2022年8月甘肃省秦安县幼儿教师招聘考试《幼儿保教知识与能力》真题试卷及答案.pdf

2 0 2 2 年 8 月甘肃省秦安县幼儿教师招聘考试 幼儿保教知识与能力真题试卷及答案（考 试 时 间 120分钟）得分阅卷入注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵守考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴曲枭K-E寂葡-单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.在幼儿园阶段，下列不属于幼1导 习 内 容 的 是（）。A、听故事B、洗手入厕C、与同伴一起游戏D、学 习 10以上的加减法2.按照皮亚杰的理论，“自我中心”是儿童处于（）的典型特征。A、前运算阶段B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段3.素质教育的总目标是（）A、提高国民素质B、促进心理成熟化C、培养学生自我学习的习惯D、培养学生的科学精神和态度4.幼儿园午餐时间一般不少于（）。A、10-15 分钟B、15-20 分钟C、20-30 分钟D、30-40 分钟5.根 据 中浮幼儿园安全管理办法规定，省级教育行政部门应当在每年（）前向国务院教育行政部门书面报告上一年度学校安全工作和学生伤亡事故情况。A、1月 31日B、12月 31日C、1月 1 日D、12月 1 日6.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）。A、顺序性B、不均衡性C、稳定性D、个别差异性7.游戏是否成功或游戏的教育作用是否得以充分的实现，根本上取决于（）.A、游戏是否充分体现儿童主人翁的地位B、游戏是否让儿童愉快C、游戏是否进行顺利D、儿童在游戏中是否获得成长的经验8.坚决反对以教师为中心和儿童中心主义的倾向，提出“活教育”理 论 的 是（）。A、张雪门B、陶行知C、陈鹤琴D、杜威9.（）是人脑对直接作用于感受器的客观事物的整体反映。A、感觉B、知觉C、听觉D、视觉10.关于蛔虫病的防治，下列说法错误的是（）。A、对蛔虫感染者积极驱虫B、做到普查普治，每年服用一次驱虫药C、搞好个人和饮食卫生，粪便需经无害化处理D、鼓励学前儿童穿开裆裤，在地上滚、爬，以增强抵抗力11.起初强强常常一边哭一边满地打滚要求买玩具，可是母亲对他的不合理要求都不予理睬，长此以往，强强的哭闹行为渐渐消失了，这 是（）OA、正强化B、负强化C、惩罚D、消退12.以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理螭口解释其行为和意义建构的研究方法是（）.A、观察法B、实验法C、质的研究D、个案研究13.老师对孩子们说：“我们一起去用积木搭建一个公园吧。”教师接下来应带领幼儿前往（）.A、角色扮演区B、建构区C、表演区D、美工区14.儿童开始认生的年龄是（）。A、13个月B、5 6 个月弟1页/（共2 0页弟2页/（共2 0页）C、1岁左右D、3岁以上1 5.反映孔子教育思想的文献是（）。A、学记B、论语U 礼记D、中庸1 6.1岁 和15岁时，肾的发育对比较为显著体现了（）。A、生长B、发育C、成熟D、变质17.父母是孩子的第一任教师 这句话表明了家庭教育的（）的特点。A、率先性B、密切性C、终身性D、生活性18.实验研究变量的三个组成部分是（）.A、实验变量、自变量和无关变量B、实验变量、过程变量和无关变量C、效果变量、过程变量和无关变量D、效果变量、目标变量和有关变量19.（）采用了特殊的教育方法，进行了举世闻名的教育实验，创造了教育的奇迹。A、蒙台梭利B、福才录培尔C、陈鹤琴D、血20.下列关于制定学前儿童一日生活日程的叙述，错 误 的 是（）。A、幼儿年龄越小，安排的睡眠时间应越短，次数应越多B、游戏是儿童的基本活动，应保证他们的游戏时间C制订作息制度要考虑到不同地区的差异，如南北方差异D、安排幼儿一日的生活作息制度，要考虑到家长的配合21.学前儿童心理发展进程的基本特点是（）.A、发展的高速度、均衡、整体性、连续性和阶段性B、发展的低速度、均衡、整体性、连续性和阶段性C、发展的高速度、不均衡、整体性、连续性和阶段性D、发展的低速度、不均衡、整体性、连续性和阶段性22.（）是儿童亲社会行为产生的撤出。A、自我意识B、态度C、认矢D、移情23.有意记忆从（）开始出现。A、2岁B、3岁C、4岁D、5岁24.幼儿园工作规程明确规定，幼儿园教育要以游戏为（）.A、基本活动B、教育:舌动C、主要活动D、生活活动25.