2023年高中英语语法口诀汇编.pdf

2023年高中英语语法口诀汇编(精选)高中阶段的语法知识在现行的教材中分布得较分散、零碎，学生学起来颇感吃力，难以记牢。一般说来，学习语法知识的途径很多，但教学中常用的主要有如下二种：一是通过教师的讲解，对所学语法规则的概念、结构，用法有个确切的了解；二是通过大量的练习，在英语实践中正确、熟练地掌握语法规则的用法。仔细惦量这两种方法，其实都强调了同一个极其重要的东西，即是“记忆”。记忆的方式、方法很多，诸如分类记忆法，直观形象记忆法、奇持联想记忆法，特征记忆法等等。这里，笔者主要从词法与句法两大块对巧记英语语法作些阐述。一、词法 (-)巧记名词变复数的规则：单数变为复数式，一般词尾加-S；下列句词词尾后，要加-s先加-e。发音 小 也、和,或是某些辅音加-。时。有些名词变复数，词尾变化要注意。y前字母是辅音，一律变y为-i e s.遇到f和f e,有时需要变-v e s.少数名词不规则，特殊情况要强记。说明：1.名词变复数形式，一般在词尾加-S.Eg：bag-bags banana-bananas bird-birds pen-pens,.2.词 尾 发 音 为 的 名 词(即 以 字 母 sh,ch,s,x结尾者)在变复数时，要在词尾加-es,eg：watch-watches,box-boxes,bus-buses,etc)3.若词尾字母。的前面是辅音字母，变为复数时，有些加-es,eg:hero-heroes,Negro-Negroes,patato-patatoes,tomato-tomatoes.这四个词可组成一句话来记忆：Heroes and Negroes eat potatoesand tomatoes(英雄和黑人吃马铃薯和西红柿。简为二人吃二菜。)但有些以。结尾的名词则加-s,eg:photo-photoes,piano-pianos 等。4.若词尾字母y 前加的是辅音字母时，变为复数，首先把y 变为i,再加-es,eg:family-families,city-cities,baby-babies 等，但若词尾y 前为元音字母时，则可直接加-s,eg:day-days,boy-boys 等。5.以f 和fe结尾的名词变复数时，首先将f 和fe变为v,再加-es,我们也可用一句话来记，狼(w olf)和小偷(thief)的妻子(w ife)用小刀(knife)威胁书架(shelf)上的半片(h a lf)叶 子(le a f)的生命(life)。另外记住一些常见特殊词，eg:roofroofs.6.有些名词的复数变化是不规则的eg:man-men,woman-women,child-children,chinese-chinese,sheep-sheep 等，平时多留心，稍微加以归纳，是不难发现其的特征的。（二）定冠词冠词是NMET试题中出现较频繁的词性，近五年复出率高达83.3%o因而掌握冠词，尤其是定冠词的用法也尤其必要。请看下面的顺口溜，它可以帮助我们记忆定冠词的一些用法：特指、重提和唯一，岛屿，海峡和海湾；海洋，党派最高级，沙漠，河流与群山；方位、顺序和乐器，年代，团体与机关；船名，建筑和组织，会议，条约与报刊；姓氏复数，国全名，请你记住用定冠。（三）非谓语动词非谓语动词包括动词不定式，动词的过去分词和动词的-ing形式三种。这是高考中的热点，其考查量多、面广，几乎是必考的一个知识点。近六年高考复现率达百分之百。纵观试题，其考查重点为动词非谓语形式的作用及功能相同的非谓语动词之间的区别。学生对此知识也“知之半解”，深感头疼。请看下面的方法，将有助于记住不定式及动名词。1、动词的不定式不定式有标记，to 与动词连一起。没有人称数变化，动词特点它具备。主宾定状表补语，唯独作谓不可以。not加上不定式，否定结构要牢记。疑问词与不定式，构成短语有意义。仔细推敲多思考，准确判断有依据。解析：“to+动词原形”是它的基本构成形式，即不定式的标记。它没有人称和数的变化，不管主语是任何人称，单数还是复数，动词不定式都没有变化。但它仍保留动词的特点，可以有自己的宾语或状语。它具有名词、形容词和副词三大特点，所以，它在句中可以作主语、宾语、定语、表语、状语和宾补。“not+动词不定式”是它的否定形式，不要受其他否定式的影响，要记住规律。疑问代词 what,who,whom,which 和疑问副词 where,when,why,how加上不定式在句中可以做主语，宾语、表语、状语。通过以上分析，只要仔细研究，把不定式的功能用法搞清楚，在应用时就能作出准确的判断。2、动名词：喜欢、考虑不可免(enjoy,consider,escape,avoid)停止，放弃太冒险(stop,give up,risk)反对想象莫推延(mine,imagine,delay,put off)要求完成是期望（require,finish,look forward to.）