2023高考作文复习备考：作文题审题立意模拟练习.pdf

2023高 考 作 文 复 习 备 考：作文题审题立意模拟练习一、阅 读 下 面 材 料，根据要求写一篇不少于800字的文章。材 料 一 美 国 畅 销 书 把信送给加西亚讲述了这样一个故事：主人公罗文在接到总统的任务一一给加西亚将军送一封决定战争命运的信后，没有 提 出 任 何 疑 问（比 如 加 西 亚 是 谁 到 哪 里 能 找 到 他 ”为什么要让我 去 ）就 立 即 出 发执行任务，最后孤身一人、力排万难完成了这项看似不 可 能 完 成 的 任 务，罗文也因此获得杰出军人勋章。材料二 三 年 来，面对肆虐的新冠肺炎疫情，我国之所以能取得比国外更 好 地 防 疫 抗 疫 成 果，一个非常重要的原因是从上到下各级领导、干部、基层百姓具有对上层命令的强大执行力。在 现 实 生 活 中，我们常常高估想法的重要性，而低估了执行力的重要性。读 了 上 述 两 则 材 料，你对此产生了怎样的联想与思考？请 联 系 实 际，写一篇文章体现你的感悟与思考。要 求：选 准 角 度，确 定 立 意，明 确 文 体，自 拟 标 题；不 要 套 作，不得抄 袭；不得泄露个人信息不少于800字。【文题解析】本题考查学生的写作能力。这是一道引语式材料作文题。材 料 一 主 要 写 美 国 畅 销 书 把信送给加西亚的 故 事，主人公罗文在接到总统的任务后用坚定不移的执行力完成这一个看似不可能的任务，从而获得杰出军人勋章。材料二主要写我国新冠肺炎疫情能取得比国外更好的 防 疫 抗 疫 成 果，一个非常重要的原因是从上到下都具有对上层命令的强大执行力。综 合 来 看，两 则 材 料 的 核 心 关 键 词 是“执 行 力 。所 谓 执 行 力，指的是 贯 彻 战 略 意 图，完成预定目标的实际操作能力。它是把战略、规划转化成为效益、成果的关键。对 个 人 而 言，执行力就是办事能力；对 团 队 而 言，执 行 力 就 是 战 斗 力；对 国 家 而 言，执行力就是竞争力。分 析 写 作 要 求，我 们 要 重 点 留 意 写 作 提 示 语 在 现 实 生 活 中，我们常常 高 估 想法 的 重 要 性，而 低 估 了 执 行 力 的 重 要 性 。命题人意图让我们针对高估想法而忽视执行力的现象，写出自己的感悟与思考。我们可以联系社 会 现 实，如在新时代如何实现中国伟大复兴，结 合 青 年 自 身，要充分认识 到 空 谈 误 国，实 干 兴 邦，明确执行力的重要意义。从个人到团体再到国家 民 族，我们要不断强化我们的执行力，方能不断提高自身的核心竞争力，实 现 各 自的小梦想，汇聚成民族的复兴梦。【写作指导】这 是 一 道 材 料 十 任 务 型 作 文 题。两则材料的共性是谈执行力的重要 性，审 题 立 意 的 关 键 句 是 我 们 常 常 高 估 想 法 的 重 要 性，而低估了执行力 的 重 要 性 ，据 此，考 生 应 将 想 法 与 执 行 力 关 联 起 来 展 开 思 考分 析，并应更倾向于肯定执行力的重要性。如 果 写 成 想 法 比 执 行 力 更 重 要，可 视 为 审 题 不 够 精 准，立意只能视为基本符合题意，建议给分上限 不 超 过 4 2 分。文 体上比较适合写成议论文，当然也可以用记叙文形式来体现自己的认知与思考。【参考立意】创 意 固 然 好，执 行 更 重 要；强 大，源 于 强 大 的 执 行 力；出于责任，终 于 执 行；我 行，故 我 成；不 驰 于 空 想，但 鹫 于 执 行；成功重在 行，而 非 重 在“想。L 空 想 无 行 动 误 国，坚定执行力兴邦。2.提升自己的执行力，低估自己的想象力。3.论执行力的重要性。4.强化执行力才能提高竞争力。5.拥有执行力，成就辉煌人生。二、阅 读 下 面 材 料，根据要求写一篇不少于800字的文章。