对于7个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有（）。A、手工、绘画材料B、不倒翁，拨浪鼓C、色彩鲜明的小球D、用手穿的大木珠26.在学前儿童的社会性发展中，对学前儿童道德发展最为重要的影响因素是（）。A、亲子关系B、同伴关系C、亲社会行为D、性别角色行为27.幼儿在上课时低头搞小动作，老师发现后，最 好 是（）。A、叫他的名字B、叫他站起来C、马上叫他站一边D、走到他身边轻轻地拍拍他28.幼儿园教师专业标准（试行）中，幼儿保育和教育知识包括（）。A、富有爱心、责任心、耐心和细心B、关爱幼儿，重视幼儿身心健康，悔保炉 幼儿生命安全放在首位C、注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想象力D、掌握幼儿园各领域的学科特点与基本知识29.下列关于学前儿童的生理及营养需要的特点的表述，错 误 的 是（）。A、各种营养素需要的量相对比成人多B、咀嚼能力及消化能力有限C、良好的饮食和卫生习惯尚未形成D、能量的摄入应减少30.幼 儿（）时，方位知觉有跃进的倾向。A、3岁B、6岁第 3 页/共2 0 页第 4 页/共20页弟 5 页/（共 20页）C、4岁D、5岁3 1.一天中重要的往往被忽视的生;茄舌动是（）。A、入园B、睡眠C、饮水D、如厕而3 2.在活动中，幼儿通过感知、操作、体验、交流来进行学习的方式体现了教学活动的（）。A、活动性原则B、巩固性原则C、发展性原则D、科学性原则3 3.（）是音乐和动作相结合的活动。A、歌唱活动通B、韵律活动欷，二C、打击乐演奏活动D、音乐欣赏活动3 4.秋冬季节婴幼儿洗澡的间隔时间以（）为宜。A、一个月一次B、半个月一次C,一周一次D、一 -次郛3 5.儿童分别扮演白蝴蝶、红蝴蝶、黄蝴蝶，一起进行 三只蝴蝶的游戏。这 属 于（）。A、智力游戏中物轼B.体育游戏拚C、角色游戏D.表演游戏36.1989年，幼儿园工作规程中提出幼儿语言教育的总目标是：发展幼儿正确运用感官和（基本能力。A、运用语言交往B、理解语言装C、倾听D、口头表达3 7.开始学习基本舞蹈“小跑步”的 年 龄 是（）。A、小班B、中班C.大班D、学前班3 8.幼儿园教育指导纲要（试行）提出，幼儿教师是幼儿园学习活动的支持者、合 作 者 和（）A、指导者B、参与者C、引导者D、指挥者39.与教师的教育教学效果没有显著相关的是（）。A、教师的智力水平B、教师的专业能力C、教师富于激励和想象的倾向性D、教师的热情和同情40.培养儿童独立自主性的难点在于（）。A、幼儿园B、家长C、社区D、学校41.对鼻腔异物的急救处理正确的是（）.A、嘱小儿用劲吸入或咽下B、根据情况嘱小儿损出或立即送往医院C、立即用镜子等将异物取出D、暂不处理，观察42.（）是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为（具有一定功利目的的行为）最显著的区别。A、随意性B、为游戏而游戏C、目的明确D、游戏时间长43.教师职业道德的核心是（）。A、教书育人B、关爱学生）的 C、为人师表D、爱国守法44.为了表现需 要，幼儿绘画时有时会出现透明的墙，让人能看见被墙遮挡的东西。这反映儿童美术的（）OA、时间性与主体性B、审美游戏性C、直觉性D、模仿性45.个性的结构组成部分不包括（）。A、个性倾向性系统B、个性心理特征系统,C、自我管理系统D、自我意识系统弟 6 页/（共 20页）46.当一个三岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候，教师正确的做法应该是（）。A、提供纸张让儿童自由涂抹B、问他画的是什么，告诉他要画得像C、把画纸收掉，免得他浪费纸张D、问他想画什么，教他怎样才能画得像47.“视觉悬崖 是一种测直婴儿（）的有效装置。A、深度知觉B、形状知觉C、时间知觉D、观察力48.在幼儿的阅读经验中，下列属于前图书阅读经验的是（）。A、知道文字有具体的意义B、知道文字与语言的多样性C、翻阅图书的经验D、了解书写的最初步规则49.对婴幼儿晨检时，保育员的手应该（）.A、温暖B、冰凉C、僵硬D、粗糙50.国务院关于当前发展学前教育的若干意见 中提出，要把发展学前教育摆在更加重要的位置。其原因不包 括（）。A、学前教育是终身学习的开端B、学前教育是国民教育体系的重要组成部分C、学前教育是重要的社会公益事业D、学前教育是义务教育的基础部分二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。51.