个八拍）6、复习本节课所学知识。（“卡片接龙游戏”：让学生在轻松愉快的气氛中快乐求知。）7、身体协调性训练（站、走的训练）（三）课堂总结多表扬，激励学生。（四）写作业“捺”写一行，师辅导学生写。第 3、4 课时复习巩固所学知识课后反思：第 8课一、教学目标：1、知识技能目标：（1）看图认读字词：米、米饭；（2）认识笔画：“横钩二(3)学 习 儿 歌 白米饭，进行背诵。(4)提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。2、情感态度价值观：培养学生学习兴趣，逐步养成良好的读书和写字习惯。3、过程与方法：(1)表扬激励，正面强化；(2)寓教于乐，边玩边学；(3)情境教学，游戏教学。二、学情分析：本班学生智力很差，但本班学生有了较浓厚的学习兴趣，教学中要多表扬学生，树立学生的自信心，并以点带面，促使学生全面进步。马志辉原来只能说出一个字，不会说句子，口齿不清，经过训练,他现在语言表达能力提高了。冯小洁不会发音，但能听懂老师的指令并作出相应的反应。三、教学重点：使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。四、教学难点：良好学习习惯的形成，训练提高学生的能力。五、教具准备：卡片、小黑板、小红花、米、米饭、微机六、教学课时安排：4课时第 1课时一、教学目标：(1)看图认读字词：米、米饭；(2)提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。二、教学重点：使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。三、教学难点：各种良好习惯的形成。四、教学过程：(-)组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。(学生姓名写在黑板上)(二)新授1、出示实物，吸引学生注意力。逐个出示：米、米饭(师板书)2、逐个认读汉字：“米、米饭”，注意让学生把音读准确，音形义结合。(注意个别纠正，读的好的画红花、画船等奖励)3、游戏：(1)听指令，拿出相应的词语卡片：米、米饭(2)听老师读卡片，指实物。(3)读卡片，指实物。（4）卡片接龙游戏。注：读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）4、手指操：（自编）手指练习，做手指操第一节：顺次伸出手指：1,2,3,4,5o（两遍）第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）第三节：手指对力练习：（两个八拍）第四节：手指对插练习：（两个八拍）第五节：转动手腕练习：（两个八拍）5、复习所学字。（“卡片接龙游戏”：让学生在轻松愉快的气氛中快乐求知。）6、身体协调性训练（站、走的训练）。7、课间休息：听音乐，唱儿歌。（电脑出示）（给学生编排舞蹈，让学生边念儿歌边做动作，激发学生的学习兴趣，利于学生记忆。（师生一块做。）（三）课堂总结多表扬，激励学生。（四）课堂作业用铅笔写字，巩固正确的执笔方法和书写姿势，能在田字格中书写“横钩”，培养学生的书写兴趣。课后反思：第 2 课时一、教学目的(1)跟老师念儿歌：白米饭，发准字音，读流畅，争取能背诵。(2)看图跟老师说句子：“我在吃饭。”(3)提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。二、学情分析樊淑婷、魏新玉、郑智恒很喜欢学习儿歌，有浓厚的学习兴趣，在此基础上，训练提高学生的乐感、节奏感及语言表达能力。三、教学重点使学生喜欢学习，练习发音，把话说清。四、教学难点逐步养成良好的学习习惯。五、教具准备挂图、小黑板、卡片、红花六、教学过程：(一)组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。(学生姓名写在黑板上)(二)新授1、跟老师念儿歌白米饭白米饭，香喷喷，农民伯伯种的粮，小朋友们要爱惜，浪费一粒不应当。2、给学生编排舞蹈，让学生边念儿歌边做动作，激发学生的学习兴趣，利于学生记忆。（师生一块做。）（注意个别纠正，读得好的发红花奖励）3、看图跟老师说句子：“我在吃饭。”“我在刷碗。”注：读得好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）4、游戏：手指练习，做手指操。手指操：（自编）第一节：顺次伸出手指：1,2,3,4,5o（两遍）第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）第三节：手指对力练习：（两个八拍）第四节：手指对插练习：（两个八拍）第五节：转动手腕练习：（两个八拍）5、复习本节课所学知识。（“卡片接龙游戏”：让学生在轻松愉快的气氛中快乐求知。）6、身体协调性训练（站、走的训练）（三）课堂总结多表扬，激励学生。（四）写作业“横钩”写一行，师辅导学生写。第 3、4 课时复习巩固所学知识课后反思：综合练习2（3 课时）让学生在游戏中边玩边学，寓教于乐。教学过程：（一）组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）（二）做练习：一、听老师读词语，找出图片。（注意读得好的发红花奖励）二、找出听到的笔画。点、横、竖、撇、捺、横折、竖折、横钩、撇点、竖钩（注意多表扬）三、读一读。饭、碗、米、男、女、筷、勺注：说得好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。(与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。)四、读一读，再连线找朋友。(让学生自己做。)五、描笔画。见课本P30页。(三)课堂总结多表扬，激励学生。课后反思：第 五 单 元 睡 得 好第 9 课一、教学目标：1、知识技能目标：(1)看图认读字词：床；(2)学习儿歌：跟我一起来睡觉。(3)用“这是我的床。”句式练习说话。(4)提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。2、情感态度价值观：培养学生学习兴趣，逐步养成良好的读书和写字习惯。3、过程与方法：(1)表扬为主，正面强化；(2)寓教于乐，边玩边学；(3)情境教学，游戏教学。二、学情分析：本班学生智力很差，但本班学生有了较浓厚的学习兴趣，教学中要多表扬学生，树立学生的自信心，并以点带面，促使学生全面进步。马志辉原来只能说出一个字，不会说句子，口齿不清，经过训练,他现在语言表达能力提高了。冯小洁不会发音，但能听懂老师的指令并作出相应的反应。三、教学重点：使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。四、教学难点：良好学习习惯的形成，训练提高学生的能力。五、教学课时安排：4课时第1课时一、教学目标：(1)看图认读字词：床;（2）复习学过的笔画。（3）提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。二、教学重点：使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。三、教学难点：各种良好习惯的形成。四、教学过程：（-）组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）（二）新授1、出示图片，吸引学生注意力。出示：床（师板书）2、认读汉字：“床”，注意让学生把音读准确，音形 义 结 合。（注意个别纠正，读的好的画红花、画船等奖励）3、游戏：（1）听指令，拿出相应的词语卡片。床、碗、筷子（2）听老师读卡片，指实物。（3）读卡片，指实物。注：读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）4、游戏：手指练习，做手指操手指操：（自编）第一节:顺次伸出手指：1,2,3,4,5o（两遍）第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）第三节：手指对力练习：（两个八拍）第四节：手指对插练习：（两个八拍）第五节：转动手腕练习：（两个八拍）5、复习所学字。（“卡片接龙游戏”：让学生在轻松愉快的气氛中快乐求知。）6、身