庄子在面对楚王欲托付国事时，用 吾 将 曳 尾 于 涂 中 的 回 答 拒 绝 了楚 王；宋人面对绚丽斑斓的唐三彩，没 有 一 味 去 迎 合，反 而 返 璞 归 真，摒弃多余的装饰和艳丽的色彩，使 宋 瓷 简 约 素 雅，温 润 如 玉；成绩优异的烈士之子包家骏收到很多名校的邀请，但他选择了中国人民大学，因为这是他因公殉职父亲的母校。在 生 活 中，也 有 很 多 选 择，每一次慎重选择的背后都有我们自己坚守的东西。以上材料对我们颇具启示意义。请 结 合 材 料 写 一 篇 文 章，体现你的感悟与思考。要 求：选 准 角 度，确 定 立 意，明 确 文 体，自 拟 标 题；不 要 套 作，不得抄 袭；不 得泄露个人信息；不 少 于800字。【文题解析】：这是一道引语类材料作文题。本题材料事例选了有传统文化意味的庄子和宋朝工匠，与社会热点今年光明网及内蒙古电视台报道的烈士之子包家骏事例的组合。他们的选择体 现 了 自己坚 守 的 原 则，有坚 守的人让人肃然起敬，有坚守的选择让人生更有韧性。所 以，材料是想用他们有坚守的选择让学生思考选择与坚守的关 系，明白有坚守的选择的意义，冷静思考社会相关的现象，树立正确的价值取向。就选择与坚守的关系而言，选 择 中 有 坚 守，坚守也是一种选择。当 下，因为很多人缺乏对价值、原则、底 线 等 的 坚 守，所以一些人的选择太功利，太 浮 躁，只是为了一时看得到的利益或好处，还有一些人是任性而为，直接 躺 平，只 求 舒 适，还 有 的 选 择 只 是 为 了 彰 显 自 己 的“风 采 ，更少考虑他人或国家的需要。选择其实可以看出一个人的格局与胸怀。所 以，写作时必须综合结合两者关系进行阐述，并且立意方向应重在放 在 应 做 怎 样 的 选 择，应 该 为 什 么 而 坚 守 上。从 个 人 角 度 而 言，可以谈 坚 守 心 中 的 良 知，选择与人为善、律 己 宽 人 等；从 国 家 层 面 而 言，可以谈坚守热爱祖国、报 效 祖 国 的 信 仰，并为此选择舍小利为大爱、无私奉献等。对 此，要 能 结 合 事 例 说 理，如 写 孔 子 坚 守 礼 ，选择了知其不可而为 之 的 奔 走；如钱学森、邓稼先、黄旭华等爱国科学家坚守科技强国梦，选择了隐没自己一生的功名为祖国做奉献等。立 意：1.选择并坚守心中道义。2.坚守安贫乐道，选择心灵的自由。3.为国家利益而选择，为心中信念而坚守。三、阅 读 下 面 材 料，根据要求写一篇不少于800字的文章。广 东 省 新 高 考 改 革 实 施3+1+2 选 科 方 案 之 后，高一学生小优马上就面临着高考选科的问题了。对 于“选科一”的 物 理 和 历 史 两 科，小优目前 两 科 成绩 相 差 不 大，他对历史比较感兴趣。爸爸坚持让 他 选 物 理，认为选物理上大学时可选专业多，就业前景广。妈妈则认为选科更要重视孩子未来的学习潜力。这引起了小优父母激烈的争执。假 如 你 就 是 小 优，请 你 围 绕 该 如 何 选 科”这 一 主 题，给 父 母 写 封 信，阐述你对选科的认识并妥善解决这一家庭矛盾。要 求：结 合 材 料，选 好 角 度，确 定 立 意，明 确 文 体；不 要 套 作，不得抄 袭；不 得泄露个人信息；不 少 于800字。【文题解析】本题考查学生写作任务驱动型作文的能力。材料中的真实情境是 广东 省 新 高 考 改 革 实 施 3+1+2 选 科 方 案 ，这个情境的限制很明确，考生必须在这个前提下思考问题、解 决 问 题，针对新高考模式进行思考，特别 是 对 兴 趣 和 成 绩，兴 趣 和 专 业，未来的潜力等进行思考。考生必须明确写 作 对 象，材 料 中 给 父 母 写 封 信 写 一 封 信 是 更 具 体 的 写 作 对 象；假如 你 就 是 小 优 规 定 了 写 作 者 的 身 份，明确了写作的立足点；围 绕 该如何选科这一主题”指 明 了 写 作 主 题；阐述你对选科的认识并妥善解决这一家庭矛盾”指 出 了 写 作 目 的；写 一 封 信 则 规 定 了 写 作 体 式。