剩余精力说”的代表人物有（）.A、斯宾塞B、华生C、席勒D、瓦拉斯52.幼11教师要帮助幼儿逐步养成（）等良好学习品质。A、积极主动、认真专注B、乐于想象和创造C、不怕困难D、敢于探究和尝试53.幼儿园环境的基本作用有（）。A、陶冶和启迪B、限制和导向第 7 页/共2 0 页C、和补偿D、矫正和评价54.环境创设过程的教育意义主要体现在（）上。A、培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识B、培养幼儿的责任感C、培养幼儿的合作精神D、培养幼儿的审美能力55.中华人民共和国教育法规定学校和其他教育机构在办学中所享有的权利包括（）等。A、按照章程自主管理B、组织实施教育教学活动C、招收学生或者其他受教育者D、对受教育者进行学籍管理56.幼儿园的环境创设应从（）等方面进行。A、主题氛围B、教育价值C、对话互动D、材料投放57.幼儿园谈话活动的类型有（）.A、日常个别谈话B、看图讲述C、日常集体交谈D、开放性的讨论活动58.3-6岁儿童学习与发展指南中关于幼儿阅读与书写准备的目标有（）。A、喜欢听故事，看图书B、具有初步的阅读理解能力C、具有书面表达的愿望和初步技能D、认真听并能听懂常用语言59.决定活动区数量和规模的主要因素是（）。A、活动室的面积B、幼儿人数C、幼儿的兴趣D、教室的设计60.（）是学前儿童音乐教育的重点。A、感受B、发展C、表现D、玩耍61.未成年人保护法中直接提到的与学前教育机构有关的法律内容包括（）。A、学校、幼儿园、托儿所发生突发事件时，应当优先救护未成年人B、各级人民政府和有关部门应当采取多种形式，培养和训练幼儿园、托儿所的保教人员，提高其职业道德素第8页/共20页蹴曲枭K-E寂葡质和业务能力C、幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼J府 体 质、智力、品德等方面和谐发展D、学校、幼儿园、托儿所教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，依法给予处分62.下列选项中，关于幼儿园课程内容选择的正确说法是（）。A、满足幼儿全面发展的整体需要B、符合幼儿的发展规律与特点，选择必要和有效的学习内容C、结合幼儿的实际生活经验，不必关注幼儿知识结构的形成D、适合幼儿发展需要，对幼儿的学习具有挑战性63.婴幼儿在睡眠中出现咳嗽症状，下列的处理方法正确的是（）。A、将婴幼儿的头部放低B、将婴幼儿的头部抬高C、让婴幼儿坐起来，按照自下而上的顺序轻敲背部D、让婴幼儿坐起来，按照自上而下的顺序轻敲背部64.影响幼儿游戏的因素有（）。A、游戏环境B、同伴关系C、儿童自身D、家庭影响65.0-6岁的儿童在心理和生理上与中小学生有所不同，具 体 包 括（）.A、动作、身体技能发展有限B、知识经验缺乏C、能够很好控制自己的情绪D、对教师有很强的依赖性66.下列关于 在探究中认识周围事物和现象”目标的表述，正 确 的 是（）。A、3 4岁幼儿能认识常见的动植物B、4 5岁幼儿能注意并发现周围的动植物是多种多样的C、4-5岁幼儿能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件D、5-6岁幼儿能察觉至励植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系67.婴幼儿正确的睡眠姿势包括（）。A、趴着睡B、仰卧睡C、右侧卧睡D、身体自然弯曲68.关于学前阶段与小学阶段的不同教育特点，下列表述正确的是（）。A、学前阶段以幼儿动手操作的多种活动为主要教学形式；小学阶段以上课为主要教学形式B、学前阶段的生活节奏较宽松，生活管理不带强制性；4惇阶段的生活节奏较紧张，纪律和行为规范带有强制性C、学前阶段教师与幼几个别接触机会少，涉及面较窄；小学阶段师生接触机会多，时间长，涉及面广D、学前阶段教室的环境布置生动活泼，幼儿可自由选择游戏及进行同伴交往；1浮阶段教室的环境布置相对弟9页/（共2 0页）严肃，学生自由选择活动的余峻少69.3乂岁儿童的认识活动往往依靠（）。A、动作B、行动C、想象D、感知70.幼儿园教学活动组织形式主要有（）.A、集体教学B、游戏教学C、课堂教学D、小组教学三、判断题，判断下列说法的正误。71.新生JIX?理发展的基础是儿童的生理成熟。（）72.煤气中毒是因为空气中的二氧化硫过量。（）73.幼儿园教育活动是幼儿园教育的主要途径。（）74.幼儿每天睡觉时间要保证11-12个小时。（）75.导人是活动的起始环节，时间一般要长一点，以免无法吸引幼儿的注意力。（）76.3岁看到老这句话说明个性一旦形成就不会再改变。