语文园地一教案-2022-2023学年语文一年级上册.pdf

语文国地一1.学习谜语诗，认 识“六、七”等5个生字，会 写“八、十”2个字。2.能区分3组形近字。3.了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，能按规则正确书教学写。要求4.朗读、背 诵 咏鹅。（重点）5.在大人的帮助下，阅 读 小白兔和小灰兔，了解故事内容。（难点）教学两课时。课时第一课时数 学 目 标1.学习谜语诗，认 识“六、七”等5个生字，会 写“八、十”2个字。2.能区分3组形近字。3.了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，能按规则正确书写。教 具 准 备课件。数 学 过 程情境导入有个地方叫神秘岛，听说去过那里的人，回来后就会变得非常聪明能干,你愿意去探险吗？（出示课件2）Y 课件2关于神秘岛的图片不过，神秘岛路途遥远，必须过了三关才能到达！你有信心吗？二识字加油站1 .自己试着读一读谜语诗。2 .教师范读，领读，将谜语诗读准确。注意读准“数”“水”的字音。3 .想一想：这首谜语诗描绘的是怎样的景象？4 .画出表示数字的词语。5 .识记生字。（出示课件3）-1 M六七八九十-|5 个生字所对应的阿拉伯数字，能帮助学生理解字义，识记生字。也可以通过画画、点数游戏、与阿拉伯数字连线等多种形式识记生字。（出示课件4）F-E S5个生字和对应的阿拉伯数字的连线图一6 .练习写字。A：先撇后捺，捺的起笔要高，先顿笔，运笔要顺畅，收笔再顿一下。十：先横后竖，横在横中线上，竖在竖中线上。三字词句运用我们经过努力，练就了一双火眼金睛，顺利通过了第一关。不过胜利之门才微微向我们开启，第二关顺利通过，才是到达“神秘岛”的关键，加油啊！1.整体认读。（出示课件5 7）-“读一读，比一比”中的每组字I J让学生自己试着读一读3组生字。朗读时，让注意观察每组汉字字形的不同之处。2 .比较识记。引导学生说说用什么方法记住这3组汉字。如，加减笔画、图文对照等。3 .猜字游戏。请一名同学上台，可以用故事、谜语、古诗、画画、表演等多种方法描述汉字的字形或字义，但不能说出汉字的字音。由全班同学猜汉字。如“日”一高高挂在天空，发出万丈光芒，外形像个圆盘，好比一个火球。4 .组词练习。根据汉字的字义，同桌分工，每人给一个汉字组词，如“男人、老人、天空、天下”等。通过组词，加深对字义的理解。四 书 写 提 示接下来，我们要准备过第三关了，加油吧。1 .回顾正确的执笔姿势和书写坐姿。强调执笔姿势：执笔离笔尖一寸，大约两个手指宽的距离；胸离桌子一拳的距离；眼离桌面一尺，大约一个手臂的距离。2 .书空每组中的两个汉字，说说你发现了什么。“二、三”的笔顺规则是从上到下；“十、禾”的笔顺规则是先横后竖。3 .想一想：你还知道哪些字是按照“从上到下”或 者“先横后竖”的顺序写的？学 生 1：“六、下、写”等字是按照从上到下的顺序写的。学生2：“五、千、土”等字是按照先横后竖的顺序写的。4.写一写。(1)观察字的写法，说说它们的笔顺。(2)引导学生仔细观察田字格中生字的位置，指导关键笔画所在位置，把汉字写正确。(3)练习书写。注 意“禾”的写法：第一笔撇稍小，横在横中线以上，竖在竖中线上，撇、捺要写舒展。设计意图：学习两组生字的书写规则，先书空，再观察，最后描红、书写，这样能加深学生对生字书写规则的印象。五 放 眼 畅 想同学们，恭喜你们顺利过关！我们马上要到达神秘岛了，你们觉得神秘岛会是怎样的呢？(学生畅所欲言，在向往和憧憬中结束教学)课 后 反 思1.教学 识字加油站”时，先指导学生读一读谜语诗，想一想这首谜语诗写的是什么事物；再画出文中的数字，指导学生识记这些字；最后练习 写“八”和“十”。2.教 学“书写提示”时，先读一读给出的字，再练习写一写。可以先让学生书写，再说说每组字在笔顺上的相同之处，最后进行归纳。写字的时候，还要提醒学生做到“三个一”。第 二 课 时数 学 目 标1.朗读、背 诵 咏鹅。2.在大人的帮助下，阅 读 小白兔和小灰兔，了解故事内容。教 具 准 备课件。教 学 过 程一激趣导入同学们，神秘岛就在我们的眼前了，让我们一起上岛吧！二日积月累1.同学们，你们觉得大白鹅长什么样子？谁来夸夸它？2.教师范读古诗，引导学生听古诗猜猜“咏”的含义，并尝试说说古诗中分别描写了“鹅”的什么部位。（曲项、红掌）3.教师领读、学生跟读、同桌互读等多种形式朗读古诗，把古诗读正确。4.指导学生练习背诵。可以通过教师引读、学生接读的方式帮助学生背诵。设计意图：学习古诗就需要学会读和背诵。背诵前要弄清古诗大意。背诵后要积累语言。三和大人一起读1.看图说一说。（出示课件9）-W 9 教材第17页的插图学生观察图片，说说图意，为理解短文打好基础。2.领读短文，讲述故事。3.小组讨论。（1）你喜欢小白兔还是小灰兔？(2)如果是你，你会怎样做？(3)交流自己从中明白的道理。四离岛返航布置作业：找一本自己喜欢的课外书，以备下节课使用。神秘岛之旅结束了，现在让我们登上游艇一起返航吧！课 后 反 甩教学本部分内容，要充分调动学生学习的积极性和已有的知识经验，让他们自己读古诗，自己识字，自己练习写字，真正体现教师是学习的主导，学生是课堂的主人。教学时，教师可以先让学生自己观察笔画在田字格中的位置，然后练习书写，最后在小组内评价修改。这样做，为学生下一步的学习打下了基础，也让学生真正体会到了学习的乐趣。