考生在确定立意时必须考虑到这五个方面任务的限制。考生可以根据自己的理解，选择其中的一个角度进行分析，也可以将兴 趣、专业、未来的利弊进行比较、权 衡，从 写 作 角 度 来 说，考生有一定的自由。材料中提供了几个角 度，考生可以根据自己的生活经验，或从职业 选 择 方 面 选 取 素 材，或从兴趣爱好方面选择素材写作素材的选择比较自由。参 考 立 意：(1)兴趣特长是选科的方向；(2)规划职业生涯从选科开始；(3)关 注 自 身 发 展，明 确 选 科 方 向；(4)关 注 社 会 需 求，明确选科方向。四、阅 读 下 面 材 料，根据要求写一篇不少于800字的文章。人 须 在 事 上 磨，方 立 得 住，方 能 静 亦 定，动亦定。王阳明我 觉 得 坦 途 在 前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？鲁迅莫 道 浮 云 终 蔽 日，严冬过尽绽春蕾。陈毅以上材料对你有着怎样的启示和思考？假如你要在复兴中学的一次升旗仪式上作为学生代表发言，请据此写一篇演讲稿，体现你的感悟与思考。要 求：选 准 角 度，确 定 立 意，明 确 文 体，自 拟 标 题；不 要 套 作，不得抄 袭；不得泄露个人信息；不 少 于800字。【文题解析】：这是一道任务驱动型作文题。材 料 一 出 自 王 阳 明 的 传习录，意 思 是：一个人要修行就必须通过具 体 事 情 去 磨 炼，这 样 才 能 站 立 得 住；才能做到无事安静时能定得住心，有事动乱时也能定得住心。王阳明一生注重知行合一，在 坎 坷 人 生 中，内修 心，外 修 身，经历格竹之败、科举失意、廷杖加身、远 谪 贵 州，种种事变 磨 砺，都化作他增长才干的养料。最 终，他 文 能 立 学 传 世，武能平叛镇乱，建立了不朽功勋。所 引 用 的 王 阳 明 的 话，告 诉 我 们：经受住千锤万凿的 磨 炼，方能百炼成钢、成人成才。材 料 二是鲁迅 的 一 句 话，意 思 是：逆境中的人时常会怀疑自己走的路是 不 是 对 的，但只要坚定前方是坦途，那么困难也将只是个可以征服的小障 碍，因 此，不要因一时的困难而放弃前行。这 句 话 告 诉 我 们：别被眼前的障碍而自我怀疑甚至停止前进的步伐。材 料 三 出 自 陈 毅 的 赠同志，意 思 是：不要认为天空中乌云会一直遮 住 太 阳，严寒的冬季过后春天的花就会开放。这 两 句 诗 告 诉 我 们：不要因眼前的逆境、挫 折 而 气 馁，希望和光明总会出现。综 合 三 则 材 料，可 以 归 纳 出 共 有 的 关 键 词 是“磨 炼 。它们强调了磨炼 的 作 用，即能够让人修心、修 身，能够让人成人、成 才；并 告 诫 人 们，面对眼前的困难、磨 炼，不 要 畏 缩，不 要 忘 记 初 心，不 要 放 弃，要经受住磨 难 的 考 验，这样就会迎来希望和光明。因 此，写 作 的 时 候，考生应该抓住怎样看待磨炼、怎样面对磨炼来立意。在 题 干 部 分，题 目 设 置 了 写 作 情 境，即在复兴中学的升旗仪式上作为学生代表发言。我 们 要 注 意 两 点：一 是，既 然 是 学 生 代 表，这次发言既要表明自己面对磨炼时的态度、做 法，又 要 激 励 大 家，不 惧 困 难，勇于接受生 活 的 磨 砺；二 是，既 然 是 复 兴 中 学 ，我们的思考空间还应超越 小我，扩 展 向 大 我 ，把敢于承受困难的磨炼、对未来充满希望和信心的 精 神 态 度，既投注到个人生活的领域，也投注到中华民族伟大复兴的事业上来。所 以 写 作 过 程 中，既要写出自己对磨炼的认知，指出其对砥砺我们的心 性 的 正 面 作 用；也 要 指 出，不 管是人生道路上，还是民族复兴的征途中，一时的磨难在所难免，我们必须勇于接受它，并 借 机 磨 砺 自 我，破 蛹 成 蝶；还 要 号 召 大 家，不要被一时的困难挡住前进的步伐，要 藐 视 困 难，心存希望。