（）77.陶行知提出生活即教育，为生活而教育的“活教育”理论。（）78.婴幼儿出现心理性便秘与保育员的消极态度有关.（）79.“身高别体重”是指相对于某f 重来讲，儿童应有的身高。（）80.缺铁性贫血只会影响幼儿的生长发育，不会影响幼儿智力的发展。（）81.幼儿园的课程与教学应该以教师的个人经验和教材为基础。（）82.埃里克森提出人格发展八个阶段的发展顺序是不变的，每个阶段的冲突是先天预定的。（）83.保教结合原则是幼儿园管理的首要原则。（）84.能借助一些词汇描述自己对音乐情绪的体验是中班幼儿音乐能力的发展特征。（）85.学前儿童掌握的概念主要是科学概念，而不是日常概念。（）86.活动及交往是品德形成的基础。（）87.曲不离口，拳不离手 强调了动作技能形成中练习的作用。（）88.因为要经过严格的清洗消毒，所以婴幼儿洗屁股的水盆和毛巾可以共用。（）89.风疹由风疹病毒引起，是儿童常见的一种呼吸道传染病，感染者愈后不具有终身免疫性。（）90.教学工作是教师的事，与保育员无关。（）弟10页/（共2 0页）2 0 2 2年8月甘肃省秦安县幼儿教师招聘考试 幼儿保教知识与能力真题试卷及答案(参考答案)一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。I.【答案】D【解析】游戏是幼儿最基本的活动，学习字词和加减不属于幼儿园的活动。游戏是幼儿最基本的活动，学习字词和加减不属于幼儿园的活动。故 选D。2.【答案】A【解析】27岁的儿童进入智力发展的第二阶段一前运算阶段。前运算阶段的儿童认识活动有以下几个特点：(1)相对的具体性，借助于表象进行思维，还不能进行运算思维。(2)思维的不可逆性，缺乏守恒结构。(3)自我中心性，儿童站在自己经验的中心，只有参照他自己才能理解事物，他认识不到他的思维过程，缺乏T 殳性。他的谈话多半以自我为中心。(4)刻板性，表现为在思考眼前问题时，其注意力还不能转移，还不善于分配在概括事物性质时缺乏等级的观念。皮亚杰将此阶段的思维称为半逻辑思维，与感知运动阶段的无逻辑、无思维相比，这是一大进步。故 选3.【答案】A【解析】素质教育的总目标是提高国民素质的发展。故 选A。4.【答案】C【解析】儿童每次进餐时间不应少于20-30分钟，要求儿童细嚼慢咽，但专心吃饭不拖延。故 选C.5.【答案】A【解析】根 据 中小学幼儿园安全管理办法规定，省级教育行政部门应当在 每 年I月31日前向国务院教育行政部门书面报告上一年度学校安全工作和学生伤亡事故情况。故 选AQ6.【答案】B【解析】在关键期内施加教育影响，可以起到事半功倍的效果，错过了关键期的教育，往往事倍功半。因此教育必须适应人的发展的不平衡性，在人的素质发展的关键期内，施以相应的教育，促进该素质的发展。故选B。7.【答案】A【解析】评价游戏教育作用的大小或游戏是否成功的根本出发点就是儿童是否是游戏的主人。故选A。8.【答案】C【解析】陈鹤琴于上世纪40年代初期提出了“活教育”理论体系，“活教育”的理论体系包括目的论、课程论和方法论等。故选C。9.【答案】B【解析】知觉是人脑对直接作用于感受器的客观事物的整体反映。故 选B。10.【答案】D【解析】经口吞入感染期卵是儿童感染的主要途径。使用未经无害化处理的人粪施肥、儿童随地大便是蛔虫卵污染土壤、地面、蔬莱的主要方式，儿童饮食、卫生习惯不良，喜在地上爬玩，虫卵沾在手指和身上，特别是指甲缝内，加之饭前便后不洗手，玩具不洁、吮指、喜用嘴含东西，虫卵很容易被带入口中。穿开裆裤，在地上滚、爬更容易招惹寄生虫，从而使儿童患上蛔虫病、钩虫病等，危害宝宝的健康。所以，当儿童会说出有排便的要求的时候，最好不要再穿开裆的裤子。故 选D。11.【答案】D【解析】消退是指条件刺激形成以后，如果得不到强化，条件反应会逐渐减弱，直至消失的现象。故 选D。12.【答案】C【解析】质的研究以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。故选配13.【答案】第二节幼儿园物质环境创设【解析】建构区是幼儿通过操作各种基本元件材料进行结构造型游戏的场所，包括拼图、插雪花片、大型积木、插塑、智力拼板、七巧板、主题公园等。“用积木搭建一个公园”属于建构活动，教师应带幼儿前往建构区。故选B。14.【答案】B【解析】认生是儿童认识能力发展过程中的重要变化。一 般56个月的孩子开始认生。它一方面明显地表现了儿童感知辨别和记忆能力的发展，即能够区分熟人和陌生人，能够清楚地记得不同的人脸另一方面，也表现了儿童情绪和人际关系发展上的重大变化，他出现了对亲人的依恋和对熟悉程度不同的人的不同态度。