建议继续勤*练（suggest,go on,practice）不禁原谅要坚持（cant help,excuse,insiston）继续注意使成功（keep on,mind,succeed in）（四）多个形容词并开修饰一个名词的问题有两三个形容词修饰一个名词时，与被修饰名词关系较密切的形容词靠近名词。若有多个形容词修饰，可用下面这句话来判断、排列它们的顺序：县官行令杀国材。其意思是：县（限）代表限定词，包括冠词、指示代词、形容词性物主代词，所有格，数字等。官（观）代表表示观点的描绘性形容词，eg:fine,beautiful,interesting等。行（形）代表表示大小、长短、高低及形状的形容词：eg:small,tall,high,little,round 等。令代表表示年龄、新旧的形容词：eg:old,young等。杀 色（近似音）代表表示颜色的形容词：eg:white,black等。国代表国籍、地区、出处的形容词：eg:Englsih,American,mountain等。材代表形成中心名词的材料的形容词，eg:wooden,silk,plastic,stone 等。（五）序数词中的特殊词：记忆序数词中的特殊词时，可用顺口溜来记：八去t,九减e,f来把ve替，若是遇上几十几，ie就把y 来替。即：eighth.ninth,fifth,twelfth,twentieth,thirtieth.（六）一些动词l.lie 的变化记忆lie的变化时，可用顺口溜来帮助记忆：规则的说谎，不规则的躺，躺过就下蛋，下蛋不规则。即：lieliedliedlying（说谎）lielaylainlying（躺，位于）laylaidlaidlaying（产 目|3,下蛋）2.感官动词和使役动词：记忆此项动词，可归纳于“五三二一”，即：五看一see,watch,notice,observe,look at;二使一let,make,have;“三听”hear,listen to;“一觉”一feel.3.“否定转移”的5 个常用词:我认为（think）猜想（suppose）与想象（imagine）都不可相信（believe）,我期待（expect）等着你的回答。eg:I dont think hell come tomorrow.4.“同源宾语”的七个常用词微 笔（smile）着生话（live）歌 唱（sing）着战斗（fight）死（die）也像睡觉（sleep）做 梦（dream）一样甜蜜。eg:Now were living a happy life and often dream good dreams.5.巧记常用于“主语没有生命胜似有”之类句子谓语的七个动词：如果看见(see)或发现(discover)Turn(音 译：特恩)，一定要找到(find)他，并 带(bring)他 到 这 儿 给(give)大 伙 展 示(show)一下。eg:Tomorrowll see the opening of the meeting.二、句法 (一)巧 学 定 语 从 句由两个简单句合并成一个含定语从句的复句时一,对于关系代词、关系副词的取舍是个难点。如下两句话，用起来倒方便，快 捷：代代代口，副代副口；有介要用代口，无介关副代口。说明：是说用关系代词代替定语从句中的代词或名词。即将两个句子合并成定语从句时.，在 确 定 先 行 词 后(在 主 句 中)，把另一个句子(定语从句)中的代词或名词用关系代词代替，紧跟在先行词之后即可。这里当然要记住，应把被代替的代词或名词去掉。与同理。即用关系副词代替定语从句中的副词(或作状语的介词短 语)。这时的关系副词也照样紧跟在先行词之后。和 两句是指如果定语从句中有作状语的介词短语，保留介词就要用关系代词，或用关系副词代替整个介词短语。(二)变 被 动 语 态 的 方 法。被动语态的学习是中学阶段英语的一项重点内容，又是难点的语法项目，近几年的高考题里，年年都少不了有它的“足迹”或“影子”。关于被动词态的构成，可用下列口诀帮助记忆：被动语态强调“宾”，用be加上“过去分”。“be”要随着主语变，人称时态要弄准。“行为对象作主语，逻辑主语“by”来引。原句若是双宾语，一变“主”来一保“宾，“间宾”要把主语变，原来“直宾”还是“宾”。“直宾”要把主语变，“间宾 前加“t。”最称心。唯有原“宾”是“复合”，只有变宾要当心。原句“宾补”变“主补”，位置不必挪寸分。情态动词变“被动”，情态加be加过分。如若“情态”后带t。，变后有t。才弄准。“短语动词”变“被动”，相当“及物”莫疑心。不过其后“介”或“副”，变后还得要承认。以上叙述的种种学习英语语法的记忆方法，仅是我们中学英语语法的学习的一种类别。不少老师及学生在教学和学习中采用了与自己实际情况相结合的一些口诀歌诀，顺口溜等形式帮助了记忆。实践证明，采用这些方法来记忆语法知识，易记且不易遗忘，从而达到牢固地掌握各语法的目的。并能有机地灵活地运用到具体题目中去，增强了解题的准确性。