当 然，作 为 一 篇 演 讲 稿，内容上要 主 旨 鲜 明，情 感 上 要 浓 烈 炽 热，结构 上 要 层 次 清 晰，外在形式要符合演讲稿的格式，整体上要有现场感。参 考 立 意：1.刀 不 磨 不 利，人不磨不立。2.干磨万炼虽辛苦，炼得真金铸重器。3.跨过的每一个磨难，都是你进步的台阶。4.不怕泥泞追远梦，磨炼成才助复兴。五、阅 读 下 面 材 料，根据要求写一篇不少于800字的文章。人们倾向于鼓励一个人要在一个领域不断深耕，以此获得突破性的进展。而 经 济 学 中 的 边 际 递 减 效 应 告 诉 我 们，越 往 后，进步越不容易。对 此，你 有怎样的思考？请 写 一 篇 文 章，谈谈你的认识。要 求：（1）题 目 自 拟；（2）不 少 于800字。【文题解析】本题考查学生的写作能力，本题是材料作文题。材 料 中 提 到，人们倾向于鼓励一个人要在一个领域不断深耕，以此获得突破性的进展。而 经 济 学 中 的 边 际 递 减 效 应 告 诉 我 们，越 往 后，进步越不容易。由 此 可 知，边 际 递 减 效 应 认 为 任 何 一 件 事，越 是 深 入，前 进 的 阻 力 越 大，进 步 越 不 容 易，而一个人要在一个领域不断深耕，必须要 坚 定 毅 力 和 决 心，要有不抛弃不放弃的精神持续深耕，才能获得突破性的进展。题 干 要 求 对 此 事 件，提 出 自 己 的 思 考，谈 谈 自 己 的 认 识，因此我们 可 从 坚定信 念 和 决 心，持之以恒克服困难等角度去立意。认识到只有在坚持和坚守中才能更好干事创业，才能取得突破性的进展。参 考 立 意：1.坚守梦想，勇敢前行。2.越是困难越向前。3.但行好事，莫问前程。4.不问前路，但问初心。六、阅 读 下 面 材 料，根据要求写一篇不少于800字的文章。教育伴随着一个孩子成长的各个时期，就 占 比 而 言，学 校 教 育 占 比30%,社 会 教 育 占 比20%,而家庭教育占比达到50%。由 此 看 来，家庭教育在孩子成长的过程中发挥着不可替代的作用。在 这 一 过 程 中，亲子陪伴关乎孩子 的 一 生，父母如何给孩子进行高质量的陪伴，影响孩子未来发展。在孩子 成 长 的任何一个阶段，父母的缺位都极其不利于孩子独立人格的形成和健全心理的建立。读 了 上 面 的 材 料，你有怎样的思考与认识？请 给 教育月刊的 育儿经栏目写一篇稿件。自 拟 标 题，自 定 立 意，自 选 文 体，不 少 于800字，不 得 抄 袭，不得套作。【文题解析】这是一道任务驱动型作文题，围 绕“家 庭 教 育 亲 子 陪 伴 审 题 立，居O材料先指出了家庭教育占比高、作 用 大，然后指出了亲子陪伴的积极意 义，因 此，写 作 时 应 围 绕 亲 子 陪 伴”进行立意。材 料 告 诉 我 们，亲子陪伴 关乎孩子的一生，影 响 孩 子 未 来 的 发 展；还要 注 意，陪 着 不 等 于 陪 伴 ，这 里 的 陪 伴 更 多 是 侧 重 于 精 神 的扶 助 与 思 想 的 引 领，而不是简单意义上的跟孩子在一起，这样就出现了 陪伴 质 量 的 差 别；高质量的陪伴应当是跟孩子一起成长，做孩子的朋友和导 师；材料中还提到孩子成长的每个阶段都需要父母的陪伴，考生可以就此 思 考，不同的成长阶段需要怎样的陪伴；如 果 父 母 缺 位，不利于孩子独立人格的形成和健全心理的建立，考生可以给出建议，如何弥补这种缺失，最大程度的保护孩子的身心健康。题 目 要 求 给 教育月刊的 育儿经栏 目 写 一 篇 稿 件，谈自己的思考与认识。这就要求写作必须要大气，不能仅仅局限于个人的一些零散感受，应当是全面思考的成熟思想。比 如 可 以 谈 为 什 么 要 陪 伴 ，陪伴容 易 陷 入 哪 些 误 区，怎 样 高 质 量 地 陪 伴 ，在无法陪伴时如何补救，等等。【参考立意】1.陪 伴，是最好的教育。2.科 学 陪 伴，助力成长。3.不得不说的陪伴误区。4.陪 伴 缺 失，亡羊补牢。