故选B.15.【答案】B【解析】论语是由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书。该书主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。故选B。16.【答案】B【解析】发育是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟，是机体在质方面的变化，如1岁 和15岁时，肾的发育对比较为显著。故 选B。17.【答案】A【解析】这句话出自瓦西里亚历山德罗维奇苏霍姆林斯基。父母是孩子的第一任老师，父母若放任孩子不管，孩子恶习一旦养成，学校不知要花多少时间和精力来对他进行 再教育，这对孩子、家庭和学校都是巨大的损失。由 第T E 可知，体现的是家庭教育的率先性的特点。故 选A。18.【答案】A【解析】在教育实验中发生了变化的因素，被称为变量。在教育实验中，变量主要有自变量、因变量、无关变量三种。自变量就是通常说的实验 变 量(实验因素或实验因子)。故 选A.19.【答案】A【解析】蒙台梭利采用了特殊的教育方法，进行了举世闻名的教育实验，创造了教育的奇迹。以她的名字命名的 教 育 方 法 一 蒙台梭利教育法传遍了全世界。今天，世界各国都有蒙台梭利幼儿园，采用她的教育思想、方法、教具进行教育。故 选A。20.【答案】A【解析】儿童神经系统的发育尚未成熟，容易疲劳，需要较长的睡眠时间进行休整，因此，幼1屏 龄 越 小，安排的睡眠时间应越长，次数越多。故 选A。21.【答案】C【解析】学前儿童心理发展进程的基本特点是：发展的高速度、不均衡、整体性、连续性和阶段性。故选C。22.【答案】D【解析】移情是指在觉察到他人情感时自己也产生与之相同的情感，这是儿童亲社会行为，产生的基础。23.【答案】A【解析】23岁幼儿出现有意记忆的萌芽，有意记忆在学前末期才真正发展起来。故 选A。24.【答案】A第1页/共20页第12页/共20页倒蹴曲枭K-E寂刘【解析】幼儿园工作规程中明确规定幼儿园教育要以游戏为基本活动.寓教育于各项活动中。故选A。25.【答案】D【解析】对 于7 个月的婴儿，可提供促进爬的玩具，如流动的小球，用手穿的大木珠，促进手腕、手臂活动的和木，此外还可备有拉、推的小车，能爬的阶梯以及小滑梯等。这些玩具对促进婴儿的大小关节和肌肉的发育会产生一定的作用。此外在婴儿不会说话之前，可以用大量的形象玩具，如娃娃、锚、小狗、小汽车等，来丰富婴儿知识和扩大婴儿认识领域。故 选 D。26.【答案】C【解析】亲社会行为的发展是儿童道德发展的核心问题。故选C27.【答案】D【解析】运用非言语的沟通比言语的沟通更容易表达教师对幼儿的尊重、关心、爱护。故 选 D。28.【答案】D【解析】幼儿保育和教育知识包括：（1）熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则；（2）掌握幼儿园各领域的学科特点与基本知识；（3）掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法；（4）熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法；（5）掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法和教育心理学的基本原理和方法；（6）了解0-3 岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法.故选Do29.【答案】D【解析】学前儿童的生理及营养特点表现为以下几个方面：（1）身高、体重稳步增长，神经细胞分化已基本完成，但脑细胞体积的增大及神经纤维的髓鞘化仍继续进行，因此应为其提供足够的能量和营养索。由于学前儿童仍处于生长发育的旺盛时期，对蛋白质、脂肪、碳水化合物及其他各营养素的需要量相对高于成人。（2）咀嚼及消化能力有限，因此应注意烹调方法.（3）尚未养成良好的饮食习惯和卫生习惯，因此应注意营养教育。（4）学前儿童容易发生的营养问题主要是缺铁性贫血、维生素A 缺乏、锌缺乏。故 选 D。30.【答案】D【解析】5 岁儿童开始能正确瞬别以自身为中心的左右方位，方位知觉有跃进的倾向。故 选 D。31.【答案】C【解析】全托或日托等有早晚餐的学前教育机构，其餐饮活动包括早餐、午餐、晚餐和午睡后的点心以及日常生活的饮水。饮水对于维持幼儿的身体健康有非常重要的意义，然而因为其T 殳在过渡环节中完成，因而往往被忽略。故选c。32.【答案】A【解析】教育的活动性原则是指在教育教学活动中应当让幼儿在主动的活动中来学习并获得发展。在教育教学活动中，幼儿在他们原有的发展水平上，通过与物体相互作用的操作活动，与教师和同伴的交互活动，建构他们自己的认知结构，发展其智力，体验和理解自我与他人间的相互关系和情感。故选A。33.【答案】B【解析】韵律活动是指身体在运动和造型的过程中，努力与相伴的音乐保持和谐关系的一种艺术表现活动。韵律活动是音乐和动作相结合的活动。故选风34.【答案】C【解析】婴幼儿洗澡间隔的时间，秋冬季节以1周 I 次为宜；炎热的夏季可根据实际情况，每天清洗I 2次，保证婴幼儿皮肤的清爽。故选C。35.【答案】D【解析】表演游戏是幼1/艮据文学作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏。弟13页/（共20页）三只蝴蝶是幼儿园中班学习的一篇故事，所以该游戏是表演游戏。故 选 D。36.【答案】A【解析】1989年 的 幼儿园工作规程第五条规定，发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进其对环境的认识，培养有益的兴趣和动手能力，发展智力。故 选 A。37.【答案】A【解析】幼儿园各年龄班儿童学习的舞蹈动作主要是一些基本舞步。如 3-4岁学习小碎步、小跑步。故 选 A。38.【答案】C【解析】幼儿园教育指导纲要（试行）指出，幼儿教师是幼儿园学习活动的支持者、合作者和引导者。故选 C。39.【答案】A【解析】研究表明，教学效果同教师的智力、知识水平并无显著相关，其重要影响因素是教师的。所以，本题干教师的智力水平与教师的教学效果无关。故 选&40.【答案】B【解析】家长是培养儿童自主性的难点，只有家长协调配合，学生才能真正独立自主。故选风41.【答案】B【解析】小儿鼻腔吸入异物，正确的做法是：让幼J各无异物的鼻孔按住，然后用力损鼻涕；还可用羽毛、纸刺激幼儿鼻黏膜，引起喷嚏反射。如果上述方法H坏出异物，则应到医院处理。故 选 B。42.【答案】B【解析】为游戏而游戏，是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为（具有一定功利目的的行为）最显著的区别。幼儿游戏是一种无拘无束的活动，不能强制，没有外加的目的、是幼J皖艮据自己的需要和愿望，按照自己的体力和能力选择进行的自愿自主的活动。故选也43.【答案】B【解析】关爱学生是教师职业道德的核心和精髓，是师德的灵魂。中小学教师职业道德规范明确规定把“关爱学生 作为一条中小学教师职业道德行为规范。故 选 B。44.【答案】C【解析】儿童美术中的直觉性：在造型上，儿童不是按成人的眼光和思维去理解事物和表现事物。他们不考虑物体的比例、结构，明暗和透视规律，而是用自己创造的图象符号来表达内心体验和情感。如画一个圆柱形，上面画成圆形，底部画成一条直线，这显然不符合透视规律，因为他们带有以自己对事物的认识来代替自己的视觉，为了表现需要，有时会出现透明的墙，让人能看出被墙遮挡的东西。这反映了儿童美术中的直觉性。故选 C。45.【答案】C【解析】个性，作为一个心理特征系统，包 含 3个紧密相连的子系统：个性倾向性系统、自我意识系统、个性心理特征系统。故 选 C。46.【答案】A【解析】幼儿的绘画发展可划分为涂鸦期（1.53 岁）、象 征 期（3 5 岁）、图 式 期（58 岁）、写实期（8 岁以后）几个阶段。题干所述的幼J聆画发展应处于涂鸦期。幼儿绘画时，成人应为幼儿创设方便、良好的绘画操作环境，友善、宽容地对待幼儿的涂鸦行为与作品，给幼儿提供适当的材料，不需要加以其他的指导。娟A。47.【答案】A【解析】“视觉悬崖 是一种测查婴儿深度知觉的有效装置。这种装置是把婴儿放在厚玻璃板的平台中央，平弟14页/（共20页）台一侧下面紧贴着方格图案，看 似 浅 滩 ；另一侧则在一定距离下面布置了同样方格图案，看 似 深 滩 。实验时，母亲轮流在两侧呼唤婴儿，大多数婴儿只僻 浅 滩 。即使母亲在 深滩 T J 呼喊，婴儿也不过去，或因想过去又不能过去而哭叫，这说明婴儿已有深度知觉。故 选 A。48.【答案】C【解析】前图书阅读经验主要包括翻阅图书的经验，读懂图书内容的经验，理解图书画面、文字与口语有对应关系的经验，图书制作经验。即幼儿要学会看图书，至少要学习若干具体的行为经验：（1）翻阅图书的经验,掌握一般的翻阅图书的规则方式。（2）读懂图书内容的经验，会看画面，能从中发现人物表情、动作、背景,将之串连起来理解故事情节。（3）理解图书画面、文字与口语有对应关系的经验，会用口语讲出画面内容，或听老师念图书，知道是在讲故事的内容。（4）图书制作的经验，知道图书上所说的故事是作家用文字写出来的，画家用图画表现出来，最后印刷装订成图书。幼儿也可以自己尝试做小作家、小画家，把自己想说的事画成一页一页的故事，再订成一本图书。可以说，幼儿园早期阅读活动为幼J廿是供机会，让他们学习上述前图书阅读的内容，在此过程中发展幼儿的图书阅读兴趣、习惯与能力。故选Q49.【答案】A【解析】幼儿园晨检的注意事项是：对婴幼儿进行检直，保育员的手应温暖，动作轻柔；态度温和，对婴幼儿问话应和蔼、简练、易懂。故 选 A。50.【答案】D【解析】国务院关于当前发展学前教育的若干意见 指出，把发展学前教育摆在更加重要的位置。学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。故 选 D.二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。51.【答案】AC【解析】精力过剩论，西方古典游戏理论的一种流派。又称 剩余精力说。代表人物为德国思想家席勒和英国社会学家、心理学家斯宾塞。主要观点是:生物体内存在着一定量的精力，并存在着将精力释放于有目标的活 动（工作，维持生存）和无目标的活动（游戏）中的倾向，而游戏则是由于生物机体内用于精力加以释放的最好形式。剩余精力愈多，游戏就愈多。低等动物的精力全部或大部分用于维持生存，没有或较少有剩余精力，所以便没有游戏或很少游戏。高等动物用于维持生存的精力相对少。剩余的精力多，于是就有较多的游戏。故选 AC.52.【答案】ABCD【解析】36 岁儿童学习与发展指南指出，要重视幼儿的学习品质。幼在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。故 选 ABCD。53.【答案】ABC【解析】幼儿园环境的作用：（1）陶冶和启迪作用。幼儿园环境经过筛选和控制，具有美化、净化、儿童化和教育化的特征。能陶冶幼儿的情感、态度、个性等，产生潜移默化的有益影响，也有利于启发幼儿的心智，支持、鼓励、吸引幼儿参与活动、主动探索。（2）限制和导向的作用。幼儿园的某些环境或环境中的某些因素对幼儿的行为、情感等诸多方面有明确的限制和导向作用。限制 不是目的，而是利用环境的功能进行教育的一种手段和方法，当环境的设计目的和教育目标一致时，即对幼儿的发展具有明确的导向作用。（3）平衡和补偿作用。幼儿的需要是多方面的，也是不断变化和发展的，当现实条件不能满足幼儿的需要时，会导致幼儿心态的失衡，这时候，就需要教师利用环境的平衡和补偿作用来帮助幼儿缓解内心的失衡。故选 ABC。54.【答案】ABC【解析】幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼与教师共同合作、共同参与的过程。环境创设过程本身的教育意义主要体现在：（1）环境创设过程中本身的教育意义主要体现在培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识；（2）培养幼儿的责任感；（3）培养幼儿的合作精神。正确的观念：幼儿的参与是权利，不 是 帮 忙 。幼儿在参与中发展，克服 幼儿无能的思想 故选ABC.55.【答案】ABCD【解析】学校或者其他教育机构在创办教育过程中，必须得享有一定的权利以保证其教育得以顺利进行下去，答案中的选项都是它们依法享有的权利。故选ABCD。56.【答案】ABCD【解析】幼儿园进行环境创设应从主题氛围、教育价值、适宜性、幼儿主题性、对话互动、材料投放、美感布局、经济实用、特色创新等方面进行。故 选 ABCD。57.【答案】ACD【解析】幼儿园谈话活动的类型：（I）日常生活中的谈话：日常个别谈话和日常集体谈话。个别谈话：利用来园、离园、游烟口活动间隙等零散的时间和部分幼儿就某个话题进行交谈。教师要把这些谈话内容列入一日活动计划中。集体交谈：同时多个话题，形式活泼自由。（2）有计划的谈话活动。教师制订一定的计划和活动方案，依据事先确定的话题，有目的地组织儿童进行。要让每个幼儿都能积极地发表自己的看法，还要让幼J闱极地与同伴交谈，与教师交谈。由于有计划的谈话活动对幼儿的有意注意、有意记忆及言语能力的要求较高，不太适合在小班初期开展，可以在小班下学期开始进行。（3）开放性的讨论活动。讨论活动话题一般是开放性问题，涉及的事物是幼儿所熟悉的，但是对于幼儿又有一定难度。例如 假如你有一朵七色花，你最想做的事是什么？故选ACD。58.【答案】ABC【解析】3-6岁儿童学习与发展指南“语言 领域 阅读与书写准备 部分包括三个目标：目 标1喜欢听故事，看图书；目标2 具有初步的阅读理解能力；目标3 具有书面表达的愿望和初步技能。认真听并能听懂常 用 语 言 属 于 3-6岁儿童学习与发展指南 语言 领域 倾听与表达 部分的目标。故 选 ABC。59.【答案】ABD【解析】教师应该根据幼儿人数与活动室面积来决定活动区的数量和规模。一般来说，幼儿园要设置4-6个活动区，每个活动区的最佳容量是57 人。另外，活动室的结构也会影响到活动区的数量和规模。故 选ABD。6 0.【答案】AC【解析】感受和表现是学前儿童音乐教育的重点。因为儿童的经验积累、升华，儿童概念的形成、发展主要是通过儿童亲身实践中的感受和表现活动来实现的。故选AC。61.【答案】ABCD【解析】答案中的选项都是 未成年人保护法中直接提到的与托儿所、幼儿园等学前教育机构有关的法律内容。故选 ABCD。62.【答案】ABD【解析】幼儿园教育指导纲要（试行）指出，教育活动内容的选择应体现的原则包括既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。既贴近幼儿的生活来选择幼感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。C 项错误。故 选 ABD。63.【答案】BC【解析】婴幼儿在睡眠中出现咳嗽症状时，保育员可以将其头部抬高或让婴幼儿坐起来，按照自下而上的顺序轻敲背部。这样可以帮助婴幼儿除咳出，有效缓解咳嗽症状。故 选 BC。64.【答案】ABCD第15页,共20页第16页/共20页倒中内E【解析】影响幼儿游戏的因素有：游戏环境；同伴关系；儿童自身；家庭影响；大众传媒。故 选 A B C D。65.【答案】A B D【解析】学前儿童正处于身心发展过程之中，其各方面发展水平不高，如动作、身体技能发展有限，认知水平不高，知识经验缺乏，对教师有很强的依赖性。幼儿晚期，儿童调节自己情绪表现的能力已有一定的发展。比如，在不愉快的时候也不哭，但这种控制是在一定范围内的。故 选 A B D。66.【答案】A C D【解析】36 岁儿童学习与发展指南 科学 领域 科学探究”部 分 的 目 标 3 在探究中认识周围事物和现象”中指出，3-4 岁幼儿 能注意并发现周围的动植物是多种多样的。B 项错误。故 选 A C D。67.【答案】BCD【解析】婴幼儿可右侧卧、可仰卧，身体自然弯曲，被子应盖在脖子的下面，以保证婴幼儿的睡眠质量和身体健康。婴幼儿常见的不良姿势有跪睡、缩成一团睡、蒙头睡、趴着睡。故 选 B C D。68.【答案】A B D【解析】学前阶段与小学阶段的不同教育特点：（1）主导活动方面。学前阶段的主导活动是各种各样、丰富多彩的游戏，以幼儿动手操作的多种活动为主要教学形式，幼1府 玩 中 学，教师指导方法比较直观、灵活、多样，没有家庭作业及考试制度小学阶段的主导活动是各种学科文化知识的学习，以上课为主要的教学形式，教学方法相对固定、单一，有一定的家庭作业及必要的考试制度，学习成为一种必须完成的任务.（2）作息制度及生活管理。学前阶段的生活节奏是宽松的；一日生活中游戏活动时间较多，生活管理不带强制性，没有出勤要求；教师对幼Jlz在生活上的照顾比较周到和细致；小学阶段的生活节奏快速、紧张，作息制度非常严格，每天上课时间较长，纪律及行为规范带有强制性，教师对儿童在生活上的照料明显减少，生活主要靠儿童自理。（3）师生关系。学前阶段教师与幼儿个别接触机会多，时间长，涉及面广，关系密切、具 体 小学阶段师生接触主要是在课堂上，个别接触少，涉及面较窄。（4）环境设备的选择与布置。学前阶段教室的环境布置生动活泼，有许多活动区域，在其中有丰富的活动玩具 材料供幼J励手操作、摆弄，幼儿可以自由选择游戏及进行同伴交往小学阶段教室的环境布置相对严肃，成套的课桌椅排列固定，教室内没有玩具，学生自由选择活动的余峻少。（5）社会及成人对儿童的要求和期望。社会及成人对幼儿的要求相对宽松，给幼儿一个快乐的童年已成为全社会基本的共识，幼儿的学习压力小，自由多，没有 完成不可的社会任务；社会及成人对小学生的要求相对严格、具体，家长对小学生具有很高的期望，因此，学习压力大，自由少，要负担一定的社会责任。故选A B D。69.【答案】AB【解析】3/岁是幼儿园小班年龄，这时期的主要特征是：（I）活动范围扩大；（2）认识活动往往依靠动作和行动来执行；（3）情绪作用大；（4）模仿性很强，模仿是他们最主要的学习方式。3 R 岁儿童的认识活动往往依靠动作和行动来进行。他们的认识特点是先做再想，而不能想好了再做。3-4岁的孩子在听别人说话或自己说话时，也往往离不开具体动作。他们的注意也与动作联系在一起。故选 A B。70.【答案】A D【解析】幼儿园的教学组织形式分为：集体活动、小组活动、个别活动。故选 A